中班數(shù)學(xué)《給朋友送信》教案

PAGEPAGE1中班數(shù)學(xué)《給朋友送信》教案中班數(shù)學(xué)《給朋友送信》教案包含了，活動(dòng)目標(biāo)是能正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量，知道相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系(后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)大1，前面一個(gè)數(shù)比后面一個(gè)數(shù)小1）?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。2、知道相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系(后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)大1，前面一個(gè)數(shù)比后面一個(gè)數(shù)小1）。3、能大膽地講述自己的操作過程與結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖（二）（三）中的5只瓢蟲（背上分別貼有5~9個(gè)點(diǎn)子），5座房子（房頂上分別貼有數(shù)字5~9）花環(huán)（繩子上有6朵花）。2、幼兒人手1份：數(shù)字卡片（1mdash;mdash;9）、相鄰數(shù)作業(yè)單、鉛筆?；顒?dòng)過程：一、正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。1、教師出示教具瓢蟲。教師：春天到了，小瓢蟲都跑出來了。這些瓢蟲一樣嗎？哪里不一樣？2、教師引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲背上的點(diǎn)子，并要求準(zhǔn)確說出點(diǎn)子的數(shù)目。3、教師出示教具房子，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：這些房子都是瓢蟲的家，你能幫助它們找到自己的家嗎？教師引導(dǎo)幼兒按瓢蟲背上的點(diǎn)數(shù)匹配房頂上的數(shù)字。二、理解相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。1、（1）教師出示花環(huán)。教師：今天是一只瓢蟲的生日，小鳥準(zhǔn)備了一個(gè)花環(huán)送給它。小鳥把花環(huán)送給了5號家的瓢蟲，5號瓢蟲說：你送錯(cuò)了，今天是比我多一個(gè)點(diǎn)子的朋友過生日。你知道這個(gè)花環(huán)應(yīng)該送給幾號瓢蟲嗎？（2）、教師請幼兒闡述自己的觀點(diǎn)，并說明理由。教師：5個(gè)點(diǎn)子添上一個(gè)點(diǎn)子是6個(gè)點(diǎn)子，所以花環(huán)應(yīng)該送給6號家的瓢蟲。（3）、教師：6號瓢蟲收到禮物后非常高興，它覺得自己的快樂應(yīng)該和好朋友一起分享，于是它留下了一朵花，對小鳥說：請你把這個(gè)花環(huán)送給我的朋友，它背上的點(diǎn)子比我的要少一個(gè)。小鳥一時(shí)不知道應(yīng)該送給誰才好，你們知道嗎？(4)、幼兒相互交流自己的想法，教師與幼兒共同驗(yàn)證。(5)、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：比5多1的是6，比6少1的是5，5和6是相鄰數(shù)。2、教師：除了5和6是相鄰數(shù)，老師這里為小朋友們準(zhǔn)備了一些數(shù)字寶寶（出示1mdash;mdash;9），請你們來找一找，哪幾個(gè)數(shù)字寶寶是相鄰數(shù)？（1）請個(gè)別幼兒找。（2）幼兒操作找相鄰數(shù)。師：在你們的桌子上，老師也給你們每人都準(zhǔn)備了一些數(shù)字寶寶，請你們自己去擺一擺找一找，找好了告訴我。（3）師：誰來說一說，你找到了哪些相鄰數(shù)？師把幼兒找出來的相鄰數(shù)寫到黑板上。（4）師小結(jié)：原來所有的相鄰數(shù)都是后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)大1，前面一個(gè)數(shù)比后面一個(gè)數(shù)小。三、幼兒操作。1、師出示作業(yè)記錄單。2、幼兒操作。3、送給爸爸媽媽檢查并改正。反思：原數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是《給朋友送信》，其中是沒有第二個(gè)環(huán)節(jié)的第二個(gè)活動(dòng)，我在試教的時(shí)候發(fā)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)比較簡單，孩子們都能回答出老師的提問，操作單也沒難度。幾次試教之后我就想：既然目標(biāo)上要求孩子們知道相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系(后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)大1，前面一個(gè)數(shù)比后面一個(gè)數(shù)小1）。而大班的相鄰數(shù)是三個(gè)數(shù)之間的比較，那中班的孩子何不上兩個(gè)數(shù)之間的比較呢？于是，我就多加了一個(gè)步驟，在找出5和6是相鄰數(shù)的基礎(chǔ)上，再讓孩子們感知9以內(nèi)的相鄰數(shù)，進(jìn)行比較，來理解相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。在活動(dòng)中，孩子們通過自己操作，很快地都找出了相應(yīng)相鄰數(shù)。第三個(gè)環(huán)節(jié)我也做了改動(dòng)，因?yàn)槎嗉恿艘粋€(gè)活動(dòng)，原教材的匹配、對應(yīng)不適合。我要鞏固孩子們學(xué)的相鄰數(shù)，所以就自己設(shè)計(jì)了一種作業(yè)單。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有一半的孩子能夠理解并能做對，還有一半的孩子呢，有的前后顛倒，有少部分干脆就畫錯(cuò)了。整個(gè)