人教版語文五年級上冊方案（29篇）

人教版語文五年級上冊方案（29篇）人教版語文五年級上冊方案（精選29篇）人教版語文五年級上冊方案篇1【習(xí)作要求】1、大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大變化，學(xué)習(xí)用人事景物表達對家鄉(xiāng)的熱愛、懷念之情。2、用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。3、導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，并把修改后的習(xí)作讀給大家聽。【教學(xué)重點】1、引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文用具體的人、事、景、物表達感情的方法?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！奔亦l(xiāng)對于一名游子而言，意味著什么？今天，我們來寫二十年后的故鄉(xiāng)。二十年后，我們和周圍的一切會怎么樣，家鄉(xiāng)會發(fā)生變化？我又是什么樣子？如果我們再聚在一起，又會是怎樣的情景呢？2、提出習(xí)作要求，明確想象重點和習(xí)作重點。二、推想二十年后家鄉(xiāng)的變化，建構(gòu)文源1、師例舉一方面指導(dǎo)學(xué)生想象，比如側(cè)重變化想象，可以寫房屋道路變化，可以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化；比如側(cè)重場面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的場面；可以寫回家的歷程；還可以家鄉(xiāng)的某處景觀……2、提示思路，讓學(xué)生自主想象，建構(gòu)文源：⑴家鄉(xiāng)二十年后的變化：街道──商場──廣場──公園──河流──家及家人。⑵十年后與親人團聚的場面：家的變化（環(huán)境）──爺爺奶奶外貌、言行的變化──爸爸媽媽外貌、言行的變化──訴說家鄉(xiāng)的變化、離別情。⑶十年后與同學(xué)聚會的場面：我回到家鄉(xiāng)──與同學(xué)聯(lián)絡(luò)、聚會地點──與同學(xué)、老師見面、交流（外貌、言行、工作情況、生活情況）──主題活動──依依惜別。三、師生合作，探索表達方法1、交流網(wǎng)上、作文書上、教科書中同類文章的表達方法：（開頭、結(jié)尾、怎樣用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。）2、說說自己文章的精彩片段、寫作思路、開頭結(jié)尾。3、指導(dǎo)學(xué)生編寫作文提綱：（老師舉例──學(xué)生編寫──集體示導(dǎo)──個別輔導(dǎo)。）四、試寫初稿，自行修改1、要求書寫工整，語句通順。2、教師巡視，提示用用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。五、小組評議，互改1、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。2、修改步驟：思路──重點（家鄉(xiāng)人事景物的變化）──開頭、結(jié)尾──字詞句（是否通順）六、佳作賞評1、每個小組推選好的作品進行全班賞評，可以是全文，可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進行賞評。2、請部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因，對其它同學(xué)進行啟發(fā)。人教版語文五年級上冊方案篇2學(xué)習(xí)目標1、會認“俱、拄”等5個生字。會寫“俱、博”等14個字。正確讀寫“檢閱、俱樂部、挑選”等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會隊員們關(guān)注弱勢的美好的心靈。教學(xué)重難點理解課文內(nèi)容，體會隊員們關(guān)注弱勢的美好的心靈。第一課時出示掛圖，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們看到的這幅圖，是波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)的隆重場面。許多的游行隊伍在這一天接受國家領(lǐng)導(dǎo)人、外國貴賓和億萬群眾的檢閱。對每一位波蘭人來說，這一刻都是激動、幸福的時刻。讓我們把視線移到這一隊正走過主席臺的兒童隊員身上，請你告訴我，你發(fā)現(xiàn)了什么特別的地方？（學(xué)生自由說）就從這一隊孩子身上，發(fā)生了一個感人至深的故事。板書課題：檢閱自學(xué)課文，完成以下要求1、把課文讀正確、讀流利。2、認讀生字。3、思考：課文寫了隊員們的什么事？觀眾們怎樣夸他們？用筆畫出最令自己感動的地方。檢查自學(xué)效果，匯報交流1、指名讀課文，檢查是否讀正確、流利。2、認讀生詞，生字。再練習(xí)讀課文。3、匯報交流思考的問題。a、小組間交流；課文寫了什么事？觀眾們怎樣夸他們？b、全班交流。相機理解“棘手”?！凹帧钡氖轮甘裁词?？能讀出這事是怎樣“棘手”嗎？練讀第2—6段。指名讀，評價讀得怎么樣。注意讀出為難的語氣。討論：為什么孩子們這樣為難？直接告訴他不就行了嗎？小結(jié)：多么善良的孩子們呀！那么怎么做才不會傷害這個殘疾孩子博萊克呢？故事的結(jié)果我們已經(jīng)知道了。下節(jié)課我們來討論這些孩子們棒在哪兒，好嗎？書寫生字1、進一步認讀生字。2、記憶字形。交流記憶方法。3、指導(dǎo)書寫。重點指導(dǎo)：“博、羨、慕”三個字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放勻稱。“博”左小右大，“羨、慕”上小下大。“席”的筆順?！敖亍钡墓P順。4、抄寫詞語：俱樂部博士鴉雀無聲截肢隊伍沉默局面真棒羨慕主席臺觀眾糾正第二課時圍繞重點，讀書討論，感情朗讀1、投影出示兩句話：“這個小伙子真棒！”一名觀眾說?！斑@些小伙子真棒！”另一名觀眾糾正說。指名讀這兩句話。2、討論：觀眾為什么這樣說？a、讀書找找理由后，參與小組的討論。b、以小組為單位參與全班的討論。◆說博萊克棒，是因為他是個殘疾人，卻走在隊伍前面，走得那么好，又那么精神。指導(dǎo)讀出博萊克的“棒”。（課文第12段）◆說這些小伙子棒，可能有以下理由：一是讓一個殘疾孩子參加檢閱隊伍，二是不是把他藏在中間，也不是把他放在隊后，而是讓他走在第一排。他們是那么的呵護著他，不傷害他的自尊心，不歧視殘疾人。指導(dǎo)讀課文第7、8、9段，讀出孩子們真心地為他人著想的做法，體會他們美好的心靈。3、練習(xí)有感情地朗讀全文。激情總結(jié)，引導(dǎo)寫話1、總結(jié)：讀完了課文，我們每個人肯定都有這樣的感受：這次國慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊伍，更檢閱了他們美好的心靈！相信每個人都永遠忘不了這次難忘的檢閱。你們一定有好多心里話要說，對嗎？2、任選一個內(nèi)容，寫寫你想說的話。a、博萊克回到家里，他激動的心情無法平靜下來。他在日記中這樣寫道：……（請?zhí)嫠讶沼泴懴聛恚゜、看著隊伍中的博萊克，我想對他說：……人教版語文五年級上冊方案篇3教學(xué)目標：知識與技能1、自學(xué)生字詞。2、理解課文重點詞句，讀懂課文內(nèi)容。過程與方法1、通過自學(xué)、合作學(xué)習(xí)，掌握生字詞，理解課文內(nèi)容。2、通過誦讀品味，體會小徒弟為何會被畫師稱贊。情感態(tài)度價值觀在學(xué)習(xí)課文中加深體會，明白要勇于開拓創(chuàng)新、勤動腦、多思考，才能想到別人所想不到的，才能有新的收獲。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，體會畫師稱贊小徒弟的原因。教學(xué)難點：理解畫師最后說的那段話。教學(xué)準備：教師準備1、寫有生字詞、自學(xué)提示的小黑板。2、收集一些“想別人沒想到的”例子。3、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。學(xué)生準備1、預(yù)習(xí)課文。