2024秋 人教PEP版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5 The colourful world教案

Unit5Thecolourfulworld

第1課時(shí)Drawingtheclassroom

ALet'stalk&Let'slearn

本單元的話即定為：Thecolourfulworld0在本話題下，符本單元分為五個(gè)課時(shí)。本課為

課程整合的第1課時(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容為：ALet*stalk&Let*slearno

本課時(shí)的話題定為：Drawingtheclassroom。

類別單課時(shí)文本內(nèi)容

學(xué)

習(xí)

文

本

體

類別單課時(shí)文本內(nèi)容

?Guessandcheck

文

助

習(xí)

本?Listenandchant

輔

學(xué)Iseecolourshereandthere.

Purpleflowers,greengrassandbluesea.

Iseecolourshereandthere.

ANgbrownbear.Whatelsecanyousee?

設(shè)

預(yù)I.Whatcolourisit?

輸出

涪

言3.Redandbluemakepurple.

課題Unit5ThecolourfulworldALet'stalk&Let'slearn

◎課標(biāo)分析

根據(jù)課標(biāo)要求，三年級(jí)學(xué)生要達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的一級(jí)。在一級(jí)目標(biāo).描述中，要

求學(xué)生能交流簡(jiǎn)單的信息；能認(rèn)讀所學(xué)詞匯；能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；能

課標(biāo)與在教師的幫助和圖片的提示下進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話。

教材’分析在一級(jí)語(yǔ)言技能分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行

簡(jiǎn)單的交際；能做簡(jiǎn)單的角色表演。

?教材分析

本課時(shí)包含Let'stalk和Let'slearn兩部分，主要■通過(guò)美術(shù)課學(xué)習(xí)顏色名稱和使用顏

色描述物體的情境,讓學(xué)生感知核心句型"Whatcolourisit?It's...”“Redandbluemake

purple.”，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單交際和色彩描述。

◎?qū)W生知識(shí)技能的分析

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)日常交流中顏色的表達(dá)。學(xué)生在第三單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)特殊疑問(wèn)詞

…what作代詞時(shí)意為“什么；多么“，本課學(xué)習(xí)用“Whaicolourisit?”句型來(lái)詢問(wèn)顏色，可為

m學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生在情境中交流討論顏色，提高學(xué)生的交際能力。

分折◎?qū)W生思維品質(zhì)的分析

三年級(jí)的學(xué)生模仿能力強(qiáng)，活潑好動(dòng)，喜歡表演?？梢岳脛?chuàng)設(shè)情境表演、設(shè)置游

戲、做一做等活動(dòng)培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，使他們?cè)谳^松愉快的氣氛中鞏固所學(xué)知識(shí)。

1.在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，獲取、梳理對(duì)話中學(xué)生所看到的顏邑；能夠理解對(duì)話

大意；能用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話并進(jìn)行角色扮演。（學(xué)習(xí)理解）

2.通過(guò)視聽(tīng)問(wèn)答、模仿朗讀、互動(dòng)交流、同伴表演等形式，感知、理解并運(yùn)用本課的

皿a核心詞匯和句型進(jìn)行問(wèn)候；通過(guò)小組合作，能對(duì)事物的顏色進(jìn)行描述。（應(yīng)用實(shí)踐）

教學(xué)

口13.能夠大致了解三原色之間的混色變化；能夠?qū)ι屎铣蛇M(jìn)行描述。（應(yīng)用實(shí)踐）

目標(biāo)

4,了解顏包的重要性，學(xué)會(huì)砍賞顏色，熱愛(ài)生活。（遷移創(chuàng)新）

完成課時(shí)目標(biāo)所需的核心語(yǔ)言如下：

【核心詞匯】

colour,orange,green,red.blue,make,brown,bear,yellow,duck,sea

課題Unit5ThecolourfulworldALet'stalk&Let'slearn

【核心句型】

Whatcolourisit?Il's...

...and...make...

