幼兒園小班手指點(diǎn)畫(huà)《梅花手指點(diǎn)畫(huà)》教案及反思

幼兒園小班手指點(diǎn)畫(huà)《梅花手指點(diǎn)畫(huà)》教案及反思設(shè)計(jì)意圖藝術(shù)來(lái)源于生活，隨著冬季的到來(lái)，梅花傲立的開(kāi)放。設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)為了讓幼兒感受梅花的美麗，和自己創(chuàng)作的樂(lè)趣。并且嘗試用手指作為繪畫(huà)工具，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)1．感知梅花的外貌特征，知道梅花花瓣有5瓣。2．掌握用手指點(diǎn)畫(huà)梅花的方法,養(yǎng)成保持畫(huà)面整潔干凈的良好習(xí)慣。3、感受梅花堅(jiān)毅傲骨的品質(zhì)，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)及成功感?；顒?dòng)重點(diǎn)掌握用手指點(diǎn)畫(huà)梅花五個(gè)花瓣的畫(huà)法。活動(dòng)難點(diǎn)保持畫(huà)面的整潔干凈?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒生活中見(jiàn)過(guò)寒冬里的梅花。2、教具準(zhǔn)備：繪畫(huà)范例大圖、梅花的圖片若干、輕音樂(lè)。3、學(xué)具準(zhǔn)備：調(diào)好的顏料每組幼兒一份，抹布若干。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分1、圖片導(dǎo)入。師：小二班的小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？有一種在冬天開(kāi)放的花叫梅花！你們知道他長(zhǎng)什么樣子嗎？那我們一起來(lái)看一看！出示第一幅圖師：觀察一下梅花長(zhǎng)在哪里（樹(shù)枝和枝干）？這幅圖片上除了梅花還有什么？在大雪紛飛的嚴(yán)冬梅花開(kāi)放的這么漂亮，一點(diǎn)兒也不害怕寒冷，特別堅(jiān)強(qiáng)，那我希望小二班的小朋友們也能學(xué)習(xí)梅花的這種精神，不怕寒冷，每天堅(jiān)持來(lái)幼兒園可以嗎？出示第二幅圖師：看一看這種梅花的花瓣是什么顏色的？中間黃色的部分叫做花蕊。小小的沒(méi)有開(kāi)放的叫做花苞。出示第三幅圖：師：請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)梅花的花瓣是由幾瓣組成的？那它的這5瓣花瓣是怎么長(zhǎng)的？（圍繞花蕊，一瓣挨著一瓣）。二、基礎(chǔ)部分1、欣賞范畫(huà)師：我今天給小朋友們就帶來(lái)了一副梅花盛開(kāi)的畫(huà)，這幅畫(huà)的梅花不是用畫(huà)筆畫(huà)的，而是用我們身體的一個(gè)部位點(diǎn)畫(huà)出來(lái)的，猜猜是哪里？（手指）2、示范手指點(diǎn)梅花，講解如何點(diǎn)畫(huà)開(kāi)放的梅花和花苞以及注意事項(xiàng)。師：請(qǐng)你們現(xiàn)在先觀察我是怎樣用手指點(diǎn)梅花的，我是用哪根手指的那個(gè)部位？（食指指腹）指腹就是摸起來(lái)軟軟的這個(gè)地方，沾少許的顏料輕輕地點(diǎn)上去，如果用手指尖蘸顏料點(diǎn)出來(lái)就太小了！一朵梅花我要點(diǎn)了幾下？看，輕輕地旋轉(zhuǎn)紙張，就可以讓花瓣圍繞著花蕊，一瓣挨著一瓣，這是盛開(kāi)的梅花，那還有一些花苞怎么辦？（輕輕點(diǎn)一下）。師：我點(diǎn)在梅花樹(shù)的什么地方呢？樹(shù)枝上和樹(shù)干上都有盛開(kāi)的梅花。注意：不要到處點(diǎn)，保持畫(huà)面干凈；先從上端樹(shù)梢點(diǎn)，再點(diǎn)下邊的。從上往下這樣顏料就不會(huì)弄到衣袖上了；手指上的顏料不要往身上抹哦！3、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)（播放音樂(lè)）師：那你們想不想用自己的小手來(lái)完成這樣一副梅花盛開(kāi)的畫(huà)？那顏料和紙老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了，小朋友們開(kāi)始吧?。ㄈ┙Y(jié)束部分小組作品展示，請(qǐng)幼兒選出最喜歡的一幅作品并說(shuō)出原因。師：小朋友你們誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅作品？為什么呢？活動(dòng)延伸將幼兒作品裝訂在美術(shù)作品欄中。