信宜市九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷

信宜市九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷廣東省茂名市信宜市2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷

1．（2025九上·信宜期末）默寫(xiě)古詩(shī)文。

（1）___，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。（李白《行路難》）

（2），，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（3）春蠶到死絲方盡，___。（李商隱《無(wú)題》）

（4）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。___，___。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）

（5）閱讀古詩(shī)詞，我們可以通過(guò)典故把握情感?！埃?？"（《江城子·密州出獵》）中蘇軾以魏尚自比，期盼得到朝廷重用；“___，___”（《漁家傲·秋思》）中范仲淹感慨無(wú)法像竇憲一樣勒石燕然，表達(dá)自己功業(yè)未成的愁思；“___？！"（《滿江紅》）中秋瑾借白居易的感嘆，表達(dá)了在紛繁復(fù)雜的世界中尋覓不到知音的孤獨(dú)和失望。

【答案】（1）金樽清酒斗十千

（2）人有悲歡離合；月有陰晴圓缺

（3）蠟炬成灰淚始干

（4）今日聽(tīng)君歌一曲；暫憑杯酒長(zhǎng)精神

（5）持節(jié)云中；何日遣馮唐；濁酒一杯家萬(wàn)里；燕然未勒歸無(wú)計(jì)；莽紅塵何處覓知音；青衫濕！

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】

（1）李白《行路難》中“金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)”，描繪出盛宴的奢華，與詩(shī)人內(nèi)心的苦悶形成對(duì)比。

（2）蘇軾《水調(diào)歌頭》里“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，以自然現(xiàn)象類比人生境遇，富有哲理。

（3）李商隱《無(wú)題》中“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，以春蠶吐絲、蠟燭燃盡喻指對(duì)愛(ài)情的忠貞不渝。

（4）劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春"后，“今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神”，表達(dá)在友人勸慰下，詩(shī)人振作精神的心境。

（5）蘇軾《江城子密州出獵》中“持節(jié)云中，何日遣馮唐”，借馮唐持節(jié)赦免魏尚的典故，盼朝廷重用自己；范仲淹《漁家傲秋思》里“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”，用竇憲勒石燕然的典故，抒發(fā)功業(yè)未就的愁緒；秋瑾《滿江紅》中“莽紅塵何處覓知音？青衫濕！”，借白居易“江州司馬青衫濕”的典故，表達(dá)知音難覓的孤獨(dú)。

故答案為：金樽清酒斗十千；人有悲歡離合，月有陰晴圓缺；蠟炬成灰淚始干；今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神；持節(jié)云中，何日遣馮唐；濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)；莽紅塵何處覓知音？青衫濕！

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

（2025九上·信宜期末）閱讀下面的文字，完成下題

徘徊在guǎngmào的語(yǔ)文天地里：讀古詩(shī)文，讓我們與李白pāntán，與蘇軾交友，與徐霞客同游；讀小說(shuō)，羅貫中帶我們看三國(guó)的戰(zhàn)火紛飛，魯迅帶我們看故鄉(xiāng)的滄桑變化，莫泊桑帶我們感受人情冷暖；讀議論文，陶行知告訴我們?nèi)巳耸莿?chuàng)造之人，顧頡剛告訴我們做學(xué)問(wèn)須懷疑精神，梁?jiǎn)⒊嬖V我們敬業(yè)樂(lè)業(yè)是生活的不二法門(mén)，不能qiǎngguōbùshě。語(yǔ)文的世界精彩紛呈，語(yǔ)文的魅力非凡無(wú)窮，語(yǔ)文的可愛(ài)無(wú)以言表。語(yǔ)文不僅讓我們知識(shí)雄厚，而且讓我們精神淵博。

2．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

guǎngmào（）pāntán（）qiǎngguōbùshě（）

3．文段中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．徘徊B．同游C．不二法門(mén)D．精彩紛呈

4．語(yǔ)段中劃線句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．語(yǔ)文不僅讓我們精神淵博，而且讓我們知識(shí)雄厚。

B．語(yǔ)文不僅讓我們精神愉悅，而且讓我們知識(shí)雄厚。

C．語(yǔ)文不僅讓我們知識(shí)淵博，而且讓我們精神雄厚。

D．語(yǔ)文不僅讓我們知識(shí)淵博，而且讓我們精神富足。

【答案】2．廣袤；攀談；強(qiáng)聒不舍

3．A

4．D

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析；詞語(yǔ)的使用（搭配）；搭配不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。解答這類問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

（2）本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

2．“guǎngmào"：對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是“廣袤”，“廣"表示廣闊，“袤”有長(zhǎng)度、縱長(zhǎng)之意，常用來(lái)形容大地、天空等廣闊無(wú)邊，如“廣袤的大地”，符合文段中“語(yǔ)文天地”廣闊的語(yǔ)境?！皃āntán"：寫(xiě)作“攀談”，意思是拉扯閑談，體現(xiàn)出讀古詩(shī)文時(shí)仿佛能與李白親切交流的狀態(tài)，在文中使用恰當(dāng)?！皅iǎngguōbùshě"：為“強(qiáng)聒不舍”，指嘮嘮叨叨說(shuō)個(gè)沒(méi)完，“強(qiáng)聒"是過(guò)分啰嗦的意思，這里形容某些人在做學(xué)問(wèn)等方面不懂得適可而止，符合文意。

故答案為：廣袤；攀談；強(qiáng)聒不舍

3．A選項(xiàng)“徘徊”：“徘徊"本義指在一個(gè)地方來(lái)回地走，常帶有猶豫不決、遲疑的意味。在文段“徘徊在廣袤的語(yǔ)文天地里”中，使用“徘徊"不能準(zhǔn)確傳達(dá)出在語(yǔ)文天地中自由探索、沉浸其中的積極狀態(tài)，與文意不符，運(yùn)用不恰當(dāng)。

B選項(xiàng)“同游”：“同游"表示一同游玩，在文中“與徐霞客同游”形象地表達(dá)出閱讀相關(guān)作品時(shí)仿佛能和徐霞客一起游歷山川的感受，運(yùn)用恰當(dāng)。

C選項(xiàng)“不二法門(mén)"：“不二法門(mén)”原指佛教用語(yǔ)，意為直接入道，不可言傳的法門(mén)，后比喻最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法。文段中“敬業(yè)樂(lè)業(yè)是生活的不二法門(mén)”，表明敬業(yè)樂(lè)業(yè)是生活中非常重要且獨(dú)特有效的方法，使用恰當(dāng)。

D選項(xiàng)“精彩紛呈”：“精彩紛呈"形容美好的場(chǎng)面和事物紛紛在眼前呈現(xiàn)出來(lái)，用來(lái)描述語(yǔ)文世界豐富多樣、充滿魅力的狀態(tài)，十分貼切，運(yùn)用恰當(dāng)。

故答案為：A

4．A選項(xiàng)：“精神淵博”和“知識(shí)雄厚"搭配依然錯(cuò)誤，沒(méi)有改正語(yǔ)病，所以A選項(xiàng)不正確。

B選項(xiàng)：“精神愉悅”雖然表述合理，但“知識(shí)雄厚"搭配不當(dāng)，沒(méi)有完全解決原句問(wèn)題，所以B選項(xiàng)不合適。

C選項(xiàng)：“精神雄厚”搭配不當(dāng)，沒(méi)有正確修改語(yǔ)病，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。

D選項(xiàng)：“知識(shí)淵博"精神富足”搭配恰當(dāng)，準(zhǔn)確地表達(dá)了語(yǔ)文對(duì)人的積極影響，修改正確。

故答案為：D

（2025九上·信宜期末）閱讀下面的文字，完成下題

習(xí)近平總書(shū)記指出：“中華民族是歷史悠久、飽經(jīng)滄桑的古老民族，更是自強(qiáng)不息、朝氣蓬勃的青春民族……新時(shí)代的中國(guó)青年，更加自信自強(qiáng)、富于思辨精神……"。九年級(jí)（1）班開(kāi)展“自強(qiáng)不息”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀下面材料，完成后面的任務(wù)。

【材料】因?yàn)閮簳r(shí)的一場(chǎng)疾病，湖南90后女孩江夢(mèng)南患上了極重度神經(jīng)性耳聾。但是她沒(méi)有向命運(yùn)妥協(xié)，而是克服種種困難，考取了清華大學(xué)博士研究生。堅(jiān)強(qiáng)少女自強(qiáng)不息的勵(lì)志故事，感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。她因此入選了“感動(dòng)中國(guó)2021年度人物"。

5．仿照示例，寫(xiě)出下表中詩(shī)文名句所揭示的自強(qiáng)不息精神的具體內(nèi)容。

詩(shī)文名句內(nèi)涵

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（屈原）不畏艱難，求索不止

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白）①___

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（鄭板橋）②___

6．假如【材料】中的江夢(mèng)南來(lái)到了你們學(xué)校，九年級(jí)（1）班邀請(qǐng)她做了一次以“自強(qiáng)不息”為主題的演講，請(qǐng)你以班長(zhǎng)的身份寫(xiě)出你見(jiàn)到她后想說(shuō)的話。

【答案】5．自信自立，樂(lè)觀積極；面對(duì)逆境，不屈不撓

6．示例：江夢(mèng)南姐姐，感謝您為我們帶著這次精彩的演講！我們?yōu)槟氖论E深深地感動(dòng)，通過(guò)您的演講，我們明白自強(qiáng)不息是我們每一個(gè)青少年都應(yīng)該學(xué)習(xí)的品質(zhì)，作為班長(zhǎng)，我一定會(huì)以身作則，向您學(xué)習(xí)，用功讀書(shū)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；語(yǔ)言得體

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫(xiě)句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。

（2）本題是開(kāi)放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

5．“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海"：這句詩(shī)出自李白的《行路難其一》，“長(zhǎng)風(fēng)破浪”象征著在人生道路上遇到的艱難險(xiǎn)阻，而“會(huì)有時(shí)"表達(dá)了詩(shī)人堅(jiān)信總會(huì)有乘風(fēng)破浪的那一天，“直掛云帆濟(jì)滄海”則描繪出詩(shī)人勇往直前，揚(yáng)起船帆駛向廣闊大海的豪邁姿態(tài)。從整體詩(shī)句可以看出，詩(shī)人雖身處困境，但依然對(duì)未來(lái)充滿信心，相信自己能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)理想，體現(xiàn)出自信自立，樂(lè)觀積極的自強(qiáng)不息精神，所以答案為“自信自立，樂(lè)觀積極"。“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”：鄭板橋的這首《竹石》，通過(guò)描寫(xiě)竹子在經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的磨難和打擊后，依然堅(jiān)韌挺拔，任憑東西南北風(fēng)的吹打都不改變自己的姿態(tài)。竹子在這里象征著人，詩(shī)句借此表達(dá)了面對(duì)生活中的種種逆境，如疾病、挫折等，都要像竹子一樣不屈不撓，堅(jiān)定地堅(jiān)守自己的信念和立場(chǎng)，展現(xiàn)出面對(duì)逆境，不屈不撓的自強(qiáng)不息精神，因此答案是“面對(duì)逆境，不屈不撓"。

