《房子》大班主題教案

《房子》大班主題教案《房子》大班主題教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)1、理解散文詩(shī)中樹(shù)在不同季節(jié)發(fā)生的變化及給房子帶來(lái)的變化。2、利用排圖，嘗試模仿散文詩(shī)的句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、小朋友的書(shū)；2、房子、伴有泥漿的種子圖3、幼兒事先把小朋友書(shū)中的第35頁(yè)的圖剪成16張小卡片裝在一個(gè)信封里。重點(diǎn)與難點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程（預(yù)設(shè)）一、提出問(wèn)題，導(dǎo)入課題師：小朋友，老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，看看是誰(shuí)？幼：小兔師：對(duì)，小兔造了一間新房子，它把種子拌在泥漿里，刷在房子上。你猜猜小兔這樣做會(huì)發(fā)生什么事情呢？（教師按講述的順序一一展示圖片）幼1：會(huì)發(fā)芽幼2：會(huì)變臟二、熟悉內(nèi)容，理解結(jié)構(gòu)，感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語(yǔ)（一）欣賞、理解有關(guān)春天的段落（第二段）1、師：剛才有的小朋友說(shuō)房子會(huì)變臟，有的小朋友說(shuō)房子會(huì)發(fā)芽變綠，會(huì)看不見(jiàn)。到底會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師朗誦）2、教師有感情的朗誦有關(guān)春天的段落。師：你聽(tīng)到了什么？（教師根據(jù)幼兒的表達(dá)出示相應(yīng)的圖片，并按順序擺放。）如講的很少可以再朗誦一遍。講到“綠油油”時(shí)，師：綠油油就是好綠好綠的東西，就是綠的很漂亮。那你們想一想，還有什么東西也可以用“綠油油”來(lái)說(shuō)呢？幼兒講述師小結(jié)：綠油油的東西真多呀！如幼兒講不出來(lái)“綠油油”則教師：剛才我聽(tīng)到一個(gè)好聽(tīng)的詞“綠油油”，你們聽(tīng)到了嗎？綠油油就是好綠好綠的東西，就是綠的很漂亮。那你們想一想，還有什么東西也可以用“綠油油”來(lái)說(shuō)呢？師：原來(lái)春天這么美，現(xiàn)在我們一起來(lái)講講剛才發(fā)生的事情（師幼邊講教師邊指）師：小朋友念的真好。（二）、欣賞、理解有關(guān)夏天的段落（第三段）1、師：到了夏天，房子會(huì)發(fā)生什么變化呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。2、教師有感情的朗誦有關(guān)夏天的段落。師：你聽(tīng)到了什么？幼兒講述3、教師再次朗誦，幼兒擺圖片。師：老師在你們的凳子底下為你們準(zhǔn)備了一組圖片，請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一次，聽(tīng)完之后，按這段散文詩(shī)內(nèi)容的順序?qū)D片排一排。（幼兒排圖片）4、教師第三遍朗誦，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊糾正排圖的錯(cuò)誤。師：排好了嗎？師：我們請(qǐng)XXX來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么排的，并把你排的來(lái)朗誦給大家聽(tīng)聽(tīng)。（找正確的）你們和他排的一樣嗎？請(qǐng)你們一邊聽(tīng)老師朗誦一邊手點(diǎn)自己的圖片，如果發(fā)現(xiàn)圖片排錯(cuò)了，馬上改正過(guò)來(lái)，聽(tīng)清楚了嗎？師：改正好了嗎？