2018年審定新人音版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)進(jìn)度表

教

學(xué)教科書名人民音樂(lè)版五年級(jí)音樂(lè)上

五年級(jí)

班稱及冊(cè)數(shù)冊(cè)

級(jí)

科目音樂(lè)

每

周總授課

227

節(jié)節(jié)數(shù)

數(shù)

教學(xué)內(nèi)計(jì)劃實(shí)授

時(shí)間單元出入原因

容節(jié)數(shù)節(jié)數(shù)

一至二周第1課朝夕4

三至四周第2課足跡4

五至六周第3課農(nóng)家樂(lè)4

七至八周笫4課可愛(ài)的家4

期中復(fù)習(xí)及考

九至十周

試

d■一至十二周第5課故鄉(xiāng)4

十三至十四周第6課快樂(lè)的少年4

十五至十六周冬雪4

第7課

、教材分析

1.本學(xué)科所使用教材的編排體系

(1)從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生發(fā)展為本。

(2)音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的全面發(fā)展。、

(3)加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。

(4)加強(qiáng)綜合與滲透。

2.全套教材的特點(diǎn)

本冊(cè)教材共有八個(gè)單元，后面還有選唱選聽(tīng)的歌曲共四首。每一

課都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱”、“聆聽(tīng)”“創(chuàng)編活動(dòng)”等內(nèi)

容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了

許多。在本冊(cè)中，歌曲難度、篇幅相對(duì)加大，歌曲內(nèi)容較廣，讓學(xué)生

體會(huì)不同的生活，感受不同國(guó)家、地區(qū)、民族的音樂(lè)風(fēng)格。通過(guò)學(xué)習(xí)

合唱鍛煉學(xué)生的溝通能力、相互合作的能力。音樂(lè)常識(shí)有：節(jié)拍的學(xué)

習(xí)，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號(hào)的學(xué)習(xí)，以及了解音樂(lè)家賀綠

汀的故事。教材中的音樂(lè)童話劇激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生展現(xiàn)的

機(jī)會(huì)，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。整冊(cè)教材展現(xiàn)了不同國(guó)家、地區(qū)、

民族的音樂(lè)特色，使學(xué)生感受各種不同的魅力，更加熱愛(ài)民族文化。

2

3.本冊(cè)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

(1)以審美為中心

音樂(lè)教育的本質(zhì)是審美教育，離開(kāi)了審美為中心的音樂(lè)，教育將

是無(wú)源之水，美的感染必須通過(guò)自身的體臉才能獲得。因此，音樂(lè)審

美教育不僅要完整地體現(xiàn)在新編的音樂(lè)教科書中，體現(xiàn)在教師教育觀

念中，體現(xiàn)在活動(dòng)的全過(guò)程。

(2)以音樂(lè)文化為主線。

我們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到普通小學(xué)的教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)

容，把單純的音樂(lè)拓展為音樂(lè)文化，是素質(zhì)教育的需要，因此本教材

的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人，音樂(lè)與社會(huì)，音樂(lè)與民族，音樂(lè)與自然。

(3)以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)

從音樂(lè)的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí)；從最基本的時(shí)值“一

拍”到各種音符的時(shí)值;從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；

從基本的舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂(lè)器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè)器演奏

等等，教材都一一通過(guò)各單元由潛入到深入地步步展開(kāi)，讓學(xué)生在實(shí)

踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技

能。

4.教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

3

教學(xué)重點(diǎn):

1、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。

2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的

音樂(lè)審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，要適度而不夸張。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂(lè)想象時(shí)，注意鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立的感受和理

解。

3、通過(guò)學(xué)生自身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。

4

課課

第一課朝夕第一課時(shí)總節(jié)數(shù)4節(jié)

題時(shí)

教學(xué)知識(shí)把圖形譜、字母譜、簡(jiǎn)譜（數(shù)字譜）綜合運(yùn)用，以拓寬樂(lè)譜

目標(biāo)記錄形式的知識(shí)。

情感通過(guò)本課這一題材主題的兩個(gè)作品，以體現(xiàn)“音樂(lè)與自

然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

重點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，了解并熟悉G大調(diào)。

難點(diǎn)一節(jié)課學(xué)會(huì)唱準(zhǔn)4段歌詞的歌曲

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)上學(xué)期的講新學(xué)期要求學(xué)生分組選出自己復(fù)習(xí)鞏固上