故答案為：自信自立，樂(lè)觀積極；面對(duì)逆境，不屈不撓

6．本題考查學(xué)生在特定情境下的語(yǔ)言表達(dá)能力，要求學(xué)生能夠結(jié)合“自強(qiáng)不息”的主題，以及江夢(mèng)南的勵(lì)志事跡，以班長(zhǎng)的身份，準(zhǔn)確、得體地表達(dá)出對(duì)江夢(mèng)南的感謝與敬意，同時(shí)闡述從其事跡中所獲得的感悟。

故答案為：示例：江夢(mèng)南姐姐，感謝您為我們帶著這次精彩的演講！我們?yōu)槟氖论E深深地感動(dòng)，通過(guò)您的演講，我們明白自強(qiáng)不息是我們每一個(gè)青少年都應(yīng)該學(xué)習(xí)的品質(zhì)，作為班長(zhǎng)，我一定會(huì)以身作則，向您學(xué)習(xí)，用功讀書(shū)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

（2025九上·信宜期末）閱讀下面的文字，完成下題

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？"拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！

（張岱《湖心亭看雪》）

【乙】

有疑陶淵明詩(shī)篇篇有酒。吾觀其意不在酒，亦寄酒為跡者也。其文章不群，辭彩精拔，跌宕昭彰，獨(dú)超眾類，抑揚(yáng)爽朗，莫之與京。橫素波而傍流，干青云而直上。語(yǔ)時(shí)事則指而可想，論懷抱則曠而且真。加以貞志不休，安道苦節(jié)，不以躬耕為恥，不以無(wú)財(cái)為病，自非大賢篤志，與道污隆，孰能如此乎？余愛(ài)嗜其文不能釋手尚想其德恨不同時(shí)。故加搜求，粗為區(qū)目。

（節(jié)選自蕭統(tǒng)《陶淵明集序》，有刪減）

【注釋】區(qū)目：分類編目。

7．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）

A．湖中人鳥(niǎo)聲俱絕/往來(lái)而不絕

B．論懷抱則曠而且真/則有心曠神怡

C．是日更定矣/即更刮目相待

D．上下一白/一碧萬(wàn)頃

8．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①湖中焉得更有此人！

②故加搜校，粗為區(qū)目。

9．請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句。

余愛(ài)嗜其文不能釋手尚想其德恨不同時(shí)

10．【甲】文給我們描繪了一幅淡墨的湖山雪夜圖，請(qǐng)結(jié)合下面句子從寫(xiě)景手法的角度談?wù)剰堘肥窃鯓訝I(yíng)造出這番意境的？

湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

11．張岱崇尚冰雪人格，有人亦評(píng)價(jià)陶淵明有冰清玉潔的人格，請(qǐng)從兩篇選文中各舉一例，說(shuō)說(shuō)兩人怎樣體現(xiàn)了冰雪人格？

【答案】7．B

8．①在湖中怎么可能還有這樣的人呢！

②所以（我）又加以搜求考證，粗略地分為門(mén)類并記下它們。

9．余愛(ài)嗜其文/不能釋手/尚想其德/恨不同時(shí)

10．作者用白描的手法，妙用“痕"點(diǎn)”“芥"?！钡攘吭~，由遠(yuǎn)及近由大到小，依次簡(jiǎn)單勾勒出大雪覆蓋下西湖之景的特點(diǎn)，有很強(qiáng)的視覺(jué)效果，營(yíng)造出超凡脫俗的意境美。

11．示例：甲文寫(xiě)冰雪世界的潔美遼闊，映射出作者高潔自持、不媚流俗的品格，就像冰雪一樣高潔。乙文中評(píng)價(jià)陶淵明“安道苦節(jié)，不以躬耕為恥，不以無(wú)財(cái)為病”，體現(xiàn)出陶淵明安貧樂(lè)道、不慕名利、高潔傲岸的節(jié)操，就像冰雪一樣潔白堅(jiān)硬。

【知識(shí)點(diǎn)】分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；分析文言文的寫(xiě)作特色；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（5）本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫(xiě)人物的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。

【參考譯文】

【甲】

崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中行人、飛鳥(niǎo)的聲音全都消失了。這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，裹著細(xì)毛皮衣，圍著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖長(zhǎng)堤在雪中隱隱露出一道痕跡、一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟、舟中的兩三個(gè)人影罷了。

到了湖心亭上，看見(jiàn)有兩個(gè)人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“想不到在湖中還會(huì)有您這樣有閑情逸致的人！”于是拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。問(wèn)他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說(shuō)：“不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！"

【乙】

我懷疑陶淵明的詩(shī)，篇篇都有酒，我看他的心意并不在酒，也是借酒抒發(fā)情懷罷了。他的文章卓越不凡，文辭色彩鮮明，跌宕起伏，獨(dú)具風(fēng)采。語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫，爽朗明快，沒(méi)有人能與之相比。他的作品既能像白帆在水中隨波逐流，又能像青云直上云霄。談?wù)摃r(shí)事時(shí)，他的筆鋒指向令人深思；論及志向情懷時(shí)，則顯得曠達(dá)而真實(shí)。此外，他還具有堅(jiān)定的志向，不休的追求，不以躬耕田野為恥，不以沒(méi)有財(cái)富為病。如果不是大賢人堅(jiān)定志向，與道德共進(jìn)退，誰(shuí)能達(dá)到這樣的境界呢？我非常喜歡他的文章，愛(ài)不釋手，仰慕他的品德，遺憾的是我們未能生活在同一時(shí)代。所以搜集校正他的作品，簡(jiǎn)單地分類編輯成一個(gè)集子。

7．A.“湖中人鳥(niǎo)聲俱絕”中“絕"意思是消失，“往來(lái)而不絕”中“絕"意為斷絕、停止，二者意思不同，A錯(cuò)誤；

B.“論懷抱則曠而且真”中“曠"指曠達(dá)，“則有心曠神怡”中“曠"同樣是曠達(dá)、開(kāi)朗的意思，二者意思相同，B正確；

C.“是日更定矣”中“更"指古代夜間的計(jì)時(shí)單位，一夜分為五更，“即更刮目相待”中“更"是重新的意思，二者意思不同，C錯(cuò)誤；

D.“上下一白”中“一"表示全、都，“一碧萬(wàn)頃”中“一"是一片的意思，二者意思不同，D錯(cuò)誤；

故答案為：B。

8．本題考查翻譯。①重點(diǎn)詞解釋：焉，怎么；更，還。②重點(diǎn)詞解釋：故，所以；搜校，搜集整理；區(qū)目，分類編目。

故答案為：①在湖中怎么可能還有這樣的人呢?、谒裕ㄎ遥┯旨右运亚罂甲C，粗略地分為門(mén)類并記下它們。

9．從語(yǔ)法角度來(lái)看，“余愛(ài)嗜其文”中，“余"是主語(yǔ)，指“我”；“愛(ài)嗜"是謂語(yǔ)動(dòng)詞，表示“喜愛(ài)、嗜好”；“其文"是賓語(yǔ)，即“他的文章”，此句構(gòu)成完整的主謂賓結(jié)構(gòu)，語(yǔ)義表達(dá)“我喜愛(ài)他的文章”，其后應(yīng)斷開(kāi)。“不能釋手”是對(duì)“愛(ài)嗜其文"程度的進(jìn)一步說(shuō)明，“釋手”是謂語(yǔ)動(dòng)詞，“不能"作為副詞修飾“釋手”，這部分表達(dá)“喜愛(ài)到不能放下的程度”，可獨(dú)立成句，所以在此處斷開(kāi)?！吧邢肫涞隆敝校吧?為副詞，有“還、仍然”之意，修飾謂語(yǔ)動(dòng)詞“想”，“其德”是賓語(yǔ)，即“他的品德”，該句表明“我仍然追想他的品德”，語(yǔ)義完整，應(yīng)斷開(kāi)。“恨不同時(shí)"里，“恨”是謂語(yǔ)動(dòng)詞，意為“遺憾”，“不同時(shí)”補(bǔ)充說(shuō)明遺憾的內(nèi)容，即“不能與他處于同一時(shí)代”，這部分構(gòu)成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，表達(dá)一個(gè)完整的意思，所以也需斷開(kāi)。

故答案為：余愛(ài)嗜其文/不能釋手/尚想其德/恨不同時(shí)

10．本題考查內(nèi)容的理解。這句話運(yùn)用白描的手法營(yíng)造出了淡墨的湖山雪夜意境。白描是一種以簡(jiǎn)潔質(zhì)樸的文字，不事雕琢，不加烘托渲染地描寫(xiě)事物形象的寫(xiě)作手法。在這里，“長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”，作者僅用幾個(gè)簡(jiǎn)單的量詞和名詞，不加任何華麗的修飾，就勾勒出了雪后西湖的空靈、寂靜之美?！耙缓?形容長(zhǎng)堤在雪的覆蓋下若有若無(wú)，如淡淡的一筆痕跡；“一點(diǎn)”突出湖心亭在廣闊湖面上的微?。弧耙唤?將小舟比作小草，生動(dòng)地表現(xiàn)出舟的渺??；“兩三?！卑阎壑腥诵稳莸脴O為細(xì)微。通過(guò)這些簡(jiǎn)潔的描寫(xiě)，展現(xiàn)出天地之間的廣闊與寧?kù)o，以及人在自然面前的渺小，營(yíng)造出一種淡雅、清幽、空靈的意境，仿佛一幅淡墨的山水畫(huà)卷。

故答案為：作者用白描的手法，妙用“痕"點(diǎn)”“芥"?！钡攘吭~，由遠(yuǎn)及近由大到小，依次簡(jiǎn)單勾勒出大雪覆蓋下西湖之景的特點(diǎn)，有很強(qiáng)的視覺(jué)效果，營(yíng)造出超凡脫俗的意境美。