現(xiàn)在我們一起指著圖譜一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音念一遍。師：念的真好，請(qǐng)你們把你們手中的卡片輕輕地放在凳子下面，跟著老師上面的大圖片再來(lái)念一遍5、理解詞語(yǔ)“紅艷艷”的含義。師：散文詩(shī)中說(shuō)花兒開(kāi)的紅艷艷的，那紅艷艷是什么意思？幼兒講述師：紅艷艷就是很紅很紅的東西，那我們的生活中哪些東西也可以有“紅艷艷”來(lái)說(shuō)呢？師小結(jié)：紅艷艷的東西真好！現(xiàn)在我們一起來(lái)把剛發(fā)生的事來(lái)念一念。（三）、學(xué)習(xí)理解有關(guān)秋天的詩(shī)句（第四段）并創(chuàng)編。1、交流秋天時(shí)房子發(fā)生的變化。師：到了秋天，這房子又發(fā)生了什么變化呢？（幼兒表達(dá)自己的想法）2、出示有關(guān)秋天詩(shī)句的圖片，幼兒自由看圖創(chuàng)編。師：老師為你們準(zhǔn)備了一組關(guān)于秋天的圖片，（師打開(kāi)圖片）請(qǐng)你們看著圖像剛才那樣遍一段秋天的散文詩(shī)。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果，師幼傾聽(tīng)并學(xué)習(xí)。師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣創(chuàng)編的？（2~3）4、師：老師也編了一句，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)“秋天，小樹(shù)結(jié)果了金燦燦的，房子藏在果子中老虎看不見(jiàn)”?；顒?dòng)反思：創(chuàng)設(shè)“寬松自由”的語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子敢說(shuō)，會(huì)說(shuō)。樂(lè)于跟同伴、老師交流?！稌?huì)變色的房子》故事簡(jiǎn)單有趣，通過(guò)故事貫穿全文，在游戲中輕松掌握詞匯綠油油、紅艷艷、金燦燦。幼兒能積極參與活動(dòng)中，由于配合音樂(lè)、游戲，能調(diào)動(dòng)孩子的積極性！《房子》大班主題教案「篇二」設(shè)計(jì)思路：在探索“我是中國(guó)人”的過(guò)程中，孩子們領(lǐng)略了天安門(mén)、長(zhǎng)城的雄偉，從中感受到了建筑的魅力，對(duì)建筑產(chǎn)生了初步的感知興趣。這個(gè)活動(dòng)是在“我們的城市”這個(gè)主題中第一個(gè)站點(diǎn)“老房子、新建筑”里的。圍繞活動(dòng)總目標(biāo)中“體會(huì)城市建設(shè)的不斷變化，感受我們的家鄉(xiāng)越來(lái)越美麗”這個(gè)目標(biāo)，我選擇了“越造越好的房子”這個(gè)題材，借助房子演變的過(guò)程，讓幼兒感受到我們生活的積極變化，從而實(shí)現(xiàn)情感上的一個(gè)提升。在這個(gè)活動(dòng)前，孩子們也看到了一些老房子、新建筑，有過(guò)一定的比較，也通過(guò)腦力激蕩的方式，布置了請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起探究很早以前人們住在哪里，那些房子和我們現(xiàn)在住的房子有什么不同等?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在聽(tīng)聽(tīng)看看講講中，比較房子的不同，了解房子的發(fā)展史。2、感受房子越造越好，給我們的生活帶來(lái)了方便?；顒?dòng)準(zhǔn)備：供幼兒觀察的圖片若干，自制PPT活動(dòng)過(guò)程：一、說(shuō)說(shuō)我們現(xiàn)在住的房子師：請(qǐng)你們介紹一下自己的家？是什么樣的房子？（別墅﹑商品房﹑店面房等）小結(jié)：我們現(xiàn)在住的房子真漂亮，又干凈又舒服。