專題一 中國古代政治制度的演進與國家治理 課件 統(tǒng)編版高三歷史二輪復習

模塊主題一、中國古代史——中華文明與統(tǒng)一多民族國家的演進志存高遠

胸懷天下2025二輪復習三大軸線文明史：中華文明的產生與發(fā)展大一統(tǒng)：大一統(tǒng)王朝形成與發(fā)展民族交融：中華民族共同體的形成與發(fā)展志存高遠

胸懷天下專題一、專制集權：中國古代政治制度的演進

2025二輪復習【知識體系構建】志存高遠

胸懷天下專題一、專制集權：中國古代政治制度的演進與國家治理

線索一、早期國家政治制度線索二、以皇權為中心的君主專制制度線索三、彰顯大一統(tǒng)理念的中央集權制度線索四、日趨完善的官員選拔與管理制度【主干線索】秦始皇創(chuàng)立君主專制中央集權制度。秦漢至明清，中央由三公九卿到三省六部再到中書省、樞密院并重，明初廢宰相、設內閣，清朝設立軍機處，體現了皇權不斷加強、相權不斷削弱直至宰相被廢除的趨勢中央集權與地方分權矛盾的發(fā)展，促使秦漢至明清統(tǒng)治者采取措施調整地方機構。從郡縣制、郡縣與分封并行制、行省制再到權分三司，體現了地方日益聽命于中央，中央集權不斷強化的趨勢西周至春秋時期實行世官制，從漢朝察舉制到魏晉九品中正制再到隋唐至明清的科舉制，中國古代選官制度日趨完善；與此同時，形成了一套對官員的考核、監(jiān)察制度，這些措施加強了中央集權，提高了行政效率帶有明顯的血緣關系色彩，屬于典型的貴族政治；春秋戰(zhàn)國時期，諸侯割據混戰(zhàn)，宗法分封制逐漸走向崩潰。戰(zhàn)國時期，官僚制等封建制度開始產生志存高遠

胸懷天下微專題1、中華文明的起源與先秦國家治理體系的變化

【核心主干】（默寫）文明起源早期國家政治治理春秋戰(zhàn)國政治轉型志存高遠

胸懷天下微專題1、中華文明的起源與先秦國家治理體系的變化

【備考指導】

考情分析

備考指導（1）“中華文明的起源”近幾年考查明顯增加，主要通過文化遺存、史料文獻等新素材設置情境，同時結合史學理論考查中華文明起源多元一體下文明的產生、交流與傳承。（2）“早期國家的政治制度”是歷年考查的重點，側重考查商周制度演變、制度影響、文化交流等內容，以此來考查家國情懷和唯物史觀等素養(yǎng)。（1）重點理解落實中華文明起源的表現、多元一體特征，商周時期政治制度（分封制、宗法制、禮樂制等）的演變、特點、影響，以及不同制度之間的關系。同時要注意商周時期原始民主、早期民族交融等內容。（2）該部分是中國古代政治的基礎，注意從制度傳承的角度理解與后世制度的關系；同時從唯物史觀角度考查政治與同時期經濟、文化的聯系。志存高遠

胸懷天下考向主題1、中華文明的起源與先秦國家治理體系的變化

【真題典例】

1．（2023·山東高考·1）私有財產是生產力發(fā)展到一定程度的產物。下列與陶器相關的考古發(fā)現中，可以用來作為私有財產已出現證據的是（）A．遺址出土有陶器和較多陶器碎片B．多人合葬墓隨葬品有陶缽、陶罐、骨器等C．單人墓隨葬品有陶器、石磬、玉鉞等百余件D．陶器上繪有豐富多彩的幾何圖案和動植物紋樣試題情境試題設問

命題立意必備知識關鍵能力學科素養(yǎng)核心價值新石器時代私有制產生的原因、表現等本題考查學生理解與辨識、組織與運用等獲取和解讀歷史信息的能力，以及將與陶器有關的考古發(fā)現設置于私有財產是否出現這一特定的條件框架下，運用對比推理的邏輯思維方法，對當時的社會現象進行理性分析和合理解釋的能力。正確認識社會發(fā)展規(guī)律的世界觀和方法論，并認同中華文化，厚植愛國主義情懷。本題以私有財產產生的社會條件和相關陶器的考古發(fā)現構建學習情境?！俺霈F證據的是”，通過考查私有財產出現的證據，弘揚源遠流長的中華文明。主要唯物史觀核心素養(yǎng)。能夠從生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑的辯證關系來理解歷史上的發(fā)展變化和社會形態(tài)的演變過程。志存高遠