11．本題考查內(nèi)容的理解。張岱的冰雪人格體現(xiàn)：在《湖心亭看雪》中，張岱于“大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕"的夜晚，“獨(dú)往湖心亭看雪”。這種行為體現(xiàn)了他的特立獨(dú)行和不隨流俗。在眾人都畏寒不出的時(shí)候，他卻獨(dú)自撐著小舟去賞雪，表現(xiàn)出他對(duì)自然之美的純粹追求和不被世俗所束縛的超脫心境。同時(shí)，遇到金陵人，不問(wèn)身份地位，“強(qiáng)飲三大白而別”，體現(xiàn)了他的隨性酒脫，不被世俗的禮儀規(guī)矩所羈絆，有一種冰雪般的高潔與純粹。陶淵明的冰雪人格體現(xiàn)：在乙文中，“其文章不群，辭彩精拔，跌宕昭彰，獨(dú)超眾類，抑揚(yáng)爽朗，莫之與京”，體現(xiàn)了陶淵明的文學(xué)才華出眾，不與世俗同流?！安灰怨麨閻u，不以無(wú)財(cái)為病”，表明他不因?yàn)橛H自耕種而感到羞恥，不因?yàn)闆](méi)有財(cái)富而苦惱，體現(xiàn)了他對(duì)功名利祿的淡泊和對(duì)質(zhì)樸生活的堅(jiān)守?！白苑谴筚t篤志，與道污隆，孰能如此乎”更是強(qiáng)調(diào)了他高尚的品德和堅(jiān)定的志向，如同冰雪般純潔無(wú)瑕，不被世俗的污濁所影響。

故答案為：示例：甲文寫(xiě)冰雪世界的潔美遼闊，映射出作者高潔自持、不媚流俗的品格，就像冰雪一樣高潔。乙文中評(píng)價(jià)陶淵明“安道苦節(jié)，不以躬耕為恥，不以無(wú)財(cái)為病”，體現(xiàn)出陶淵明安貧樂(lè)道、不慕名利、高潔傲岸的節(jié)操，就像冰雪一樣潔白堅(jiān)硬。

（2025九上·信宜期末）閱讀下面的文字，完成下題

Al以假亂真，如何看清數(shù)字世界里的“影分身”

曹怡晴

①近日，一段外國(guó)歌手“說(shuō)"中文的短視頻在網(wǎng)上刷屏。通過(guò)AI變聲與變臉技術(shù)等進(jìn)行二次創(chuàng)作，視頻中的歌手“說(shuō)”著流利中文，音色和講母語(yǔ)時(shí)的音色極其相似，甚至連口型都能對(duì)上。有網(wǎng)友感嘆，“太自然了，差點(diǎn)兒以為是真的。"更多人則表示擔(dān)憂：“若是技術(shù)被濫用，以后視頻造假就會(huì)越來(lái)越容易?！?/p>

②自20世紀(jì)中期人類首次提出“人工智能"概念以來(lái)，軟硬件技術(shù)不斷升級(jí)，AI技術(shù)取得階段性進(jìn)展。在近段時(shí)間的熱點(diǎn)新聞中，AI就是名副其實(shí)的“顯眼包”：在杭州亞運(yùn)會(huì)火炬線上傳遞過(guò)程中，通過(guò)AI捏臉、AI動(dòng)作捕捉等技術(shù)的運(yùn)用，上億名“數(shù)字火炬手"一人一面、自由換裝；在前幾天剛閉幕的第六屆進(jìn)博會(huì)上，“AI照相館”前人潮涌動(dòng)，參觀者只需要在照相館內(nèi)拍攝一張照片，就能通過(guò)人臉融合技術(shù)，或換上古韻漢服“漫步"上海街頭，或穿著活力文化衫“打卡”電競(jìng)現(xiàn)場(chǎng)；在烏鎮(zhèn)“互聯(lián)網(wǎng)之光"博覽會(huì)上，未來(lái)生活數(shù)字體驗(yàn)區(qū)成為最熱鬧的展區(qū)之一，觀眾可以參加AI心理測(cè)試，甚至還能找AI中醫(yī)來(lái)把脈問(wèn)診。AI運(yùn)用推陳出新，盡顯科技的無(wú)窮魅力，不斷豐富人們對(duì)未來(lái)的想象。

③人臉識(shí)別、語(yǔ)音合成、自動(dòng)駕駛……賦能千行百業(yè)、融入日常生活，近年來(lái)，以算法與數(shù)據(jù)為基石的人工智能迅速發(fā)展，應(yīng)用越來(lái)越廣泛，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步產(chǎn)生著深遠(yuǎn)影響。當(dāng)前，我國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)到5000億元，企業(yè)數(shù)量超過(guò)4300家。數(shù)據(jù)顯示，到2030年，我國(guó)人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模有望超過(guò)1萬(wàn)億元，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)規(guī)模超過(guò)10萬(wàn)億元，推動(dòng)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高20%以上。而從全球科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大趨勢(shì)看，人工智能也同樣是新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動(dòng)力量，可謂潛力巨大、未來(lái)可期。

④AI技術(shù)發(fā)展如火如荼，其潛在風(fēng)險(xiǎn)也不容忽視。比如，AI生成近似原畫(huà)的內(nèi)容、構(gòu)圖等，可能侵犯了原創(chuàng)者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)；大型語(yǔ)言、圖像模型處理、生成數(shù)據(jù)時(shí)，可能侵犯?jìng)€(gè)人隱私；當(dāng)生成式AI技術(shù)被不法分子惡意使用，可能用來(lái)從事制造虛假信息、詐騙等違法活動(dòng)。從社交機(jī)器人衍生出網(wǎng)絡(luò)水軍，到算法推薦加固信息繭房，再到AI掀起種種“以假亂真”風(fēng)潮，新技術(shù)這把“雙刃劍"可能造成的規(guī)則沖突、法律風(fēng)險(xiǎn)和社會(huì)倫理挑戰(zhàn)，引起了越來(lái)越多人的關(guān)注和重視，成為全社會(huì)面臨的一道必答題。

⑤新技術(shù)的發(fā)展不會(huì)止步，因噎廢食不可取。維護(hù)市場(chǎng)秩序、保護(hù)合法權(quán)益，有形之手就顯得很關(guān)鍵。現(xiàn)實(shí)來(lái)看，人工智能算法具有“黑箱”特性，表現(xiàn)為行為不可控、決策機(jī)制難解釋等，給監(jiān)管帶來(lái)了不小的難度。近年來(lái)，《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)算法推薦管理規(guī)定》《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)深度合成管理規(guī)定》《生成式人工智能服務(wù)管理暫行辦法》等相關(guān)法律法規(guī)密集出臺(tái)，針對(duì)人工智能技術(shù)的特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新、完善與之相適應(yīng)的監(jiān)管方式。堅(jiān)持包容審慎態(tài)度，統(tǒng)籌發(fā)展與安全、促進(jìn)創(chuàng)新與依法治理，才能讓AI技術(shù)始終行駛在正確軌道中。

⑥“未來(lái)像盛夏的大雨，在我們還來(lái)不及撐開(kāi)傘時(shí)，就已撲面而來(lái)。"一段時(shí)間以來(lái)，AI領(lǐng)域的新突破就像密集的雨點(diǎn)，猝不及防地砸在我們身上。有人說(shuō)，此時(shí)正是“人工智能的蒸汽機(jī)時(shí)刻”，我們正面臨著如何與自己創(chuàng)造的強(qiáng)大工具和諧相處。更好走向未來(lái)，我們不僅要矢志奔赴科技創(chuàng)新的“星辰大海”，也要在明晰行業(yè)“底線”、劃定監(jiān)管“紅線"方面持續(xù)探索。惟其如此，才能讓技術(shù)真正地服務(wù)于人民、造福社會(huì)。

（選自《人民日?qǐng)?bào)評(píng)論》2023年11月13日，有刪改）

12．下列關(guān)于論證方法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．第①段運(yùn)用舉例論證，從目前社會(huì)上的一些現(xiàn)象入手，引出“AI”的論題。

B．第②③段從正面舉例，闡述了人工智能飛速發(fā)展的現(xiàn)狀。

C．第④段從反面舉例，提出了AI技術(shù)的潛在風(fēng)險(xiǎn)。

D．第⑥段運(yùn)用比喻論證，肯定了人工智能可以造福社會(huì)。

13．根據(jù)選文說(shuō)一說(shuō)目前人工智能的三個(gè)用途。

14．爺爺經(jīng)常刷短視頻，為防止他受騙，請(qǐng)結(jié)合文中的內(nèi)容提醒一下他。

【答案】12．D

13．①可以利用AI換臉等技術(shù)在表演中“自由換裝"；②可以通過(guò)人臉融合技術(shù)讓人們體驗(yàn)穿不同服飾“漫步街頭”；③可以參加AI心理測(cè)驗(yàn)；④可以利用AI中醫(yī)把脈問(wèn)診。(答對(duì)其中三點(diǎn)即可)

14．示例：爺爺，現(xiàn)在AI技術(shù)發(fā)展很快，可以AI換臉，改變視頻中人物的面貌、聲音等等。你在刷短視頻的時(shí)候不要隨便相信網(wǎng)上的內(nèi)容，更不要隨便把自己的個(gè)人信息發(fā)在網(wǎng)上，以免被不法分子利用。

【知識(shí)點(diǎn)】分析議論文論證方法及作用；針對(duì)文中觀點(diǎn)談看法；議論文文本；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題是開(kāi)放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

12．ABC.正確。

D.第⑥段“未來(lái)像盛夏的大雨，在我們還來(lái)不及撐開(kāi)傘時(shí)，就已撲面而來(lái)"運(yùn)用了比喻論證，強(qiáng)調(diào)AI領(lǐng)域新突破的迅速和不可阻擋，但并沒(méi)有肯定人工智能可以造福社會(huì)，而是強(qiáng)調(diào)要明晰行業(yè)“底線”、劃定監(jiān)管“紅線”，讓技術(shù)造福社會(huì)，該選項(xiàng)分析錯(cuò)誤。