二、分組討論：以前的人住的房子師：我們現(xiàn)在住別墅和商品房，老師這里有些圖片是很久很久以前人們住的地方，請(qǐng)你們分成4組，去幫它們排排隊(duì)，從左往右把最最早的房子排在最前面。三﹑討論：房子是怎么越造越好的？人們最早的時(shí)候可能住在哪里？山洞－只有屋頂?shù)姆孔莹D有門(mén)沒(méi)窗的房子－功能單一的房子－現(xiàn)在商品房（一一出示圖片）有什么不好的地方？小結(jié)：人造房子不是一開(kāi)始就這么漂亮的，發(fā)現(xiàn)不合適就改進(jìn)。我們?nèi)祟愓娴暮苈斆?，讓我們住的地方越?lái)越堅(jiān)固，越來(lái)越舒適。四﹑將來(lái)的房子師：我這里還有一些很奇怪的房子，看看它和我們住的房子又有什么不一樣？小結(jié)：原來(lái)這樣造也有好處，不占地方，還可以欣賞美景，躲避蟲(chóng)害等。如果你們是小小設(shè)計(jì)師，你們覺(jué)得現(xiàn)在的房子還有什么不好的地方，有空的時(shí)候我們?nèi)ピO(shè)計(jì)一下?！斗孔印反蟀嘀黝}教案「篇三」主題的選擇一次欣賞迪斯尼經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片《三只小豬造房子》后，許多幼兒對(duì)房子產(chǎn)生了濃厚的興趣，就圍繞“房子”生成了數(shù)節(jié)教學(xué)活動(dòng)。房子與人的生活有著密切的關(guān)系，孩子從出生后就每天與房子打“交道”，首先進(jìn)出自家房子，然后注意到周?chē)姆孔?，再后?lái)認(rèn)識(shí)托兒所、幼兒園的房子------孩子在成長(zhǎng)中不斷的看到、接觸到各式各樣的房子，漸漸地對(duì)房子有一定的了解，知道了房子的外型特征，然而房子為什么要由這些部分組成?造房子能用些什么材料呢?是否可以自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、制造房子呢?幼兒從房子這一簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)中想到了許多許多的問(wèn)題，各式各樣的房子激發(fā)了孩子探索的欲望，使這個(gè)貼近自己生活而又常被忽略的主題被幼兒重新拾起。主題網(wǎng)絡(luò)三只小豬造房子(VCD欣賞)各式各樣的房子(科學(xué))房子為啥這個(gè)樣?(科學(xué))有趣的房子(欣賞)未來(lái)的房子(繪畫(huà))房子(報(bào)紙撕貼)制作房子(手工)房展(參觀)我設(shè)計(jì)的房子(語(yǔ)言)表示幼兒生成表示教師與幼兒共同生成表示教師生成主題活動(dòng)提綱一、開(kāi)始階段目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒從各種途徑中獲取房子的信息，激發(fā)幼兒對(duì)房子的興趣。2、鼓勵(lì)幼兒能用語(yǔ)言清楚的講述觀察到的事物。活動(dòng)一三只小豬造房子活動(dòng)要求：1、教育幼兒做事情不要圖省力。2、幼兒知道大灰狼撞草房、木房、磚房的不同結(jié)果，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。指導(dǎo)重點(diǎn)：1、能讓幼兒敘述出三幢房子的堅(jiān)固程度。2、適度讓幼兒了解房子的特征。(由于幼兒對(duì)房子產(chǎn)生了興趣，教師就此引導(dǎo)幼兒收集資料。)活動(dòng)二搜集資料活動(dòng)要求：1、收集有關(guān)房子的資料，了解一些常用的信息收集方法和途徑，如：參考圖書(shū)、圖片、查詢電腦、外出參觀-------2、收集資料的過(guò)程中學(xué)會(huì)仔細(xì)認(rèn)真的觀察周?chē)挛铩?在收集資料的過(guò)程中幼兒認(rèn)識(shí)到了各式各樣的房子，于是教師與幼兒共同建構(gòu)了下一個(gè)課題。)活動(dòng)三各式各樣的房子活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)各種途徑如：圖片、照片、錄像------感知房子的外型特征。