2、收集一些“想別人沒想到的”例子。教學(xué)時間：一課時。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，揭示課題。1、（出示一張白紙）同學(xué)們，如果要讓你們在這么大一張紙上畫盡可能多的駱駝，你會怎樣畫？（學(xué)生自由作答）2、大家說的都有道理。下面，我們就來看看畫師的三個徒弟是怎么畫的。（板書課題：想別人沒想到的，齊讀課題。）二、學(xué)習(xí)課文。1、按自學(xué)提示初讀課文。（1）自由讀課文，讀準字音。（2）畫出生字詞，同桌合作，識記字形，理解詞意。（3）課文講了一件什么事？（4）不理解的地方作上記號，與同桌討論解決。2、學(xué)生按要求自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。3、檢查自學(xué)情況。（1）檢查生字詞學(xué)習(xí)情況。指名讀，齊讀。（小黑板出示）召（zhào）集駱（luò）駝（tuo）連綿（mián）起伏（fú）若（ruò）隱若現(xiàn)?。╭ià）好（2）生交流詞意，掌握字形。（3）課文講了一件什么事？4、再讀課文，分組討論：（1）三個徒弟的畫分別是什么樣的？（2）你覺得誰畫得最棒？為什么？（3）從三個徒弟的畫中，你體會到什么？5、學(xué)生讀課文，討論。6、學(xué)生匯報。7、說得真棒！誰能讀一讀畫師的話，看誰讀得最像，最有感情。8、指名讀，師生評價。齊讀。三、拓展延伸。1、你們平時是不是也有想到過別人沒有想到過的事？2、你還知道哪些想過別人沒有想到的故事？四、總結(jié)全文。通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了只要肯動腦筋，大膽創(chuàng)新，就會有很多新發(fā)現(xiàn)，就會有意想不到的.收獲。所以，在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們也要多動腦筋，做一個有創(chuàng)新精神的孩子。五、作業(yè)設(shè)計。1、有感情的朗讀課文。2、試一試，在一張白紙上怎樣畫出最多的花？板書設(shè)計：12想別人沒想到的大徒弟——用細筆畫滿二徒弟——畫許多頭小徒弟——只畫山、一頭駱駝——畫師滿意（動腦、創(chuàng)新）人教版語文五年級上冊方案篇4一、談話導(dǎo)入1、導(dǎo)入：同學(xué)們，先來欣賞圖片?？春竽阌衷鯓拥母惺?。2、拿什么是絕招呢？（絕招是自己最拿手的本領(lǐng)，如，彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術(shù)、甚至其他獨特的本領(lǐng)。）3、在北方的山村中，有一些小朋友也在比絕招呢！這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第16課《絕招》（板書課題）。二、初讀課文，整體感知1、請大家借助拼音自由地朗讀課文，注意讀準字音，把課文讀通順。想一想課文主要講了一件什么事？2、出示詞語，開火車讀。3、誰來告訴大家課文主要講了一件什么事？學(xué)生匯報：（課文講了三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。）三、根據(jù)閱讀提示，細讀感悟1、他們都比試了哪些絕招，是怎么比試絕招的呢？請大家根據(jù)閱讀提示，小組合作學(xué)習(xí)課文：⑴默讀課文，想想你讀懂了什么？用筆勾劃出有關(guān)的詞句。⑵小組討論交流。2、學(xué)生匯報：⑴我讀懂了三胖的絕招是憋氣。出示句子：三胖挺著大肚子……讓我們一起讀讀三胖表演的句子，齊讀他的絕招是怎么來的？（因為他長得胖，氣量比別人大，所以他靠的是先天的稟賦，也就是生來就俱備的能力。）⑵我讀懂了二福的絕招是空翻，他的絕招是怎么來的？（人家二福那是練出來的，你沒見他，天天跑幾里地去體育場學(xué)武術(shù)。二福是靠自己的刻苦訓(xùn)練，堅持不懈才練成的。）⑶我讀懂了奶奶的絕招是做餃子。⑷我讀懂了小柱子的絕招是做乘法口算，板書：口算，出示句子：輪到小柱子了，他蹲在炕上……齊讀，你從哪里體會到這個絕招很絕？抽讀，讀出對小柱子的贊嘆。⑸小柱子開始不是表演了個倒立了嗎？他為什么還要練乘法口算的絕招？是怎樣練成的呢？（小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒能取得好成績，感到很羞愧，回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種絕招。）（分角色朗讀小柱子與奶奶之間的對話）出示句子：日子一天天過去了，小柱子始終沒有忘記大樹下的尷尬，暗暗在練自己的絕招。請大家想象一下：小柱子是怎么練的，在練的過程中，他是怎樣克服困難、虛心請教、持之以恒的。3、看了三個伙伴表演的絕招，你最佩服誰的絕招？四、討論深化1、讀了這個有趣的故事，你覺得絕招是怎樣來的？2、小結(jié)：絕招有的是先天的稟賦，但更多的是通過后天的努力才具有的本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的絕招，就一定要刻苦訓(xùn)練，堅持不懈。板書：刻苦練習(xí)，堅持不懈。五、拓展1、孩子們，老師相信你們一定也有自己的絕招，請大家把自己的絕招也在小組內(nèi)向伙伴們展示展示吧，讓我們來個絕招大比拼，看看誰的絕招最絕。2、抽生上臺表演展示。師采訪：你這個絕招是怎么來的？3、孩子們表演的絕招可真棒啊，希望大家在今后能刻苦訓(xùn)練，堅持不懈，讓我們的絕招更上一層樓吧！最后把偉大的科學(xué)家愛因斯坦說的一句名言送給大家：天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。【板書設(shè)計】16絕招三胖憋氣二?？辗炭嗑毩?xí)小柱子口算堅持不懈人教版語文五年級上冊方案篇5一、啟發(fā)談話、揭示課題：《絕招》（對話：）師：孩子們，你們觀察一下老師的眼睛，誰能說出老師的眼睛與大家眼睛的不同之處？學(xué)生興趣盎然地觀察著我的眼睛，然后興奮地舉起手來。生1：老師的眼睛會說話！師：看來你抓住了老師眼睛的特點來說了，你觀察得很仔細。還能從其他方面觀察嗎？生2：老師戴著眼鏡！師：是啊，老師和大家的眼睛的不同之處就是戴上了一副討厭的眼鏡，不過老師的眼睛還擁有一個絕招，想看嗎？師：不過在看老師表演絕招之前，老師想先請大家做一個游戲，聽老師的指令讓你的眼珠子在你的眼眶里轉(zhuǎn)動起來：左，上，右，下（說的速度越來越快，孩子們的腦袋轉(zhuǎn)得也越來越快。）這時讓孩子們停下來，讓他們看我轉(zhuǎn)眼珠子，剛開始轉(zhuǎn)，就贏得了孩子們一陣陣的唏噓聲，有的外向性的孩子索性大聲地稱贊起我來了。此時我抓住契機，說：“其實老師剛開始轉(zhuǎn)眼珠子時也和大家一樣，轉(zhuǎn)的是小腦袋，你知道老師為什么會擁有這項絕招嗎？又是怎樣練成的嗎？要想揭開這個謎底，或許你會從今天學(xué)習(xí)的《絕招》一文中得到啟示……”（用相似的情境激發(fā)興趣，此乃一舉兩得也）二、初讀課文，感知內(nèi)容①看了課題，你最想知道什么？②啟發(fā)談話：這篇課文講的是幾個小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒能取得好成績，感到很羞愧。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。結(jié)果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實現(xiàn)了自己的愿望，大家都對他的絕招贊不絕口，“伙伴們羨慕地豎起大拇指：‘絕招，太絕了！’”③大家想知道他們的絕招是怎樣練成的嗎？1、自由讀文，讀通課文，讀準生字。請同學(xué)們借助拼音把課文讀通。2、討論：①課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招？（三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻，小柱子的絕招是算數(shù)學(xué)題目。）②誰的絕招最有用？（小柱子的絕招最有用。）3、小柱子的“絕招”引來了大家的贊嘆，這個絕招是怎樣練成的呢？引導(dǎo)學(xué)生細讀課文。三、細讀課文，感悟理解1、默讀課文，邊讀邊動筆做記號。