胸懷天下考向主題1、中華文明的起源與先秦國家治理體系的變化

【真題典例】

2、（2024·山東高考·2）西周時期，諸侯國在奉行周禮的同時，多尊重當地原有的風俗；春秋戰(zhàn)國時期，諸侯國變革禮制，移風易俗，成為一種普遍現象。諸侯國轉變做法主要是為了（）A．重構統(tǒng)治秩序

B．限制貴族特權C．以德行教化民眾

D．打破宗法血緣關系試題情境試題設問

命題立意必備知識關鍵能力學科素養(yǎng)核心價值本題通過西周到春秋戰(zhàn)國時期禮制的變革構建學習情境?！爸饕菫榱恕痹蝾悾ㄟ^考查春秋戰(zhàn)國時期諸侯國轉變做法，加深對國家治理模式轉型的認識周禮、春秋戰(zhàn)國時期的變法與社會轉型等本題考查學生理解與辨識、組織與運用等獲取和解讀歷史信息的能力，把禮制變革與移風易俗置于春秋戰(zhàn)國時期社會大變革的時空框架下，運用對比推理的邏輯思維方法，對諸侯國統(tǒng)治政策變化進行理性分析和合理解釋的能力。認識這一時期社會與國家治理模式轉型的重要意義，培養(yǎng)運用歷史唯物主義的原理、方法來觀察和分析歷史問題。主要歷史解釋核心素養(yǎng)。以從西周到春秋戰(zhàn)國時期禮制的變革作為情境，要求組織和運用相關歷史術語，在正確的史觀和方法的指導下，對一系列史事作出解釋。志存高遠

胸懷天下考向主題1、中華文明的起源與先秦國家治理體系的變化

【易錯易混點撥】

1．分封制下的最高執(zhí)政集團尚未實現權力的高度集中【易錯點撥】西周建立后周王廣泛分封，周天子雖被尊為“天下共主”，但受封的諸侯在自己的領地內擁有相當大的權力，如設置官員、征派賦役等。到西周后期，王室衰弱，各諸侯國逐漸形成割據勢力。這說明分封制下最高執(zhí)政集團尚未實現權力的高度集中。2．分封制埋下了割據隱患，但也孕育了統(tǒng)一的因素【易錯點撥】分封制的實質是地方分權，諸侯在自己的領地內擁有很大的權力。隨著諸侯國勢力的日益壯大，到西周后期，王權衰微，出現了諸侯爭霸的局面，所以說分封制為分封割據埋下了隱患。但在分封制下，周天子可以通過層層分封管理地方，周文化也通過分封得到進一步傳播，這在一定程度上有利于統(tǒng)一國家的形成。3、春秋戰(zhàn)國時期已經出現集權趨勢

春秋戰(zhàn)國時期，諸侯國的君主出于爭霸戰(zhàn)爭的需要，逐漸集中權力。他們紛紛控制官吏的任免權，打破世卿世祿制；通過變法，建立郡、縣等地方行政組織。這些措施加強了君權與中央權威。與此同時，出現了以法家為代表的主張君主專制中央集權的思想流派志存高遠

胸懷天下【拓寬思維】

考向主題1、中華文明的起源與先秦國家治理體系的變化

1、早期中華文明時代到來的重要標識國家公共權力的確立其重要的物化形態(tài)出現了都、邑（國都、城邑），作為統(tǒng)治階級建立和實施政治權力的基礎，有大面積夯土基址的宮殿建筑等。以階級對抗為核心的社會分層現象常常從墓地布局和墓葬規(guī)格（如棺、隨葬品）等方面反映出來，并伴隨著出現人殉和人牲制度等較復雜的禮儀制度和為王權服務的宗教力量的形成系列化的玉禮器可視為這方面的指示物之一；同時出現禮儀中心建筑物，特別是宗廟成為王都所在地的重要標記，還產生了崇奉主神的大型祭祀場所青銅鑄造和玉雕業(yè)的興盛在中國既代表了物質文化的時代性尖端成就，又具有為社會政治服務而滲透著強烈觀念形態(tài)的性質。文字系統(tǒng)的出現因早期文明社會掌握和使用文字的范圍甚窄，只能從散見的個別文字發(fā)現其所透露的信息志存高遠

胸懷天下【拓寬思維】

考向主題1、中華文明的起源與先秦國家治理體系的變化

2、從文明傳播角度拓寬分封制的影響認識開疆拓土分封制孕育了統(tǒng)一的因素，通過層層分封加強了對地方的管理，有利于開疆拓土。民族交融被分封子弟及其率領的族人等與封地的土著族群相互通婚，構成一個多元的社會，促進了民族交融文化認同（1）周朝的思想文化在分封制的影響下被傳播到各地，偏遠諸侯國逐步接受周朝文化。（2）一些大的諸侯國不斷向周圍的少數民族用兵，兼并其土地，客觀上促進了文化傳播和文化認同志存高遠