?教學(xué)重點(diǎn)

1.能用“Whatcolourisit?”對(duì)所見(jiàn)顏色進(jìn)行提問(wèn)，并笠用"Il's...”說(shuō)出自己看到的顏

x色。

2,能夠掌握“…and..make...”對(duì)色彩合成進(jìn)行描述。

重難'、,、?教學(xué)難點(diǎn)

1.能夠使用”...and...make...”對(duì)色彩合成進(jìn)行描述。

2.名詞單復(fù)數(shù)的轉(zhuǎn)換。

“a1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、彩筆、課件，以及本課時(shí)的單詞卡、句型

震卡片。

佳苗2.學(xué)生準(zhǔn)備彩筆。

1.能在聽(tīng)音、模音、觀看動(dòng)畫的基感上，正確地回答敢?guī)熖岢龅膯?wèn)題并進(jìn)行交流。

2.能準(zhǔn)確、流利地朗讀對(duì)話，并能根據(jù)角⑥特點(diǎn)，借助道其、面部表情、肢體動(dòng)

評(píng)價(jià)

作表演對(duì)話。做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)作表情自然、大方。

設(shè)計(jì)

3.通過(guò)Guessandcheck和Listenandchanl等活動(dòng)，靈活運(yùn)用以上句型進(jìn)行顏色

問(wèn)答及描述顏色合成，達(dá)成知識(shí)目標(biāo)的同時(shí)滲透本節(jié)深情感態(tài)度價(jià)值現(xiàn)。

ProcedureTeacher'sactivityStudents'activityPurpose

（教學(xué)過(guò)程）（教師的教）（學(xué)生的學(xué)）

（設(shè)計(jì)意圖）

1.歌唱歌曲Colour1.歌曲導(dǎo)入

song。，進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛

國(guó).調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)

習(xí)熱情。

Pend0TQR9*andyttlow

ondgrwn

PurpleandthenIw*Mu<

Icon■orwntow

W?arombow

Step1（??youweont

Warm-upisyeuo*e

Iw*9rwn

TheyconmeanMop.wan

and*o

CelounfromUwroMbow.

Fromtfw

WhtMcorthey1/towT

2.Divideintogroups2.將學(xué)生分為紅、黃兩2.通過(guò)小組

組，看誰(shuí)的小組匏夠獲得藍(lán)評(píng)價(jià)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)

色卡片，迎來(lái)魔法變身。制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，為新課的

學(xué)習(xí)做好鋪墊。

1.Watchandanswer1.學(xué)生觀看視頻選擇,1,在課本情

初步感知本節(jié)課句型。境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在

其實(shí)情境中運(yùn)用

語(yǔ)言。

T:Whoishe?WhatdoesMr

Jonessay?Let'swatchandanswer.

A.Whatcolourisit?

B.ICsorange.

2.學(xué)生觀看文本視頻，感2.將課堂的主動(dòng)

2.Lct'scheck

知顏色問(wèn)答的相關(guān)句型。選權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生

教師核對(duì)答案，板書呈現(xiàn)重點(diǎn)出正確語(yǔ)句，并通過(guò)圖片分在真實(shí)的情境中去

Step2句型“Whatcolourisit?”。別進(jìn)行文本句子“What發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。學(xué)

Presentation教授“Whatcolourisit?”,并colourisit?"及"It's..."的生帶著問(wèn)題觀看課

跟讀練習(xí)。文視頻，教師通過(guò)教

學(xué)細(xì)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)

和視聽(tīng)的好習(xí)慣。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)顏色類單詞

，進(jìn)行文本句子的跟讀練習(xí)，

3.將課堂的主

3.教授句型“It's...”。并在各種情境中練習(xí)與運(yùn)用

動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓

運(yùn)用彩虹，蘋果，西紅柿，裙子顏色問(wèn)答的相關(guān)句型。

學(xué)生在真實(shí)的情境

練習(xí)單詞與句子。

中去完成綜合語(yǔ)用

教授單詞blue。

任務(wù)。

運(yùn)用大海和各種藍(lán)包文具練

習(xí)單詞和句型。

教授單詞purple。

運(yùn)用紫色液體，葡萄，茄子練習(xí)

單詞和句型C

教授單詞green。

運(yùn)用葉子，紅綠燈練習(xí)單詞和

句型。

教授單詞yellow。

運(yùn)用香蒸，太汨，向日葵練習(xí)單

詞和句型。

教授單詞brown。

運(yùn)用樹(shù)干，栗子，巧克力練習(xí)單

詞和句型。

4.學(xué)生能用英語(yǔ)做游戲4.通過(guò)游戲，學(xué)

4.Pairwork:Turntablegame

并在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單生可以理解并運(yùn)用

在快樂(lè)的轉(zhuǎn)盤游戲中對(duì)課本主

的色彩問(wèn)答及描遲。本課的核心詞匯和

句型進(jìn)行鞏固練習(xí)。

句型，能在真實(shí)的

Whatit.r.