讀書時要想一想課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招，建議學(xué)生動筆在課文中畫出來。2、同桌互相討論一下。說說讀課文時遇到了哪些不懂的問題，同學(xué)之間通過互幫互助的方式解難答疑。3、討論：①小柱子為什么要練絕招？（起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了”；回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)）②他練習(xí)了什么絕招？③為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？（找出有關(guān)語段讀一讀。同桌互相討論一下。說說那位小朋友的絕招給你留下了哪些印象，對小朋友的言行作出自己的評價。四、深入體驗、深入理解1、什么是絕招？2、小柱子為什么要練絕招？（起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了”；3、小柱子回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)？（奶奶說，二福的絕招是天天跑體育場練出來了。他認為奶奶說的話在理，明白了經(jīng)找是靠苦練出來的。）4、他練習(xí)了什么絕招？（兩個不過百的數(shù)做乘法，算得快、算得對。）5、為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？（小柱子的“絕招”出奇制勝，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都對他的絕招贊不絕口。）6、這個絕招是怎樣練成的呢？讓學(xué)生仔細閱讀課文的相關(guān)段落，并充分發(fā)揮自己的想象，進行討論，從中體會小柱子勤學(xué)苦練的精神和爭強好勝的性格。7、引導(dǎo)學(xué)生對文中的人物進行評價①你覺得小柱子的做法怎么樣？你應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么特點？（自尊，好強，不服輸。）②你最佩服誰的絕招？③如果你是他們中的一員，你會怎么做？8、閱讀了這一篇故事，你受到了什么啟發(fā)？或者說明白了什么道理？（只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。）五、拓展練習(xí)、增加智慧1、引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事：下次的比賽，會是什么情景呢？展開想象，練習(xí)寫一段話。2、想一想：生活中還有什么本領(lǐng)可以稱得上是絕招？3、你佩服周圍誰的本領(lǐng)或技藝，可以問問他是怎么練成的，如果有條件，還可以學(xué)一學(xué)。[設(shè)計意圖]引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事，以拓展學(xué)生的思維，訓(xùn)練了學(xué)生的想象能力；引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)生活談?wù)剬Α敖^招”的認識，升華了小學(xué)生的情感。引導(dǎo)小學(xué)生采訪周圍人物的絕招，這就把語文教學(xué)生活化了。【板書設(shè)計】16絕招三胖憋氣時間長先天稟賦二福武術(shù)刻苦訓(xùn)練、堅持不懈小柱子乘法學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知勤學(xué)出“絕招”人教版語文五年級上冊方案篇6教材從生活實際入手，引導(dǎo)學(xué)生自主探究組合圖形面積的計算方法，并出示大量的生活問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，使學(xué)生在掌握組合圖形面積多種解決策略的同時，體會到數(shù)學(xué)知識在解決實際問題中的應(yīng)用，從而實現(xiàn)知識的遷移。備內(nèi)容組合圖形的面積(1課時)→計算組合圖形面積的方法組合圖形的面積探索活動：成長的腳印(1課時)→利用數(shù)格子的方法估計不規(guī)則圖形的.面積公頃、平方千米(1課時)→認識公頃；認識平方千米備目標知識與技能能正確計算簡單的組合圖形的面積，能估計不規(guī)則圖形面積的大小，認識面積單位“公頃”“平方千米”，會進行簡單的面積單位換算。過程與方法在解決與圖形面積相關(guān)的問題中了解組合圖形，經(jīng)歷用割補法探索組合圖形面積計算的過程，體會轉(zhuǎn)化的思想。情感、態(tài)度與價值觀在探索組合圖形面積計算方法的過程中，豐富圖形變化的經(jīng)驗，發(fā)展空間想象力和思維的靈活性。備重難點重點1、認識組合圖形，能將組合圖形轉(zhuǎn)化為簡單的圖形，并計算組合圖形的面積。2、掌握不規(guī)則圖形面積的估算與計算方法。3、掌握平方米、公頃和平方千米之間的簡單換算。難點1、通過割補、拼組，優(yōu)化出求簡單組合圖形面積的方法。2、把不規(guī)則圖形轉(zhuǎn)化為近似的基本圖形。3、建立1公頃、1平方千米的表象。人教版語文五年級上冊方案篇7活動目的：讓學(xué)生在活動中認識自我，知道自己的未來與國家的前途息息相關(guān)。少年智則國智，少年強則國強。通過活動知道他們肩負的重任，要趁年少努力學(xué)習(xí)、好好做人，長大后才能肩負祖國重任，才能促進祖國的蓬勃發(fā)展?；顒用Q：-少年，祖國的春天活動形式：快板、舞蹈、大合唱等活動過程：一、前奏：中隊長：六(2)中隊全體起立!稍息!立正!請各小隊匯報人數(shù)向我報告!小隊長1：第一小隊稍息!立正!請報數(shù)!(隊員報數(shù))小隊長1：(敬禮)報告中隊長，第一小隊原有少先隊員人，出席人，報告完畢!中隊長：(敬禮)接受你的報告，請回隊!小隊長1：是!(回禮)(其余小隊用同樣的方式報告人數(shù)。)中隊長：六(2)中隊全體稍息!立正!(轉(zhuǎn)身面向中隊輔導(dǎo)員敬禮)主持人1：報告中隊輔導(dǎo)員，本中隊原有少先隊員人，出席人。隊會一切工作準備完畢，請您參加，并給予指導(dǎo)，報告完畢!輔導(dǎo)員：接受你的報告，參加你們的隊會，希望同學(xué)們認真搞好此次中隊活動，并預(yù)祝你們?nèi)〉脠A滿成功!中隊長：六(2)主題中隊會現(xiàn)在開始!中隊長：全體立正!出旗!中隊長1：奏樂!敬禮!中隊長1：禮畢!有請指揮上場，唱《中國少年先鋒隊隊歌》。(播放伴奏)中隊長1：請坐!主持人1：現(xiàn)在有請我的搭檔同學(xué)上臺。主持人1、2：尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好!主持人1：我是六(2)中隊的駱倩霞主持人2：我是六(2)中隊的主持人1、2：六(2)中隊少年，祖國的春天主題隊會現(xiàn)在開始!二、活動：主持人2：少年是一朵朵花一朵朵正在開放的花美麗鮮艷似水無暇讓人看后欣喜交加主持人1：少年是一首首歌一首首幸福歡樂的歌像百靈鳥清脆婉轉(zhuǎn)陶醉的心無比喜悅請欣賞男生大合唱：《少年強》歌曲間奏時齊呼：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。主持人2：他們用鏗鏘有力的歌聲，唱出了我們肩負的重擔(dān)，唱出了我們與國無疆。主持人1：少年還是一個個舞蹈一個個婀娜多姿的舞蹈跳出我們的朝氣蓬勃跳出我們的幸福安康請欣賞女生帶來的舞蹈：《踏浪》主持人2：她們用優(yōu)美的舞姿展示了花枝招展的春天，自然界的春天是美麗的，美麗的春天總會稍縱即逝。那我們小學(xué)生究竟要怎么做，才能留住生活中的春天呢?下面請欣賞快板：《小學(xué)生文明禮儀三字經(jīng)》生們：打快板。主持人1：是呀，禮貌是春風(fēng)，友誼是陽光，團結(jié)是春雨，接下來請欣賞彝族、漢族孩子帶來的舞蹈&&《七月火把節(jié)》生們：跳《七月火把節(jié)》主持人2：看來，我們都是春天里的快樂天使，我們的笑臉比那春天的花朵還要鮮艷;我們胸前的紅領(lǐng)巾像那朝霞一樣耀眼。我們是祖國的春天。接下來請欣賞大合唱：《少年，少年，祖國的春天》生：齊唱：《少年，少年，祖國的春天》主持人1：在優(yōu)美的歌聲里，我們的中隊活動快要結(jié)束了。下面有請我們的中隊輔導(dǎo)員講話，大家歡迎!