2025年《懷素寫字》標(biāo)準(zhǔn)教案

主講人：時(shí)間：20XX.XX20XX2025年《懷素寫字》標(biāo)準(zhǔn)教案01一、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)02二、教學(xué)準(zhǔn)備03三、教學(xué)過程04四、作業(yè)布置目錄CONTENTS05五、板書設(shè)計(jì)06六、教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)01學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文，掌握本課9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語，復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生了解懷素刻苦練字的過程，明白其成為書法家的原因，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和閱讀理解能力。知識與技能01采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、演示法等，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，通過朗讀、討論、書寫練習(xí)等活動，深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。利用多媒體教學(xué)資源，展示懷素的書法作品及相關(guān)圖片、視頻，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動形象的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，幫助學(xué)生更好地感受懷素書法的魅力和精神內(nèi)涵。過程與方法02激勵學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的熱愛和興趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信，使學(xué)生懂得只有持之以恒、刻苦努力，才能取得成功。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，提高學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的傳承意識和創(chuàng)新精神。情感態(tài)度與價(jià)值觀03教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文，理解課文內(nèi)容，體會懷素寫字的認(rèn)真態(tài)度和刻苦精神。指導(dǎo)學(xué)生識字寫字，掌握本課生字的音、形、義，指導(dǎo)學(xué)生書寫生字，培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力和良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解懷素刻苦練字的精神內(nèi)涵，體會其成為書法家的不易，使學(xué)生受到啟發(fā)和教育，將這種精神運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。幫助學(xué)生理解文中一些抽象的概念和句子，如“日子一長，木板竟被寫穿了”，引導(dǎo)學(xué)生通過想象、討論等方式，深入理解懷素練字的刻苦程度和堅(jiān)持不懈的精神。教學(xué)重難點(diǎn)二、教學(xué)準(zhǔn)備0201多媒體課件制作精美的多媒體課件，包括課文內(nèi)容、生字詞、懷素的書法作品圖片、視頻資料等，為課堂教學(xué)提供豐富的教學(xué)資源，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。0203生字卡片準(zhǔn)備生字卡片，用于生字教學(xué)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)讀和記憶生字，提高識字教學(xué)的效果。書法作品收集懷素的書法作品圖片或復(fù)印件，如《自敘帖》《苦筍帖》等，以及一些其他書法家的作品，用于課堂展示和欣賞，讓學(xué)生直觀感受書法藝術(shù)的魅力，拓寬學(xué)生的書法視野。教學(xué)資源教室布置在教室黑板上寫上課題“懷素寫字”，并布置一些與書法相關(guān)的元素，如書法作品、毛筆、墨汁等，營造濃厚的書法學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生準(zhǔn)備提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，圈出生字詞，讀通課文，初步了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。同時(shí)，讓學(xué)生準(zhǔn)備毛筆、宣紙等書法工具，以便在課堂上進(jìn)行簡單的書法練習(xí)，親身體驗(yàn)書法的樂趣。教學(xué)環(huán)境三、教學(xué)過程03激趣導(dǎo)入教師展示一幅懷素的草書作品，如《自敘帖》，讓學(xué)生欣賞并談感受，激發(fā)學(xué)生對書法的興趣和好奇心，引出課題“懷素寫字”。介紹懷素簡要介紹懷素的生平和書法成就，如他是唐代著名書法家，以草書聞名于世，被譽(yù)為“草圣”，他的書法作品風(fēng)格獨(dú)特，筆法縱逸，對后世書法影響深遠(yuǎn)，讓學(xué)生對懷素有初步的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課讓學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字可以借助拼音或請教同學(xué)和老師，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力和習(xí)慣。自讀課文檢查朗讀交流感受123指名分段朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，注意糾正讀音錯誤，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，如停頓、語速、語氣等，幫助學(xué)生把課文讀正確、讀流利，同時(shí)了解學(xué)生對課文的初步理解情況。引導(dǎo)學(xué)生交流初讀課文后的感受，如懷素是個(gè)怎樣的人，他是怎樣練字的等，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法和見解，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力，初步感知課文內(nèi)容。初讀課文，整體感知學(xué)習(xí)第一自然段指名朗讀第一自然段，思考：懷素小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子？從哪里可以看出他好學(xué)上進(jìn)？引導(dǎo)學(xué)生抓住“喜愛寫字”“好學(xué)上進(jìn)”等詞語理解懷素的性格特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生讀好這一段，讀出對懷素的贊美之情。