情境中對(duì)事物的顏

色進(jìn)行問(wèn)卷。

5.學(xué)生通過(guò)各類顏色水

5.Guessandcheck5.通過(guò)各類

的混合變色實(shí)驗(yàn)，對(duì)顏色的

?Questandchect顏色水的混合變色

合成有一定的認(rèn)識(shí)，并能在

,使學(xué)生初步了解

情境中使用4<...and...make...

三原色可以促成的

”描述顏色的合成。

顏色合成。

利用水的混合變色教授句型“

...and...make...”。

T:Girlsandboys,coloursare

magical.Let'ssay"Magic,magic,

magic,go!”

利用紅藍(lán)色水的混合變色呈現(xiàn)

紫色。

板書呈現(xiàn)重點(diǎn)"Redandblue

makepurple.”。

Unit5Thecolourfulworld

ProcedureTeacher'sactivityStudents'activityPurpose（

（教學(xué)過(guò)程）（教師的教）（學(xué)生的學(xué)）設(shè)計(jì)意圖）

6.Groupwork:Colourmix6.學(xué)生小組進(jìn)行顏色水6.利用課本

.混合實(shí)驗(yàn)，練習(xí)運(yùn)用句型上Let'stalk中的“

T:Letsdothemagicagain!,

利用黃藍(lán)色水的混合變色呈現(xiàn)“Whatcolourisit?w及Redandbluemake

purple.M引入Guess

綠色。使用句型“Whatcolourisit?“心…”進(jìn)行前包,,問(wèn),，并使

andcheck中的單詞

"及"It's...”進(jìn)行顏色問(wèn)答。并使用“二and...make...”描述顏色

及句型，進(jìn)行整合

用”描述顏色的合的合成。

“…and...make...教學(xué)。

成。

利用紅亮色水的混合變色呈現(xiàn)

橘色。練習(xí)”...and...make...”。

使用句型“Whatcolourisit?”

及“It's...”進(jìn)行顏包問(wèn)答。并使用

”...and...make...”描述顏色的合成

學(xué)生通過(guò)觀看視頻，加

7.Goodtoknow7.7.視頻激活

深對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。

觀看視頻了解生活中的三原色學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

促使思維層層遞進(jìn)

，縱深發(fā)展。

呈現(xiàn)公園圖片引入Let'slearn中

的短語(yǔ)。

?let'siMm

8.教師呈現(xiàn)自然公園與

動(dòng)物園圖片，學(xué)生觀看并跟隨

老師學(xué)習(xí)短語(yǔ)greengrass,a

purpleflower,abluesea,a

yellowduck

8.教師鼓勵(lì)學(xué)

生觀察生活，積極

8.話題引入

想象。使學(xué)生興趣

T:Weliveinacolourfulworld.高漲，在活動(dòng)中發(fā)

Wecanseecolourshereandthere.展綜合

Look!Whatcanyouseeinthis

picture?

ProcedureTeacher'sactivityStudents'activityPurpose（

（教學(xué)過(guò)程）（教師的教）（學(xué)生的學(xué)）設(shè)計(jì)意圖）

Ss:Iseethegreengrass.bear,duck,flower,sea并在此語(yǔ)言運(yùn)用能力，培

T:Whatelsecanyousee?處初步感知名詞單復(fù)數(shù)形式養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力和

的轉(zhuǎn)換。核心素養(yǎng)。

Ss:Iseeabluesea.

T:Whatelsecanyousee?

Ss:Iseeapurpieflower.

呈現(xiàn)動(dòng)物園圖片.

T:Whatelsecanyousee?

Ss:Iseeayellowduck.

T:Whatelsecanyousee?

Ss:Iseeabrownbear.

1.Listenandchant1.學(xué)生由單詞到句子，1.深挖Listen

?Listenandchant層層遞進(jìn)進(jìn)行復(fù)習(xí)梳理。andchant背后的育

人點(diǎn)，進(jìn)行德育滲

1colourh?r?andtheft.

PurpUflowtrs.grttngrassandWu*teat.透：養(yǎng)成良好的觀

1swcoloursher*andtfwr*.

Abigbrownbear.WhatcanyouSM?察習(xí)慣，熱愛(ài)生活,

熱愛(ài)大自然。巧妙

滲透本節(jié)課情感態(tài)

度價(jià)值觀。

2.通過(guò)聽(tīng)音

跟讀，提高學(xué)生的

學(xué)生由詞到句，然后

2.Shadowreading2.發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，通過(guò)

到多個(gè)句子整合,

教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀模仿文本o正音、糾音規(guī)范學(xué)

Step3對(duì)發(fā)音特別的句子要進(jìn)行重點(diǎn)跟讀生的發(fā)音習(xí)慣。

PracticeO3.創(chuàng)設(shè)情境

讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)

單詞與句型，做到

3.Role-play

3.學(xué)生小紅合作，利用活學(xué)活用。

課本對(duì)話。道具、動(dòng)作神態(tài)等生動(dòng)形象

TgivesSs2-4minutesto地表演對(duì)話。

practicethedialogueormakeanew

dialogue.