故答案為：D

13．本題考查學(xué)生對(duì)文本信息的篩選與概括能力，要求學(xué)生從文中找出關(guān)于人工智能用途的相關(guān)內(nèi)容，并進(jìn)行歸納。從第②段“在杭州亞運(yùn)會(huì)火炬線上傳遞過(guò)程中，通過(guò)AI捏臉、AI動(dòng)作捕捉等技術(shù)的運(yùn)用，上億名‘?dāng)?shù)字火炬手’一人一面、自由換裝”可知，人工智能可以利用AI換臉等技術(shù)在表演中“自由換裝"；從“參觀者只需要在照相館內(nèi)拍攝一張照片，就能通過(guò)人臉融合技術(shù)，或換上古韻漢服‘漫步’上海街頭，或穿著活力文化衫‘打卡’電競(jìng)現(xiàn)場(chǎng)”可知，人工智能可以通過(guò)人臉融合技術(shù)讓人們體驗(yàn)穿不同服飾“漫步街頭"；從“觀眾可以參加AI心理測(cè)試，甚至還能找AI中醫(yī)來(lái)把脈問(wèn)診”可知，人工智能可以讓人們參加AI心理測(cè)驗(yàn)，還能利用AI中醫(yī)把脈問(wèn)診。所以答案為①可以利用AI換臉等技術(shù)在表演中“自由換裝"；②可以通過(guò)人臉融合技術(shù)讓人們體驗(yàn)穿不同服飾“漫步街頭”；③可以參加AI心理測(cè)驗(yàn)；④可以利用AI中醫(yī)把脈問(wèn)診（答對(duì)其中三點(diǎn)即可）。

故答案為：①可以利用AI換臉等技術(shù)在表演中“自由換裝"；②可以通過(guò)人臉融合技術(shù)讓人們體驗(yàn)穿不同服飾“漫步街頭”；③可以參加AI心理測(cè)驗(yàn)；④可以利用AI中醫(yī)把脈問(wèn)診。(答對(duì)其中三點(diǎn)即可)

14．本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解與運(yùn)用能力，要求學(xué)生結(jié)合文中關(guān)于AI技術(shù)潛在風(fēng)險(xiǎn)的內(nèi)容，為防止?fàn)敔斔⒍桃曨l受騙提出合理建議。文章第④段提到“當(dāng)生成式AI技術(shù)被不法分子惡意使用，可能用來(lái)從事制造虛假信息、詐騙等違法活動(dòng)”，所以要提醒爺爺不要隨便相信網(wǎng)上的內(nèi)容。同時(shí)，文中還提到AI可能侵犯?jìng)€(gè)人隱私，所以要告知爺爺不要隨便把自己的個(gè)人信息發(fā)在網(wǎng)上，以免被不法分子利用。因此答案為“示例：爺爺，現(xiàn)在AI技術(shù)發(fā)展很快，可以AI換臉，改變視頻中人物的面貌、聲音等等。你在刷短視頻的時(shí)候不要隨便相信網(wǎng)上的內(nèi)容，更不要隨便把自己的個(gè)人信息發(fā)在網(wǎng)上，以免被不法分子利用”。

故答案為：示例：爺爺，現(xiàn)在AI技術(shù)發(fā)展很快，可以AI換臉，改變視頻中人物的面貌、聲音等等。你在刷短視頻的時(shí)候不要隨便相信網(wǎng)上的內(nèi)容，更不要隨便把自己的個(gè)人信息發(fā)在網(wǎng)上，以免被不法分子利用。

（2025九上·信宜期末）閱讀下面的文字，完成下題

木棉花開(kāi)

陳典宏葛暢

①漫步在羊城街道上，陣陣細(xì)雨過(guò)后，青磚路上積起一個(gè)個(gè)深深淺淺的水洼，倒映著木棉枝頭的一片火紅，好似吹不散的云霞。

②鳥(niǎo)兒清脆悅耳的歌聲此起彼伏，在樹(shù)梢飛揚(yáng)。藍(lán)天如洗，大地披綠，一切都美得令人沉醉……駐足、凝望，她的思緒和這美景融在了一起。俯身拾起幾朵火紅的木棉花，回到家輕輕放在姥爺?shù)能姽φ屡?，那些過(guò)往的片段，就像春日和煦的暖陽(yáng)，又一次溫暖著她的心扉……

③記憶中，瘦高個(gè)、一口鄉(xiāng)音的姥爺，會(huì)牽起她的小手，冒著淅淅瀝瀝的小雨，虔誠(chéng)地來(lái)到烈士陵園。姥爺在一塊塊冰冷的墓碑前擺上煙和酒，對(duì)著墓碑念叨：“老首長(zhǎng)，老戰(zhàn)友，我來(lái)看你們了……"

④輕輕撫摸著墓碑上的一個(gè)個(gè)名字，仿佛翻閱青春歲月的日歷。有風(fēng)吹過(guò)，猶如低沉的哀樂(lè)，時(shí)光似乎又回到了那個(gè)火熱的年代，姥爺喃喃低語(yǔ)，聲音哽咽。

⑤年幼的她內(nèi)心充滿了好奇：姥爺，您這是怎么了，這些人都是誰(shuí)？為什么這里看到的花大都是白色的呢……

⑥雨后柔和的陽(yáng)光，斜照在蒼松翠柏的枝葉上，周圍的一切都是那么安靜肅穆。不知過(guò)了多久，她驀然抬頭看到，姥爺飽經(jīng)滄桑的臉上早已熱淚長(zhǎng)流。

⑦“這里是老戰(zhàn)友們永遠(yuǎn)的家?！绷季茫褷斁従彽乇鹚?，寬厚的胸膛像一座山，“跟姥爺一起戰(zhàn)斗，最后犧牲的戰(zhàn)友們都在這里，他們都是英雄……"

⑧“英雄……”從記事起，姥爺和姥姥就經(jīng)常給她講述他們年輕時(shí)的故事，她總能在其中聽(tīng)到這個(gè)詞。

⑨在家中小院的葡萄架下，姥姥又講起了故事。她趴在姥姥的膝蓋上，聽(tīng)得津津有味。一陣風(fēng)吹過(guò)，爬滿葡萄架的層層綠葉沙沙作響，好像在輕輕應(yīng)和。

⑩“你看，這是我們年輕時(shí)穿軍裝的樣子，胸前戴的是軍功章。"姥姥用手指著照片，笑容舒展，熨平了臉上道道皺紋。

她瞪大眼睛，仔細(xì)地看。照片上，年輕的姥爺和姥姥英姿勃發(fā)，神采奕奕，就像此刻的陽(yáng)光，看得人心里暖暖的。

那熠熠生輝的軍功章，她認(rèn)得，那是姥爺和姥姥永遠(yuǎn)的珍藏。她清楚記得，姥爺總是把它們整整齊齊地別在一塊大紅布上，再放進(jìn)一個(gè)鐵皮盒子里，誰(shuí)也不能輕易動(dòng)。但她小時(shí)候，姥爺常把這塊紅布拿出來(lái)，教她看上面的圖案，念上面的字。

“海……江……人……”她捧著這些軍功章，只能讀出認(rèn)識(shí)的幾個(gè)字。

“哦，是淮海，渡江，全國(guó)人民慰問(wèn)人民解放軍……"姥爺忍俊不禁，慈愛(ài)地看著她，轉(zhuǎn)而又有點(diǎn)失落，“哎，想你們啦……”

日歷似姥姥手中的照片，一張張翻過(guò)?；ㄩ_(kāi)花落間，她也長(zhǎng)大了。

學(xué)生時(shí)代，在《致橡樹(shù)》這首詩(shī)中，她第一次“邂逅"了木棉——“我必須是你近旁的一株木棉，作為樹(shù)的形象和你站在一起……愛(ài)，不僅愛(ài)你偉岸的身軀，也愛(ài)你堅(jiān)持的位置、足下的土地?！?/p>

再回首，她慢慢明白了姥爺和姥姥年輕時(shí)的故事，也漸漸明白那群穿軍裝的人，是多么令人敬佩——他們就像那木棉一樣，獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、熱情，深深扎根部隊(duì)這片沃土，用付出和熱愛(ài)，用青春與生命，守護(hù)著祖國(guó)的每一寸土地。

后來(lái)，身板一直很好、由“特殊材料制成"的姥爺去世了。她想，姥爺一定是想他們了，去和他日夜思念的老戰(zhàn)友們“團(tuán)聚”了……

那天，她和姥姥在葡萄架下坐了很久，直到夕陽(yáng)西下，晚霞給綠色的葡萄葉染上了一層淡淡的橘紅。

泛黃的照片、封皮斑駁的黨章、陳舊的軍毯、生銹的懷表、幾枚彈殼、老舊的軍用文件包，還有那個(gè)熟悉的鐵皮盒子……每每看到這些，她總覺(jué)得，姥爺還在，從未離開(kāi)……

又到了木棉花開(kāi)的日子?？粗矍盎鸺t的一片，她不由得想起那些往事——那塊別著軍功章的大紅布，那縷鋪在葡萄葉上的晚霞……

夜幕降臨，華燈初上，點(diǎn)點(diǎn)星光在夜空中閃爍。此刻，和著那熟悉的旋律，她輕輕哼唱：高高的青山上，木棉花開(kāi)放；摘一朵，獻(xiàn)給我敬愛(ài)的英雄……

無(wú)論白天黑夜，還是枝頭地上，這耀眼的火紅木棉花，是如此的熱烈醒目。

哦，木棉花，英雄花。她終于明白，木棉花又被稱為“英雄花"的緣故。

英雄雖已去，精神永不朽。

（選自《解放軍報(bào)》2023年7月17日）

15．閱讀文章，理清文脈，在下面橫線上依次填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容。

①漫步街頭，撿拾木棉花，回憶過(guò)往→②烈士陵園，陪姥爺祭奠犧牲的戰(zhàn)友們→③____________→④____________→⑤姥爺去世，葡萄架下，翻看老物件→⑥____________

16．體會(huì)下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

無(wú)論白天黑夜，還是枝頭地上，這耀眼的火紅木棉花，是如此的熱烈醒目。

17．本文敘述的是姥爺和姥姥的英雄故事，卻以“她”為視角講述，這樣寫(xiě)有什么好處？

18．小粵想將結(jié)尾改為“英雄雖已去，木棉永不敗。"你是否同意？請(qǐng)結(jié)合你對(duì)選文的理解，闡述理由。

【答案】15．小院中，葡萄架下，聽(tīng)姥姥講年輕時(shí)的故事；學(xué)生時(shí)代，“邂逅”木棉，明白英雄故事，心生敬佩；木棉花下，追憶往事，高唱英雄贊歌