歌曲教師伴奏喜歡并熟悉的歌曲學(xué)期學(xué)過(guò)的

來(lái)比一比歌曲

二、聆聽(tīng)《晨景》1.歌曲《清晨》用聆聽(tīng)并回答問(wèn)題

聲樂(lè)形式歌唱早展開(kāi)豐富的

晨,器樂(lè)又如何表想象力

現(xiàn)早晨？你聽(tīng)聽(tīng)這

一段音樂(lè)描繪是

什么？一聽(tīng)《晨景》再聽(tīng)一次主題并看

主題。譜哼唱一次。

2.再播放音樂(lè)主

題認(rèn)真聽(tīng)再分

3.重點(diǎn)聆聽(tīng)《晨聆聽(tīng)并回答問(wèn)題析

景》第一部分（連初聽(tīng)

續(xù)聽(tīng)兩遍）。初聽(tīng)

的要求：“邊聽(tīng)邊

對(duì)照教材中的三復(fù)聽(tīng)

幅圖，你認(rèn)為這三

幅圖…表示嗎？”

復(fù)聽(tīng)要求：“如果

還可以的話，請(qǐng)

在…”

板書設(shè)計(jì)課后反思

5

課課

第一課朝夕第二課時(shí)總節(jié)數(shù)4節(jié)

題時(shí)

知識(shí)在音樂(lè)實(shí)踐中掌握六拍子拍號(hào)。

教學(xué)

目標(biāo)情感通過(guò)本課這一題材主題的兩個(gè)作品，以體現(xiàn)“音樂(lè)與自

然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

重點(diǎn)在音樂(lè)實(shí)踐中掌握六拍子拍號(hào)。

難點(diǎn)唱好二部合唱，提高合唱表演能力

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)歌曲《清教師伴奏學(xué)生可分組分段演

晨》唱復(fù)習(xí)鞏固

二、表演《清晨》1.播放范唱聆聽(tīng)范唱，對(duì)歌曲

設(shè)問(wèn)：(1)歌曲表整體有所了解。

述怎樣的內(nèi)容？

(2)歌曲可以分為回答問(wèn)題

幾個(gè)部分？這是一首校

3.教師伴奏學(xué)生自學(xué)第一樂(lè)段園歌曲，在演

提示：形式不拘，16小節(jié)曲調(diào)。唱風(fēng)格上要

可以視唱；可以使通俗樸素，像

用口風(fēng)琴、豎笛等學(xué)唱第二樂(lè)段曲說(shuō)話似的歌

吹奏樂(lè)器，可以個(gè)調(diào)。唱。

人自學(xué)；可以合作4￡1|?M3.1|!

自學(xué)生歡樂(lè)地唱好全指導(dǎo)的重

4.教師指導(dǎo)曲曲調(diào)點(diǎn)是音準(zhǔn)：

這一樂(lè)句大

打擊樂(lè)伴奏要充分跳音程要唱

發(fā)揮學(xué)生的想像力準(zhǔn)，第一個(gè)

與創(chuàng)造性fa(4)音要唱

準(zhǔn)

板書設(shè)計(jì)課后反思

6

課課

第一課朝夕第三課時(shí)總節(jié)數(shù)4節(jié)

題時(shí)

教學(xué)知識(shí)

目標(biāo)在音樂(lè)實(shí)踐中掌握六拍子拍號(hào)。

情感通過(guò)本課這一題材主題的兩個(gè)作品，以體現(xiàn)“音樂(lè)與自

然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

重點(diǎn)在音樂(lè)實(shí)踐中掌握六拍子拍號(hào)。

難點(diǎn)唱好二部合唱，提高合唱表演能力

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)歌曲《清教師伴奏學(xué)生可分組分段演復(fù)習(xí)鞏固

晨》唱

導(dǎo)語(yǔ)：“上節(jié)聽(tīng)了

外國(guó)的…《漁舟唱聆聽(tīng)并回答問(wèn)題

晚》第一部分?！?/p>

二、聆聽(tīng)《漁舟唱2.設(shè)問(wèn)：從音樂(lè)聲3.哼唱一下這一段

晚》中你能想像這是音樂(lè)的主題曲調(diào)，

怎樣的景色？畫出圖形譜。

4.播放《漁舟唱

晚》第二部分。欣賞并回答問(wèn)題

設(shè)問(wèn)，從這段音樂(lè)5.哼唱這段音樂(lè)中

中你聽(tīng)到了什么的主題曲調(diào)，并把3216?5?3?