分角色表演對(duì)話.然后戴頭飾表

演。

■j-

9M-M

?????????

Unit5Thecolourfulworld

ProcedureTeacher'sactivityStudents'activityPurpose（

（教學(xué)過(guò)程）（教師的教）（學(xué)生的學(xué)）設(shè)計(jì)意圖）

1.Pointandsay1.學(xué)生四人一小組，互

相指一指教室己的物品，并綜

Whatcolourscanyouseeinthe

合運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)

classroom?Pointandsay.設(shè)置拓展活

行描述。動(dòng)”教室說(shuō)一說(shuō)”

,在培養(yǎng)學(xué)生綜合

語(yǔ)言運(yùn)用能力的同

時(shí)，滲透本節(jié)課熱

愛(ài)生活的主題。同

時(shí),在展示環(huán)節(jié)，讓

2.通過(guò)觀察顏色實(shí)驗(yàn)

2.Magiccolours學(xué)生更加關(guān)注同伴

的小視頻，為學(xué)生展示顏色交往、打破隔閔、

的神奇與美麗，同時(shí)引起學(xué)

全員合作的重要性

生的探索欲望。

Step4o引導(dǎo)學(xué)生以創(chuàng)新

的思維去學(xué)習(xí)和運(yùn)

Extension

用，培養(yǎng)學(xué)生的思

維品質(zhì)核心素養(yǎng)

3,自然引入情感升華，去

看看我們身邊多彩的生活

3.Emotion

Lovethecolourfulworld.

Cherishwhatwehave.

1.Listenandimitate"Let's分層作業(yè)，

talk/lcamM.★自主拓展，有利于

學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能

學(xué)生按要求完成不同力的發(fā)展，同時(shí)在

Step52.Readthewords.Actoutthe

的作業(yè)。設(shè)計(jì)和表達(dá)中獲取

Homeworkdialogue.★★

更加日常的口語(yǔ)

3.Drawyourclassroomand表達(dá)。

introduceittoyourfriends.

★★★

ProcedureTeacher'sactivityStudents'activityPurpose（

（教學(xué)過(guò)程）（教師的教）（學(xué)生的學(xué)）設(shè)計(jì)意圖）

Blackboard

design

隨堂評(píng)價(jià)

同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你是不是對(duì)神奇的顏色有一定的了解了呢?下面讓我來(lái)考考你吧！

一、SayIhecolours!生活在純白世界的小北極熊Tom想擁有一件色彩斑斕的新衣，你能為他的衣服

填涂顏色，并大聲告訴Tom這些顏色的名稱嗎？

二、See[hecolours!Tom想向你學(xué)習(xí)一下顏色的相關(guān)知識(shí),展示給他的媽媽看。你能幫他選擇正確

的顏色類單詞，完成色卡嗎？

ColourchartWhatcolourisit?

It'S________.

Whatcolourisit?

It's.

Wow,

make

育參考答案

Q——9——9——9----9----9——9——9-----9-----9——9——9—

一、略

二、red；yellow；red；yellow；oranqe（答案不唯一，僅供參考）

Unit5Thecolourfulworld

第3課時(shí)Drawingtheletters

ALettersandsounds

本單元的話題定為:Thecolourfulworld。在本話題下，將本單元分為五個(gè)課時(shí)。本課為課程整

合的第3課時(shí),學(xué)習(xí)內(nèi)容為:ALeitersandsounds0本課時(shí)的話題定為:Drawingtheletters..

類別單課時(shí)文本內(nèi)容

?listenandcirclethefirstsoundQ

?Writeandsay.

Q&?獷獷

GMJZ&r/wk4uu?人11rL7■***x.r.z?