16．“無(wú)論……還是……."表?xiàng)l件關(guān)系，這里強(qiáng)調(diào)木棉花不管外界條件如何，始終耀眼醒目、燦爛熱烈的特點(diǎn)。既表達(dá)了作者對(duì)木棉花的喜愛(ài)與贊美，又突出了對(duì)木棉花所象征的不畏犧牲、保家衛(wèi)國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)的英雄們的贊美。

17．①“她”作為文章的線索人物，不僅聆聽(tīng)了英雄們的故事，見(jiàn)證了姥爺緬懷戰(zhàn)友的深情，而且將木棉花與英雄故事自然緊密地聯(lián)系起來(lái)；②以“她"的視角講述，寫(xiě)出了“她”從小時(shí)候?qū)褷敼适碌暮闷娴阶詈髮?duì)姥爺及其戰(zhàn)友們的木棉精神的理解，行文富有變化，更加真實(shí)，更易引發(fā)讀者共鳴；③仰慕英雄是孩子的天性，以“她"的視角來(lái)講述，更能表達(dá)出作者對(duì)不畏犧牲、保家衛(wèi)國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)的英雄們的贊美；④以“她”的視角講述，對(duì)先輩保家衛(wèi)國(guó)事實(shí)的描述更加客觀真實(shí)，更能有力地突出文章主題。（任兩點(diǎn)即可）

18．示例一：不同意。原文結(jié)尾“英雄雖已去，精神永不朽”，既照應(yīng)了上文所講述的英雄故事，使選文結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，又卒章顯志，突出作者對(duì)英雄們不畏犧牲、保家衛(wèi)國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的誠(chéng)摯贊美。

示例二：同意。因?yàn)槟久藁ㄕ怯⑿鄣南笳?，“英雄雖已去，木棉永不敗”不但可以突出作者對(duì)具有不畏犧牲、保家衛(wèi)國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的英雄們的贊美，而且更加委婉含蓄，耐人尋味。此外，“木棉永不敗"還照應(yīng)了選文標(biāo)題和開(kāi)頭，使選文結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；記敘人稱

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開(kāi)放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。

15．本題主要考查學(xué)生對(duì)文章情節(jié)的梳理與概括能力，要求學(xué)生能夠按照文章的敘述順序，準(zhǔn)確提煉關(guān)鍵事件，填補(bǔ)情節(jié)空白。小院中，葡萄架下，聽(tīng)姥姥講年輕時(shí)的故事：文章第⑨-段詳細(xì)描述了在家中小院的葡萄架下，姥姥給“她”講述年輕時(shí)的故事，包括看照片、介紹軍功章等情節(jié)，所以此空應(yīng)填“小院中，葡萄架下，聽(tīng)姥姥講年輕時(shí)的故事"。學(xué)生時(shí)代，“邂逅”木棉，明白英雄故事，心生敬佩：第-段提到學(xué)生時(shí)代，“她"在《致橡樹(shù)》中“邂逅”木棉，之后慢慢明白了姥爺和姥姥年輕時(shí)的故事，對(duì)那群穿軍裝的人產(chǎn)生敬佩之情，故這一空概括為“學(xué)生時(shí)代，‘邂逅’木棉，明白英雄故事，心生敬佩"。木棉花下，追憶往事，高唱英雄贊歌：文章結(jié)尾部分，“她”在木棉花開(kāi)的日子里，回憶起過(guò)往的種種，如那塊別著軍功章的大紅布、鋪在葡萄葉上的晚霞等，并唱起了贊美英雄的歌，因此最后一空可填“木棉花下，追憶往事，高唱英雄贊歌"。

故答案為：小院中，葡萄架下，聽(tīng)姥姥講年輕時(shí)的故事；學(xué)生時(shí)代，“邂逅”木棉，明白英雄故事，心生敬佩；木棉花下，追憶往事，高唱英雄贊歌

16．本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)表達(dá)效果的理解與分析能力，需要學(xué)生從詞語(yǔ)的含義、在文中的作用以及所傳達(dá)的情感等方面進(jìn)行思考?！盁o(wú)論……還是……"這一關(guān)聯(lián)詞在句中表示條件關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了木棉花的狀態(tài)不受時(shí)間（白天黑夜）和位置（枝頭地上）的影響。從木棉花自身特點(diǎn)來(lái)看，突出了它始終保持耀眼醒目、燦爛熱烈的特質(zhì)。從情感表達(dá)角度，一方面表達(dá)了作者對(duì)木棉花的喜愛(ài)與贊美，另一方面，由于木棉花象征著英雄，所以也借此突出了對(duì)那些具有不畏犧牲、保家衛(wèi)國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的英雄們的贊美。

故答案為：“無(wú)論……還是…….”表?xiàng)l件關(guān)系，這里強(qiáng)調(diào)木棉花不管外界條件如何，始終耀眼醒目、燦爛熱烈的特點(diǎn)。既表達(dá)了作者對(duì)木棉花的喜愛(ài)與贊美，又突出了對(duì)木棉花所象征的不畏犧牲、保家衛(wèi)國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)的英雄們的贊美。

17．本題考查學(xué)生對(duì)敘事視角作用的理解與分析能力，要求學(xué)生從敘事線索、情感表達(dá)、讀者感受以及主題呈現(xiàn)等多個(gè)角度進(jìn)行分析。線索人物作用：“她"貫穿全文，從一開(kāi)始陪姥爺去烈士陵園，到聽(tīng)姥姥講故事，再到學(xué)生時(shí)代對(duì)木棉和英雄故事的感悟，以及姥爺去世后的種種回憶，“她”不僅聆聽(tīng)了英雄們的故事，見(jiàn)證了姥爺緬懷戰(zhàn)友的深情，還將木棉花與英雄故事自然緊密地聯(lián)系起來(lái)，起到了線索人物的作用。情感變化與真實(shí)感：以“她"的視角講述，呈現(xiàn)了“她”從小時(shí)候?qū)褷敼适碌暮闷?，到逐漸理解姥爺及其戰(zhàn)友們的木棉精神的過(guò)程，這種情感變化使行文富有層次感，且更貼近讀者的認(rèn)知過(guò)程，讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)了故事的真實(shí)感。情感表達(dá)：孩子對(duì)英雄往往有著天然的仰慕之情，以“她"的視角來(lái)講述，更能體現(xiàn)出這種純真的情感，從而深刻地表達(dá)出作者對(duì)不畏犧牲、保家衛(wèi)國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)的英雄們的贊美。主題呈現(xiàn)：“她”作為一個(gè)旁觀者，以相對(duì)客觀的視角描述先輩保家衛(wèi)國(guó)的事實(shí)，避免了主觀色彩過(guò)濃，使文章主題的呈現(xiàn)更加客觀真實(shí)，有力地突出了文章主題。

故答案為：①“她"作為文章的線索人物，不僅聆聽(tīng)了英雄們的故事，見(jiàn)證了姥爺緬懷戰(zhàn)友的深情，而且將木棉花與英雄故事自然緊密地聯(lián)系起來(lái)；②以“她”的視角講述，寫(xiě)出了“她"從小時(shí)候?qū)褷敼适碌暮闷娴阶詈髮?duì)姥爺及其戰(zhàn)友們的木棉精神的理解，行文富有變化，更加真實(shí)，更易引發(fā)讀者共鳴；③仰慕英雄是孩子的天性，以“她”的視角來(lái)講述，更能表達(dá)出作者對(duì)不畏犧牲、保家衛(wèi)國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)的英雄們的贊美；④以“她"的視角講述，對(duì)先輩保家衛(wèi)國(guó)事實(shí)的描述更加客觀真實(shí)，更能有力地突出文章主題。（任兩點(diǎn)即可）

18．本題考查學(xué)生對(duì)文章結(jié)尾作用的理解與探究能力，要求學(xué)生從文章結(jié)構(gòu)、主題表達(dá)、情感傳遞等方面，分析原結(jié)尾與修改后結(jié)尾的優(yōu)劣。不同意的理由：原結(jié)尾“英雄雖已去，精神永不朽”，從結(jié)構(gòu)上看，與上文所講述的英雄故事緊密呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整。從主題表達(dá)上，直接點(diǎn)明了文章主旨，突出了作者對(duì)英雄們偉大精神的誠(chéng)摯贊美，這種直抒胸臆的方式，情感強(qiáng)烈，能夠讓讀者清晰地感受到作者的意圖。同意的理由：“英雄雖已去，木棉永不敗”，因?yàn)槟久藁ㄔ谖闹邢笳髦⑿郏私Y(jié)尾同樣可以表達(dá)對(duì)英雄們的贊美，且將贊美之情寄托于木棉花“永不敗”的意象上，更加委婉含蓄，給讀者留下思考和回味的空間。從結(jié)構(gòu)上，“木棉永不敗"照應(yīng)了文章標(biāo)題“木棉花開(kāi)”以及開(kāi)頭對(duì)木棉花的描寫(xiě)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

故答案為：示例一：不同意。原文結(jié)尾“英雄雖已去，精神永不朽”，既照應(yīng)了上文所講述的英雄故事，使選文結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，又卒章顯志，突出作者對(duì)英雄們不畏犧牲、保家衛(wèi)國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的誠(chéng)摯贊美。

示例二：同意。因?yàn)槟久藁ㄕ怯⑿鄣南笳?，“英雄雖已去，木棉永不敗”不但可以突出作者對(duì)具有不畏犧牲、保家衛(wèi)國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的英雄們的贊美，而且更加委婉含蓄，耐人尋味。此外，“木棉永不敗"還照應(yīng)了選文標(biāo)題和開(kāi)頭，使選文結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

（2025九上·信宜期末）按要求完成下題

19．下列關(guān)于《水滸傳》中的情節(jié)順序排列正確的一項(xiàng)是（）

A．拳打鎮(zhèn)關(guān)西大鬧五臺(tái)山大鬧野豬林倒拔垂楊柳

B．景陽(yáng)岡打虎斗殺西門(mén)慶醉打蔣門(mén)神大鬧快活林

C．誤入白虎堂風(fēng)雪山神廟雪夜上梁山火并王倫

D．私放晁蓋怒殺閻婆惜三打祝家莊潯陽(yáng)樓題反詩(shī)

20．想象是人類特有的思維活動(dòng)，也是名著創(chuàng)作中常用的一種手法。在名著閱讀中，我們總能感受到想象的魅力。請(qǐng)你從以下兩部作品中，任選一部，結(jié)合作品內(nèi)容，談?wù)剷?shū)中體現(xiàn)的想象力。

