信息技術(shù)（基礎(chǔ)模塊）上冊(cè) 2.2 配置網(wǎng)絡(luò) 學(xué)習(xí)資料

第19頁(yè)共NUMPAGES\*ARABIC19頁(yè)《§2.2配置網(wǎng)絡(luò)任務(wù)1認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)要求了解常見網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的類型和功能。二、學(xué)情分析授課對(duì)象：職高一年級(jí)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備：已經(jīng)學(xué)習(xí)了操作系統(tǒng)的基本操作和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)。行為習(xí)慣：好奇心強(qiáng)，動(dòng)手能力強(qiáng)，但理性分析問題、鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰^弱能力基礎(chǔ)：對(duì)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)有初步了認(rèn)識(shí)。三、教材處理與課時(shí)安排本節(jié)是《信息技術(shù)》2.2節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課內(nèi)容安排在“走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”之后，重點(diǎn)是了解常見網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的類型和功能。本節(jié)課共1課時(shí)。四.素養(yǎng)目標(biāo)信息意識(shí)素養(yǎng)通過(guò)任務(wù)實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生從設(shè)備外表（標(biāo)簽）獲取設(shè)備信息。在合作解決問題的過(guò)程中，形成共享信息意識(shí)，實(shí)現(xiàn)信息的最大價(jià)值。計(jì)算思維素養(yǎng)通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組探究合作，使學(xué)生能合理的分析和處理信息，制定問題的解決方案。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)通過(guò)探究總結(jié)，找到知識(shí)的規(guī)律與知識(shí)間的關(guān)聯(lián)，使其更易于理解與掌握。信息社會(huì)責(zé)任素養(yǎng)合理布局連接網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，使網(wǎng)絡(luò)更加高效、安全。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，學(xué)會(huì)繪制網(wǎng)絡(luò)設(shè)備連接示意圖。難點(diǎn)：交換機(jī)和路由器的區(qū)別六、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)策略 采用項(xiàng)目教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，采用小組合作和自主探究的教學(xué)組織策略。2.教學(xué)環(huán)境 利用Moodle教學(xué)平臺(tái)和多媒體教學(xué)廣播系統(tǒng)。七、教學(xué)過(guò)程課程信息技術(shù)教學(xué)課題任務(wù)1認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備教材《信息技術(shù)》（基礎(chǔ)模塊）授課對(duì)象高一課時(shí)1教學(xué)思路教學(xué)組織流程圖如圖2-2-1：存在問題存在問題任務(wù)一任務(wù)二觀察硬件設(shè)備，學(xué)會(huì)區(qū)分設(shè)備，分組探討營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)氛圍。真實(shí)環(huán)境尋找設(shè)備，鞏固加深對(duì)設(shè)備的了解。鞏固提升評(píng)價(jià)小結(jié)師生共同探討總結(jié)設(shè)備異同。培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，由簡(jiǎn)單的技能操作延伸到思維練習(xí)，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)課后學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與知識(shí)技能評(píng)價(jià)并行情境導(dǎo)入頭腦風(fēng)暴，引出主題。教師準(zhǔn)備教學(xué)資源和硬件設(shè)備鞏固知識(shí)課前展示修正存在問題師生共同探討機(jī)房設(shè)備。展示修正圖2-2-1教學(xué)思路教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)詳情情境導(dǎo)入引出主題教學(xué)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為日常生活中的一部分，請(qǐng)學(xué)生圍繞問題“日常上網(wǎng)需要些什么？”展開討論。教師活動(dòng)1.提出問題：日常上網(wǎng)需要些什么？2.引導(dǎo)學(xué)生頭腦風(fēng)暴思考問題，引出本課需要學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備學(xué)生活動(dòng)頭腦風(fēng)暴日常上網(wǎng)需要些什么。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)案例討論，引出主題。問題引導(dǎo)觀察實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容任務(wù)一觀察提供的設(shè)備（交換機(jī)、路由器、無(wú)線路由器）。教師活動(dòng)1.提供學(xué)生設(shè)備，分別為設(shè)備A、設(shè)備B、設(shè)備C2.提問：外觀上三個(gè)設(shè)備有何異同？3.除了上述設(shè)備，常見的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備還有網(wǎng)卡、防火墻、調(diào)制解調(diào)器學(xué)生活動(dòng)1.觀察設(shè)備，分組探討2.分組展示觀察到的信息設(shè)計(jì)意圖使學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備有初步的認(rèn)識(shí)。問題引導(dǎo)體驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容任務(wù)二觀察機(jī)房中的設(shè)備教師活動(dòng)1.引導(dǎo)學(xué)生觀察機(jī)房設(shè)備。2.提問：機(jī)房?jī)?nèi)有必要安裝調(diào)制解調(diào)器和防火墻嗎？。學(xué)生活動(dòng)1.分組觀察探討2.分組展示觀察到的信息。3.討論問題：機(jī)房?jī)?nèi)有必要安裝調(diào)制解調(diào)器和防火墻嗎？設(shè)計(jì)意圖真實(shí)環(huán)境辨識(shí)設(shè)備，鞏固知識(shí)。遷移鞏固應(yīng)用拓展教學(xué)內(nèi)容鞏固提升繪制學(xué)校計(jì)算機(jī)教室網(wǎng)絡(luò)設(shè)備連接示意平面圖。教師活動(dòng)1.巡視并指導(dǎo)設(shè)計(jì)過(guò)程，疑難解答。2.記錄各組的合作的情況，適時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。學(xué)生活動(dòng)1.繪制學(xué)校計(jì)算機(jī)教室網(wǎng)絡(luò)設(shè)備連接示意平面圖。2.分組展示作品說(shuō)明理由。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，由簡(jiǎn)單的技能操作延伸到思維練習(xí)，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)作品展示給學(xué)生展示的舞臺(tái)，培養(yǎng)知識(shí)總結(jié)的能力。多元評(píng)價(jià)課堂小結(jié)教學(xué)內(nèi)容1.發(fā)布評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)2.梳理本節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)，展示知識(shí)導(dǎo)圖（或知識(shí)填空形式）回顧知識(shí)設(shè)計(jì)意圖通過(guò)本環(huán)節(jié)使學(xué)生本課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、知識(shí)技能掌握情況做一個(gè)概括。課后作業(yè)繪制家庭網(wǎng)絡(luò)設(shè)備連接示意平面圖