胸懷天下【預測訓練】

1．表1為河北鄧槽溝遺址發(fā)現的四個階段的文化堆積層風貌。這反映出

時間狀況距今8000年左右既有新的考古學文化因素，又體現出內蒙古興隆洼文化的距今6500年左右與河北地區(qū)的后崗文化相一致距今5100年左右與河套地區(qū)仰韶文化晚期文化極為相似距今4200～4000年發(fā)現類似于山東地區(qū)的龍山文化晚期的石城

A.中華文明的凝聚性增強

B.新石器時代部落戰(zhàn)爭激烈C.多元文化的碰撞與交融

D.氏族之間的聯系趨于緊密C2．在紅山文化晚期墓葬遺址中，處于中心的大墓“唯玉為葬”，周圍墓葬的玉器數量和規(guī)格明顯較中心大墓低，玉已經成為紅山社會劃分等級的重要器類，起到了“以等邦國”的作用。據此可知，該時期的紅山文化（）A．專制王權已經出現 B．已經進入王朝時代C．具有早期文明特征 D．出現完整禮制體系C志存高遠

胸懷天下考向主題2、中國古代中央集權制度的演變

【核心主干】（默寫）古代中國中樞權力機構演變古代中國地方管理體系的變革秦朝西漢魏晉隋唐

宋

元朝明朝清朝要求：三個層次（1）管理機構；（2）透析內涵；（3）理解變化，總結規(guī)律志存高遠

胸懷天下微專題2、中國古代中央集權制度的演變

【備考指導】

考情分析

備考指導（1）中央集權下皇權加強是歷年高考命題的核心區(qū)域，考查側重于漢、魏晉南北朝、隋唐中央官制的演變以及在此之外出現的中央機構對三省六部制的沖擊，同時明朝時期的內閣也是考查的重點，清朝中樞機構的變化也時?？疾?；通過文獻史料設置新情境，考查中樞機構的變遷和君主專制的加強，以此考查考生歷史解釋和唯物史觀素養(yǎng)；（2）中央集權制度主要從地方割據與中央集權的此消彼長入手考查加強中央集權措施、地方割據勢力增強所帶來的影響等內容。（1）

該部分是中國古代封建政治的重要內容，命題可能從制度演變與傳承角度考查，同時立足時代背景考查制度與文化和經濟的關系。另外，秦漢到明清中樞機構的異化、演變和影響等仍是考查的重點，尤其側重于漢、唐、宋、明、清時期。（2）從地方治理的角度掌握中央集權加強，尤其是漢唐時期對割據勢力的治理以及明清時期的地方治理。同時也要注意從地方行政制度變遷角度認識地方管理的創(chuàng)新所帶來的影響。綜合方面，立足時代背景，理解在地方割據下或大一統(tǒng)措施下對當時的經濟、思想和社會生活的影響。志存高遠

胸懷天下考向主題2、中國古代中央集權制度的演變

【真題典例】（2024·山東高考·3）圖1為《宋史·王獵傳》中的相關記載。王獵的經歷反映出宋代（）

A．士人價值取向發(fā)生變化

B．傳統(tǒng)觀念制約階層流動C．商人政治地位得到提高

D．經濟發(fā)展影響選官方式

圖1

王獵，字得之，長垣人。累應進士不第，乃治生積錢，既而嘆曰：“此敗吾志也?！毕ひ园啵ǚ职l(fā)）諸親族。慶歷用兵，詔求遺逸，范仲淹薦之，得出身為永興藍田主薄?！囶}情境試題設問

命題立意必備知識關鍵能力學科素養(yǎng)核心價值本題以《宋史?王獵傳》中的相關記載構建學術情境?！胺庞吵觥蓖ㄟ^考查宋代王獵的經歷，認識宋代傳統(tǒng)觀念制約階層流動的社會現象。宋代加強中央集權的措施、宋代重文抑武的方針、宋代科舉考試的發(fā)展。本題考查學生對宋代王獵的經歷的歷史信息進行理解與辨識、組織與運用的能力，以及將王獵的經歷置于宋代這一特定的時空框架下，運用邏輯推理思維方法，對宋代傳統(tǒng)觀念對知識分子的影響進行理性分析和合理解釋的能力。通過對宋代王獵坎坷經歷的辨析，培養(yǎng)堅持用歷史唯物主義的原理和方法觀察和分析問題，并善于透過現象看本質的世界觀和方法論。主要歷史唯物史觀、時空觀念、史料實證歷史解釋核心素養(yǎng)。通過王獵的經歷實證傳統(tǒng)的學而優(yōu)則仕的觀念制約了社會階層的橫向流動。志存高遠