《艾青詩(shī)選》《西游記》

【答案】19．C

20．示例一：艾青的詩(shī)歌充滿了豐富的想象力和深邃的哲思，通過(guò)獨(dú)特的意象和象征手法，表達(dá)對(duì)生活、自然和人性的深刻感悟。例如，《艾青詩(shī)選》中的《我愛(ài)這土地》一詩(shī)中，艾青將土地與愛(ài)人相比，展現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的深厚感情。這種比喻和象征，使詩(shī)歌更具表現(xiàn)力和感染力，體現(xiàn)了艾青豐富的想象力。

示例二：《西游記》是中國(guó)古代的一部神魔小說(shuō)，想象力無(wú)比豐富。吳承恩以唐僧取經(jīng)的故事為主線，塑造了孫悟空、豬八戒、沙僧等充滿神話色彩的形象，他們各有特異的神通，如孫悟空的七十二變、筋斗云等，展示了超凡的想象力。書(shū)中描繪的妖魔鬼怪和奇幻仙境，以及各種離奇的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，充分展示了作者對(duì)于神話世界的獨(dú)特構(gòu)建和想象。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；作品的藝術(shù)特色；《艾青詩(shī)選》；《水滸傳》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

（2）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

19．ABD.正確。

C.林沖的情節(jié)依次為“誤入白虎堂-風(fēng)雪山神廟-雪夜上梁山-火并王倫”。林沖因高俅陷害誤入白虎堂，后被發(fā)配滄州，在草料場(chǎng)遭遇風(fēng)雪，殺了陸謙等人后雪夜上梁山，最后在梁山火并王倫，C選項(xiàng)順序正確。

故答案為：C

20．《艾青詩(shī)選》：艾青的詩(shī)歌創(chuàng)作常常運(yùn)用獨(dú)特的意象和象征手法來(lái)展現(xiàn)豐富的想象力。以《我愛(ài)這土地》為例，詩(shī)人將土地比作愛(ài)人，這種獨(dú)特的比喻方式打破常規(guī)認(rèn)知，把對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情具象化，賦予土地以情感溫度，使讀者能深切感受到詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深沉的眷戀。這種將抽象情感與具體事物創(chuàng)新性結(jié)合的手法，體現(xiàn)了艾青卓越的想象力，讓詩(shī)歌在表達(dá)情感時(shí)更具感染力和表現(xiàn)力?！段饔斡洝罚鹤鳛樯衲≌f(shuō)，《西游記》構(gòu)建了一個(gè)奇幻絢麗的神話世界，其想象力體現(xiàn)在諸多方面。從人物塑造看，孫悟空、豬八戒、沙僧等形象各具神通，孫悟空的七十二變可隨意變換形態(tài)，應(yīng)對(duì)各種危機(jī)；筋斗云一個(gè)跟頭便是十萬(wàn)八千里，能瞬間跨越千山萬(wàn)水。這些超凡能力突破現(xiàn)實(shí)局限，展現(xiàn)出作者大膽的想象。在場(chǎng)景與情節(jié)設(shè)置上，書(shū)中的妖魔鬼怪各有奇特本領(lǐng)與背景，如白骨精三次變幻迷惑唐僧師徒；奇幻仙境如天庭、花果山等，各有獨(dú)特的布局與規(guī)則。各種離奇的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，如三借芭蕉扇、真假美猴王等情節(jié)，充滿波折與意外，充分展示了作者對(duì)神話世界的精妙構(gòu)建和天馬行空的想象，使讀者沉浸在一個(gè)充滿奇幻色彩的世界中。

故答案為：示例一：艾青的詩(shī)歌充滿了豐富的想象力和深邃的哲思，通過(guò)獨(dú)特的意象和象征手法，表達(dá)對(duì)生活、自然和人性的深刻感悟。例如，《艾青詩(shī)選》中的《我愛(ài)這土地》一詩(shī)中，艾青將土地與愛(ài)人相比，展現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的深厚感情。這種比喻和象征，使詩(shī)歌更具表現(xiàn)力和感染力，體現(xiàn)了艾青豐富的想象力。

示例二：《西游記》是中國(guó)古代的一部神魔小說(shuō)，想象力無(wú)比豐富。吳承恩以唐僧取經(jīng)的故事為主線，塑造了孫悟空、豬八戒、沙僧等充滿神話色彩的形象，他們各有特異的神通，如孫悟空的七十二變、筋斗云等，展示了超凡的想象力。書(shū)中描繪的妖魔鬼怪和奇幻仙境，以及各種離奇的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，充分展示了作者對(duì)于神話世界的獨(dú)特構(gòu)建和想象。

21．（2025九上·信宜期末）暖陽(yáng)既可以指自然界中的溫暖陽(yáng)光，也可以表達(dá)積極的情感、充滿希望與正能量。請(qǐng)以“暖陽(yáng)"為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：

①文體自選（詩(shī)歌除外）；

②不少于500字；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

【答案】例文：

暖陽(yáng)

清晨，第一縷暖陽(yáng)穿過(guò)斑駁的樹(shù)葉，灑在小區(qū)的小徑上，光影交錯(cuò)，宛如一幅天然的畫(huà)卷。我深吸一口帶著陽(yáng)光味道的空氣，開(kāi)啟了這平凡又充滿希望的一天。

走在上學(xué)的路上，陽(yáng)光溫柔地?fù)崦业哪橗?，街邊的花朵在暖?yáng)的照耀下，肆意綻放著笑顏，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，它們?cè)谖L(fēng)中輕輕搖曳，仿佛在和陽(yáng)光嬉戲。此時(shí)的暖陽(yáng)，是大自然最慷慨的饋贈(zèng)，它毫不吝嗇地將溫暖播撒，讓世間萬(wàn)物都煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

然而，真正讓我感受到暖陽(yáng)力量的，是在學(xué)校發(fā)生的一件事。那天，我在數(shù)學(xué)課上遇到了一道難題，絞盡腦汁卻始終不得其解，心情猶如墜入了冰窖，焦慮和沮喪籠罩著我。同桌似乎察覺(jué)到了我的異樣，他輕輕拍了拍我的肩膀，微笑著說(shuō)：“別著急，我們一起看看?！彼男θ萑缤喝绽锏呐?yáng)，瞬間驅(qū)散了我心中的陰霾。在他耐心的講解下，我終于恍然大悟。那一刻，他給予我的幫助和鼓勵(lì)，就像一束溫暖的陽(yáng)光，照亮了我知識(shí)的盲點(diǎn)，更溫暖了我的心田。

放學(xué)回家，路過(guò)小區(qū)的花園，看到一位老爺爺正費(fèi)力地彎腰撿著地上的垃圾。我趕忙跑過(guò)去幫忙，老爺爺抬起頭，眼中滿是感激，他那布滿皺紋的臉上綻放出的笑容，如同午后的暖陽(yáng)，讓我心里暖烘烘的。原來(lái)，給予他人幫助，自己也能收獲如暖陽(yáng)般的快樂(lè)。

夜晚，躺在床上，回想著這一天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)論是清晨的陽(yáng)光，還是同學(xué)的幫助、幫助老爺爺?shù)慕?jīng)歷，都如同暖陽(yáng)一般，給予我溫暖和力量。我明白了，暖陽(yáng)不僅僅是自然界的陽(yáng)光，更是人與人之間傳遞的關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)與善良。它能在我們身處困境時(shí)給予希望，在我們迷茫時(shí)照亮前行的路。

愿我們每個(gè)人都能成為他人生命中的暖陽(yáng)，用愛(ài)與善良，讓這個(gè)世界變得更加溫暖。

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】材料圍繞“暖陽(yáng)"展開(kāi)，它具有自然與情感的雙重含義，是文章的核心主題。

【題干分析】：

①“暖陽(yáng)”在自然界指溫暖陽(yáng)光，在情感層面代表積極、希望與正能量。這就要求寫(xiě)作時(shí)從這兩個(gè)大方向構(gòu)思，可實(shí)寫(xiě)暖陽(yáng)下的自然景象，也可借暖陽(yáng)抒發(fā)情感。

②寫(xiě)作思路上，可從“是什么"角度，闡述暖陽(yáng)在不同情境下的具體體現(xiàn)；從“為什么”角度，探討暖陽(yáng)帶來(lái)積極影響的原因；從“怎么做"角度，思考如何在生活中傳遞像暖陽(yáng)般的正能量。寫(xiě)作誤區(qū)在于，若只寫(xiě)自然的暖陽(yáng)而不升華到情感層面，會(huì)使文章立意淺顯；反之，若只空談情感，缺乏具體事例支撐，文章會(huì)空洞無(wú)物。開(kāi)頭可通過(guò)描寫(xiě)自然暖陽(yáng)引入，如“清晨，第一縷暖陽(yáng)穿過(guò)窗戶，灑在我的臉上，帶來(lái)絲絲暖意”，由此過(guò)渡到情感層面。事例素材可選取生活中他人給予幫助的溫暖瞬間，結(jié)尾則可升華主題，如“讓我們都成為那束暖陽(yáng)，照亮他人，溫暖世界"。

【點(diǎn)評(píng)】文章采用總分總的結(jié)構(gòu)。開(kāi)頭通過(guò)描寫(xiě)清晨自然界的暖陽(yáng)引入，中間分別敘述了在學(xué)校得到同學(xué)幫助、放學(xué)幫助老爺爺這兩件事，展現(xiàn)情感層面的“暖陽(yáng)”，結(jié)尾總結(jié)全文，升華主題，點(diǎn)明暖陽(yáng)的深層含義，使文章層次分明。內(nèi)容充實(shí)：作者巧妙地將自然暖陽(yáng)與生活中的溫暖事例相結(jié)合。對(duì)自然暖陽(yáng)下景色的描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)，如對(duì)花朵的描寫(xiě)“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，展現(xiàn)出自然之美；生活事例的選取真實(shí)且具有代表性，很好地詮釋了“暖陽(yáng)”所代表的積極情感與正能量。

1/1廣東省茂名市信宜市2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷

1．（2025九上·信宜期末）默寫(xiě)古詩(shī)文。

（1）___，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。（李白《行路難》）

（2），，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（3）春蠶到死絲方盡，___。（李商隱《無(wú)題》）

（4）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。___，___。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）