2、引導(dǎo)幼兒觀察同類物體的共同特征與個(gè)性特征。3、能用語(yǔ)言清楚地講述觀察到的格式房子的外型。(在看到了各式各樣的房子、知道了房子的共同特征后有位幼兒提出這樣一個(gè)問(wèn)題：為什么房子是這樣的?)活動(dòng)四房子為啥這個(gè)樣?活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)房子的結(jié)構(gòu)。2、了解不同的材料造出的房子不同。指導(dǎo)重點(diǎn)：1、為啥房子要有門(mén)、窗、頂、墻?2、可以用什么材料造房子?3、說(shuō)說(shuō)城市里的代表建筑。(在收集資料中幼兒發(fā)現(xiàn)了幾種外型特別的建筑，并且詢問(wèn)：為什么房子也有奇怪的樣子呢?于是教師就組織幼兒欣賞了世界各地有趣的房子。)二、發(fā)展階段5、為什么人們要在外面洗澡、洗衣?有什么不方便?可以怎樣改進(jìn)?小結(jié)：以前的房屋有許多不方便，慢慢地有了改進(jìn)。二、交流分享(現(xiàn)代的房屋)1、這些房屋你見(jiàn)過(guò)嗎?你在哪里見(jiàn)過(guò)?2、你最喜歡哪種房屋?說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。3、你最不喜歡哪種房屋?說(shuō)說(shuō)你的理由。1、這些房屋和以前的房屋比，有什么好的地方?5、除了這些房屋外，你還在我們的周?chē)吹竭^(guò)怎樣的房屋。小結(jié)：房屋在不斷地變化，越造越好;我們的上海在不斷變化，越變?cè)矫利?。三、設(shè)計(jì)房屋1、房屋設(shè)計(jì)師們還在不斷地設(shè)計(jì)新式房子(效果圖)，這些房子有什么特別的地方?教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)?！斗孔印反蟀嘀黝}教案「篇四」活動(dòng)設(shè)計(jì)背景因?yàn)楹⒆觽兲焐闷?，他們?huì)對(duì)周?chē)囊磺惺挛锍錆M好奇心，特別是對(duì)小螞蟻、向日葵和一些有趣的動(dòng)、植物充滿好奇心。故事《螞蟻奶奶的房子》這一語(yǔ)言教育教學(xué)活動(dòng)能讓孩子欣賞、理解故事內(nèi)容，發(fā)展兒童語(yǔ)言能力，激發(fā)他們對(duì)大自然的探索欲望，并初步了解向日葵的向陽(yáng)性。我們幼兒園的孩子大多數(shù)是留守兒童，都是爸爸、媽媽在外打工，只有爺爺和奶奶在家里照顧他們。我通過(guò)小螞蟻關(guān)心和孝順螞蟻奶奶，幫助奶奶做事情來(lái)激發(fā)幼兒關(guān)心老人、熱愛(ài)老人，并能體會(huì)孝順老人的情感社會(huì)情感教育教學(xué)活動(dòng)。所以我設(shè)計(jì)《螞蟻奶奶的房子》這個(gè)語(yǔ)言教育教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、欣賞、理解故事《螞蟻奶奶的房子》的內(nèi)容。2、初步了解向日葵的向陽(yáng)性。3、懂得關(guān)心老人，樂(lè)于為老人做好事。4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)初步了解向日葵的向陽(yáng)性活動(dòng)準(zhǔn)備螞蟻奶奶以及房子的掛圖、幻燈片、太陽(yáng)道具、情境布置、皺紋紙、繩子等活動(dòng)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入1、到花園里游玩教師：小朋友們，今天李老師帶你們?nèi)セ▓@里玩一玩，好不好?。。ê茫┬∨笥芽椿▓@里都有什么花呀？花園里有什么小動(dòng)物？?。⌒∨笥褌兺胬哿?，我們找個(gè)座位坐下來(lái)休息一會(huì)吧！剛才我們?cè)谀睦锿嫜?？（花園里）我們都看到了什么？（向日葵、太陽(yáng)、小螞蟻、房子、蝴蝶）我們學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作?。