中隊輔導(dǎo)員：同學(xué)們，通過本次活動，同學(xué)們應(yīng)該能領(lǐng)悟到今天的努力與明天的成就息息相關(guān);少年的素質(zhì)與祖國的前途息息相關(guān)。何為春天?一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園!希望每個同學(xué)充分發(fā)揮自己的聰明才智，博出精彩，博出成就，博出真正屬于自己的一片天空!謝謝大家!主持人2：請全體隊員呼號，有請我們的輔導(dǎo)員領(lǐng)呼!中隊輔導(dǎo)員：呼號!準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!全體學(xué)生：時刻準備著!中隊輔導(dǎo)員：呼號完畢!主持人1：退旗!奏樂!敬禮!主持人2：禮畢!五(2)中隊活動到此結(jié)束，謝謝大家!請各班按序退場!人教版語文五年級上冊方案篇8活動目的：讓學(xué)生在活動中認識自我，找到自己和他人的閃光點，從而超越自我，樹立自信心。活動名稱：最亮的星活動準備：各色、各式的自己最喜歡的星星的圖形?；顒舆^程：一、前奏：1、各小隊清點人數(shù)。（口令：各小隊清點匯報人數(shù)。）2、匯報人數(shù)。（口令：中隊長：報告輔導(dǎo)員老師，我中隊應(yīng)到隊員__人，實到__人，請輔導(dǎo)員教師指導(dǎo)我們活動。輔導(dǎo)員：請隊員按計劃活動，愿這次活動舉得圓滿成功。）3、出隊旗。4、唱隊歌。二、引入：1、聽歌曲《閃爍的小星》。主：伙伴們，你能聽出這首動聽的兒歌唱的是什么嗎？生：……主：伙伴們，你愿意做天上的一顆星嗎？2、揭示主題：主持人：我們在坐的每一位同學(xué)就像是天上的一顆星，都在天空中閃爍著，都在為世界奉獻著一絲亮光。3、質(zhì)疑：主：伙伴們，什么樣的是星才是一顆閃亮的星星呢？生：……主：對，我們身邊的優(yōu)點就是我們閃亮的地方。4、找一找別人的亮點。主：伙伴們，讓我們來找一找，找一找自己身邊的閃亮的星。生：……主：是啊，我們伙伴的亮點可真的好多，說也說不完?；锇閭儯阍敢獍涯闶种械囊活w星送給你認為最亮的星嗎？5、找一找自己的亮點。主：伙伴們，自己找到了自己認為閃亮的星，真的，要不是今天有這樣的機會，我們還真的不知道我們中間還有這樣亮的星。那，我們自己的身上呢，自己的身上有沒有閃亮的地方呢？讓我們自己來找一找自己閃亮的地方吧。生：……（講自己的優(yōu)點，成功的方面，值得驕傲的事。）主：原來，我們每一個人都有這樣多的閃亮的地方。可是，伙伴們，我們還要做世界上最亮的一顆星。讓我們用自己最喜歡的彩色粉筆在黑板上寫上自己最想說的一句話吧。生：……（有秩序上臺）主：伙伴們，我們都想做一顆最亮的星星，讓我們?yōu)榱诵闹械哪且活w星一起努力吧。（音樂《閃亮的星》，學(xué)生跟唱。三、結(jié)束：主：伙伴們，我們今天終于找到了自己努力的方向，真的好高興，今天，我覺得我們像長大了許多一樣。現(xiàn)在讓我們的老師來帶領(lǐng)我們呼號吧。師：準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！生：時刻準備著！主：退旗。主：讓我們的'老師為我們作活動總結(jié)。人教版語文五年級上冊方案篇9一、故事導(dǎo)入、興趣揭題生：（興奮地）喜歡！師：（聲情并茂地）從前，有一個胖子和一個瘦子，他們是一對好朋友。有一天，他們到郊外去玩，忽然一頭熊向他們逼過來。那個瘦子手腳非常麻利，迅速地爬上了一棵大樹。而胖子怎么也爬不上去，他急忙向瘦子求救：“朋友，快拉我一把！快拉我一把！”這時，只要瘦子停下來拉他一下，他就可以爬上去?？墒葑雍孟駴]聽見一樣，只顧自己往上爬。眼看著危險一步步逼近，胖子在情急之中忽然想起熊是不吃死人的。于是，他馬上屏住呼吸。倒地裝死，終于躲過了這場劫難。當危險過去之后，胖子對瘦子說了一句話：__________。師：同學(xué)們，你們想象一下，胖子會對瘦子說一句什么話呢？生：你真是一個絕情的家伙，我再也不會和你交朋友了！生：危險之時見真情！只顧自己逃命，你真不夠朋友！生：唉，剛才太危險了！不過，現(xiàn)在我懂得了交錯朋友更危險??！師：同學(xué)們說得有道理，胖子說的是“我終于知道了什么是真正的朋友”。到底什么是真正的朋友呢？今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文，相信學(xué)了這篇課文之后，你會對什么是真正的朋友會有更深刻的理解。2、師板書課題：《她是我的朋友》，指導(dǎo)生讀好課題。3、讀完課題，你們有什么疑問嗎？請生根據(jù)課題質(zhì)疑。（預(yù)設(shè)：“她”是誰？“我”又是誰？“她”和“我”之間發(fā)生了一些什么事情？）二、初讀課文，了解課文內(nèi)容1、自由課文，要求讀準字音、讀通句子、難讀的地方多讀幾遍。2、邊讀邊思考課題中的“她”指的是誰？“我”又指的是誰？他們之間發(fā)生了一件什么事呢？3、生概括課文主要內(nèi)容。三、再次讀文，整體感知小組開火車讀文，其他生認真聆聽并思考：1、想想阮恒獻血的經(jīng)過是哪幾個自然段寫的？畫出描寫他獻血時的神情、動作的句子，用波浪線作標記。2、你覺得課文中哪些地方最感人？用你喜歡的記號標記。3、交流：（1）你覺得課文中哪些地方最感人？請讀一讀，再說說你覺得它為什么感人？（2）課文中5——11自然段講的是阮恒獻血的經(jīng)過。請你讀出描寫他獻血時神態(tài)、動作的語句。（3）指名生讀1————4自然段、12————14自然段。注意讀準字音，讀通課文。（4）課件出示課文中的生字新詞。休克、輸血、迫在眉睫、阮恒、草墊、擦拭、抽泣、捂住、嗚咽、竭力等詞。（指名生讀、小老師領(lǐng)讀、全班齊讀，其他生認真聆聽，是隨機糾正字音。）四、學(xué)習(xí)第一部分（1—4自然段），感知故事起因（一）聽故事，感知故事師：這篇課文非常感人，請同學(xué)們認真聽，仔細看，當時的情況是怎樣的？想象一下。（教師讀課文1—4自然段并配小姑娘傷勢嚴重的畫面）（二）交流匯報，體會小姑娘傷勢的嚴重。交流匯報：當時的情況是怎樣的？讓學(xué)生在匯報交流時明白：1、一個小姑娘受傷了，傷勢很嚴重，甚至隨時會有生命危險。輸血能夠救活她，因此需要立刻給小姑娘輸血。（相機理解“迫在眉睫”一詞，讀準字音，明白意思。）2、醫(yī)生和護士都不具有她的血型，有幾個未受傷的孤兒可以給她輸血。（意圖：結(jié)合對以上幾個要點的理解，使學(xué)生體會小姑娘傷勢的嚴重：如果不及時輸血，就會有生命危險。3、交流：（1）“迫”的部首是{}，再查{}幾畫，用用音序查字法應(yīng)查音序{}，在字典中的解釋有：a逼迫；b急促；c接近“迫在眉睫”中的“迫”的意思應(yīng)為{}。............如果......就......說話。（3）小姑娘的急需輸血的這種情況還可用哪些成語來形容呢？（4）指導(dǎo)朗讀。4、小結(jié)：阮恒正是在這樣的緊要關(guān)頭挺身而出，主動獻血的。他是怎樣獻血的呢？阮恒具有怎樣的品質(zhì)？這正是我們下一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。五、作業(yè)設(shè)計1、熟讀課文。2、有感情的讀1至四自然段。人教版語文五年級上冊方案篇10一.指導(dǎo)思想：書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，《語文課程標準》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，學(xué)校將積極開展大閱讀教育，努力為學(xué)生營造一個書香校園，使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。二.活動目的：1.激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。2.使學(xué)生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。3.促進語文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫，走讀寫結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。4。營造書香班級，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。