《勸學(xué)》閱讀練習(xí)及答案

《勸學(xué)》閱讀練習(xí)及答案《勸學(xué)》閱讀練習(xí)及答案「篇一」予少時(shí)讀書，一見輒能誦。暗疏之，亦不甚失。然負(fù)此自放，喜從滑稽飲酒者游。旬朔之間，把卷無幾日。故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比數(shù)年來，頗發(fā)憤自懲矣，悔前所為;而聰明衰耗，殆不如曩時(shí)十一二每閱一事，必尋繹數(shù)終，掩卷茫然，輒復(fù)不二每雖有勤勞之苦，而常廢于善忘。嗟夫！敗吾業(yè)者，常此二物也。比讀《齊史》，見孫搴答邢詞曰：”我精騎三千，足抵君羸卒數(shù)萬.”心善其說，因取”經(jīng)””傳””子””史”之可為文用者，得若干條，勒為若干卷，題曰<<精騎集>>云。噫！少而不勤，無知之何矣。長而善忘，庶幾以此補(bǔ)之?！咀⑨尅竣俦径挝淖诌x自北宋婉約派詞人秦觀的《精騎集·序》。秦觀，字少游，號淮海居士，高郵(今屬江蘇)人，“蘇門四學(xué)士”之一。②輒：常常。③誦：記誦，記熟。④暗疏：默寫。⑤員：依仗。⑥自放：放，放縱。即放縱自流。⑦滑稽：詼諧善辯。⑧旬朔：古時(shí)十日為一旬;朔：每月農(nóng)歷初一叫“朔”。此處指一個(gè)月。⑨比：近，近來。10懲艾：懲：戒止、警戒;艾讀yì。即懲治過錯(cuò)，警戒將來。11殆：大概、恐怕。12十一二：十分之一二。13必尋繹數(shù)終：從頭到尾翻閱數(shù)次。14輒：總是，就。15?。憾谩⒚髁?，此處指記住?！咀g文】：我年輕時(shí)讀書，看一遍常常就能熟記。默寫文章，也沒有什么差錯(cuò)。可后來依仗記憶力強(qiáng)自己放縱自流，喜歡和一些能言善辯好飲酒的人交游。一個(gè)月中，也沒有幾天時(shí)間看書。因此，我雖然記性好，卻常常因?yàn)椴磺趭^而荒廢了學(xué)業(yè)。近幾年來，我常告誡自己要發(fā)憤讀書，對以前的所作所為很是后悔，可精力耗損，恐怕不如過去的十分之一二。每閱讀一篇文章，一定要從頭至尾看幾遍，可合上書后心中一片空白，就再也記不起文章內(nèi)容了。因此，我雖然勤奮下苦功讀書，卻常常因?yàn)樯仆膹U了學(xué)業(yè)。唉！毀壞我學(xué)業(yè)的，就是不勤奮和善忘這兩件事呀！最近讀《齊史》，看到孫摩答邢詞中有這樣的句子：“我精騎三千，足敵君羸卒數(shù)萬?！毙闹匈澩矚g這個(gè)說法，于是摘取了“經(jīng)”、“傳”、“子”、“史”中在寫文章時(shí)可以用到的語句，摘錄幾千條，編為幾卷，取名為《精騎集》。??！年輕時(shí)不勤奮，無可奈何啊。成年后善忘，也許可以用這個(gè)來補(bǔ)救吧?！秳駥W(xué)》閱讀練習(xí)及答案「篇二」閱讀【甲】【乙】兩部分文字，完成7——11題。（18分）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過潯陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇口w襄王①學(xué)御于王子期，俄而與子期逐②，三易③馬而三后。襄王曰：“子之教我御，術(shù)未盡也?！睂υ唬骸靶g(shù)已盡，用之則過也。凡御之所貴，馬體安于車，人心調(diào)④于馬，而后可以追速致遠(yuǎn)。今君后則欲速臣，先則恐逮于臣。夫誘⑤道爭遠(yuǎn)，非先則后也。而先后心皆在于臣，尚何以調(diào)于馬？此君之所以⑥后也”?！咀⑨尅竣仝w襄王：趙襄子。御：駕車。王子期：古時(shí)善于駕車的人。②逐：追趕，這里指駕車賽馬。③易：更換。④調(diào)：協(xié)調(diào)。⑤誘：引導(dǎo)。⑥此所以：這就是的原因。7、解釋文中加點(diǎn)詞語。（4分）（1）但當(dāng)涉獵（2）即更刮目相待（3）趙襄王學(xué)御于王子期（4）術(shù)未盡也8、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（2）此君之所以后也。9、甲文中的呂蒙才略驚人長進(jìn)的原因是什么？乙文中的趙襄王落后的原因是什么？（均用文中原句回答）（4分）10、從甲、乙兩文中你獲得了哪些啟示？（談兩點(diǎn)即可）（4分）答案：7、粗略地閱讀重新向窮盡，完盡。8、魯肅于是拜見了呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為好友，然后告別而去。這就是大王您落后的原因啊。9、蒙乃始就學(xué)。而先后心皆在于臣，尚何以調(diào)于馬？10、我們只有不斷地學(xué)習(xí)，才能增長才干，有所作為。我們做任何事都要全神貫注，目標(biāo)明確，才可能取得成功。11、（鮮花）在重要性上終究遜了一籌；是我生命中的真愛?！秳駥W(xué)》閱讀練習(xí)及答案「篇三」初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1.本文選自_________，這是_________編纂的一部編年體通史。2.選出下列句中“以”字的用法不同的一項(xiàng)A.辭以軍中多務(wù)B.以殘年余力C.或以為亡D.以刀劈狼首3.解釋下列加點(diǎn)詞語的含義。(1)卿今當(dāng)涂掌事(2)但當(dāng)涉獵(3)治經(jīng)為博士(4)見往事耳4.文中有兩個(gè)通假字，這兩個(gè)通假字是。5.寫出文中的兩個(gè)成語。6.翻譯句子，并寫出由此而出的一個(gè)成語?！笆縿e三日即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！”。譯文：成語：7.用原文語句回答問題。(1)呂蒙拒絕學(xué)習(xí)的理由是：__________(2)魯肅對呂蒙變化的強(qiáng)烈反應(yīng)是：_______8.本文通過記述孫權(quán)勸勉呂蒙努力致學(xué)的故事，說明了什么道理?參考答案:1.《資治通鑒》司馬光2.C。3.(1)當(dāng)?shù)?