《§2.2配置網(wǎng)絡(luò)任務(wù)2連接網(wǎng)絡(luò)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)要求了解常見網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的類型和功能，會(huì)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的連接和基本設(shè)置，能判斷和排除簡(jiǎn)單網(wǎng)絡(luò)故障。二、學(xué)情分析授課對(duì)象：職高一年級(jí)學(xué)生。知識(shí)儲(chǔ)備：對(duì)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)有一定認(rèn)知；了解網(wǎng)絡(luò)服務(wù)技術(shù)的發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)；掌握了網(wǎng)絡(luò)的基本設(shè)置。行為習(xí)慣：好奇心強(qiáng)，動(dòng)手能力強(qiáng)，但規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)和連接網(wǎng)絡(luò)的能力不足。能力基礎(chǔ)：認(rèn)識(shí)部分網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，對(duì)家庭網(wǎng)絡(luò)接入方法有一定認(rèn)知，會(huì)設(shè)置IP地址。三、教材處理與課時(shí)安排本節(jié)是《信息技術(shù)》2.2節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課內(nèi)容安排在“走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”之后，進(jìn)入本課前，學(xué)生已對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備有一定了解，掌握了一定網(wǎng)絡(luò)設(shè)置基礎(chǔ)。本課引導(dǎo)學(xué)生理清網(wǎng)絡(luò)接入方式，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)家庭網(wǎng)絡(luò)連接方式，能夠設(shè)置家庭網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)拓展，實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的目標(biāo)。本節(jié)課共3課時(shí)。四.素養(yǎng)目標(biāo)信息意識(shí)素養(yǎng)1.通過(guò)任務(wù)實(shí)施，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃意識(shí)，采用合理的網(wǎng)絡(luò)連接方式。2.在分組合作解決問題的過(guò)程中，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃意識(shí)。計(jì)算思維素養(yǎng)通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)和探究合作，使學(xué)生能夠鞏固網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備功用，能合理的規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)，制定問題的解決方案。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)1.掌握通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息資源、提升對(duì)所學(xué)內(nèi)容或所需設(shè)備進(jìn)一步理解的能力。2.與時(shí)俱進(jìn)，了解主流的網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備及功用，能夠自主嘗試規(guī)劃、連接網(wǎng)絡(luò)。信息社會(huì)責(zé)任素養(yǎng)1.提高學(xué)生的安全意識(shí)、節(jié)約意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性與成本管理的重要性。2.培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高愛國(guó)主義情懷，增強(qiáng)民族自豪感。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練掌握連接網(wǎng)絡(luò)的方法，能合理配置網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。難點(diǎn)：如何優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)策略 采用項(xiàng)目教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，采用小組合作和自主探究的教學(xué)組織策略。2.教學(xué)環(huán)境 利用藍(lán)墨云班課教學(xué)平臺(tái)和多媒體教學(xué)廣播系統(tǒng)。