胸懷天下考向主題2、中國古代中央集權制度的演變

【真題典例】

3．（2024廣東高考3）唐朝后期，一位河朔藩鎮(zhèn)幕僚述及本鎮(zhèn)節(jié)度使更替時稱，朝廷要么立刻任命親王遙領節(jié)度使一職，要么擱置數月，之后才正式任命本鎮(zhèn)推舉的節(jié)度使。而具體的任命，通常由宦官傳達。這說明此時（）A．藩鎮(zhèn)的獨立性受限

B．官員任免程序規(guī)范C．外重內輕局面出現

D．宦官權力有所擴大【試題情境】【題型】【關聯知識】【關鍵信息】【價值立意】志存高遠

胸懷天下考向主題2、中國古代中央集權制度的演變

【易錯易混點】

1．封國制在漢初曾發(fā)揮了積極作用【易錯點撥】西漢初年推行的封國制導致了后來的王國問題，嚴重威脅中央集權，但它的實行有一定的合理性，對漢初政權的穩(wěn)定和地方經濟的恢復與發(fā)展起到了積極作用。

2．宋代官僚體制運行中的理性色彩【易錯點撥】兩宋時期，在士大夫們積極參與設計更革之下，設官分職體制中的理性化精神日益顯現出來。官、職、差遣的分離，在緩和矛盾、著眼效率的同時，確立了職級與事類的分立體系，一定程度上保證了事權的明確與集中。3．君主專制與中央集權的內涵不同【易錯點撥】君主專制主要體現在帝位終身制和皇位世襲上。其主要特征是皇帝專斷獨載，集國家最高權力于一身，從決策到權力行使都具有獨斷性和隨意性，發(fā)展趨勢是皇權不斷加強。中央集權是相對于地方分權而言的，其特點是地方政府在政治、經濟、軍事方面沒有獨立性，必須嚴格服從中央的命今，一切受制于中央，發(fā)展趨勢是中央權力不斷加強，地方權力不斷削弱。一般來說，君主專制以中央集權為基礎，中央和地方都必須服從皇帝一人。皇權加強時，往往是中央集權比較有效時；皇權削弱時，往往是中央集權不力時。志存高遠

胸懷天下考向主題2、中國古代中央集權制度的演變

【拓寬思維】

1、中國古代制約皇權的力量（因素）

在中國古代中央集權制度下，皇權雖然處于核心地位，但并非完全不受約束。以下幾種力量在不同歷史時期對皇權形成了一定程度的制約，這種制約往往是制度、文化和社會力量共同作用的結果：（1）官僚體系（士大夫集團）

①制度基礎：從秦漢的三公九卿到隋唐的三省六部，官僚體系通過分工制衡限制皇權。

唐代的“三省分權制”（中書省起草詔令、門下省審核、尚書省執(zhí)行）要求皇帝詔令需經流程才能生效?！俺h制度”在國家重要事務由皇帝或皇帝責成中樞首腦召集相關官員進行討論

，這一制度體現了地主階級內部最高層次的民主，一定程度上限制了君主權力。②士大夫精神：儒家“以道事君”的理念促使官員以諫諍方式約束君主。

（2）、宗法倫理與儒家意識形態(tài)

①禮法約束

：儒家的“德治”“仁政”從道德層面制約皇權；“孝順倫理”從價值觀層面制約皇權；儒家“君君臣臣”的倫理體系要求君主必須符合“圣王”標準，否則可能喪失“天命”合法性。董仲舒提出“天人感應”，用災異警示從心理層面制約皇權。②重史傳統(tǒng)

：青史留名，為自己謀求高尚的歷史地位，是帝王極為重視的。后世修史強調“春秋筆法”，使帝王顧忌身后評價。③教育規(guī)訓：經筵制度中，如朱熹曾借講《大學》規(guī)勸宋孝宗克制私欲，體現儒家意識形態(tài)對皇權的道德約束。（3）外戚與宦官集團

