《新編童話故事》作文教學(xué)

《新編童話故事》作文教學(xué)匯報(bào)人：文小庫2024-11-26課程引入故事構(gòu)思與創(chuàng)作寫作技巧指導(dǎo)作文評(píng)價(jià)與修改成果展示與分享課程總結(jié)與拓展延伸目錄CONTENTS01課程引入童話故事往往構(gòu)建了一個(gè)充滿奇幻色彩的世界，讓孩子們沉浸其中，開拓想象力。奇幻的世界觀童話故事中的人物形象鮮明，善惡分明，有助于孩子們樹立正確的價(jià)值觀。鮮明的人物形象童話故事以生動(dòng)有趣的情節(jié)吸引孩子們，讓他們?cè)诳鞓分惺斋@知識(shí)。有趣的故事情節(jié)童話故事的魅力010203傳承與發(fā)揚(yáng)文化童話故事是文化的重要組成部分，新編童話故事可以讓孩子們更好地傳承和發(fā)揚(yáng)文化。培養(yǎng)創(chuàng)新思維通過新編童話故事，可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)新思維，讓他們嘗試創(chuàng)造屬于自己的故事。提高寫作能力新編童話故事需要孩子們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，有助于提高他們的寫作能力。為什么要新編童話故事激發(fā)孩子們的創(chuàng)作興趣分享與討論鼓勵(lì)孩子們分享自己的作品，并進(jìn)行討論和點(diǎn)評(píng)，讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。組織創(chuàng)作比賽組織童話故事創(chuàng)作比賽，讓孩子們?cè)诟?jìng)爭中展現(xiàn)自己的才華，增強(qiáng)自信心。選取經(jīng)典故事進(jìn)行改編引導(dǎo)孩子們選取自己喜愛的經(jīng)典童話故事，進(jìn)行創(chuàng)意改編，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。02故事構(gòu)思與創(chuàng)作主題選擇根據(jù)主題需要，創(chuàng)造多樣化的角色，包括主角、配角和反派等，使故事更加生動(dòng)有趣。角色設(shè)定角色特點(diǎn)為每個(gè)角色設(shè)定獨(dú)特的性格特點(diǎn)和外貌特征，以便讀者更好地理解和區(qū)分不同角色。選擇一個(gè)富有啟發(fā)性和趣味性的主題，如友誼、勇氣、智慧等，作為故事的核心思想。確定主題和角色情節(jié)構(gòu)思圍繞主題和角色，構(gòu)思一系列緊湊有趣的情節(jié)，推動(dòng)故事發(fā)展。沖突引入在情節(jié)中設(shè)置合適的沖突，如角色之間的矛盾、困難與挑戰(zhàn)等，增加故事的緊張感和吸引力。沖突升級(jí)隨著故事推進(jìn)，逐漸升級(jí)沖突，使故事達(dá)到高潮，激發(fā)讀者的閱讀興趣。情節(jié)展開與沖突設(shè)置結(jié)尾方式根據(jù)故事情節(jié)和主題需要，選擇合適的結(jié)尾方式，如圓滿結(jié)局、開放式結(jié)局或意外結(jié)局等。結(jié)尾意義結(jié)尾技巧結(jié)尾的寫法與意義結(jié)尾應(yīng)呼應(yīng)主題，傳遞積極向上的價(jià)值觀，同時(shí)給讀者留下深刻印象和思考空間。可以運(yùn)用一些寫作技巧來增強(qiáng)結(jié)尾的效果，如懸念、反轉(zhuǎn)或點(diǎn)睛之筆等，提升故事的整體品質(zhì)。03寫作技巧指導(dǎo)通過比喻、擬人等修辭手法，讓語言更具表現(xiàn)力和感染力。運(yùn)用修辭手法細(xì)節(jié)描寫語言簡潔明了注重描寫人物、場(chǎng)景等細(xì)節(jié)，使讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺。避免冗長和復(fù)雜的句子，用簡潔的語言表達(dá)清晰的意思。語言生動(dòng)形象01投入真情實(shí)感在寫作時(shí)，要投入自己的真實(shí)情感，讓讀者感受到作者的誠意。情感真摯動(dòng)人02以情動(dòng)人通過描寫人物的情感變化，讓讀者產(chǎn)生共鳴，引發(fā)情感共鳴。03情感渲染運(yùn)用語言、情節(jié)等手段，渲染出濃郁的情感氛圍，增強(qiáng)作品的感染力。想象要符合邏輯和情理，不能過于荒誕和離譜，讓讀者能夠接受。想象合理有據(jù)通過描繪未知的世界、神秘的事物等，拓展讀者的想象空間，增強(qiáng)作品吸引力。拓展想象空間敢于打破常規(guī)，運(yùn)用奇特的想象，創(chuàng)造出別具一格的童話世界。突破常規(guī)思維想象豐富奇特04作文評(píng)價(jià)與修改創(chuàng)新性鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出獨(dú)具匠心的童話故事，避免陳詞濫調(diào)和千篇一律的情節(jié)。內(nèi)容豐富性評(píng)價(jià)作文是否具備引人入勝的故事情節(jié)，角色設(shè)定是否鮮活有趣，以及是否蘊(yùn)含深刻的寓意。語言表達(dá)考察學(xué)生的語言表達(dá)能力，包括文字是否流暢，用詞是否準(zhǔn)確生動(dòng)，以及句式結(jié)構(gòu)是否多變。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方法同學(xué)們可以相互傳閱作文，從中學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足。