七、教學(xué)過(guò)程課程信息技術(shù)教學(xué)課題連接網(wǎng)絡(luò)教材《信息技術(shù)》（基礎(chǔ)模塊）授課對(duì)象高一課時(shí)1教學(xué)思路教學(xué)組織流程圖如圖2-2-1：存在問題存在問題任務(wù)一任務(wù)二引入網(wǎng)絡(luò)接入方式（圖2-14），分組討論網(wǎng)絡(luò)接入方式及適用情況。（簡(jiǎn)要描述網(wǎng)絡(luò)接入情境、接入方式）典型家庭上網(wǎng)連接方式（根據(jù)家庭網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀和需求，規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)、添加網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，連接、配置網(wǎng)絡(luò)）。任務(wù)二拓展評(píng)價(jià)小結(jié)分組討論，以組為單位，通過(guò)藍(lán)墨云上傳網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃方案，師生共同探討總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)。落實(shí)難點(diǎn)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、節(jié)約資源與成本。由技能學(xué)習(xí)延伸到素養(yǎng)提升。課后學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與知識(shí)技能評(píng)價(jià)并行。（藍(lán)墨云平臺(tái)輔助）情境導(dǎo)入展示藍(lán)墨云班課中學(xué)生作答情況，展開討論。展示網(wǎng)絡(luò)設(shè)備圖片資源，學(xué)生作答、老師補(bǔ)充，引出本課。教師準(zhǔn)備教學(xué)案例及資源，通過(guò)藍(lán)墨云班課提前下發(fā)，學(xué)生線下預(yù)習(xí)。（1.生活中網(wǎng)絡(luò)接入方式。2.光調(diào)制解調(diào)器、路由器、AP面板功用。）課外拓展2.4GHz與5GHz路由器有什么區(qū)別？2.路由器等級(jí)調(diào)研，以華為品牌為例。培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情懷、支持國(guó)貨，如華為。鞏固知識(shí)。（藍(lán)墨云班課教學(xué)平臺(tái)）課前展示修正展示修正圖2-2-1教學(xué)思路教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)詳情課前預(yù)習(xí)通過(guò)藍(lán)墨云布置任務(wù)，學(xué)生線下討論作答。1.生活中網(wǎng)絡(luò)接入方式。（討論）2.光調(diào)制解調(diào)器、路由器、AP面板功用。情境導(dǎo)入引出主題教學(xué)內(nèi)容在藍(lán)墨云班課展示學(xué)生對(duì)“生活中網(wǎng)絡(luò)接入方式”、“光調(diào)制解調(diào)器、路由器、AP面板功用”的答題情況，展開討論。教師展示網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備圖片資源，請(qǐng)學(xué)生識(shí)別設(shè)備，引出圖2-14并討論局域網(wǎng)常見的應(yīng)用情境及接入方式。教師活動(dòng)1.展示藍(lán)墨云中班課中作答情況，與學(xué)生展開探討。2.從網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的兩種網(wǎng)絡(luò)接入方式做出提示和評(píng)價(jià)。(有線、無(wú)線)3.通過(guò)光調(diào)制解調(diào)器、路由器、AP面板等硬件設(shè)備討論、分析，找出有線設(shè)備、無(wú)線設(shè)備，引出主題“連接網(wǎng)絡(luò)”。學(xué)生活動(dòng)1.探討：針對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)連接方式，對(duì)局域網(wǎng)進(jìn)行描述。2.思考：局域網(wǎng)1、2、3有何異同？局域網(wǎng)3可以用于家庭網(wǎng)絡(luò)嗎？設(shè)計(jì)意圖通過(guò)課前任務(wù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境討論，引出主題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。分析圖表引導(dǎo)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容任務(wù)一網(wǎng)絡(luò)接入方式展示“圖2-14網(wǎng)絡(luò)接入方式示意”，分組探討網(wǎng)絡(luò)接入方式及應(yīng)用情境，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)配置講解。（網(wǎng)絡(luò)核心、覆蓋范圍、應(yīng)用情境、接入方式等）教師活動(dòng)1.提問：能對(duì)圖2-14的局域網(wǎng)接入方式進(jìn)行分類嗎？2.結(jié)合學(xué)生討論情況，適時(shí)講解局域網(wǎng)三種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用情境和接入方式。3.