①宦官專權表面是權力爭奪，實質暴露皇權依賴代理人時的反噬。

②后宮干政

：漢代呂后臨朝稱制、清代慈禧「垂簾聽政」，體現后宮通過非正式渠道介入權力。（4)、地方勢力與軍事集團

①藩鎮(zhèn)割據

：唐代安史之亂后河朔三鎮(zhèn)「父死子繼，朝廷不能制」，形成「長安天子，魏府牙軍」的格局，中央政令難以貫徹。②軍閥威脅

：東漢末年州牧割據、晚清湘淮軍崛起（如曾國藩的湘軍實質上成為私人武裝），均削弱了中央皇權的實際控制力。③經濟制約

：宋代「不抑兼并」政策下，地方豪強通過「詭名寄產」逃避賦稅，間接影響國家財政和皇權實施。(5)、其他潛在制約因素

①法律制度

：唐代《唐律疏議》規(guī)定「十惡」罪中包含「大不敬」，但實踐中「八議」制度又為特權階層開脫，形成矛盾制約。②農民起義

：陳勝吳廣起義提出「王侯將相寧有種乎」，黃巢「沖天香陣透長安」等事件，從底層沖擊皇權合法性。志存高遠

胸懷天下考向主題2、中國古代中央集權制度的演變

【拓寬思維】

積極影響：（1）古代地方行政制度的發(fā)展和完善，在征派徭役、兵役，征收田賦和租稅以及管理地方的治安秩序方面發(fā)揮了良好的作用。（2）地方行政制度的不斷改革和完善，保證了多民族封建國家的統(tǒng)一，促進了封建經濟的發(fā)展。消極影響：（1)中央集權過度強化，造成了地方官對中央和君主絕對依賴。（2）地方沒有相應自主權，難以實施有效的治理。（3）地方積極性降低，行政效率低下。（4）過渡限制地方權力，不利于地方和國家的政體發(fā)展。2、中國古代中央加強對地方管理的影響志存高遠

胸懷天下【合作探究】古代中樞管理體系的演變

史料

古代政治制度中對于重大問題決策采取集議、廷議等“協(xié)商”形式。漢代承襲秦制，如立嗣、立法、人事任免、教育、鹽鐵專賣、邊事、出戰(zhàn)、遷都等重大問題都要協(xié)商。集議一般由丞相、御史大夫主持，如果議題特別重要皇帝也會參加或主持。隋唐建立起一套“中書出令、門下封駁、尚書施行”的“決策—執(zhí)行”機制，以宰相為代表的中樞輔政集團“協(xié)商”議事成為皇帝最終裁決的前提和基礎。在明清兩代，一些重大問題決策、重要人事選任、重大案件審理通常都要進行不同方式的協(xié)商。——摘編自齊惠《中國古代政治中的“協(xié)商”因素》根據史料并結合所學知識，概括中國古代政治“協(xié)商”在國家治理方面可資借鑒的經驗。集體商議、集思廣益；議題廣泛，關注國計民生；維護中央決策權威；具有長期延續(xù)性。志存高遠

胸懷天下

考向主題3、中國古代官員選拔與管理

時期

選官制度監(jiān)察制度名稱特點夏商周世官制貴族子弟世代承襲爵位

戰(zhàn)國、秦、漢初軍功爵制按軍功授爵中央：御史大夫掌管監(jiān)察地方：監(jiān)御史掌監(jiān)察職責兩漢察舉制由下而上推薦人才為官，以品行為主要依據地方：漢武帝設州刺史，代表中央監(jiān)察地方官及諸侯王魏晉南北朝九品中正制以品行、門第作為選官依據

隋唐至明清科舉制分科考試選拔官員中央：唐代御史臺；明清將“御史臺”改為“都察院”地方：唐“道”，宋改為“路”；明清實行密折制度【核心主干】（默寫）總結

(1)選官模式和選官依據的變化：世官制(血緣)→軍功爵制(軍功)→察舉制(名望、品行)→九品中正制(門第)→科舉制(才學)(2)監(jiān)察制度：古代監(jiān)察范圍從中央擴展到地方，加強了皇權，有利于中央集權。但基于專制制度的制約，其作用十分有限志存高遠

胸懷天下【備考指導】

考情分析

備考指導（1）中央集權下皇權加強是歷年高考命題的核心區(qū)域，考查側重于漢、魏晉南北朝、隋唐中央官制的演變以及在此之外出現的中央機構對三省六部制的沖擊，同時明朝時期的內閣也是考查的重點，清朝中樞機構的變化也時常考查；通過文獻史料設置新情境，考查中樞機構的變遷和君主專制的加強，以此考查考生歷史解釋和唯物史觀素養(yǎng)；（2）中央集權制度主要從地方割據與中央集權的此消彼長入手考查加強中央集權措施、地方割據勢力增強所帶來的影響等內容。（1）