（5）閱讀古詩(shī)詞，我們可以通過(guò)典故把握情感。“，？"（《江城子·密州出獵》）中蘇軾以魏尚自比，期盼得到朝廷重用；“___，___”（《漁家傲·秋思》）中范仲淹感慨無(wú)法像竇憲一樣勒石燕然，表達(dá)自己功業(yè)未成的愁思；“___？！"（《滿江紅》）中秋瑾借白居易的感嘆，表達(dá)了在紛繁復(fù)雜的世界中尋覓不到知音的孤獨(dú)和失望。

（2025九上·信宜期末）閱讀下面的文字，完成下題

徘徊在guǎngmào的語(yǔ)文天地里：讀古詩(shī)文，讓我們與李白pāntán，與蘇軾交友，與徐霞客同游；讀小說(shuō)，羅貫中帶我們看三國(guó)的戰(zhàn)火紛飛，魯迅帶我們看故鄉(xiāng)的滄桑變化，莫泊桑帶我們感受人情冷暖；讀議論文，陶行知告訴我們?nèi)巳耸莿?chuàng)造之人，顧頡剛告訴我們做學(xué)問(wèn)須懷疑精神，梁?jiǎn)⒊嬖V我們敬業(yè)樂(lè)業(yè)是生活的不二法門(mén)，不能qiǎngguōbùshě。語(yǔ)文的世界精彩紛呈，語(yǔ)文的魅力非凡無(wú)窮，語(yǔ)文的可愛(ài)無(wú)以言表。語(yǔ)文不僅讓我們知識(shí)雄厚，而且讓我們精神淵博。

2．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

guǎngmào（）pāntán（）qiǎngguōbùshě（）

3．文段中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．徘徊B．同游C．不二法門(mén)D．精彩紛呈

4．語(yǔ)段中劃線句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．語(yǔ)文不僅讓我們精神淵博，而且讓我們知識(shí)雄厚。

B．語(yǔ)文不僅讓我們精神愉悅，而且讓我們知識(shí)雄厚。

C．語(yǔ)文不僅讓我們知識(shí)淵博，而且讓我們精神雄厚。

D．語(yǔ)文不僅讓我們知識(shí)淵博，而且讓我們精神富足。

（2025九上·信宜期末）閱讀下面的文字，完成下題

習(xí)近平總書(shū)記指出：“中華民族是歷史悠久、飽經(jīng)滄桑的古老民族，更是自強(qiáng)不息、朝氣蓬勃的青春民族……新時(shí)代的中國(guó)青年，更加自信自強(qiáng)、富于思辨精神……”。九年級(jí)（1）班開(kāi)展“自強(qiáng)不息"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀下面材料，完成后面的任務(wù)。

【材料】因?yàn)閮簳r(shí)的一場(chǎng)疾病，湖南90后女孩江夢(mèng)南患上了極重度神經(jīng)性耳聾。但是她沒(méi)有向命運(yùn)妥協(xié)，而是克服種種困難，考取了清華大學(xué)博士研究生。堅(jiān)強(qiáng)少女自強(qiáng)不息的勵(lì)志故事，感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。她因此入選了“感動(dòng)中國(guó)2021年度人物”。

5．仿照示例，寫(xiě)出下表中詩(shī)文名句所揭示的自強(qiáng)不息精神的具體內(nèi)容。

詩(shī)文名句內(nèi)涵

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（屈原）不畏艱難，求索不止

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白）①___

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（鄭板橋）②___

6．假如【材料】中的江夢(mèng)南來(lái)到了你們學(xué)校，九年級(jí)（1）班邀請(qǐng)她做了一次以“自強(qiáng)不息"為主題的演講，請(qǐng)你以班長(zhǎng)的身份寫(xiě)出你見(jiàn)到她后想說(shuō)的話。

（2025九上·信宜期末）閱讀下面的文字，完成下題

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！

（張岱《湖心亭看雪》）

【乙】

有疑陶淵明詩(shī)篇篇有酒。吾觀其意不在酒，亦寄酒為跡者也。其文章不群，辭彩精拔，跌宕昭彰，獨(dú)超眾類，抑揚(yáng)爽朗，莫之與京。橫素波而傍流，干青云而直上。語(yǔ)時(shí)事則指而可想，論懷抱則曠而且真。加以貞志不休，安道苦節(jié)，不以躬耕為恥，不以無(wú)財(cái)為病，自非大賢篤志，與道污隆，孰能如此乎？余愛(ài)嗜其文不能釋手尚想其德恨不同時(shí)。故加搜求，粗為區(qū)目。

（節(jié)選自蕭統(tǒng)《陶淵明集序》，有刪減）

【注釋】區(qū)目：分類編目。

7．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）

A．湖中人鳥(niǎo)聲俱絕/往來(lái)而不絕

B．論懷抱則曠而且真/則有心曠神怡

C．是日更定矣/即更刮目相待

D．上下一白/一碧萬(wàn)頃

8．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①湖中焉得更有此人！

②故加搜校，粗為區(qū)目。

9．請(qǐng)用三條“/"給文中畫(huà)波浪線的句子斷句。

余愛(ài)嗜其文不能釋手尚想其德恨不同時(shí)

10．【甲】文給我們描繪了一幅淡墨的湖山雪夜圖，請(qǐng)結(jié)合下面句子從寫(xiě)景手法的角度談?wù)剰堘肥窃鯓訝I(yíng)造出這番意境的？

湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

11．張岱崇尚冰雪人格，有人亦評(píng)價(jià)陶淵明有冰清玉潔的人格，請(qǐng)從兩篇選文中各舉一例，說(shuō)說(shuō)兩人怎樣體現(xiàn)了冰雪人格？

（2025九上·信宜期末）閱讀下面的文字，完成下題

Al以假亂真，如何看清數(shù)字世界里的“影分身”

曹怡晴

①近日，一段外國(guó)歌手“說(shuō)"中文的短視頻在網(wǎng)上刷屏。通過(guò)AI變聲與變臉技術(shù)等進(jìn)行二次創(chuàng)作，視頻中的歌手“說(shuō)”著流利中文，音色和講母語(yǔ)時(shí)的音色極其相似，甚至連口型都能對(duì)上。有網(wǎng)友感嘆，“太自然了，差點(diǎn)兒以為是真的。"更多人則表示擔(dān)憂：“若是技術(shù)被濫用，以后視頻造假就會(huì)越來(lái)越容易?！?/p>

②自20世紀(jì)中期人類首次提出“人工智能"概念以來(lái)，軟硬件技術(shù)不斷升級(jí)，AI技術(shù)取得階段性進(jìn)展。在近段時(shí)間的熱點(diǎn)新聞中，AI就是名副其實(shí)的“顯眼包”：在杭州亞運(yùn)會(huì)火炬線上傳遞過(guò)程中，通過(guò)AI捏臉、AI動(dòng)作捕捉等技術(shù)的運(yùn)用，上億名“數(shù)字火炬手"一人一面、自由換裝；在前幾天剛閉幕的第六屆進(jìn)博會(huì)上，“AI照相館”前人潮涌動(dòng)，參觀者只需要在照相館內(nèi)拍攝一張照片，就能通過(guò)人臉融合技術(shù)，或換上古韻漢服“漫步"上海街頭，或穿著活力文化衫“打卡”電競(jìng)現(xiàn)場(chǎng)；在烏鎮(zhèn)“互聯(lián)網(wǎng)之光"博覽會(huì)上，未來(lái)生活數(shù)字體驗(yàn)區(qū)成為最熱鬧的展區(qū)之一，觀眾可以參加AI心理測(cè)試，甚至還能找AI中醫(yī)來(lái)把脈問(wèn)診。AI運(yùn)用推陳出新，盡顯科技的無(wú)窮魅力，不斷豐富人們對(duì)未來(lái)的想象。

③人臉識(shí)別、語(yǔ)音合成、自動(dòng)駕駛……賦能千行百業(yè)、融入日常生活，近年來(lái)，以算法與數(shù)據(jù)為基石的人工智能迅速發(fā)展，應(yīng)用越來(lái)越廣泛，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步產(chǎn)生著深遠(yuǎn)影響。當(dāng)前，我國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)到5000億元，企業(yè)數(shù)量超過(guò)4300家。數(shù)據(jù)顯示，到2030年，我國(guó)人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模有望超過(guò)1萬(wàn)億元，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)規(guī)模超過(guò)10萬(wàn)億元，推動(dòng)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高20%以上。而從全球科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大趨勢(shì)看，人工智能也同樣是新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動(dòng)力量，可謂潛力巨大、未來(lái)可期。

④AI技術(shù)發(fā)展如火如荼，其潛在風(fēng)險(xiǎn)也不容忽視。比如，AI生成近似原畫(huà)的內(nèi)容、構(gòu)圖等，可能侵犯了原創(chuàng)者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)；大型語(yǔ)言、圖像模型處理、生成數(shù)據(jù)時(shí)，可能侵犯?jìng)€(gè)人隱私；當(dāng)生成式AI技術(shù)被不法分子惡意使用，可能用來(lái)從事制造虛假信息、詐騙等違法活動(dòng)。從社交機(jī)器人衍生出網(wǎng)絡(luò)水軍，到算法推薦加固信息繭房，再到AI掀起種種“以假亂真”風(fēng)潮，新技術(shù)這把“雙刃劍"可能造成的規(guī)則沖突、法律風(fēng)險(xiǎn)和社會(huì)倫理挑戰(zhàn)，引起了越來(lái)越多人的關(guān)注和重視，成為全社會(huì)面臨的一道必答題。

⑤新技術(shù)的發(fā)展不會(huì)止步，因噎廢食不可取。維護(hù)市場(chǎng)秩序、保護(hù)合法權(quán)益，有形之手就顯得很關(guān)鍵?，F(xiàn)實(shí)來(lái)看，人工智能算法具有“黑箱”特性，表現(xiàn)為行為不可控、決策機(jī)制難解釋等，給監(jiān)管帶來(lái)了不小的難度。近年來(lái)，《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)算法推薦管理規(guī)定》《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)深度合成管理規(guī)定》《生成式人工智能服務(wù)管理暫行辦法》等相關(guān)法律法規(guī)密集出臺(tái)，針對(duì)人工智能技術(shù)的特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新、完善與之相適應(yīng)的監(jiān)管方式。堅(jiān)持包容審慎態(tài)度，統(tǒng)籌發(fā)展與安全、促進(jìn)創(chuàng)新與依法治理，才能讓AI技術(shù)始終行駛在正確軌道中。