ㄏ蛉湛?、太陽(yáng)、小螞蟻、房子、蝴蝶）2、交流討論教師：小朋友猜猜房子里住著誰(shuí)呀？（螞蟻、蚯蚓）老師告訴小朋友，這個(gè)房子里住著一個(gè)螞蟻奶奶，可是，房子里的螞蟻奶奶卻在發(fā)愁，她告訴我，她喜歡曬太陽(yáng)，但她住的房子里照不進(jìn)陽(yáng)光，怎么辦呢？你有什么好辦法能幫助她嗎？（幼兒：打開(kāi)窗戶、打開(kāi)門(mén)、搬家、把房子抬起來(lái)）請(qǐng)1—2名幼兒回答。（二）欣賞故事《螞蟻奶奶的房子》1、教師：小朋友，你們真能干，你們想的辦法都很好，都是愛(ài)幫助人的好孩子，我這里，有個(gè)故事。里面說(shuō)到一群小螞蟻幫助螞蟻奶奶整天都能曬到太陽(yáng)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，小螞蟻們想到了什么好辦法。2、教師講述故事《螞蟻奶奶的房子》說(shuō)到這是怎么回事呀？我的房子在哪里呀？提問(wèn)幼兒猜猜螞蟻奶奶的房子在哪里？（請(qǐng)1—2名幼兒）接著說(shuō)故事。3、⑴教師：故事好聽(tīng)嗎？（好）誰(shuí)來(lái)告訴我，故事里面都有誰(shuí)呀？（小螞蟻和螞蟻奶奶）⑵為什么小螞蟻要幫螞蟻奶奶搬房子呢？（螞蟻奶奶很愛(ài)曬太陽(yáng)）⑶小螞蟻是怎么來(lái)幫螞蟻奶奶幫房子的？（有的在前，有的在后，嘿喲、嘿喲！搬呀搬！有的在上面拉，有的在下面推，嘿喲、嘿喲！搬呀搬?。冉處煟盒∥浵亷臀浵伳棠贪逊孔影岬搅耸裁吹胤?？幼兒：在向日葵里。/在向日葵的花盤(pán)里。（請(qǐng)1—2名幼兒回答）4、教師：為什么，螞蟻奶奶從早上、中午、下午都可以照到太陽(yáng)？幼兒：因?yàn)槲浵伳棠痰姆孔訌脑绲酵矶紩?huì)跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，從早到晚都能照到太陽(yáng)，從早到晚都是暖洋洋的。5、用幻燈片演示向日葵的向陽(yáng)性教師：向日葵的本領(lǐng)真大，早上它面向東方迎來(lái)了太陽(yáng)；中午，它面向太陽(yáng)；傍晚，他又面向西方送走太陽(yáng)。向日葵的這個(gè)本領(lǐng)叫做向陽(yáng)性！6、游戲：向日葵教師：小朋友們，你們說(shuō)向日葵美不美呀？幼兒；美。教師：那我們想不想變成它？幼兒：想。教師：現(xiàn)在李老師是魔術(shù)師！李老師把小朋友都變成向日葵，讓你們都會(huì)跟著我的太陽(yáng)轉(zhuǎn)。（師幼互動(dòng)）教師：剛才小朋友們表演得真好？我們給自己鼓鼓掌吧！陽(yáng)光照在我們身上，我們覺(jué)得怎么樣？幼兒：暖洋洋的、很舒服。教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)做魔術(shù)師，讓他把我們大家都變成向日葵跟著他的太陽(yáng)轉(zhuǎn)。（幼幼互動(dòng)）這個(gè)小小魔術(shù)師可真有魔力呀，真能干我們也給他鼓鼓掌吧?。ㄈ﹩l(fā)幼兒也來(lái)關(guān)心螞蟻奶奶⑴說(shuō)一說(shuō)，愛(ài)奶奶。教師：小朋友們你們看，小螞蟻多關(guān)心、孝順螞蟻奶奶，幫螞蟻奶奶把家搬到了向日葵花上。所以我們也要向它們學(xué)習(xí)！我們也要關(guān)心自己的奶奶！李老師請(qǐng)小朋友想一想，我們可以怎么關(guān)心我們的奶奶？我們能為奶奶做些什么呢？幼兒：唱歌給奶奶聽(tīng)、跳舞給奶奶看、送東西給奶奶等。（還可以讓小朋友來(lái)表演）⑵動(dòng)手做一朵花送給奶奶教師：老師也愛(ài)自己的奶奶，想親手做朵小花送給奶奶。我拿兩片皺紋紙和一根繩子，用繩子在兩片紙的中間綁起來(lái)，把花瓣打開(kāi)。我的花兒做好了?。ń處熓痉叮┠銈兛催@朵花漂不漂亮呀？老師在那邊也為你們準(zhǔn)備了一些做花的材料。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友親自動(dòng)手做一做。