聲音？每小節(jié)的第一個(gè)音

6.聆聽(tīng)全曲。連接起來(lái)唱一唱。

要求：聽(tīng)完后能根

據(jù)音樂(lè)的發(fā)展順

序編講一個(gè)故事。

板書設(shè)計(jì)課后反思

7

課課

第一課朝夕第4課時(shí)總節(jié)數(shù)4節(jié)

題時(shí)

教學(xué)知識(shí)唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

目標(biāo)通過(guò)本課這一題材主題的兩個(gè)作品，以體現(xiàn)“音樂(lè)與自

情感然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

重點(diǎn)在音樂(lè)實(shí)踐中掌握六拍子拍號(hào)。

難點(diǎn)唱好二部合唱，提高合唱表演能力

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1.“本課主題是朝

夕…景色美不美？聆聽(tīng)范唱?！?/p>

2.復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的

三種拍號(hào)，《晚風(fēng)》復(fù)習(xí)

的拍號(hào)是6/8拍,思考

它的含義是什回答問(wèn)題

么？

3.設(shè)問(wèn)：是否聽(tīng)出再聽(tīng)范唱《晚風(fēng)》，

有兩句的曲調(diào)基并邊聽(tīng)邊劃6/8拍

表演《晚風(fēng)》本是相同的？的指揮圖式，

4.在第一句能準(zhǔn)全體劃拍（以八分

確視唱的基礎(chǔ)上，名符為一拍），注意

學(xué)生自學(xué)第二、三強(qiáng)弱節(jié)奏，跟著教

樂(lè)句的曲調(diào)（注意師的教棒點(diǎn)譜視唱

每句的弱起拍，節(jié)第一樂(lè)句（4小節(jié)）。

奏要唱準(zhǔn)）。請(qǐng)一位學(xué)生指揮大

家流暢地唱好全

曲。

板書設(shè)計(jì)課后反思

8

課

第二課足跡課時(shí)第一課時(shí)總節(jié)數(shù)4節(jié)

題

知識(shí)在唱歌實(shí)踐中，掌握裝飾音知識(shí)與唱法。

教學(xué)

目標(biāo)情感讓學(xué)生在革命歌曲的音樂(lè)中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天

的幸福生活來(lái)之不易的道理

重點(diǎn)在唱歌實(shí)踐中，掌握裝飾音知識(shí)與唱法。

到圖書館尋找資料，在課內(nèi)進(jìn)行小品表演及造型設(shè)計(jì)等活動(dòng)，加

難點(diǎn)深對(duì)革命“足跡”的認(rèn)識(shí)，使課內(nèi)外的封閉式與開(kāi)放式教育相結(jié)

合。

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1.組織學(xué)生把準(zhǔn)備的故在欣賞前給全體課前請(qǐng)個(gè)別

事講一講學(xué)生講這一故事。學(xué)生準(zhǔn)備歌

2.欣賞全歌。聆聽(tīng)劇《江姐》

設(shè)問(wèn)：歌名《紅梅贄》的回答問(wèn)題的劇情故

含義是什么？事。

3.再聽(tīng)歌曲：聆聽(tīng)（提示：書上

聆聽(tīng)《紅梅贊》設(shè)問(wèn)：你從歌曲的情感與回答問(wèn)題插圖是江姐

風(fēng)格占領(lǐng)悟到什么？的形象）

4.小結(jié)：這是反映解放戰(zhàn)

爭(zhēng)時(shí)期革命先輩留下的培養(yǎng)學(xué)生的

“足跡”。聽(tīng)賞能力

板書設(shè)計(jì)課后反思

9

課

第二課足跡課時(shí)第二課時(shí)總節(jié)數(shù)4節(jié)

題

教知識(shí)在唱歌實(shí)踐中，掌握裝飾音知識(shí)與唱法。

學(xué)