、?dāng)權(quán)(2)粗略地閱讀(3)當(dāng)時(shí)掌管經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官(4)指歷史4.涂通“途”;邪通“耶”。5.吳下阿蒙刮目相待6.①讀書具分別炻日，就該重新另眼相看，大哥為什么這么遲才改變算法呢?、谑縿e三日當(dāng)刮目相看7.(1)辭以軍中多務(wù)。(2)卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！8.說明了讀書學(xué)習(xí)的重要性，一個(gè)人不論事務(wù)有多繁《勸學(xué)》閱讀練習(xí)及答案「篇四」（一）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（二）炳燭夜談晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T①乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧③行乎？”平公曰：“善哉！”?！咀⑨尅竣俦T：點(diǎn)燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱盲臣。③昧行：在黑暗中行走。【小題1】解釋下面句子中的加線詞。（6分）（1）卿今當(dāng)涂掌事（）（2）但當(dāng)涉獵（）（3）蒙辭以軍中多務(wù)（）（4）及魯肅過尋陽（）（5）恐已暮矣（）（6）盲臣安敢戲君乎（）【小題2】《孫權(quán)勸學(xué)》中有兩個(gè)成語，請寫出成語并解釋含義。（3分）【小題3】將下面的文言句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）①士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎?、谏俣脤W(xué)，如日出之陽。【小題4】根據(jù)語段內(nèi)容回答。（5分）（1）“刮目相待”后，魯肅有何舉動？說明了什么？（2）呂蒙不愿學(xué)的理由和晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由分別是什么？【小題5】兩文都是談學(xué)習(xí)的，共涉及四個(gè)人，讀完后你得到什么啟發(fā)？（2分）答案【小題1】當(dāng)權(quán)，當(dāng)?shù)来致缘亻喿x用到擔(dān)心怎么、哪里【小題2】吳下阿蒙（0.5分）解釋：原指三國時(shí)期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學(xué)問的意思。后泛指缺少學(xué)識才干的人，比喻人學(xué)識尚淺。（1分）刮目相待（0.5分）解釋：比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。（1分）【小題3】①讀書人分別幾天,就應(yīng)當(dāng)用新眼光來看待(我)，長兄為什么認(rèn)清事物這么晚?。、谛r(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，猶如白天剛剛出來的太陽?！拘☆}4】（1）拜蒙母與蒙結(jié)友（1分）一方面說明了魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合。（1分）另一方面也是從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進(jìn)。（2）軍中多務(wù)（事務(wù)多）恐已暮矣（年紀(jì)大）【小題5】從熱愛學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，善于引導(dǎo)，虛心聽取他人的合理建議等方面闡述即可。解析【小題1】試題分析：“當(dāng)涂、以、過”結(jié)合語境即可推斷出意思，分別譯為“當(dāng)權(quán)”“用”?！暗?，經(jīng)過”。“涉獵”與現(xiàn)代漢語的意思一致，應(yīng)譯為“粗略地閱讀”?！鞍病笔俏难晕闹械墓潭ㄓ梅ǖ脑~語，譯為“怎么”?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。點(diǎn)評：文言詞語，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實(shí)詞據(jù)多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。【小題2】試題分析：平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)有積累，不僅知道其出處，更應(yīng)知道其意思。一個(gè)是“吳下阿蒙”，出自“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”，意思是說人沒有學(xué)問的意思。后泛指缺少學(xué)識才干的人，比喻人學(xué)識尚淺。另一個(gè)是“刮目相待”或“刮目相看”，出自“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎”，比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對成語的理解能力。點(diǎn)評：對于出自文言文中的成語更要重視，不僅知道出自哪個(gè)句子，還要知道它們在原文中的意思和現(xiàn)在的用法，做到知其意且會運(yùn)用?！拘☆}3】試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實(shí)。兩個(gè)句子中的的關(guān)鍵詞有“士、三日、少”等，“士”在句中應(yīng)譯為“讀書人”，“三日”不是實(shí)指，應(yīng)譯為“幾天”?！