三、活動對象：全班學(xué)生四.活動口號：我讀書我快樂。五、活動方法要求：1、制定讀書計劃書：（1）.每個學(xué)生結(jié)合個人實際，制定出讀書成長規(guī)劃和讀書目標，具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、目標、措施、實施時間等。（2）.每個學(xué)生結(jié)合實際情況，制定相應(yīng)的班級讀書目標和讀書成長規(guī)劃書。（3）.組織一次“讀書計劃書”展示活動。2、制訂閱讀序列。循序漸進是教學(xué)的一項基本原則，在課外閱讀中也必須遵循這條原則。根據(jù)學(xué)生年齡特點，認識能力等的不同，合理規(guī)定學(xué)生的閱讀量3、編制閱讀書目，合理選擇讀物，不同孩子閱讀的內(nèi)容、重點，形式應(yīng)有所不同。中年級學(xué)生的思想還不成熟，閱讀速度不是很快，識字量并不是很多，因此可選擇中篇文章。（二）廣開書源，開發(fā)閱讀環(huán)境根據(jù)讀書活動的班級布置和讀書成效，評出最佳“寶庫小書房”。5、“讀書活動積極分子”評比每學(xué)期能讀書4本以上，并能精讀其中4篇的學(xué)生，在該班級讀書活動管理小組考核中申報，可評為校讀書活動積極分子。各班級還要積極組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實踐活動，如：故事會、朗讀會、演講比賽、讀書心得交流、調(diào)查報告、書簽制作、讀書征文比賽、報刊剪輯等閱讀知識競賽、作文比賽等，激勵學(xué)生，增強讀書興趣，體驗成功的快樂。讀書活動安排：三月：1.制定學(xué)校讀書活動計劃。2.宣傳發(fā)動，每位學(xué)生課外收集1——2句關(guān)于讀書有益的名言，讀讀、背背，在班中進行交流。3.開展“讀書筆記”征文活動。四月：1。制定班級和個人讀書成長計劃書并展示。2.建立家庭小書庫。3.出刊一期關(guān)于讀書方面的學(xué)習(xí)園地或黑板報。五月：1.寫出班級讀書活動小結(jié)。2.評比表彰讀書活動積極分子。3.評比表彰最佳“寶庫小書房”。讀書會組織成員：楊玲、黃晶晶、紀麗、高麗敏、劉波人教版語文五年級上冊方案篇11教學(xué)內(nèi)容：教材第94~96頁的內(nèi)容。教學(xué)目標：1.能正確處理收集到的數(shù)據(jù)，設(shè)計合理的秋游方案。2.經(jīng)歷設(shè)計秋游方案的活動，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，提高收集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力。3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運用。教學(xué)重點：分小組收集和處理相關(guān)資料和數(shù)據(jù)。教學(xué)難點：怎樣設(shè)計既合理又經(jīng)濟。教學(xué)準備：教學(xué)課件。教學(xué)過程學(xué)生活動一、情境導(dǎo)入談話引入：秋游的日子快到了，這學(xué)期秋游我們計劃去故宮和北海公園參觀，老師想邀請大家一起來設(shè)計一個合理的秋游方案。設(shè)計秋游方案前要做哪些方面的準備？引導(dǎo)學(xué)生說出：要了解秋游過程中的各類事項，例如景點的門票每張多少錢？每個景點需要游覽多長時間？坐什么交通工具去？車費多少？路上需要多長時間？景點開放時間是幾點？什么時候出發(fā)，什么時候返回？了解北京的交通狀況（避開上下班高峰）。二、預(yù)習(xí)反饋點名讓學(xué)生匯報預(yù)習(xí)情況。（重點讓學(xué)生說說通過預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)到了哪些知識，還有哪些不明白的地方，有什么問題）三、探索新知1.提出活動任務(wù)：學(xué)校要組織61名學(xué)生到故宮和北海公園參觀，需要多少門票錢？游玩的時間怎么安排？請你設(shè)計一個合理的秋游方案。2.采取小組合作的方式來完成設(shè)計方案，5人一組。(1)按照表格中的項目把各小組成員分工。(2)分小組收集相關(guān)材料和數(shù)據(jù)，并與同伴進行交流。引導(dǎo)學(xué)生收集數(shù)據(jù)，景點信息：門票（成人和兒童的單價）、各種旅游車的信息。景點信息:旅游車信息:路線圖:(在紙上自行設(shè)計)(3)各小組將數(shù)據(jù)收集整理，并設(shè)計出合理的秋游方案。全班交流設(shè)計的秋游方案，選出最合理的方案。(4)集體設(shè)計方案。秋游方案①游覽景點:②出發(fā)時間:③查找資料，畫出旅游路線示意圖。④估計費用。3.總結(jié)設(shè)計秋游方案的步驟及注意事項。老師小結(jié):旅游是一項愉悅身心的活動,在旅游的同時要注意個人安全,確保旅途愉快。4.全班交流設(shè)計方案，什么樣的`方案最合理？5.選擇其中一個小組的設(shè)計方案，組織全班一起討論方案的可行性，并對方案進行補充和修改。四、鞏固練習(xí)旅游設(shè)計師。342名同學(xué)和18名老師去游樂園。(1)怎樣租車最合算?(2)成人票每張50元，兒童票每張30元，買門票需要花多少元錢?先獨立完成，再和同桌一起說一說是怎么計算的？五、拓展提升在一個停車場停車一次至少要交費10元。如果停車超過3時，每多停1時要多交5元，不足1時按1時計算。一輛汽車停了6.5時，在離開時應(yīng)交費多少元？六、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么感受和體會？七、作業(yè)布置為全家人設(shè)計一個出游方案。激活生活經(jīng)驗，為解決實際問題做好準備。教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，有側(cè)重點地調(diào)整教學(xué)方案。學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下分工合作，收集整理數(shù)據(jù)，并設(shè)計出合理的秋游方案。板書設(shè)計設(shè)計秋游方案1.準備工作2.合理分工3.設(shè)計方案4.修改方案教學(xué)反思成功之處：本節(jié)課屬于綜合實踐活動，根據(jù)所學(xué)知識設(shè)計秋游方案，積累活動經(jīng)驗，逐步提高學(xué)生解決實際問題的能力。秋游對于學(xué)生來說很有吸引力，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課以學(xué)生為主體，教師只是引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題。不足之處：不能夠?qū)λ行〗M的方案一一評價、完善，是一種遺憾。教學(xué)建議：經(jīng)歷“設(shè)計秋游方案”的活動，積累學(xué)生的活動經(jīng)驗，提高收集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。人教版語文五年級上冊方案篇12一、啟發(fā)談話、揭示課題（對話：）師：孩子們，你們觀察一下老師的眼睛，誰能說出老師的眼睛與大家眼睛的不同之處？學(xué)生興趣盎然地觀察著我的眼睛，然后興奮地舉起手來。生1：老師的眼睛會說話！師：看來你抓住了老師眼睛的特點來說了，你觀察得很仔細。還能從其他方面觀察嗎？生2：老師戴著眼鏡！師：是啊，老師和大家的眼睛的不同之處就是戴上了一副討厭的眼鏡，不過老師的眼睛還擁有一個絕招，想看嗎？師：不過在看老師表演絕招之前，老師想先請大家做一個游戲，聽老師的指令讓你的眼珠子在你的眼眶里轉(zhuǎn)動起來：左，上，右，下（說的速度越來越快，孩子們的腦袋轉(zhuǎn)得也越來越快。）這時讓孩子們停下來，讓他們看我轉(zhuǎn)眼珠子，剛開始轉(zhuǎn)，就贏得了孩子們一陣陣的唏噓聲，有的外向性的孩子索性大聲地稱贊起我來了。此時我抓住契機，說：“其實老師剛開始轉(zhuǎn)眼珠子時也和大家一樣，轉(zhuǎn)的是小腦袋，你知道老師為什么會擁有這項絕招嗎？又是怎樣練成的嗎？要想揭開這個謎底，或許你會從今天學(xué)習(xí)的《絕招》一文中得到啟示……”（用相似的情境激發(fā)興趣，此乃一舉兩得也）二、初讀課文，感知內(nèi)容①看了課題，你最想知道什么？