提問：網(wǎng)絡(luò)設(shè)備連接完畢后，需要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)配置嗎？如何配置?4.拓展：你見過(guò)的家庭上網(wǎng)連接方式有哪些呢？能說(shuō)說(shuō)嗎？5.按各組答題情況，累計(jì)評(píng)分。學(xué)生活動(dòng)1.探討：參照課本中“局域網(wǎng)應(yīng)用情境”，各組開展討論，對(duì)比不同應(yīng)用情境中的硬件設(shè)備有何不同，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的基本配置。2.分享：是否有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置經(jīng)驗(yàn)。3.拓展：簡(jiǎn)述家庭上網(wǎng)連接方式，學(xué)生判斷、對(duì)號(hào)入座，教師補(bǔ)充。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)案例，讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)接入方式有更直觀的了解，頭腦中有終端配的置基本概念，為本課重點(diǎn)做鋪墊。把握重點(diǎn)體驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容任務(wù)二規(guī)劃家庭網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃家庭網(wǎng)絡(luò)需要考慮上網(wǎng)需求、房間布局、原有網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)接入方式、成本等因素。典型家庭上網(wǎng)連接方式能滿足大部分用戶的上網(wǎng)需求，但當(dāng)室內(nèi)有多個(gè)樓層或房間時(shí)，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)信號(hào)會(huì)衰減，影響上網(wǎng)質(zhì)量。如圖2-18所示，ADSL無(wú)線路由器放置在客廳，距離路由器越遠(yuǎn)，無(wú)線信號(hào)越弱?？煽紤]采用一個(gè)無(wú)線路由器加多個(gè)無(wú)線AP的方式來(lái)組建家庭無(wú)線局域網(wǎng)。請(qǐng)參照表2-5，結(jié)合小明家的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀和需求，完成家庭網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃。教師活動(dòng)結(jié)合上網(wǎng)需求、房間布局、原有網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)接入方式等引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃家庭網(wǎng)絡(luò)。結(jié)合各組答題情況，累計(jì)評(píng)分。學(xué)生活動(dòng)1.探討：分組探討選擇何種方案并闡述理由。2.制表：填寫《網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化方案表》。3.分享：在圖2-18上標(biāo)注網(wǎng)絡(luò)設(shè)備名稱和放置位置。設(shè)計(jì)意圖情境模擬，思維碰撞，學(xué)以致用，落實(shí)重點(diǎn)。合理規(guī)劃突破難點(diǎn)任務(wù)二拓展消滅最后一平米Wi-Fi死角教學(xué)內(nèi)容1.結(jié)合規(guī)劃家庭網(wǎng)絡(luò)需要用到的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和相關(guān)知識(shí)，師生互動(dòng)，提高認(rèn)知，以便更好的應(yīng)用。2.按各組搶答情況，累計(jì)評(píng)分。教師活動(dòng)1.提問：同學(xué)們對(duì)熱門網(wǎng)絡(luò)設(shè)備有多少了解呢？學(xué)生活動(dòng)1.集思廣益、可通過(guò)網(wǎng)頁(yè)查詢、描述基本正確即可。2.其他同學(xué)可給予補(bǔ)充。多元評(píng)價(jià)課堂小結(jié)教學(xué)內(nèi)容1.發(fā)布評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。（藍(lán)墨云）2.梳理本節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)，展示知識(shí)導(dǎo)圖（或知識(shí)填空形式）回顧知識(shí)設(shè)計(jì)意圖通過(guò)本環(huán)節(jié)使學(xué)生本課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、知識(shí)技能掌握情況做一個(gè)概括。課后作業(yè)探究拓展教學(xué)內(nèi)容1.2.4GHz與5GHz的路由器有什么區(qū)別？2.路由器等級(jí)調(diào)研，以華為品牌為例。（家用、企業(yè)級(jí)、電信級(jí)，藍(lán)墨云班課作答）設(shè)計(jì)意圖藍(lán)墨云班課中放置華為路由器等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情況、支持國(guó)貨。參照?qǐng)D2-18，優(yōu)化自己家庭的網(wǎng)絡(luò)，需繪制簡(jiǎn)單的平面圖，標(biāo)注網(wǎng)絡(luò)設(shè)備位置和名稱。（上傳到藍(lán)墨云班課教學(xué)平臺(tái)）反思