吧佟睉?yīng)讀四聲，譯作“小時(shí)候”。了解了關(guān)鍵字詞的意思，把各個(gè)詞語的意思連綴起來，語意通順即可?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生文言語句的翻譯能力。點(diǎn)評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，課外的文言語句翻譯時(shí)，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法?！拘☆}4】試題分析：第一問在原文中提取“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”回答或用自己的話概括均可。第一問第二步，從魯肅的行為可知，呂蒙才略的長進(jìn)驚人，魯肅發(fā)自內(nèi)心地被呂蒙的才略所折服，愿意與之結(jié)交。第二問在原文中提取語句作答即可，第一篇中可提取“軍中多務(wù)”，第二篇可提取人物的語言“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣”，當(dāng)然也可在理解的基礎(chǔ)上概括作答。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生提取信息及對文章的理解能力。點(diǎn)評：做這類題目時(shí)，一定要審清題干，看清題干共幾步，按步作答。能用原文語句回答的首選使用原文語句。需要概括作答的，要結(jié)合對原文內(nèi)容的理解，根據(jù)關(guān)鍵語句，擬出切題的答案。【小題5】試題分析：分析題干“兩文都是談學(xué)習(xí)的，共涉及四個(gè)人”可知，我們應(yīng)從學(xué)習(xí)的角度談體會。理解題干和文章內(nèi)容可知，從四個(gè)人的身上可得到不同的啟示，如從呂蒙、晉平公的身上，我們可以得到要熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、虛心聽取他人建議的啟示，從師曠、孫權(quán)的身上可得到要善于引導(dǎo)別人的啟示。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生的理解和表達(dá)能力。點(diǎn)評：要大膽表述自己的感悟，根據(jù)原文內(nèi)容，從人物的言談、行為，事件的結(jié)果等當(dāng)中得到啟示，借用原文中的信息，組織成自己的語言，把個(gè)人的想法和感受表述出來。注意切題做答，語句通順?！秳駥W(xué)》閱讀練習(xí)及答案「篇五」（甲）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久，明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰“泯然眾人矣”。（乙）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。【小題1】解釋文中劃線的詞語①但當(dāng)涉獵（），見往事耳②父異（）焉③日扳（）仲永環(huán)謁于邑人④孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（）【小題2】翻譯下列句子（1）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。（2）大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”。【小題3】孫權(quán)指導(dǎo)呂蒙讀書的方法和目的是什么?(用原文回答)（方法：目的：【小題4】呂蒙跟方仲永求學(xué)經(jīng)歷有什么區(qū)別，你從這兩個(gè)故事中明白了什么？【小題5】臺球“神童”丁俊暉，現(xiàn)已成了世界級體育明星，關(guān)于他父親讓一個(gè)處在求學(xué)“黃金”時(shí)期的少年“不使學(xué)”，而是棄“學(xué)”從“體”。他的這一做法隨之成為頗有爭議的熱門話題。請你談?wù)勀銓Υ耸碌目捶?。答案：【小題1】(1)粗略的閱讀（2）對…感到詫異（3）同“攀”，牽，引（4）當(dāng)時(shí)專管經(jīng)學(xué)傳授的官注意（2）為形容詞的意動用法，（3）為通假字?！拘☆}2】略【小題3】方法：但當(dāng)涉獵（1分）目的：見往事耳(1分)【小題4】方仲永天資聰穎不學(xué)習(xí)，由天才變成普通人；呂蒙由于學(xué)習(xí)勤奮，學(xué)有所成。學(xué)習(xí)使人進(jìn)步等(2分)【小題5】略解析：【小題1】本題考查對文言實(shí)詞的認(rèn)知能力。結(jié)合具體的語境來理解即可，有時(shí)還要注意加點(diǎn)字的特殊用法，各個(gè)加點(diǎn)詞的意思有的取其常用意，有的需要從從課文中遷移過來?！拘☆}2】本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時(shí)注意關(guān)鍵字、語序，有時(shí)還要補(bǔ)出舍去的主語才行。【小題3】本題考查分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“孫權(quán)”所說的內(nèi)容來分析讀書的方法以及目的即可?！拘☆}4】本題考查學(xué)生理解文章主題的能力。根據(jù)“呂蒙”與“方仲永”最后的結(jié)局來談明白的道理即可。【小題5】本題是一道開放題。聯(lián)系文章的內(nèi)容說出自己的看法即可。《勸學(xué)》閱讀練習(xí)及答案「篇六」傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣”。孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書