（什么是絕招？課文講了誰的絕招？誰的絕招最絕？）②啟發(fā)談話：這篇課文講的是幾個小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒能取得好成績，感到很羞愧。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。結(jié)果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實現(xiàn)了自己的愿望，大家都對他的絕招贊不絕口，“伙伴們羨慕地豎起大拇指：‘絕招，太絕了！’”③大家想知道他們的絕招是怎樣練成的嗎？1、自由讀文，讀通課文，讀準生字。請同學(xué)們借助拼音把課文讀通。2、討論：①課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招？（三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻，小柱子的絕招是算數(shù)學(xué)題目。）②誰的絕招最有用？（小柱子的絕招最有用。）3、小柱子的“絕招”引來了大家的贊嘆，這個絕招是怎樣練成的呢？引導(dǎo)學(xué)生細讀課文。三、細讀課文，感悟理解1、默讀課文，邊讀邊動筆做記號。讀書時要想一想課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招，建議學(xué)生動筆在課文中畫出來。2、同桌互相討論一下。說說讀課文時遇到了哪些不懂的問題，同學(xué)之間通過互幫互助的方式解難答疑。3、討論：①小柱子為什么要練絕招？（起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了”；回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)）②他練習(xí)了什么絕招？③為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？（找出有關(guān)語段讀一讀。同桌互相討論一下。說說那位小朋友的絕招給你留下了哪些印象，對小朋友的言行作出自己的評價。四、深入體驗、深入理解1、什么是絕招？2、小柱子為什么要練絕招？（起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了”；3、小柱子回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)？（奶奶說，二福的絕招是天天跑體育場練出來了。他認為奶奶說的話在理，明白了經(jīng)找是靠苦練出來的。）4、他練習(xí)了什么絕招？（兩個不過百的數(shù)做乘法，算得快、算得對。）5、為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？（小柱子的“絕招”出奇制勝，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都對他的絕招贊不絕口。）6、這個絕招是怎樣練成的呢？讓學(xué)生仔細閱讀課文的相關(guān)段落，并充分發(fā)揮自己的想象，進行討論，從中體會小柱子勤學(xué)苦練的精神和爭強好勝的性格。7、引導(dǎo)學(xué)生對文中的人物進行評價①你覺得小柱子的做法怎么樣？你應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么特點？（自尊，好強，不服輸。）②你最佩服誰的絕招？③如果你是他們中的一員，你會怎么做？8、閱讀了這一篇故事，你受到了什么啟發(fā)？或者說明白了什么道理？（只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。）五、拓展練習(xí)、增加智慧1、引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事：下次的比賽，會是什么情景呢？展開想象，練習(xí)寫一段話。2、想一想：生活中還有什么本領(lǐng)可以稱得上是絕招？3、你佩服周圍誰的本領(lǐng)或技藝，可以問問他是怎么練成的，如果有條件，還可以學(xué)一學(xué)。[設(shè)計意圖]引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事，以拓展學(xué)生的思維，訓(xùn)練了學(xué)生的想象能力；引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)生活談?wù)剬Α敖^招”的認識，升華了小學(xué)生的情感。引導(dǎo)小學(xué)生采訪周圍人物的絕招，這就把語文教學(xué)生活化了。【板書設(shè)計】16絕招三胖憋氣時間長先天稟賦二福武術(shù)刻苦訓(xùn)練、堅持不懈小柱子乘法學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知勤學(xué)出“絕招”人教版語文五年級上冊方案篇13一、談話揭題，理解“檢閱”：1、回憶大閱兵儀式。2、師小結(jié)：像這樣的，在重大的節(jié)日或慶典中，各個方陣以統(tǒng)一的著裝，整齊劃一的步伐接受國家領(lǐng)導(dǎo)、外國貴賓及廣大群眾檢查觀看的隆重的儀式就叫檢閱。板書：檢閱3、如果你就是檢閱隊列中其中的一員，你會有怎樣的感受？4、補充課題：今天我們就來學(xué)習(xí)14課《檢閱》齊讀課題二、整體感知，學(xué)習(xí)字詞1、讓我們打開課文，請大家認認真真讀課文，要求能做到讀準字音，讀通句子，還有——能讓老師聽到你讀書的聲音。2、交流反饋讀文。（1）出示第一組詞語：波蘭華沙讀了這兩個詞兒，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是地名）讓兩個詞回到課文中，你會讀嗎？我們一起讀一讀課文第一小節(jié)。這一小節(jié)告訴我們事情發(fā)生的時間、地點。（2）出示第二組詞語：博萊克截肢拄拐正音：截肢拄拐截肢指的是把手或腿某一部分截斷，（發(fā)生嚴重病變或受到創(chuàng)傷而無法醫(yī)治時，把這一部分肢體截掉。）那就變成了殘疾，行動會很不方便。第五自然段：俱樂部里立刻鴉雀無聲了。事情確實非常難辦，因為博萊克左腿截肢了，現(xiàn)在靠拄拐走路。博萊克左腿截肢了，落下殘疾，現(xiàn)在只能————靠拄拐走路。3、從課文中還認識了誰？學(xué)生自由抒談。4、小結(jié)：剛才大家都談到了博萊克、隊長和其他隊員，他們都是兒童隊中的成員，板書：兒童隊。兒童隊是一個集體，就像我們的少先隊組織。三、學(xué)習(xí)2—9自然段引：這是一個怎樣的集體呢？還是讓我們先走進俱樂部去參加他們的討論吧。1、請你認真讀課文2—9自然段，邊讀邊想他們在討論中遇到了什么問題？2、學(xué)生讀課文，劃找句子。（師巡視）（用自己的話簡單地說一說。）3、交流反饋。（2個）預(yù)設(shè)：（他們碰到了一件棘手（難辦）的事情；他們在討論一位殘疾隊員博萊克該不該參加檢閱的事；）板書：棘手4、面對著這樣一件為難的事，隊員們是怎樣表現(xiàn)的？請你再默讀2—6自然段，找找有關(guān)的語句。預(yù)設(shè)：A、討論中這些隊員誰也不愿意第一個開口。板書：誰都不愿意第一個開口我們也來讀讀這句話，怎么誰都不愿意第一個開口呢？（大家都在思考，不知道怎么說）B、俱樂部里立刻鴉雀無聲了。鴉雀無聲就是。板書：鴉雀無聲師：這個鴉雀無聲，表面看是一點聲音也沒有，那么大家內(nèi)心是不是很平靜呢？還是讓我們走進隊員們的內(nèi)心世界，好好地去讀讀第六自然段，6、研讀第六自然段：1）這一段很特別，你注意到了沒有？圈一圈“？”這么一段話連續(xù)出現(xiàn)了5個問號，課文就是用這一連串的問號來表示隊員們內(nèi)心的矛盾。這字里行間似乎沒有答案，但其實每個隊員心中都有答案?！皠袼蝗ィ俊笨尚袉?？（整個集體就不夠完整。）“要不把他放在隊尾？”這樣好嗎？“再不就把他藏在隊伍中間？”可以嗎？“可是跟他怎么說呢？”誰也想不出怎么去說?！罢l去跟他說呢？”誰也不愿意去跟他說。每個隊員一直都在積極地思考，不斷為博萊克設(shè)想方案。雖然暫時還想不好的辦法，但我們從中也感受這些孩子是多么關(guān)心他呀！指名讀（有沒有讀出隊員們在思考呢？有沒讀出關(guān)心他的語氣來？再請一位同學(xué)來讀一下。）