反思隨著季節(jié)、氣候的轉(zhuǎn)變，孩子們都發(fā)現(xiàn)了冬天的到來(lái)。當(dāng)孩子們?cè)谏⒉降臅r(shí)候，他們發(fā)現(xiàn)路邊有開(kāi)放的梅花，孩子們用他們的感官發(fā)現(xiàn)了大自然的變化。于是我結(jié)合主題計(jì)劃和季節(jié)特征，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指點(diǎn)畫(huà)《梅花》的美術(shù)活動(dòng)，本次活動(dòng)主要是讓孩子們?cè)诟惺軡饬业亩鞖庀?，讓孩子嘗試用點(diǎn)畫(huà)這一表現(xiàn)形式來(lái)感覺(jué)藝術(shù)的多樣性?！笆种更c(diǎn)畫(huà)”活動(dòng)就是用手指蘸點(diǎn)顏料后在畫(huà)紙上點(diǎn)畫(huà)成形狀和物，從而顯現(xiàn)出千姿百態(tài)而組成一幅畫(huà)的一種美術(shù)形式。“手指點(diǎn)畫(huà)”活動(dòng)，工具獨(dú)特，操作方便，氣氛輕松，而畫(huà)面卻變化無(wú)窮。而且從作畫(huà)的過(guò)程來(lái)看，具有挑戰(zhàn)性，也是讓幼兒不斷想象、創(chuàng)作的過(guò)程。從而激發(fā)幼兒能夠積極參與美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓幼兒初步感受用手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣，促使幼兒對(duì)美工活動(dòng)能夠產(chǎn)生更濃厚的興趣。同時(shí)在不斷聯(lián)想構(gòu)思的過(guò)程中，思維的發(fā)散越來(lái)越流暢，想象越來(lái)越豐富，使手、眼、腦得到了協(xié)調(diào)的發(fā)展。??????在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我就想過(guò)對(duì)于我們小班的孩子來(lái)說(shuō)，手指點(diǎn)畫(huà)梅花也不是一件容易的事，想想孩子們?cè)陬伭媳P(pán)里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，使得點(diǎn)畫(huà)的梅花有大有小，有多有少，還要保持畫(huà)面的整潔也未必能夠做得到。????我是在前個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，直接了當(dāng)通過(guò)談話提問(wèn)幼兒回答而導(dǎo)入主題；在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)教師和孩子們的一起商議而嘗試著和總結(jié)著點(diǎn)畫(huà)的技巧，為下個(gè)環(huán)節(jié)作了有力的鋪墊；接著就是第三個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始：老師的示范點(diǎn)畫(huà)。其實(shí)對(duì)于小班的孩子教師的示范畫(huà)是極其重要的，也許是因?yàn)檫@個(gè)環(huán)節(jié)，教師講解的不夠透徹，使得幼兒在第四環(huán)節(jié)中出了狀況，幼兒在整個(gè)點(diǎn)畫(huà)過(guò)程中我一直在叢中巡視著、指導(dǎo)著、然而問(wèn)題還是接二連三的出現(xiàn)。如：點(diǎn)畫(huà)的力度不夠到位導(dǎo)致模糊狀態(tài)；手指蘸顏料太濃，滴的畫(huà)紙上也是??看來(lái)老師的講解和示范還是不屬于成熟狀態(tài)的。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒欣賞和評(píng)價(jià)，從而體驗(yàn)成功樂(lè)趣，給我的感覺(jué)就是講評(píng)的效果不是很好，但怎么處理這個(gè)環(huán)節(jié)最好，如何讓幼兒更好的欣賞，讓評(píng)價(jià)體現(xiàn)的更有價(jià)值。也是我一直以來(lái)每個(gè)活動(dòng)開(kāi)展后帶給我的思考。??????總而言之，每一次活動(dòng)后總能總結(jié)出自己許多的不足之處。如：>教案設(shè)計(jì)方面、過(guò)程、教師回應(yīng)等都存在著許多問(wèn)題，看來(lái)自己應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思中錘煉自我，才能更好的學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，讓孩