組織小組討論，讓同學(xué)們各抒己見，提出建設(shè)性的修改意見和建議。通過同學(xué)之間的互評(píng)，可以讓學(xué)生從同齡人的視角發(fā)現(xiàn)問題，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。互相學(xué)習(xí)意見交流同學(xué)互評(píng)與意見交流檢查作文中的語法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤，確保語言表達(dá)準(zhǔn)確、流暢，增強(qiáng)文本的可讀性。語言規(guī)范與流暢審視故事情節(jié)的發(fā)展是否合乎邏輯，角色行為是否合理，對(duì)不合理的地方進(jìn)行調(diào)整，使故事更加引人入勝。情節(jié)邏輯與合理在原有基礎(chǔ)上對(duì)主題進(jìn)行深化，通過增加細(xì)節(jié)描寫、情感渲染等手法，提升作文的立意高度和情感深度。主題深化與升華修改完善與提升質(zhì)量05成果展示與分享故事集封面設(shè)計(jì)組織班級(jí)同學(xué)共同設(shè)計(jì)故事集封面，體現(xiàn)童話故事的奇幻色彩。故事編排與整理將同學(xué)們創(chuàng)作的童話故事進(jìn)行編排和整理，形成一本完整的班級(jí)童話故事集。文字校對(duì)與潤色邀請(qǐng)語文老師或文學(xué)社團(tuán)成員對(duì)故事集中的文字進(jìn)行校對(duì)和潤色，提高作品質(zhì)量。印刷與裝訂將校對(duì)后的故事集進(jìn)行印刷和裝訂，制作成精美的實(shí)體書籍。班級(jí)童話故事集制作評(píng)選優(yōu)秀作品組織評(píng)委對(duì)班級(jí)童話故事集中的作品進(jìn)行評(píng)選，選出若干篇優(yōu)秀作品。展示形式多樣化利用班級(jí)文化墻、學(xué)校網(wǎng)站等平臺(tái)展示優(yōu)秀作品，讓更多人欣賞同學(xué)們的創(chuàng)意和才華。朗讀活動(dòng)組織舉辦班級(jí)或校級(jí)童話故事朗讀活動(dòng)，邀請(qǐng)優(yōu)秀作品的作者上臺(tái)朗讀自己的作品，增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。優(yōu)秀作品展示與朗讀分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)與心得創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)組織班級(jí)同學(xué)召開創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，分享各自在創(chuàng)作過程中的經(jīng)驗(yàn)和技巧。心得體會(huì)分享邀請(qǐng)優(yōu)秀作品的作者撰寫創(chuàng)作心得體會(huì)，與其他同學(xué)分享自己在創(chuàng)作過程中的感悟和收獲?；ハ鄬W(xué)習(xí)與借鑒鼓勵(lì)同學(xué)們互相學(xué)習(xí)和借鑒他人的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和心得，不斷提高自己的寫作水平。教師點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)邀請(qǐng)語文老師對(duì)同學(xué)們的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助同學(xué)們更好地掌握寫作技巧和提升創(chuàng)作能力。06課程總結(jié)與拓展延伸童話故事基本結(jié)構(gòu)開篇引入、情節(jié)發(fā)展、高潮迭起、圓滿結(jié)局。回顧本次課程重點(diǎn)內(nèi)容01角色塑造技巧通過外貌、性格、行為等細(xì)節(jié)描寫，讓角色更加鮮活立體。02語言運(yùn)用特點(diǎn)運(yùn)用擬人、夸張、對(duì)比等修辭手法，增強(qiáng)故事表現(xiàn)力和感染力。03主題思想表達(dá)通過故事情節(jié)和角色行為，傳達(dá)善良、勇敢、智慧等主題思想。04激發(fā)創(chuàng)作興趣讓孩子們意識(shí)到創(chuàng)作童話故事的樂趣和意義，鼓勵(lì)他們積極嘗試。提供創(chuàng)作指導(dǎo)針對(duì)孩子們?cè)趧?chuàng)作過程中遇到的問題，給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。展示交流平臺(tái)組織童話故事創(chuàng)作比賽或展示活動(dòng)，讓孩子們有機(jī)會(huì)展示自己的作品并互相學(xué)習(xí)。培養(yǎng)良好習(xí)慣鼓勵(lì)孩子們養(yǎng)成定期創(chuàng)作、不斷修改和反思的習(xí)慣，提高創(chuàng)作水平。鼓勵(lì)孩子們繼續(xù)創(chuàng)作更多童話故事推薦優(yōu)秀童話作品閱讀資源《安徒生童話》、《格林童話》等，讓孩子們領(lǐng)略經(jīng)典童話的魅力。經(jīng)典童話故事集如《哈利·波特》系列等，讓孩子們感受現(xiàn)代童話的創(chuàng)新與奇幻