2）這些問句并不是簡單地放在一起，有一定的層次性。圈一圈：要不贀不可是在讀的時候，這些詞語該怎么讀好呢？請你自己先試著讀一讀。在朗讀的時候，加重了這些詞語，使我們更可以感受到他們內(nèi)心深處從來沒有放棄博萊克，從來沒有放棄繼續(xù)想辦法，堅信一定能想出圓滿的辦法。讓我們一起來讀一讀。3）這么多問號，說明這件事的確讓隊員們左右為難，一邊要保證整個檢閱儀式的整齊，一邊要保護博萊克的自尊。他們的內(nèi)心十分矛盾。用課文中一個詞來說就是：這真是一件——棘手的事正因為這是一件非常棘手的事，難怪商量之前誰也——難怪當有人提出這個問題時，俱樂部里立刻——。這是多么棘手的事情??！孩子們的內(nèi)心是多么矛盾呀！讓我們再來讀第六自然段。同學(xué)們，如果以后讓我們寫寫表示心里很矛盾的事情，可以用一連串的問號來表示。從他們對博萊克的關(guān)心，不放棄，我們可以看出他們可真是一群善良、樂于助人、團結(jié)、有愛心的孩子，的確可以稱得上一群（了不起）的孩子！一個非常了不起的兒童隊板書了不起的（三）學(xué)習(xí)7——9自然段，領(lǐng)悟團隊精神1、正當大家苦思冥想，左右為難時，這個棘手的問題終于得到了解決。這時，隊長的聲音打破了沉默的局面，誰來讀讀隊長的話？還有誰也愿意來當當隊長。（生讀）咱們一起來讀讀隊長的話。（生齊讀）2、隊長的提議得到了隊員們的贊同。一個隊員說——請你讀；（指導(dǎo)朗讀：生讀句子。你從他的話里感受到什么？那就請你帶著這樣的心情來讀這個句子。）一個隊員大聲說——男生讀；女生讀。3、我們合作來讀這三段話。師引讀。男生，女生，齊讀第9自然段。四、補白：討論結(jié)束后，隊長激動地把博萊克請進了俱樂部，他鄭重地把這個決定告訴了博萊克。出示：隊長對博萊克說：“博萊克，我們決定檢閱那天請你走在隊伍的第一排?！辈┤R克聽了高興極了，隨即又猶豫了：“我能行嗎？要不？再不？可是？？”五、書寫生字1、自己記一記生字2、指導(dǎo)書寫：博、羨、慕、截板書：14檢閱誰都不愿意第一個開口棘手蘀不起的兒童隊鴉雀無聲人教版語文五年級上冊方案篇14教材分析：《山村》是一首有趣的數(shù)字詩，是學(xué)生入學(xué)以來第一次接觸古詩。它意境優(yōu)美，讀起來瑯瑯上口。安排這首詩主要是讓學(xué)生認識數(shù)字，體會數(shù)字的妙用，學(xué)習(xí)“─、│”兩個基本筆畫，掌握漢字的筆順，能正確書寫“一、二、三、十”。教學(xué)目標：1、朗讀背誦古詩。2、用聽讀識字及猜字的方法認字7個。3、認識、會寫筆畫橫、豎，知道字的筆順：先橫后豎、先上后下、從左到右、從上到下。會寫“一、二、三、十”四個字。4、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與人合作、互幫互學(xué)的品質(zhì)。教具準備：生字卡片、書、本、幻燈片、課件。教學(xué)過程：一、以圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、(出示投影片)(投影片同書上插圖)小朋友們，這幅圖畫美嗎?你覺得什么地方美?(生：圖上的花美。遠處的山美。山上的小亭子很美。山下的很多小房子很漂亮。……)2、大家說的真好!在宋朝的時候，有個名叫邵雍的人看到這么美的景色寫了一首詩，題目是“山村”。(板書課題：山村)請大家一起讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、請小朋友們聽老師讀一遍這首詩。(范讀)誰愿意和老師一起讀?(請舉手的學(xué)生模仿著跟著讀)下面全班一起讀一遍，不會的小朋友認真聽別人是怎樣讀的。2、通過你的聽和讀，你認識了哪幾個字，到投影前指著字帶大家讀。3、請小朋友們把這首詩讀給你的同桌聽，如果有不認識的字，互相教一教，都讀的好，就互相獎勵一個小星星。4、誰覺得自己讀的好，想讀給大家聽?(指名2—3人讀)誰來評一評他們讀的怎么樣?(生：我覺得他們讀的挺有詩意的。我覺得他們讀的聲音很宏亮?！?誰會背這首古詩?(自己背，同桌互相背。請一個同學(xué)背。)你怎么背的這么好，有什么好方法嗎?(生：我按照十個數(shù)字的順序背。)5、在大家背詩的時候，淘氣的生字娃娃從課文中跑出來了，你們還認識嗎?(出示生字卡)二六七十花(學(xué)生搶著讀)6、(做照鏡子的游戲)老師說生字，小朋友們舉生字卡片，互相看看對不對。(鼓勵學(xué)生)三、小組合作，學(xué)習(xí)寫字。1、(出示生字表：一二三十)這四個字是我們應(yīng)該會寫的，要想寫好這幾個字，先要學(xué)習(xí)兩個筆畫：“─、│”。誰知道這兩個筆畫怎樣寫?(生：“─”從左邊向右邊寫。“│”從上往下寫。)(課件演示筆畫寫的過程：“─”從左到右“│”從上到下)(學(xué)生練習(xí)寫)反饋，把學(xué)生寫的拿到投影上，評一評誰寫的好，說說怎么好?(生：寫的工整。干凈?！?再寫一個，同桌互相看看，寫的好獎勵一個小星星。2、出示：“二”。同桌互相說說“二”先寫哪筆再寫哪筆?(先寫第一個短一點的橫，再寫第二個長一點的橫，先上后下)(課件演示寫的過程)觀察在田字格中的位置。(生：第一橫在上半格的中間，第二橫在下半格的中間)老師范寫，學(xué)生練習(xí)寫。評議。3、出示：“十”。同桌互相說說“十”先寫哪筆再寫哪筆?(先橫后豎)觀察橫、豎在田字格中的位置。(橫寫在橫中線，豎寫在豎中線上)學(xué)生自己練習(xí)寫，反饋，評議。四、小結(jié)，學(xué)生談感受。(生：老師，我特別喜歡這首詩，想伴隨著音樂讀一遍。)全班配樂朗讀。《我家住在大海邊》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級語文上冊第11單元第一篇主體課文，通過學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生感受到海之美、海之富饒，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大海、熱愛大自然的美好感情。因為我們地處內(nèi)陸，見過大海的孩子不多，對大海不熟悉，所以在教學(xué)過程中，我注意從學(xué)生的實際生活出發(fā)，準確把握教學(xué)目標、突出教學(xué)重點難點、精心做好課前準備、巧妙設(shè)計教學(xué)各環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解了大海，初步培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力和自己動手搜集材料的能力，達到了教學(xué)目標。一、準確把握教學(xué)目標。1、熟讀詩歌，感受詩歌的音韻美;體會大海的美麗、富饒和漁民生活的愉悅，培養(yǎng)熱愛大海的感情。2、復(fù)習(xí)漢語拼音，能借助拼音及其它方法識字，學(xué)習(xí)動+不+(補)短語，積累語言材料。3、培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)方式并初步培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力。二、突出教學(xué)重點、難點。1、熟讀至背誦詩歌《我家住在大海邊》，認讀11個生字，會寫5個生字，學(xué)習(xí)短語：動+不+(補)。2、了解大海，培養(yǎng)熱愛大海的感情。3、培養(yǎng)合作、探究的學(xué)習(xí)方式及搜集材料的能力。三、精心做好教學(xué)準備。1、布置學(xué)生搜集有關(guān)大海的圖片、照片，其他文字資料。(可讓家長幫忙)2、多媒體課件。3、發(fā)下生字檢查卡。四、巧妙設(shè)計教學(xué)步驟。(一)利用歌曲激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。因為離大海較遠，見過大海的學(xué)生不多，但我了解到學(xué)生在幼兒園時學(xué)過一首和大海有關(guān)的歌《小螺號》，所以我先利用多媒體展示歌曲并提示會唱的學(xué)生一起唱，從而縮小大海與學(xué)生生活的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。然后，再讓學(xué)生說說自己了解到的大海是什么樣的，自然導(dǎo)入新課《我家住在大海邊》。(二)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生自學(xué)課文。