（四）活動(dòng)結(jié)束教師：我們漂亮的小花都做好了嗎？（做好了）那我們把花帶回去，送給我們的奶奶好嗎？（好）（活動(dòng)結(jié)束）教學(xué)反思我根據(jù)大班幼兒年齡、心理發(fā)展特點(diǎn)，及他們較感興趣的發(fā)展方向，設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)——《螞蟻奶奶的房子》。故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教育，能培育幼兒良好的品德，幫助幼兒提高語(yǔ)言表達(dá)能力。我把這次語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)定為：首先讓幼兒融入情境，能理解故事內(nèi)容，其次在讓幼兒認(rèn)知向日葵的特性向陽(yáng)性。最后并提出培養(yǎng)幼兒愛(ài)奶奶的這一社會(huì)情感。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒欣賞、理解故事內(nèi)容。難點(diǎn)是認(rèn)知向日葵的向陽(yáng)性，為了更好地完成本次教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，引出故事內(nèi)容。我設(shè)計(jì)了一個(gè)花園的課堂情境，帶小朋友到花園里玩一玩，讓小朋友觀察花園里的事物。并學(xué)一學(xué)花園里向日葵、蝴蝶、小螞蟻的動(dòng)作，讓幼兒很快投入到我的教育教學(xué)活動(dòng)中。在欣賞、理解故事內(nèi)容環(huán)節(jié)中我運(yùn)用直觀教學(xué)法，結(jié)合幻燈片，讓幼兒在傾聽(tīng)故事過(guò)程中能更好的感知故事內(nèi)容。說(shuō)到螞蟻奶奶覺(jué)得很奇怪的，我的房子在哪里呀？并提出問(wèn)題讓小朋友猜猜螞蟻奶奶的房子在哪里？激發(fā)了幼兒對(duì)故事的想象力，讓幼兒參與到故事中去，為理解故事內(nèi)容做好鋪墊。幼兒知道螞蟻奶奶的房子在向日葵花盤(pán)里時(shí)，讓幼兒簡(jiǎn)單學(xué)學(xué)向日葵的跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的動(dòng)作。在幫助幼兒理解故事內(nèi)容時(shí)，根據(jù)《綱要》語(yǔ)言教育要求，我向幼兒拋出問(wèn)題，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句回答問(wèn)題，讓幼兒體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。在完成活動(dòng)難點(diǎn)讓幼兒了解向陽(yáng)性這個(gè)內(nèi)容中，首先讓幼兒觀察向陽(yáng)性，初步認(rèn)知向陽(yáng)性，邊出示圖片，邊讓幼兒學(xué)向日葵花盤(pán)的方向。培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的探索興趣，使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中樂(lè)。讓孩子享受這一游戲過(guò)程，并收獲知識(shí)。體現(xiàn)師幼互動(dòng)和幼幼互動(dòng)的理念。在結(jié)束環(huán)節(jié)中，我引用了由小螞蟻幫助螞蟻奶奶搬房子的這一關(guān)心、孝順奶奶的行為引出讓幼兒愛(ài)自己奶奶的情感，通過(guò)出示一幅圖片一位妹妹在給奶奶講故事，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己怎么愛(ài)奶奶的。然后由教師扮演奶奶，讓孩子給奶奶捶背這一行為把愛(ài)奶奶的情感推向，最后讓孩子親自做花送給自己的奶奶，在培養(yǎng)幼兒社會(huì)情感的同時(shí)，并提高幼兒動(dòng)手能力?！