⑥“未來(lái)像盛夏的大雨，在我們還來(lái)不及撐開(kāi)傘時(shí)，就已撲面而來(lái)。"一段時(shí)間以來(lái)，AI領(lǐng)域的新突破就像密集的雨點(diǎn)，猝不及防地砸在我們身上。有人說(shuō)，此時(shí)正是“人工智能的蒸汽機(jī)時(shí)刻”，我們正面臨著如何與自己創(chuàng)造的強(qiáng)大工具和諧相處。更好走向未來(lái)，我們不僅要矢志奔赴科技創(chuàng)新的“星辰大海”，也要在明晰行業(yè)“底線”、劃定監(jiān)管“紅線"方面持續(xù)探索。惟其如此，才能讓技術(shù)真正地服務(wù)于人民、造福社會(huì)。

（選自《人民日?qǐng)?bào)評(píng)論》2023年11月13日，有刪改）

12．下列關(guān)于論證方法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．第①段運(yùn)用舉例論證，從目前社會(huì)上的一些現(xiàn)象入手，引出“AI”的論題。

B．第②③段從正面舉例，闡述了人工智能飛速發(fā)展的現(xiàn)狀。

C．第④段從反面舉例，提出了AI技術(shù)的潛在風(fēng)險(xiǎn)。

D．第⑥段運(yùn)用比喻論證，肯定了人工智能可以造福社會(huì)。

13．根據(jù)選文說(shuō)一說(shuō)目前人工智能的三個(gè)用途。

14．爺爺經(jīng)常刷短視頻，為防止他受騙，請(qǐng)結(jié)合文中的內(nèi)容提醒一下他。

（2025九上·信宜期末）閱讀下面的文字，完成下題

木棉花開(kāi)

陳典宏葛暢

①漫步在羊城街道上，陣陣細(xì)雨過(guò)后，青磚路上積起一個(gè)個(gè)深深淺淺的水洼，倒映著木棉枝頭的一片火紅，好似吹不散的云霞。

②鳥(niǎo)兒清脆悅耳的歌聲此起彼伏，在樹(shù)梢飛揚(yáng)。藍(lán)天如洗，大地披綠，一切都美得令人沉醉……駐足、凝望，她的思緒和這美景融在了一起。俯身拾起幾朵火紅的木棉花，回到家輕輕放在姥爺?shù)能姽φ屡裕切┻^(guò)往的片段，就像春日和煦的暖陽(yáng)，又一次溫暖著她的心扉……

③記憶中，瘦高個(gè)、一口鄉(xiāng)音的姥爺，會(huì)牽起她的小手，冒著淅淅瀝瀝的小雨，虔誠(chéng)地來(lái)到烈士陵園。姥爺在一塊塊冰冷的墓碑前擺上煙和酒，對(duì)著墓碑念叨：“老首長(zhǎng)，老戰(zhàn)友，我來(lái)看你們了……"

④輕輕撫摸著墓碑上的一個(gè)個(gè)名字，仿佛翻閱青春歲月的日歷。有風(fēng)吹過(guò)，猶如低沉的哀樂(lè)，時(shí)光似乎又回到了那個(gè)火熱的年代，姥爺喃喃低語(yǔ)，聲音哽咽。

⑤年幼的她內(nèi)心充滿了好奇：姥爺，您這是怎么了，這些人都是誰(shuí)？為什么這里看到的花大都是白色的呢……

⑥雨后柔和的陽(yáng)光，斜照在蒼松翠柏的枝葉上，周圍的一切都是那么安靜肅穆。不知過(guò)了多久，她驀然抬頭看到，姥爺飽經(jīng)滄桑的臉上早已熱淚長(zhǎng)流。

⑦“這里是老戰(zhàn)友們永遠(yuǎn)的家?！绷季?，姥爺緩緩地抱起她，寬厚的胸膛像一座山，“跟姥爺一起戰(zhàn)斗，最后犧牲的戰(zhàn)友們都在這里，他們都是英雄……"

⑧“英雄……”從記事起，姥爺和姥姥就經(jīng)常給她講述他們年輕時(shí)的故事，她總能在其中聽(tīng)到這個(gè)詞。

⑨在家中小院的葡萄架下，姥姥又講起了故事。她趴在姥姥的膝蓋上，聽(tīng)得津津有味。一陣風(fēng)吹過(guò)，爬滿葡萄架的層層綠葉沙沙作響，好像在輕輕應(yīng)和。

⑩“你看，這是我們年輕時(shí)穿軍裝的樣子，胸前戴的是軍功章。"姥姥用手指著照片，笑容舒展，熨平了臉上道道皺紋。

她瞪大眼睛，仔細(xì)地看。照片上，年輕的姥爺和姥姥英姿勃發(fā)，神采奕奕，就像此刻的陽(yáng)光，看得人心里暖暖的。

那熠熠生輝的軍功章，她認(rèn)得，那是姥爺和姥姥永遠(yuǎn)的珍藏。她清楚記得，姥爺總是把它們整整齊齊地別在一塊大紅布上，再放進(jìn)一個(gè)鐵皮盒子里，誰(shuí)也不能輕易動(dòng)。但她小時(shí)候，姥爺常把這塊紅布拿出來(lái)，教她看上面的圖案，念上面的字。

“海……江……人……”她捧著這些軍功章，只能讀出認(rèn)識(shí)的幾個(gè)字。

“哦，是淮海，渡江，全國(guó)人民慰問(wèn)人民解放軍……"姥爺忍俊不禁，慈愛(ài)地看著她，轉(zhuǎn)而又有點(diǎn)失落，“哎，想你們啦……”

日歷似姥姥手中的照片，一張張翻過(guò)?；ㄩ_(kāi)花落間，她也長(zhǎng)大了。

學(xué)生時(shí)代，在《致橡樹(shù)》這首詩(shī)中，她第一次“邂逅"了木棉——“我必須是你近旁的一株木棉，作為樹(shù)的形象和你站在一起……愛(ài)，不僅愛(ài)你偉岸的身軀，也愛(ài)你堅(jiān)持的位置、足下的土地?！?/p>

再回首，她慢慢明白了姥爺和姥姥年輕時(shí)的故事，也漸漸明白那群穿軍裝的人，是多么令人敬佩——他們就像那木棉一樣，獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、熱情，深深扎根部隊(duì)這片沃土，用付出和熱愛(ài)，用青春與生命，守護(hù)著祖國(guó)的每一寸土地。

后來(lái)，身板一直很好、由“特殊材料制成"的姥爺去世了。她想，姥爺一定是想他們了，去和他日夜思念的老戰(zhàn)友們“團(tuán)聚”了……

那天，她和姥姥在葡萄架下坐了很久，直到夕陽(yáng)西下，晚霞給綠色的葡萄葉染上了一層淡淡的橘紅。

泛黃的照片、封皮斑駁的黨章、陳舊的軍毯、生銹的懷表、幾枚彈殼、老舊的軍用文件包，還有那個(gè)熟悉的鐵皮盒子……每每看到這些，她總覺(jué)得，姥爺還在，從未離開(kāi)……

又到了木棉花開(kāi)的日子。看著眼前火紅的一片，她不由得想起那些往事——那塊別著軍功章的大紅布，那縷鋪在葡萄葉上的晚霞……

夜幕降臨，華燈初上，點(diǎn)點(diǎn)星光在夜空中閃爍。此刻，和著那熟悉的旋律，她輕輕哼唱：高高的青山上，木棉花開(kāi)放；摘一朵，獻(xiàn)給我敬愛(ài)的英雄……

無(wú)論白天黑夜，還是枝頭地上，這耀眼的火紅木棉花，是如此的熱烈醒目。

哦，木棉花，英雄花。她終于明白，木棉花又被稱為“英雄花"的緣故。

英雄雖已去，精神永不朽。

（選自《解放軍報(bào)》2023年7月17日）

15．閱讀文章，理清文脈，在下面橫線上依次填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容。

①漫步街頭，撿拾木棉花，回憶過(guò)往→②烈士陵園，陪姥爺祭奠犧牲的戰(zhàn)友們→③____________→④____________→⑤姥爺去世，葡萄架下，翻看老物件→⑥____________

16．體會(huì)下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

無(wú)論白天黑夜，還是枝頭地上，這耀眼的火紅木棉花，是如此的熱烈醒目。

17．本文敘述的是姥爺和姥姥的英雄故事，卻以“她”為視角講述，這樣寫(xiě)有什么好處？

18．小粵想將結(jié)尾改為“英雄雖已去，木棉永不敗。"你是否同意？請(qǐng)結(jié)合你對(duì)選文的理解，闡述理由。

（2025九上·信宜期末）按要求完成下題

19．下列關(guān)于《水滸傳》中的情節(jié)順序排列正確的一項(xiàng)是（）

A．拳打鎮(zhèn)關(guān)西大鬧五臺(tái)山大鬧野豬林倒拔垂楊柳

B．景陽(yáng)岡打虎斗殺西門(mén)慶醉打蔣門(mén)神大鬧快活林

C．誤入白虎堂風(fēng)雪山神廟雪夜上梁山火并王倫

D．私放晁蓋怒殺閻婆惜三打祝家莊潯陽(yáng)樓題反詩(shī)

20．想象是人類特有的思維活動(dòng)，也是名著創(chuàng)作中常用的一種手法。在名著閱讀中，我們總能感受到想象的魅力。請(qǐng)你從以下兩部作品中，任選一部，結(jié)合作品內(nèi)容，談?wù)剷?shū)中體現(xiàn)的想象力。

《艾青詩(shī)選》《西游記》

21．（2025九上·信宜期末）暖陽(yáng)既可以指自然界中的溫暖陽(yáng)光，也可以表達(dá)積極的情感、充滿希望與正能量。請(qǐng)以“暖陽(yáng)”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：

①文體自選（詩(shī)歌除外）；

②不少于500字；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

答案解析部分

1．【答案】（1）金樽清酒斗十千

（2）人有悲歡離合；月有陰晴圓缺

（3）蠟炬成灰淚始干

（4）今日聽(tīng)君歌一曲；暫憑杯酒長(zhǎng)精神

（5）持節(jié)云中；何日遣馮唐；濁酒一杯家萬(wàn)里；燕然未勒歸無(wú)計(jì)；莽紅塵何處覓知音；青衫濕！

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】

（1）李白《行路難》中“金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)”，描繪出盛宴的奢華，與詩(shī)人內(nèi)心的苦悶形成對(duì)比。

（2）蘇軾《水調(diào)歌頭》里“人有悲歡離合，月有陰晴