附錄1：網(wǎng)絡(luò)接入方式分析表對(duì)應(yīng)局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)核心覆蓋范圍網(wǎng)絡(luò)設(shè)備接入方式應(yīng)用情境附錄2：網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化方案表1.網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃方案2.所需網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及數(shù)量（1）

（2）

（3）

（4）

……3.標(biāo)注位置在圖2-18中標(biāo)注網(wǎng)絡(luò)設(shè)備位置和名稱4.說(shuō)明附錄3：各組評(píng)分表知識(shí)點(diǎn)得分情況第一組第二組第三組第四組任務(wù)一網(wǎng)絡(luò)接入方式

、網(wǎng)絡(luò)配置任務(wù)二

典型家庭上網(wǎng)連接方式任務(wù)二拓展常用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和技術(shù)

總分

《§2.2配置網(wǎng)絡(luò)任務(wù)3 排除網(wǎng)絡(luò)故障》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)要求能判斷和排除簡(jiǎn)單網(wǎng)絡(luò)故障。二、學(xué)情分析授課對(duì)象：職高一年級(jí)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備：已經(jīng)學(xué)習(xí)了操作系統(tǒng)的基本操作和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)。行為習(xí)慣：好奇心強(qiáng)，動(dòng)手能力強(qiáng)，但問題分析能力、邏輯嚴(yán)密性比較欠缺。能力基礎(chǔ)：會(huì)進(jìn)行家庭等小型網(wǎng)絡(luò)的連接和基本設(shè)置。三、教材處理與課時(shí)安排本節(jié)是《信息技術(shù)》2.2節(jié)任務(wù)3的內(nèi)容。本節(jié)課內(nèi)容安排在“認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備”和“連接網(wǎng)絡(luò)”之后，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)常見網(wǎng)絡(luò)故障的排除方法，提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力。本節(jié)課共1課時(shí)。四.素養(yǎng)目標(biāo)信息意識(shí)素養(yǎng)1.通過(guò)任務(wù)實(shí)施，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，會(huì)辨識(shí)有益或不良網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。2.在合作解決問題的過(guò)程中，形成共享合作意識(shí)。計(jì)算思維素養(yǎng)通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)和探究合作，使學(xué)生學(xué)會(huì)合理的分析故障信息，制定故障解決方案。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)1.熟悉根據(jù)故障現(xiàn)象結(jié)合網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D進(jìn)行故障分析的方法。2.了解常見網(wǎng)絡(luò)故障的原因。信息社會(huì)責(zé)任素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高愛國(guó)主義情懷，增強(qiáng)民族自豪感。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練掌握常見網(wǎng)絡(luò)故障的排除方法。難點(diǎn)：對(duì)故障原因的分析及位置的判斷。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)策略 采用項(xiàng)目教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，采用小組合作和自主探究的教學(xué)組織策略。2.教學(xué)環(huán)境 利用人人通教學(xué)平臺(tái)和多媒體教學(xué)廣播系統(tǒng)。