斗孔印反蟀嘀黝}教案「篇五」活動(dòng)設(shè)計(jì)背景房子為什么要有門(mén)有窗有墻壁?造房子要用什么材料，需要哪幾道工序?不同的房子又有哪些不同的功能?以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣?未來(lái)的房屋又會(huì)怎么樣?這些問(wèn)題令孩子興奮。再說(shuō)我們這些孩子都是生在農(nóng)村、長(zhǎng)在農(nóng)村，對(duì)房子的建造接觸的比較多。因此，我設(shè)計(jì)了以下的活動(dòng)內(nèi)容。活動(dòng)目標(biāo)1、了解房子的基本特征，鞏固幼兒對(duì)房子的認(rèn)識(shí)。2、幼兒嘗試動(dòng)手操作，裝飾、設(shè)計(jì)房子。3、體驗(yàn)創(chuàng)造、裝飾房子的樂(lè)趣和成功感。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的房子。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)手設(shè)計(jì)、裝飾房子?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、活動(dòng)室周?chē)贾酶鞣N各樣的房子。2、大房子、搞房子、鳥(niǎo)窩、蘑菇房子等圖片，以及若干動(dòng)物標(biāo)記。活動(dòng)過(guò)程：一、游戲活動(dòng)：“給小動(dòng)物搬家”。1、教師：“小動(dòng)物要搬家了，它們來(lái)到了動(dòng)物新村，可它們不知道住在哪幢房子里，你能不能幫它們找一找?”。2、“為什么你幫大象找座大房子?”(因?yàn)榇笙蠛艽?、很胖，所以找座大房?3、“為什么你幫長(zhǎng)頸鹿找座高房子呢?”(因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿很高，脖子很長(zhǎng)，所以找座高房子)4、“為什么你幫小鳥(niǎo)找了樹(shù)上的鳥(niǎo)窩呢?(因?yàn)樾▲B(niǎo)喜歡住在樹(shù)上，鳥(niǎo)窩就是它的房子，所以找座樹(shù)上的房子)5、“為什么你幫小白兔找座蘑菇房子呢?”(因?yàn)樾“淄孟矚g吃蘑菇，所以幫它找座蘑菇房子)二、介紹人類房子1、教師：“各種小動(dòng)物住在各種各樣的房子里，人也有各種各樣的房子。那么，人最早時(shí)候住的房子是什么樣的?”。2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最早的房子。幼兒自由回答各種房子，教師按房子的發(fā)展順序進(jìn)行排列，通過(guò)觀察說(shuō)出最早的房子是山洞。3、教師：“在我國(guó)各地有許多很有特色的房子，你能說(shuō)出它的名稱嗎?”出示地圖，把各種房子貼在相應(yīng)的地圖上。三、談話活動(dòng)激發(fā)幼兒想象，設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。教師：“剛才我們認(rèn)識(shí)的房子真美呀！”“你想設(shè)計(jì)一座什么樣的房子?它有什么特別的地方?”。四、幼兒動(dòng)手操作、設(shè)計(jì)、裝飾房子把全班幼兒分五組進(jìn)行操作，(可讓幼兒自由選擇材料，自由分組。)教師進(jìn)行指導(dǎo)。第一組：橡皮泥第二組：畫(huà)房子、剪貼第三組：裝飾大紙箱第四組：裝飾木房子第五組：裝飾帳篷五、活動(dòng)延伸讓幼兒在做好的房子里開(kāi)展自主活動(dòng)?；顒?dòng)反思在整個(gè)主題活動(dòng)的進(jìn)行中，幼兒的求知欲望超出了我的預(yù)想?！芭d趣是最好的老師”，由于興趣，幼兒在活動(dòng)中都十分投入，積極地參與探索，可以說(shuō)每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都得到了不同程度的發(fā)展。