目情感讓學(xué)生在革命歌曲的音樂(lè)中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天

標(biāo)的幸福生活來(lái)之不易的道理

重點(diǎn)在唱歌實(shí)戲中，掌握裝飾音知識(shí)與唱法。

在課內(nèi)進(jìn)行小品表演及造型設(shè)計(jì)等活動(dòng)，加深對(duì)革命“足跡”的

難點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1.簡(jiǎn)介書上插圖“南京

雨花臺(tái)烈士群像雕塑”。

2.播放范唱從聽(tīng)覺(jué)中加強(qiáng)學(xué)曲調(diào)節(jié)奏較

分二部學(xué)習(xí)。第一部分為生的模仿記憶，有復(fù)雜，不宜

前四樂(lè)句，第二部分為后了基本旋律的輪識(shí)譜視唱，

四樂(lè)句加尾聲。有困難的廓后，讓學(xué)生看譜主要通過(guò)聆

小節(jié)，必需是以樂(lè)句的單唱曲。聽(tīng)范唱，

位進(jìn)行指導(dǎo)。

三、表演《雨3.在曲調(diào)開(kāi)始學(xué)唱時(shí)先充分理解歌詞深

花石》不加裝飾音，當(dāng)基本唱熟刻含義，根據(jù)四句

后再加上倚音，并簡(jiǎn)單講歌詞設(shè)計(jì)四個(gè)造

解倚音的寫法與作用（寫型為歌曲做背景，

法：左上角；作用：裝飾充滿深情地唱好

性）。歌曲。

5.播放伴奏帶

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)

設(shè)能力

10

課

第二課足跡課時(shí)第三課時(shí)總節(jié)數(shù)

題

教知識(shí)在唱歌實(shí)踐中，掌握裝飾音知識(shí)與唱法。

學(xué)

情感讓學(xué)生在革命歌曲的音樂(lè)中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天

目

的幸福生活來(lái)之不易的道理

標(biāo)

重點(diǎn)在唱歌實(shí)戲中，掌握裝飾音知識(shí)與唱法。

難點(diǎn)歌曲的二聲部合唱部分

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)歌曲教師伴奏有感情地演唱

《雨花石》

1.播放范唱指導(dǎo)學(xué)生理解其結(jié)合前面作

2.齊讀歌詞深刻的含義。品中表現(xiàn)的

3.教師深情地領(lǐng)唱要求學(xué)生用三拍英雄足跡，

二、表演《我子的指揮圖式邊對(duì)學(xué)生進(jìn)行

怎樣長(zhǎng)大》4、教師伴奏唱邊劃拍進(jìn)行。放以德育為核

慢速度分兩個(gè)樂(lè)心的素質(zhì)教

段學(xué)習(xí)育。

1.前兩個(gè)故事，我們都請(qǐng)

9

同學(xué)講，這個(gè)故事我請(qǐng)錄

音機(jī)講，請(qǐng)你們聽(tīng)仔細(xì)一在學(xué)生理解詞義

播放本歌錄音。的基盛上討論，說(shuō)

2.設(shè)問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)清楚了這個(gè)說(shuō)自己應(yīng)“怎樣

故事？能復(fù)述一遍嗎？長(zhǎng)大”？

3.再聽(tīng)一次：記著歌曲的全體同學(xué)有感情

情節(jié)。歌曲中的主角是地演唱歌曲

誰(shuí)？配角是誰(shuí)？有幾個(gè)場(chǎng)聆聽(tīng)故事

景。

4.師生討論：歌曲的人物回答問(wèn)題

及場(chǎng)景。

三、聆聽(tīng)《歌帶著問(wèn)題來(lái)欣賞

唱二小放牛

郎》

II

課

第二課足跡課時(shí)第4課時(shí)總節(jié)數(shù)4節(jié)

題

教知識(shí)在唱歌實(shí)踐中，掌握裝飾音知識(shí)與唱法。

學(xué)

目情感讓學(xué)生在革命歌曲的音樂(lè)中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天

標(biāo)的幸福生活來(lái)之不易的道理

重點(diǎn)在唱歌實(shí)戲中，掌握裝飾音知識(shí)與唱法。

在課內(nèi)進(jìn)行小品表演及造型設(shè)計(jì)等活動(dòng)，加深對(duì)革命“足跡”的

難點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1.播放歌曲從聽(tīng)覺(jué)中加強(qiáng)學(xué)

