嬰幼兒保育活動(dòng)課件 任務(wù)五 學(xué)習(xí)活動(dòng)3 托育機(jī)構(gòu)精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)

托育機(jī)構(gòu)精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)任務(wù)5

托育機(jī)構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)《嬰幼兒保育活動(dòng)》學(xué)習(xí)活動(dòng)3目錄一、托育機(jī)構(gòu)精神環(huán)境的重要性二、托育機(jī)構(gòu)精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求三、托育機(jī)構(gòu)精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體內(nèi)容案例導(dǎo)入兩歲的小欣第一次來(lái)到托育園，她顯得有點(diǎn)緊張，但沒(méi)有哭鬧。她一個(gè)人坐在邊上，沒(méi)有和其他小朋友一起玩。莉莉老師走到她的身邊，邀請(qǐng)她一起去娃娃家玩。小欣搖了搖頭，不愿意去。第二天小朋友在玩耍的時(shí)候，小欣依然一個(gè)人坐在邊上。莉莉老師再次熱情地邀請(qǐng)她去和小朋友玩，可小欣還是不肯去。想一想：假如你是莉莉老師，你會(huì)用哪些方法幫助小欣盡快適應(yīng)托育園的生活？托育機(jī)構(gòu)精神環(huán)境的重要性Part01.01.（一）有助于嬰幼兒的心理健康托育機(jī)構(gòu)精神環(huán)境的重要性（二）氛圍溫馨舒適良好的精神氛圍和情緒體驗(yàn)?zāi)茏寢胗變焊惺艿阶约涸谕杏龣C(jī)構(gòu)是受歡迎和被關(guān)愛的。良好的精神環(huán)境能營(yíng)造出開放、寬松、積極且愉快的活動(dòng)氛圍，這種氛圍極大地促進(jìn)了保育人員與嬰幼兒之間的互動(dòng)。托育機(jī)構(gòu)精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求Part02.02.（一）關(guān)愛與尊重托育機(jī)構(gòu)精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求托育機(jī)構(gòu)所營(yíng)造出的充滿關(guān)愛與尊重的氛圍，能有效緩解嬰幼兒的陌生感及焦慮情緒，使他們更快地適應(yīng)并喜歡上托育機(jī)構(gòu)的生活。（二）鼓勵(lì)與支持（三）多樣性與包容性托育機(jī)構(gòu)精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求托育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)嬰幼兒表達(dá)自己的意見和想法，支持他們進(jìn)行自我探索和實(shí)踐，以促進(jìn)他們的自主性和主動(dòng)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。托育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)注重精神環(huán)境的多樣性，能夠包容不同文化、家庭背景、性別、能力的嬰幼兒。保育人員應(yīng)該尊重每個(gè)嬰幼兒的獨(dú)特性和個(gè)性差異，為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。（四）合作與分享托育機(jī)構(gòu)精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求托育機(jī)構(gòu)應(yīng)該鼓勵(lì)嬰幼兒學(xué)會(huì)合作與分享，培養(yǎng)他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)精神。（五）激勵(lì)與啟發(fā)托育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)注重激勵(lì)和啟發(fā)嬰幼兒，引導(dǎo)他們?cè)谔剿骱蛯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。結(jié)合托育機(jī)構(gòu)精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求，說(shuō)說(shuō)這些要求對(duì)你在設(shè)計(jì)與組織保育活動(dòng)時(shí)有什么啟發(fā)。小討論托育機(jī)構(gòu)精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體內(nèi)容Part03.03.托育機(jī)構(gòu)精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體內(nèi)容010203幫助嬰幼兒建立良好的同伴關(guān)系構(gòu)建溫馨的活動(dòng)氛圍建立良好的師幼關(guān)系建立良好的師幼關(guān)系1

尊重嬰幼兒，樹立正確的兒童觀在與嬰幼兒交往的過(guò)程中，保育人員需要樹立正確的兒童觀，將嬰幼兒視作完整的個(gè)體（具有獨(dú)立的人格），能尊重嬰幼兒的個(gè)體差異，滿足他們的基本需求。2

主動(dòng)與嬰幼兒交往建立良好的師幼關(guān)系第一，及時(shí)發(fā)現(xiàn)嬰幼兒的需要并給予回應(yīng)，與嬰幼兒進(jìn)行個(gè)別交流；第二，充分運(yùn)用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的溝通方式，使嬰幼兒充分信任保育人員，以獲得精神上的安全感。3

固定主要保育人員，與嬰幼兒形成穩(wěn)定的依戀關(guān)系建立良好的師幼關(guān)系固定主要保育人員具體有以下兩方面的優(yōu)勢(shì)：一是保育人員能夠更加深入地了解嬰幼兒的個(gè)性、興趣和需求。二是有助于嬰幼兒形成穩(wěn)定的情緒狀態(tài)。1

提供同伴交往的環(huán)境幫助嬰幼兒建立良好的同伴關(guān)系托育機(jī)構(gòu)作為嬰幼兒參與集體活動(dòng)的重要場(chǎng)所，不僅能為嬰幼兒帶來(lái)同伴交往的情緒體驗(yàn)，而且能幫助嬰幼兒提升集體交往的技能。2

引導(dǎo)嬰幼兒進(jìn)行同伴交往幫助嬰幼兒建立良好的同伴關(guān)系托育機(jī)構(gòu)是嬰幼兒學(xué)習(xí)社交技能的重要場(chǎng)所，保育人員需要讓嬰幼兒慢慢克服以自我為中心的傾向，逐漸融入集體生活。構(gòu)建溫馨的活動(dòng)氛圍溫馨、舒適且富有家庭氛圍的活動(dòng)環(huán)境，有