該部分是中國古代封建政治的重要內容，命題可能從制度演變與傳承角度考查，同時立足時代背景考查制度與文化和經濟的關系。另外，秦漢到明清中樞機構的異化、演變和影響等仍是考查的重點，尤其側重于漢、唐、宋、明、清時期。（2）從地方治理的角度掌握中央集權加強，尤其是漢唐時期對割據勢力的治理以及明清時期的地方治理。同時也要注意從地方行政制度變遷角度認識地方管理的創(chuàng)新所帶來的影響。綜合方面，立足時代背景，理解在地方割據下或大一統(tǒng)措施下對當時的經濟、思想和社會生活的影響。

考向主題3、中國古代官員選拔與管理

【真題典例】志存高遠

胸懷天下

考向主題3、中國古代官員選拔與管理

3．（2024黑吉遼高考.3）唐代宗大歷初年，國子司業(yè)歸崇敬上疏提出，明經科考試“不求其文義，及第先取于帖經”，士子為了應試，多死記硬背儒家經典，不從師不問道，遂使“專門業(yè)廢”“傳受義絕”。其所強調的是（）A．明經科考試改革的必要性

B．復興儒學的緊迫性C．進士科考試內容的合理性

D．官學教育的重要性A【試題情境】【題型】【關聯知識】【關鍵信息】【價值立意】【真題典例】志存高遠

胸懷天下

考向主題3、中國古代官員選拔與管理

（2022山東高考.4)．明朝時期，朝廷除對各地的監(jiān)察御史進行考核外，還要求地方按察使司按時據實上報御史巡按地方時有無鋪張浪費以勞州縣等情況。這些規(guī)定旨在（）A．保證監(jiān)察規(guī)范有效

B．限制監(jiān)察御史權力C．協(xié)調中央與地方的關系

D．拓寬對地方的監(jiān)察渠道A【試題情境】【題型】【關聯知識】【關鍵信息】【價值立意】志存高遠

胸懷天下

考向主題3、中國古代官員選拔與管理

【易錯易混點】

1．九品中正制實施過程中也曾重視才能【易錯點撥】九品中正制在創(chuàng)立之初，評議人物的標準是家世、道德、才能三者并重、但由于魏晉時充當中正者一般是二品，二品又有參與中正推舉之權，而獲得二品者幾乎全部是門閥世族，故門閥士族完全把持了官史選拔之權。于是在中正品第過程中，才德標準漸被忽視，家世則越來越重要，甚至底為唯一標準，到西晉時終于形成“上品無寒門、下品無世族”的局面。2．科舉制下世家子弟仍具有入仕優(yōu)勢【易錯點撥】科舉制改變了自秦漢以來以薦舉為主的官吏選技制度，將封建官吏的選拔和任用權收歸中央，剝奪了士族地主的政治特權，制弱了地方豪強的勢力，科舉制雖向社會各階層開放，但由于當時門閥世族仍具有較大影響力，因此世家子弟仍具有入仕優(yōu)勢。3、古代中國的監(jiān)察制度對皇權有一定的監(jiān)督作用【易錯點撥】古代中國的監(jiān)察制度有諫諍君主、糾察百官的作用。宋代的“臺諫合一”和清代的“科道合一”使監(jiān)察制度逐漸成為專制皇權駕馭百官的工具，而失去了對皇權監(jiān)督制衡的功能。但在某些時期，監(jiān)察制度還能發(fā)揮部分“匡正君主，諫諍得失”的功用，并成為相權制衡皇權的有力杠桿。志存高遠

胸懷天下【拓寬思維】

考向主題3、中國古代官員選拔與管理

1、歷史解釋：全面認識科舉制度的影響

視角具體闡述積極影響社會整合功能（1）否定特權，具有公開、平等、競爭、擇優(yōu)的內核價值觀念。（2）促進了社會階層的流動和轉化。鞏固國家統(tǒng)一（1）把選拔人才與任命官員的權力集中到中央，適應了“大一統(tǒng)”意識形態(tài)的需要。（2）加強了中央集權，鞏固了國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定。推動文化發(fā)展把讀書、考試和做官聯系起來，促進了傳統(tǒng)儒學文化的傳承與普及，帶動了民間崇尚人文、教育的社會風氣。推動世界文明（1）對周邊國家：選官方式在唐朝時就被“中華文化圈”國家采用，并成為其政治制度的重要組成部分。（2）對西方國家：近代被西方國家吸收，并改造成近現代文官考試制度。消極影響重才輕品選拔官員過于重視才學，忽視品德，造成一些官員道德素質低下。官本位思想直接促進了中國古代官本位社會觀的發(fā)展，“學而優(yōu)則仕”的思想影響深遠。禁錮思想（1）強化了儒家正統(tǒng)地位，禁錮思想發(fā)展（2）抑制了科技進步和新知識、新學科的產生和發(fā)展志存高遠