設(shè)

預(yù)

出

輸

3【uu

語(yǔ)

課題Unit5ThecolourfulworldALettersandsounds

，課標(biāo)分析

《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)：能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令?！墩n

程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)常見(jiàn)話題所涉及的單詞和語(yǔ)句；能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單指令，完

成相應(yīng)動(dòng)作或角色表演；的看圖識(shí)詞；能在圖片的提示下理解句子的意思并完成相

應(yīng)活動(dòng)。

課標(biāo)與,教材分析

教材分析本課時(shí)為ALettersandsoundsoLettersandsounds又分為L(zhǎng)isten,repeatandchanl和

Listenandcirclethefirstsound.Writeandsay三個(gè)子版塊。Listen,repeatandchant部分是引

導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫字母Qq,Rr,Ss,Tl,Uu,并讓學(xué)生聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)含有這些字母的單詞

oListenandcirclethefirstsound部分是聽(tīng)音選字母,來(lái)復(fù)習(xí)和檢查所學(xué)的字母。Writeand

say是書寫本節(jié)課所學(xué)的五個(gè)字母。

前面第一單元已經(jīng)學(xué)過(guò)26個(gè)英文字母，學(xué)生對(duì)字母有一定的掌握和了解。通

過(guò)前四個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了前16個(gè)英文字母以及其作為單詞首字母

時(shí)的發(fā)音，并且掌握了相關(guān)的單詞。本節(jié)課在此基底上再次深入學(xué)習(xí)Qq.Rr,Ss,Tt,

學(xué)情

Uu以及其在單詞中的發(fā)音，難度適中。本節(jié)課以手繪字母圖畫為子話題，教學(xué)內(nèi)

分析

容與學(xué)生生活聯(lián)系密切，學(xué)生對(duì)手繪字母圖畫比較熟悉也比較感興趣，通過(guò)一起殳

看吳斌斌的字母圖西，讓學(xué)生感知Qq.Rr,Ss,Tl,Uu的發(fā)音規(guī)律，并通過(guò)書寫教學(xué)

使學(xué)生掌握Qq,Rr.Ss,Tt,Uu五個(gè)英文字母的書算。

課題Unit5ThecolourfulworldALettersandsounds

本節(jié)課要通過(guò)學(xué)習(xí)字母歌、認(rèn)識(shí)字母、字母對(duì)話等活動(dòng)，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)Qq,

Rr，Ss,Tt,Uu;利用多媒體表演讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言環(huán)境，使優(yōu)秀生能靈活誦唱字母歌

，使學(xué)困生能聽(tīng)懂對(duì)話；同時(shí)，對(duì)接下來(lái)字母的具體學(xué)習(xí)形成期待。

1.在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，獲取字母發(fā)音。（學(xué)習(xí)理解）

2.能夠讀出含有字母Qq,RrSs,Tt-Uu的單詞。（應(yīng)用實(shí)踐）

3.能在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握自然拼讀能力，提高觀察能力、比較能力和書寫能力。

（遷移創(chuàng)新）

教學(xué)

4.通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)生活中與字母外形相似的物品，加深記憶，提升思維能.力。

目標(biāo)

（遷移創(chuàng)新）

完成課時(shí)目標(biāo)所需的核心語(yǔ)言如下：

【核心詞匯】

quiet，queen,red，ruler,see，bus，Ted，sit，up，run

?教學(xué)重點(diǎn)

1.能正確書寫字母Qq.Rr，Ss,Tt，Uu。

教學(xué)

2.能正確認(rèn)讀quid，queen.red,ruler,see,bus.Ted,sit,up-run。

重難點(diǎn)

@教學(xué)難點(diǎn)

掌握字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu在不同單詞中的發(fā)音。

1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、彩筆、課件，以及本課時(shí)的單詞卡、句型

教學(xué)

準(zhǔn)備卡片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備彩筆。

1.能在跟唱字母歌的基礎(chǔ)上，提煉出所要學(xué)習(xí)的字母及其發(fā)音。

評(píng)價(jià)2.能夠正確書寫字母Q中Rr,Ss,Tt,Uu。

設(shè)計(jì)3.能夠根據(jù)所學(xué)習(xí)的字母發(fā)音，朗讀出更多符合發(fā)音規(guī)則的單詞，并能從這些

單詞中找出與本單元話題相關(guān)的單詞。

ProcedureTeacher'sactivityStudents'activityPurpose（

（教學(xué)過(guò)程）（教師的教）（學(xué)生的學(xué)）設(shè)計(jì)意圖）

Let'ssing學(xué)生歌唱歌曲，回顧26活躍課堂氣

教師播放ABCsog幫助學(xué)生個(gè)英文字母。氛，激發(fā)學(xué)生興趣，

快速進(jìn)入本課時(shí)的學(xué)習(xí)。以舊帶新，初步進(jìn)

入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

Step1

Warm-up■4B慢t

Unit5Thecolourfulworld

ProcedureTeacher'sactivityStudents'activityPurpose（

（教學(xué)過(guò)程）（教師的教）（學(xué)生的學(xué)）設(shè)計(jì)意圖）

1.Leadin1,引導(dǎo)學(xué)生思考和進(jìn)1,場(chǎng)景環(huán)市

話題交流，導(dǎo)入新課。入情境學(xué)習(xí)字母。生動(dòng)有趣，容易引

起學(xué)生興趣。

OurfriendWuBinbinlikes

drawing.