設(shè)問(wèn)：歌曲講述了什么內(nèi)生的模仿記憶，有

容？反映的是什么時(shí)期的r基本旋律的輪

斗爭(zhēng)。廓后，讓學(xué)生看譜

2.再聽(tīng)全歌。唱曲。

設(shè)問(wèn)：音樂(lè)分為幾個(gè)部

分？哪部分的曲調(diào)是相同4.在曲調(diào)唱得很

的？當(dāng)再次出現(xiàn)相同的音流暢的基礎(chǔ)上填

四、聆聽(tīng)《紅樂(lè)時(shí)請(qǐng)舉手示意。上歌詞，用中速，養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)設(shè)

星歌》3.復(fù)聽(tīng)全歌。很深情地表現(xiàn)出能力

設(shè)問(wèn)：歌曲的體裁是進(jìn)行“雨花石”的崇

曲，還是舞曲、搖籃曲？高品質(zhì)。

充分理解歌詞深培養(yǎng)學(xué)生的

這是反映工農(nóng)革命時(shí)期刻含義，根據(jù)四句聽(tīng)賞能力

五、小結(jié)：少年兒童積極參加革命歌詞設(shè)計(jì)四個(gè)造

斗爭(zhēng)的足跡。型為歌曲做背景，

充滿深情地唱好

歌曲。

12

課課

第三課農(nóng)家樂(lè)第一課時(shí)總節(jié)數(shù)4節(jié)

題時(shí)

教

知識(shí)通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)繼續(xù)掌才星二聲部合唱的技巧

學(xué)

目

情感通過(guò)反映農(nóng)家生活的作品，使學(xué)生從音樂(lè)中體臉農(nóng)業(yè)豐

標(biāo)

收帶來(lái)農(nóng)家樂(lè)，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展

±點(diǎn)通過(guò)反映農(nóng)家生活的兩首中外作品，使學(xué)生從音樂(lè)中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收

帶來(lái)農(nóng)家樂(lè)，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展

難點(diǎn)通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)繼續(xù)掌握二聲部合唱的技巧

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、欣賞曲曲譜

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

師放伴奏生表演唱激趣

1.播放范唱聆聽(tīng)這首歌表現(xiàn)

2.教師放慢速度范唱讓學(xué)生感受作品的朝鮮人民獲

3.歌譜與歌詞分兩部整體效果，放慢速得蘋果豐收

進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)好第一度學(xué)習(xí)歌譜與歌時(shí)的歡樂(lè)情

部分（樂(lè)段）再學(xué)第二詞。先慢是為了后緒，因此，

部分（速度先慢逐步快。速度較快，

加快）O

4.學(xué)習(xí)第一樂(lè)段，。把每個(gè)樂(lè)句分組，

教師重點(diǎn)指導(dǎo)不能接一個(gè)小組，規(guī)定時(shí)

表演《蘋果豐唱的小組，集體幫助。間2分鐘自學(xué)，然第一樂(lè)段，

收》再接唱并逐步加快速后四個(gè)樂(lè)句接唱，一字一音，

度直至歌曲應(yīng)達(dá)到的能接上的為勝者表演有一定

速度。同樣是競(jìng)賽，（慢速度）難度。所以

跟不上速度唱錯(cuò)為敗必需唱得非

者。從競(jìng)賽中激發(fā)學(xué)常流暢，才

習(xí)學(xué)譜的積極性。能表達(dá)這種

5.第二樂(lè)段的學(xué)習(xí)分把全班分為二部感情。

高低聲部進(jìn)行。教師分，各承擔(dān)一個(gè)聲

先分別示范兩個(gè)聲部部。

的曲調(diào);

13

課課

第三課農(nóng)家樂(lè)第二課時(shí)總節(jié)數(shù)4節(jié)

題時(shí)

教

學(xué)

知識(shí)通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)繼續(xù)掌握二聲部合唱的技巧

目

使學(xué)生從音樂(lè)中體臉農(nóng)業(yè)豐收帶來(lái)農(nóng)家樂(lè)，從而促進(jìn)社

標(biāo)

情感會(huì)的安定與發(fā)展

重點(diǎn)使學(xué)生從音樂(lè)中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來(lái)農(nóng)家樂(lè)，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與

發(fā)展

難點(diǎn)通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)繼續(xù)掌握二聲部合唱的技巧

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、欣賞曲曲譜

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、聆聽(tīng)《快樂(lè)1.播放全曲。聆聽(tīng)激趣

的農(nóng)夫》2.設(shè)問(wèn)：這首鋼琴獨(dú)讓學(xué)生感受作品的

奏給你什么感受（快整體效果，放慢速這首歌表現(xiàn)