胸懷天下

考向主題3、中國古代官員選拔與管理

【拓寬思維】

2、闡釋：公平公正——中國古代官員考核制度的特點

（1）內容全面：即考察顯性的經濟和社會指標，也注重對官吏道德才能的評判，以督促官吏勵精圖治，推動社會進步和生產力的發(fā)展。（2）對象分類：不僅中央朝廷的官吏要接受考核，而且對地方官和京官采用了不同的考核體系。（3）機構專業(yè)：唐代出現吏部考功司；宋代設審官院、考課院和監(jiān)司負責不同類別官吏的考核；明代由吏部尚書和御史臺都御史會同有關部門行使京察和外察之職。（4）過程公開：宋代對京官的考核叫磨勘，意為檢查復核，以防止申報不實或獎懲升降不妥。

材料一宋代統(tǒng)治者為鼓勵讀書人參加科考，取消了家庭出身和門第限制，真正做到了“英雄不問出處”。宋代開科期間年平均錄取進士115人，達到唐代年平均錄取人數26人的四倍之多，各科總錄取人數更是達到唐代時期的十倍。宋代科舉制在繼承唐代的基礎上形成了解試、省試、殿試三級，并成為定制。為防范作弊，還實行了糊名、謄錄以及鎖院等制度。-摘編自羅佳怡《淺談宋朝科舉考試制度》等材料二明代，科考規(guī)模在四五千人至數萬人之間，但平均錄取率在10％上下。在此背景下，出現了眾多儒生棄舉從醫(yī)的現象。在“修身、齊家、治國、平天下”理念下，李時珍、龔廷賢等儒生在科舉無望后，希望通過業(yè)醫(yī)治病救人來實現自己濟世的志向。明初，有的臋生受靖難之變牽連而選擇從醫(yī)；明末，有的儒生由于明帝國的崩潰及清軍入關而放棄舉業(yè)，“遂究習岐黃家言”。-摘編自張獻忠等《明代儒生棄舉從醫(yī)現象略論》（1）根據材料一概括宋代科舉制的特點，并結合所學分析其影響。（2）根據材料二并結合所學知識，分析明代儒生棄舉從醫(yī)現象出現的原因。志存高遠

胸懷天下提示

（1）特點：減少投考限制；擴大錄取人數；規(guī)范考試管理，更加公平公正。

影響：推動門第觀念淡化；促進社會階層流動；選拔優(yōu)秀人才；提高社會文化素養(yǎng)；擴大統(tǒng)治基礎；加強中央集權；加劇冗官局面；影響后世。（2）原因：科舉競爭激烈；儒家經世致用思想的影響；疫病多發(fā)的時代背景；政局變動的影響。綜合分析

大題突破：“比較、異同”類志存高遠

胸懷天下【題型特點】比較型歷史試題是把具有可比性的歷史事件或者同一歷史現象在不同的階段的反映放在一起。此類題型在題干中一般由“相同點”、“不同點”、“差異”、“區(qū)別”、“異同”、“相似之處”一、

試題類型：（一）求異型：概括(指出、說明、分析、比較)A與B的不同之處(差異、發(fā)展、變化、特點)（二）求同型：概括(指出、說明、分析、比較）A與B的相同點(共同\共通之處、相似之處)（三）異同型：概括(指出、說明、分析、比較）A與B的異同(異同點、對....進行比較)（以上三種，雙方對比，一一對應）（四）特殊型：概括(指出、說明、分析、比較)A與B相比，A或B的不同之處（特點、變化）、本類提問，僅需解答后半段，即問A答A，問B答B(yǎng)，不需要雙方對比

秦朝和唐朝的地方行政區(qū)劃材料一

圖3為秦朝地方行政區(qū)劃示意圖。

——譚其驤主編《簡明中國歷史地圖集》根據材料并結合所學知識，概括說明秦朝和唐朝地方行政區(qū)劃的異同點，并指出地方行政區(qū)劃體現的發(fā)展趨勢。（12分）志存高遠