七、教學(xué)過(guò)程課程信息技術(shù)教學(xué)課題任務(wù)2.2.3排除網(wǎng)絡(luò)故障教材《信息技術(shù)》（基礎(chǔ)模塊）授課對(duì)象高一課時(shí)1教學(xué)思路教學(xué)組織流程圖如圖2-3-1：情境導(dǎo)入部分機(jī)器無(wú)法正常接收教師機(jī)廣播，存在網(wǎng)絡(luò)故障。情境導(dǎo)入部分機(jī)器無(wú)法正常接收教師機(jī)廣播，存在網(wǎng)絡(luò)故障。分析導(dǎo)入環(huán)節(jié)中故障可能存在的原因故障分析分析導(dǎo)入環(huán)節(jié)中故障可能存在的原因故障分析演示排除故障，同屏直播展示。演示排除故障，同屏直播展示。故障排除故障排除了解故障類型講解六種故障類型了解故障類型講解六種故障類型學(xué)生體驗(yàn)故障分析排除的流程方法。學(xué)生體驗(yàn)故障分析排除的流程方法。學(xué)生機(jī)存在網(wǎng)絡(luò)配置故障學(xué)生機(jī)存在網(wǎng)絡(luò)配置故障鞏固練習(xí)通過(guò)設(shè)置故障、觀察故障現(xiàn)象，體驗(yàn)故障排除的流程方法。鞏固練習(xí)通過(guò)設(shè)置故障、觀察故障現(xiàn)象，體驗(yàn)故障排除的流程方法。實(shí)踐體驗(yàn)通過(guò)模擬實(shí)際排故應(yīng)用鞏固知識(shí)，落實(shí)重點(diǎn)。實(shí)踐體驗(yàn)通過(guò)模擬實(shí)際排故應(yīng)用鞏固知識(shí)，落實(shí)重點(diǎn)。多元評(píng)價(jià)多元評(píng)價(jià)課堂小結(jié)通過(guò)本環(huán)節(jié)使學(xué)生本課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、知識(shí)技能掌握情況做一個(gè)概括。通過(guò)本環(huán)節(jié)使學(xué)生本課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、知識(shí)技能掌握情況做一個(gè)概括。探究合作5G網(wǎng)絡(luò)、共享網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)探究合作5G網(wǎng)絡(luò)、共享網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)圖2-3-1教學(xué)思路教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)詳情情境導(dǎo)入引出主題教學(xué)內(nèi)容有線連接故障教師活動(dòng)課前設(shè)置機(jī)房部分機(jī)器網(wǎng)絡(luò)故障，開始上課時(shí)無(wú)法正常接收到教師機(jī)的廣播。1.提出問題：上兩節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單網(wǎng)絡(luò)的配置及一些相關(guān)操作，那么當(dāng)我們的網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)故障時(shí)，同學(xué)們會(huì)診斷、排除嗎？2.教師現(xiàn)場(chǎng)拍照展示出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)故障的學(xué)生機(jī)器桌面，并展示，引導(dǎo)學(xué)生比對(duì)思考。3學(xué)生活動(dòng)1.探討：尋找故障現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)右下角網(wǎng)絡(luò)異常圖標(biāo)。2.探討：通過(guò)課本自學(xué)，尋找該故障的原因。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)設(shè)置機(jī)房故障作為情境，引出本節(jié)課的課題《排除網(wǎng)絡(luò)故障》，同時(shí)引出第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：有線連接故障。了解類型明確方法教學(xué)內(nèi)容1.有線連接故障（機(jī)房現(xiàn)場(chǎng)排除學(xué)生機(jī)故障