樂(lè)？雄壯？悲傷？）。度學(xué)習(xí)歌譜與歌朝鮮人民獲

3.學(xué)唱主題4小節(jié)。詞。先慢是為了后得蘋果豐收

4.教師彈主題快。時(shí)的歡樂(lè)情

為這主題4小節(jié)伴緒，因此，

（1）全班分二部分，分速度較快，

別按書上節(jié)奏用拍手回答問(wèn)題

與拍腿為主題曲調(diào)伴

奏（2）一半學(xué)生唱主

題，一半學(xué)生分二聲

部用拍手與拍腿伴奏

（交換一次）。

二、小結(jié)：簡(jiǎn)介樂(lè)曲背景，也可

作為農(nóng)家一樂(lè)（雖然

作品與農(nóng)夫無(wú)關(guān)）。

板書設(shè)計(jì)課后反思

14

課第三課農(nóng)家樂(lè)課第三課時(shí)總節(jié)數(shù)4節(jié)

題時(shí)

教學(xué)知識(shí)了解民族管弦樂(lè)隊(duì)的組成常識(shí)。

目標(biāo)

情感通過(guò)反映農(nóng)家生活的兩首中外作品，使學(xué)生從音樂(lè)中體

臉農(nóng)業(yè)豐收帶來(lái)農(nóng)家樂(lè)，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展

重點(diǎn)了解民族管弦樂(lè)隊(duì)的組成常識(shí)。

難點(diǎn)選擇合適的音組填空，為旋律創(chuàng)作活動(dòng)做鋪墊練習(xí)。

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、欣賞曲曲譜

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)歌曲師放伴奏生表演唱

《蘋果豐收》激趣

1.解題：“趕打”就2.聆聽(tīng)范唱。感受

二、表演《趕打是…導(dǎo)入播放范唱彝族民族音調(diào)的風(fēng)由于該曲采

歸來(lái)啊哩哩》3.為了降低難度，分格及姑娘們邊唱邊用大量的十

為二段學(xué)唱，先學(xué)唱跳的歡樂(lè)情緒。六分音符節(jié)

4小節(jié)，待熟練后再學(xué)習(xí)曲調(diào)時(shí)要提醒奏，所以有

學(xué)唱后4小節(jié)。注意學(xué)生用4/4的指揮一定的難

唱準(zhǔn)前十六分音符節(jié)圖式劃箱，并做到度，因此，

奏。勻速。采用小組與在學(xué)曲調(diào)時(shí)

4.歌曲表演時(shí)可采取集體交曹唱，個(gè)人宜放慢速

前4小節(jié)女領(lǐng)眾和，與小組交替唱等方度，當(dāng)熟練

即在“啊哩哩”處眾式互補(bǔ)互學(xué)。要唱流暢后逐漸

和，后4小節(jié)齊唱。出活潑歡快的情達(dá)到歌曲應(yīng)

還可以邊唱邊跳。緒。有的速度。

5.伴奏是本歌表演的

難點(diǎn)，先排練打擊樂(lè)

與人聲，最后再加上

音高樂(lè)器。

板書設(shè)計(jì)課后反思

15

課課

第三課農(nóng)家樂(lè)第四課時(shí)總節(jié)數(shù)4節(jié)

題時(shí)

教學(xué)知識(shí)了解民族管弦樂(lè)隊(duì)的組成常識(shí)。

目標(biāo)

情感通過(guò)反映農(nóng)家生活的兩首中外作品，使學(xué)生從音樂(lè)中體

險(xiǎn)農(nóng)業(yè)豐收帶來(lái)農(nóng)家樂(lè)，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展

重點(diǎn)了解民族管弦樂(lè)隊(duì)的組成常識(shí)。

難點(diǎn)選擇合適的音組填空，為旋律創(chuàng)作活動(dòng)做鋪墊練習(xí)。

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、欣賞曲曲譜

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1.導(dǎo)入：人們?cè)谙矐c聆聽(tīng)并回答問(wèn)題由于該曲采

的日子里，往往…用大量的十

2.欣賞樂(lè)曲第一部六分音符節(jié)