教師呈現(xiàn)吳斌斌的畫，讓學(xué)

2.2.學(xué)生觀看課件，跟讀2.通過(guò)觀看、

生現(xiàn)察：Whatdoeshedraw?、整體感知字母Qq?Uu作為跟讀課件，學(xué)生總

Queen,queen,aquietqueen.單詞首字母時(shí)的發(fā)音，并通過(guò)結(jié)，鍛煉學(xué)生的呢

圖片理解單詞的意思。察和思維能力。

Step2

Presentation

3.Let'swatch—"Qq"

教師呈現(xiàn)單詞quiet,queen及相

應(yīng)圖片，讓學(xué)生理?xiàng)l，提煉忌結(jié)單3.學(xué)生通過(guò)觀看課件，穗3.通過(guò)總結(jié)單

詞的首字母均為Qq,然后教師呈察比較字母的手寫體與印刷體詞，歸納字母的發(fā)

現(xiàn)字母Qq以及它作為單詞首字母時(shí)，得出相應(yīng)字母兩種字體的音，鍛煉學(xué)生的思

的發(fā)音/kw/,最后教師呈現(xiàn)字母Qq異同點(diǎn)?？寄芰σ约翱偨Y(jié)

的手寫體與印刷體，并引導(dǎo)學(xué)生觀能力。

察兩種字體的異同點(diǎn)。

4.Let'swatch—“Rr”

吳斌斌畫了一把紅包的尺子，

教師呈現(xiàn)單詞red,ruler及相應(yīng)圖4.學(xué)生通過(guò)觀看課件，4.讓學(xué)生嘗試

片，讓學(xué)生觀氯，提煉總結(jié)聽(tīng)單詞發(fā)音，總姑規(guī)律，得出總結(jié)，將講堂的主

單詞首字母的發(fā)音。動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，培

養(yǎng)學(xué)生的觀察能

力。

ProcedureTeacher'sactivityStudents'activityPurpose（

（教學(xué)過(guò)程）（教師的教）（學(xué)生的學(xué)）設(shè)計(jì)意圖）

單詞的首字母均為Rr,然后教師呈

現(xiàn)字母Rr以及它作為單詞首字母時(shí)

的發(fā)音制,最后教師呈現(xiàn)字母Rr的手

寫體與印刷體，并引導(dǎo)學(xué)生觀察兩

種字體的異同點(diǎn)。

5.Let'swatch—“Ss”

教師讓學(xué)生觀察圖片，呈現(xiàn)單詞

see.bus及相應(yīng)圖片，讓學(xué)生觀察，提

煉總結(jié)單詞都含有共同字母Ss,然后5.學(xué)生通過(guò)觀看課件出

教師呈現(xiàn)字母Ss以及它的發(fā)音/s/,最現(xiàn)的單詞，總結(jié)出單詞共同

后教師呈現(xiàn)字母Ss的手寫體與印刷含有的字母。

體，并引導(dǎo)學(xué)生觀察兩種字體的異同

占O。

6.Let'swatch—“Tt”

讓學(xué)生觀看Ted坐在地上的圖6.學(xué)生觀看圖片，并跟

片，教師呈現(xiàn)單詞Ted.sit及相應(yīng)圖讀字母，了解字與大小寫。

片，讓學(xué)生觀察，提煉總結(jié)單詞都含

有字母Tt,然后教師呈現(xiàn)字母Tt以及

它的發(fā)音他最后教師呈現(xiàn)字母Tl的

手寫體與印刷體，并引導(dǎo)學(xué)生觀察

兩種字體的異同點(diǎn)C

7.Let'swatch——**Uu"

教師呈現(xiàn)單詞up,run及相應(yīng)圖

片，讓學(xué)生觀察，提煉總結(jié)單詞都含

有字母Uu,然后教師呈

7.學(xué)生觀察帶有Uu的單

詞up和run,并進(jìn)行跟讀。