胸懷天下例題．（2025·山東教育聯盟高三下開學考·16）閱讀材料，回答問題。材料二

圖4為唐朝地方行政區(qū)劃示意圖

——根據左向東《中國地方行政管理概要》編繪第一步：讀題干，弄清是找異，還是找同，還是兩者皆有，同時是哪方面的異同。第二步：仔細閱讀料，用“//“畫分清晰的層次（重要提醒），并用橫線面出（直接）體現“哪方面”的詞語與句子。第三步：先概括，然后進行比對與提取。概括：每一劃分的層次進行一個小概括，區(qū)分清每個層識對應哪個角度比對與提?。罕葘?，將角度對應的提取出來，形成一個答案要點第四步：形成答案，要求角度對應，語言精爍，組成形式內容一，并且兩者兼有，保證得分【解析】第一小問共同點，可從中央集權、分級管理、換分原則等角度作答。從中央集權的角度回答，結合所學可得，地方行政區(qū)劃的劃分和管理都服從于中央政府的統(tǒng)治；從分級管理的角度回答，據材料一“巴郡”并結合所學可得，秦朝實行郡、縣二級制；據材料二“嶺南道”并結合所學可得，唐朝主要是道、州、縣三級制；從劃分原則的角度回答，據材料一“漢中郡”、材料二“江南東道”“江南西道”并結合所學可得，都一定程度上考慮了地理因素，體現了“山川形便”原則。第二小問不同點，可從層次與架構、職能與權力、民族地區(qū)的管理等角度作答。從層次與架構的角度回答，據材料一“巴郡”并結合所學可得，秦朝是郡、縣二級制；據材料二“嶺南道”并結合所學可得，唐朝是道、州、縣三級制，后期道成為虛設，藩鎮(zhèn)割據；從職能與權力的角度回答，結合所學可得，秦朝郡縣主要負責執(zhí)行中央政令，唐朝前期道主要是監(jiān)察區(qū)，后期節(jié)度使掌握軍政大權；從民族地區(qū)管理的角度回答，結合所學可得，秦朝主要通過在周邊設郡進行控制，唐朝實行羈縻制度，設立了都護府和羈縻府州。第三小問趨勢，從層級結構的角度回答，據材料一“巴郡”、材料二“嶺南道”并結合所學可得，從秦朝的二級制到唐朝的三級制，地方行政區(qū)劃級別總體有增多的趨勢，轄區(qū)范圍則由大到小；從監(jiān)察與行政融合的角度回答，據材料二‘嶺南道’并結合所學可得，唐朝前期的道原本是監(jiān)察區(qū)，后來逐漸演變?yōu)橐患壭姓^(qū)，這種變化體現了監(jiān)察區(qū)呈現向最高一級行政區(qū)轉化的趨勢；從中央集權強化的角度回答，結合所學，秦朝和唐朝都是統(tǒng)一的多民族封建國家，秦朝和唐朝的行政區(qū)劃都加強了對地方的控制。志存高遠

胸懷天下提示【答案】共同點：從中央集權的角度回答：地方行政區(qū)劃的劃分和管理都服從于中央政府的統(tǒng)治；從分級管理的角度回答：秦朝實行郡、縣二級制，唐朝主要是道、州、縣三級制；從劃分原則的角度回答：都一定程度上考慮了地理因素，體現了“山川形便”原則。不同點：從層次與架構的角度回答：秦朝是郡、縣二級制，唐朝是道、州、縣三級制，后期道成為虛設，藩鎮(zhèn)割據；從職能與權力的角度回答：秦朝郡縣主要負責執(zhí)行中央政令，唐朝前期道主要是監(jiān)察區(qū)，后期節(jié)度使掌握軍政大權；從民族地區(qū)管理的角度回答：秦朝主要通過在周邊設郡進行控制；唐朝實行羈縻制度，設立了都護府和羈縻府州。（說明：共同點和不同點，各答出兩個角度即可，各4分）趨勢：從層級結構的角度回答：地方行政區(qū)劃級別總體有增多的趨勢，轄區(qū)范圍則由大到?。粡谋O(jiān)察與行政融合的角度回答：監(jiān)察區(qū)呈現向最高一級行政區(qū)轉化的趨勢；從中央集權強化的角度回答：秦朝和唐朝的行政區(qū)劃都加強了對地方的控制。（說明：答出兩個角度即可，4分）志存高遠

胸懷天下

【方法策略】解答“比較、異同類”設問時應注意以下要點：（1）一種是已經設定了比較點的題目按照要求比較即可；一種是對于沒有明確比較內容的題目，要依據材料的敘述角度、設問的指向性等確定比較點。一般情況下從（背景、目的、性質、內容、特點、結果、影響）角度進行比較：(2)明確比較點的提示語，在具體敘述時要加上“都”“不同”等輔助性詞語來強化答題的旨意。同一角度可在異同處皆用。(3)對于比較相同點的回答，直接敘述其共同的內容就行；對于比較不同點的回答，不僅要指出不同的方