分。設(shè)問(wèn)：在你眼聆聽(tīng)并回答問(wèn)題奏，所以有

前仿佛出現(xiàn)了…一定的難

3.砍賞樂(lè)曲第二部4.聆聽(tīng)全曲。度，因此，

聆聽(tīng)《豐收鑼分。設(shè)問(wèn)：這一部分（1）看著書上的諳在學(xué)曲調(diào)時(shí)

鼓》與第一部分對(duì)比，情例，隨著音樂(lè)的發(fā)宜放慢速

緒上有什么變化？展，舉手指出、示度，當(dāng)熟練

意是第幾段？（2）合流暢后逐漸

5.師生交流（有時(shí)著音樂(lè)的速度和情達(dá)到歌曲應(yīng)

間可允許再?gòu)?fù)聽(tīng)一緒，作模仿該段主有的速度。

次）。要樂(lè)器的演奏動(dòng)

作。

板書設(shè)計(jì)課后反思

16

課

課

第四課可愛(ài)的家第一課時(shí)總節(jié)數(shù)4節(jié)

時(shí)

題

歌曲教學(xué)中不斷變換的節(jié)奏類型

教知識(shí)

學(xué)

通過(guò)這幾首中外反映“家”為題材的作品，其音樂(lè)的風(fēng)

目

情感格、題材、體裁，均各有特點(diǎn)，讓學(xué)生從中感受音樂(lè)的人

標(biāo)

文性，“家”的可愛(ài)，“家”的樂(lè)趣。

重點(diǎn)在歌曲的處理上，力度的變化上，體現(xiàn)出歌曲的高潮

難點(diǎn)《天黑黑》的歌詞聽(tīng)起來(lái)較難懂，欣賞之前需向?qū)W生講解

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、欣賞曲曲譜

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)歌曲師彈琴生分聲部演唱激趣

《我怎樣長(zhǎng)教師伴奏學(xué)生隨音樂(lè)拍手

大》

1.播放范唱帶能合著教師的鋼琴

2.類似伴奏唱即可。

打2、XX、等節(jié)所以在演唱時(shí)，把.

奏不用拼解，發(fā)生的事情交待清

二、表演《外3.歌曲的第一,部分是楚即可。

婆的澎湖灣》主人翁的“懷想”帶處理重點(diǎn)也按排在

有敘事性，此段。演唱的力度激發(fā)學(xué)生的想

歌曲第二部分是高潮上較第一部分要有像，進(jìn)行編創(chuàng)。

所在。變化。

4.本歌教學(xué)的難點(diǎn)是

伴奏。

說(shuō)一說(shuō)

5.小結(jié):這是家庭中隔

代之間的溫馨之情。討論

板書設(shè)計(jì)課后反思

17

課

課

第四課可愛(ài)的家第二課時(shí)總節(jié)數(shù)4節(jié)

時(shí)

題

通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)練習(xí)并掌握弱起小節(jié)，及三拍子歌曲的

教知識(shí)

強(qiáng)弱力度變化。

學(xué)

通過(guò)這幾首中外反映“家”為題材的作品，各具不同特

目

情感點(diǎn)的音樂(lè)的風(fēng)格、題材、體裁，讓學(xué)生從中感受音樂(lè)的

標(biāo)

人文性，“家”的可愛(ài)，“家”的樂(lè)趣。

通過(guò)這幾首中外反映“家”為題材的作品，各具不同特點(diǎn)的音樂(lè)

重點(diǎn)的風(fēng)格、題材、體裁，讓學(xué)生從中感受音樂(lè)的人文性，“家”的

可愛(ài)，“家”的樂(lè)趣。

難點(diǎn)歌曲中幾處弱起小節(jié)的歌詞安排

教具電子率、錄音機(jī)、磁帶、光盤、欣賞曲小歌片、課件

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)播放樂(lè)曲《回家》的風(fēng)設(shè)境

光片激趣

師彈琴唱師生問(wèn)好歌以引起學(xué)生的

二、復(fù)習(xí)歌曲《外婆的澎湖灣》學(xué)生有感情地演唱興趣。

三、表演《牧1.導(dǎo)入：“這節(jié)課我們

場(chǎng)上的家》來(lái)學(xué)習(xí)-----”完整地聆聽(tīng)