讓學(xué)生自由讀第二自然段，畫出描寫懷素寫字認(rèn)真的句子，引導(dǎo)學(xué)生抓住“總是”“先……再……”“一筆一畫”等詞語體會懷素寫字的認(rèn)真態(tài)度和正確方法，通過朗讀、討論等方式，讓學(xué)生深入理解懷素寫字的過程和精神，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一段，讀出懷素的認(rèn)真和專注。學(xué)習(xí)第二自然段學(xué)習(xí)第三自然段指名朗讀第三自然段，思考：懷素為什么在木板上寫字？“日子一長，木板竟被寫穿了”說明了什么？引導(dǎo)學(xué)生通過討論、想象等方式，理解懷素刻苦練字的精神和毅力，感受他為了練好字所付出的努力和艱辛，指導(dǎo)學(xué)生讀好這一段，讀出對懷素的敬佩之情。學(xué)習(xí)第四自然段齊讀第四自然段，思考：懷素長大以后怎么樣了？為什么他能成為有名的書法家？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前文，總結(jié)懷素成為書法家的原因，如刻苦練字、認(rèn)真寫字等，讓學(xué)生明白只有付出努力和堅(jiān)持，才能取得成功，指導(dǎo)學(xué)生讀好這一段，讀出對懷素的敬佩和贊美之情。細(xì)讀課文，深入理解識記生字出示本課生字，讓學(xué)生認(rèn)讀并交流識字方法，如加一加、減一減、換一換等，教師相機(jī)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地記住生字的字形。指導(dǎo)書寫教師在田字格中范寫生字，邊寫邊講解筆畫筆順和書寫要點(diǎn)，如“字”的寶蓋頭要寫得扁一些，“先”字的橫折鉤要寫得稍寬等，學(xué)生認(rèn)真觀察并書空，然后在書上描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫姿勢和筆畫錯誤，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。展示評價(jià)選取幾名學(xué)生的書寫作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，教師進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，鼓勵學(xué)生寫好每一個(gè)字，提高學(xué)生的書寫水平和審美能力。指導(dǎo)書寫，培養(yǎng)習(xí)慣欣賞書法作品再次展示懷素的書法作品以及其他書法家的作品，如王羲之的《蘭亭序》、顏真卿的《多寶塔碑》等，讓學(xué)生欣賞并比較不同書法家的風(fēng)格特點(diǎn)，感受書法藝術(shù)的博大精深，拓寬學(xué)生的書法視野，激發(fā)學(xué)生對書法藝術(shù)的熱愛之情。講述書法家故事教師講述一些其他書法家刻苦練字的故事，如王羲之在池塘邊練字，池水盡墨；柳公權(quán)“心正則筆正”的故事等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解書法家們的成功之路，從中受到啟發(fā)和教育，明白只有持之以恒、刻苦努力，才能在書法或其他領(lǐng)域取得成就。書法創(chuàng)作體驗(yàn)讓學(xué)生用毛筆在宣紙上嘗試書寫簡單的漢字或詞語，體驗(yàn)書法創(chuàng)作的樂趣，感受毛筆的柔軟和墨汁的濃淡變化，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽書寫，培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣和實(shí)踐能力，同時(shí)讓學(xué)生在實(shí)踐中體會懷素寫字的精神和方法。拓展延伸，升華情感01回顧總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)懷素寫字的過程和精神，以及自己在學(xué)習(xí)中的收獲和體會，如學(xué)會了哪些生字、懂得了什么道理等，幫助學(xué)生梳理知識，加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。02激勵教育教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，表揚(yáng)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)和進(jìn)步之處，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)書法藝術(shù)的重要性和傳承意義，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。課堂小結(jié)四、作業(yè)布置04讓學(xué)生在田字格本上認(rèn)真書寫本課生字，每個(gè)字寫三遍，注意書寫規(guī)范和筆畫筆順，培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力和良好習(xí)慣。書寫練習(xí)要求學(xué)生背誦課文，加深對課文內(nèi)容的理解和記憶，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和記憶力。課文背誦01布置學(xué)生課后搜集有關(guān)懷素或其他書法家的故事、資料，準(zhǔn)備在班上進(jìn)行交流分享，拓寬學(xué)生的知識面，進(jìn)一步了解書法家們的生平事跡和書法成就，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和資料搜集能力?！彼鸭Y料鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)書法，嘗試創(chuàng)作一幅簡單的書法作品，如書寫一首古詩或一句名言等，下節(jié)課進(jìn)行展示和評價(jià)，激發(fā)學(xué)生對書法藝術(shù)的熱愛和創(chuàng)作熱情，提高學(xué)生的書法水平和審美能力。01書法創(chuàng)作五、板書設(shè)計(jì)05懷素寫字好學(xué)上進(jìn)寫字認(rèn)真：看清形狀記住筆順一筆一畫010203刻苦練字：木板寫穿成為書法家0405板書內(nèi)容板書簡潔明了，突出了課文的重點(diǎn)內(nèi)容和懷素寫字的精神品質(zhì)，有助于學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容，同時(shí)通過板書的引導(dǎo)，讓學(xué)生明白只有具備好學(xué)上進(jìn)的態(tài)度、認(rèn)真的寫字方法和刻苦的練字精神，才能取得成功，成為書法家。板書說明六、教學(xué)反思06在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。對于學(xué)生在朗讀、識字、書寫等方面存在的問題，要及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和積極性。此外，教師還要不斷反思自己的教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地適應(yīng)教育教學(xué)的需要。教學(xué)反思內(nèi)容重點(diǎn)反思