播放范唱

2.教師范唱看譜聽(tīng)歌由

3.學(xué)唱曲調(diào)。找出曲調(diào)中的相同聽(tīng)唱教學(xué)法

(1)教師范唱樂(lè)句。

學(xué)唱第一樂(lè)句8小

節(jié)，及第三樂(lè)句的8

(2)教師指導(dǎo)小節(jié),并劃3/4拍

(3)學(xué)生自學(xué)第二樂(lè)句指揮圖式唱譜。

的8小節(jié)，劃拍把握好

節(jié)奏的長(zhǎng)短。注意弱拍

節(jié)奏。

板書設(shè)計(jì)課后反思

18

課

課

第四課可愛(ài)的家第三課時(shí)總節(jié)數(shù)4節(jié)

時(shí)

題

教通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)練習(xí)并掌握弱起小節(jié)，及三拍子歌曲的

知識(shí)

學(xué)強(qiáng)弱力度變化。

目讓學(xué)生從中感受音樂(lè)的人文性，“家”的可愛(ài)，“家”

情感

標(biāo)的樂(lè)趣。

通過(guò)這幾首中外反映“家”為題材的作品，各具不同特點(diǎn)的音樂(lè)

重點(diǎn)的風(fēng)格、題材、體裁，讓學(xué)生從中感受音樂(lè)的人文性，“家”的

可愛(ài)，“家”的樂(lè)趣。

難點(diǎn)歌曲中幾處弱起小節(jié)的歌詞安排

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、欣賞曲小歌片、課件

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、聆聽(tīng)1.用故事形式介紹歌讓學(xué)生哼唱。

《可愛(ài)的家》曲《可愛(ài)的家》的創(chuàng)作聆聽(tīng)并回答問(wèn)題

背景。

2.范唱《可愛(ài)的家》，復(fù)聽(tīng)并回答問(wèn)題

3.初聽(tīng)樂(lè)曲。

設(shè)問(wèn)：樂(lè)曲主題的主奏5.小結(jié)：家庭是溫

樂(lè)器的名稱你能聽(tīng)出馨的、可愛(ài)的。

來(lái)嗎？以組為單位推薦代表演的學(xué)生給

4.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。表表演予肯定和鼓勵(lì)

設(shè)問(wèn)：主題重復(fù)了幾

遍?....

二、匯報(bào)表演組織各組學(xué)生匯報(bào)表

演上節(jié)留的作業(yè)

板書設(shè)計(jì)課后反思

19

課

課

第四課可愛(ài)的家第四課時(shí)總節(jié)數(shù)4節(jié)

時(shí)

題

歌曲教學(xué)中不斷變換的節(jié)奏類型

教知識(shí)

學(xué)

通過(guò)這幾首中外反映“家”為題材的作品，其音樂(lè)的風(fēng)

目

情感格、題材、體裁，均各有特點(diǎn)，讓學(xué)生從中感受音樂(lè)的人

標(biāo)

文性，“家”的可愛(ài)，“家”的樂(lè)趣。

重點(diǎn)在歌曲的處理上，力度的變化上，體現(xiàn)出歌曲的高潮

難點(diǎn)《天黑黑》的歌詞聽(tīng)起來(lái)較難懂，欣賞之前需向?qū)W生講解

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、欣賞曲曲譜

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問(wèn)好歌設(shè)境

1.播放范唱帶生分聲部演唱激趣

二、表演《外2.類似

婆的澎湖灣》打2、XX、等節(jié)學(xué)生隨音樂(lè)拍手

奏不用濟(jì)解,

3.歌曲的第一部分是能合著教師的鋼琴

主人翁的“懷想”帶伴奏唱即可。

有敘事性，所以在演唱時(shí)，把.

歌曲第二部分是高潮發(fā)生的事情交待清

所在。楚即可。

1.欣賞《天黑黑》。處理重點(diǎn)也按排在

2.你聽(tīng)懂了嗎？如果還此段。演唱的力度

聽(tīng)不清貶，再聽(tīng)一遍。上較第一部分要有

四、聆聽(tīng)《天3.你能說(shuō)一下這個(gè)小變化。

黑黑》故事嗎？

4.師生漢論。

設(shè)問(wèn)：這個(gè)故事告訴了激發(fā)學(xué)生的想

我們什么？說(shuō)一說(shuō)像，進(jìn)行編創(chuàng)。

板書設(shè)計(jì)課后反思

20

課課

第五課故鄉(xiāng)第一課時(shí)總節(jié)數(shù)4節(jié)

題時(shí)

教通過(guò)聆聽(tīng)表演、畫畫、寫寫