因為學(xué)前教育的不同，學(xué)生的識字水平也不一樣，充分發(fā)揮優(yōu)秀生的作用，讓識字較多的學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中起到帶頭作用，既能給優(yōu)秀生以成功的體驗，又能激發(fā)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，所以在學(xué)習(xí)課文時我先利用優(yōu)秀生范讀課文，然后充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生自學(xué)課文。從范讀課文到自讀課文，教師只起推波助瀾、積極引導(dǎo)的作用。1、指名優(yōu)秀生讀題目“我家住在大海邊”，其余學(xué)生把題目中不認識的字畫出來，想想讀什么?(如不認識可提示學(xué)生選擇自己喜歡的識字方法認識生字：利用拼音拼一拼;問同桌或其他同學(xué);問老師;前后文連起來猜一猜。)然后將“我家”和“在大海”舍棄，反復(fù)讀“住、邊”，增強記憶。2、自讀課文，畫出文中不認識的字。3、能讀課文的同學(xué)齊讀課文，其余同學(xué)用手指著認真聽，注意生字的讀音。4、學(xué)生嘗試自己指讀課文。(鼓勵學(xué)生大聲讀)5、同桌合作，檢查課文。(1)同桌齊讀，訂正讀不準的字。(2)同桌互相檢查課文讀得是否正確。(3)同桌合作讀課文。(可以接讀、齊讀、輪流讀)6、全班交流，比一比哪兩個同學(xué)合作讀得好。(因為是兩個同學(xué)齊讀，所以學(xué)生在練習(xí)中必須合作才能讀好)(三)利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，有針對性地學(xué)習(xí)生字。在教學(xué)中要充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做鋪墊，提高課堂教學(xué)的效率。識字是一年級的教學(xué)重點，也是難點。本課要求認識12個生字，其中有的生字一部分學(xué)生已經(jīng)認識，所以把學(xué)生都不認識的字作為識字重點，這樣有的放矢，能提高識字的效率。1、課件出示本課的生字，自己讀一遍，說說哪些字是認識的，想一想不認識的字用什么辦法認識?(提示學(xué)生：可以用熟字帶生字的方法，用記偏旁的方法，用記筆畫的方法，用組詞語的方法等)2、指名讀生字，無論能認識幾個，都可以來讀，并說說是怎么記住的，這樣反復(fù)認讀。3、結(jié)合生字學(xué)習(xí)，進行語文綜合活動，鞏固生字，發(fā)展學(xué)生的思維。(生字組詞、照樣子說詞語、句子：“說不完”“我家住在大海邊”“船上有位老爺爺”)4、同桌互相檢查生字，能讀下來的在檢查卡上涂紅大蘋果。(四)交流搜集的材料，體會大海的美麗、富饒。課前調(diào)動學(xué)生的積極性，動手動腦尋找和大海有關(guān)的圖片、文字資料等，既能培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力、開闊學(xué)生的視野，又能讓學(xué)生在活動中體會參與的樂趣，還能讓學(xué)生感受到大海的美麗、富饒，加深對課文的理解。在課堂上交流，旨在讓學(xué)生體會自己動手動腦獲得成功后的快樂，并給學(xué)生提供說話的機會，提高學(xué)生的口語交際能力。1、出示自己搜集到的有關(guān)大海的圖片和資料，對同桌說一說自己搜集到的資料的主要內(nèi)容。2、指名在實物投影下展示，并說說自己的圖片或資料的內(nèi)容。(要求不能太高，不能去考慮語言的連貫性，概括的準確性。)3、說說你知道大海里還有什么?結(jié)合學(xué)生的回答，課件展示“珊瑚、海螺、魚類、海藻等”。4、指導(dǎo)觀察課文中插圖，說說面對這樣美麗富饒的大海，你想說什么?(激發(fā)學(xué)生對大海的熱愛之情。)5、帶著對大海的熱愛之情，再讀課文。(鼓勵學(xué)生發(fā)揮想像，愿意怎么讀都可以)6、在熟讀課文的基礎(chǔ)上嘗試背誦課文，想像課文描繪的美麗景色。人教版語文五年級上冊方案篇15一、活動主題：我讀書、我智慧二、教師情況分析我們的語文課堂，更多地還是只注重短期效益而忽視學(xué)生的長期積累，只注重知識教育而忽視人文精神，只注重課文的共性分析，而忽視個性化的閱讀指導(dǎo)。這一切造成了課堂的高耗低效，導(dǎo)致了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的冷漠。學(xué)生閱讀量少仍然是困擾語文教學(xué)乃至整個學(xué)校教育的一個“瓶頸”。教育的全部問題都可以歸結(jié)為閱讀量，增加學(xué)生的感悟和體驗。為此我們開展語文主題學(xué)習(xí)的實驗。憑借新教材以單元主題編排的特點，實施“主題學(xué)習(xí)”課內(nèi)讓學(xué)生在濃濃的情感中感悟文本主題，通過前后連接整合主題，多元感悟升華主題；課外通過豐富多彩的語文實踐活動延伸主題，讓一個個主題成為學(xué)生精神成長的養(yǎng)料，使母語文化能夠滲透到學(xué)生的人格中去，促進學(xué)生生命發(fā)展。三、學(xué)期目標1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文和自主閱讀的興趣，形成一種樂于探究，努力發(fā)現(xiàn)和求知的心理傾向。2、拓展渠道，構(gòu)建語文課、主題學(xué)習(xí)二課一體，科學(xué)、合理、高效的學(xué)習(xí)主題叢書。3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會通過同伴之間積極的相互影響，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4、強化積累，豐富讀書摘錄、古詩文誦讀、優(yōu)秀作文集等多種形式的識記背誦活動。四、實施步驟及措施1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大力改革課堂教學(xué)。教學(xué)現(xiàn)行語文教材不求面面俱到，只求重點突破。課堂中老師準確把握課文重點，設(shè)計最合理的問題，讓自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)成為最主要的學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中建立起小組合作學(xué)習(xí)機制。在課堂上少講、精講，充分讓學(xué)生讀書與交流心得。2、合理安排時間學(xué)習(xí)主題叢書。爭取三分之一的時間學(xué)完教材，三分之二的時間來學(xué)習(xí)叢書。老師精心挑選教學(xué)篇目，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。3、定期開展閱讀交流會，表揚鼓勵讀書積極分子。具體做法可以利用每周五下午自習(xí)課時間交流讀課外書籍的收獲。交流的形式可以是背誦一個片段、可以是有感情朗讀一段，可以說一說讀后感等。4、扎實督促每個學(xué)生完成本學(xué)期要求誦讀的的內(nèi)容。（1）課文里要求背誦的課文、學(xué)習(xí)叢書的精彩片段及圖書室借閱書籍。（2）《素讀經(jīng)典》指定背誦內(nèi)容。5、家校聯(lián)絡(luò)合理高效地讓學(xué)生讀完老師推薦的課外圖書讀物。五、教學(xué)方法“一篇帶多篇”教學(xué)模式1.“一篇帶多篇”，就是在學(xué)完一篇課文后，在不增加課時的前提下，利用拓展閱讀的方式，插入一篇或多篇《主題學(xué)習(xí)》叢書文章?！敖滩臒o非是個例子”。主題單元的教學(xué)也是個例子，更似“引子”，我們將引領(lǐng)學(xué)生步入文學(xué)的殿堂，去觸摸經(jīng)典，感受經(jīng)典的脈動。我們把教材作為很好的范例，引導(dǎo)學(xué)生掌握了一些閱讀方法，使之能自己閱讀拓展讀本，我們將對讀本上的文章進行精心分類，哪些是精讀，哪些是需要在教師指導(dǎo)下讀，哪些可以略讀等。在閱讀教學(xué)中，我們將結(jié)合課文的特點教給學(xué)生一些實用的閱讀方法。2.備課及課時安排：以課本為主體，以主題學(xué)習(xí)為輔導(dǎo)，以點帶面，在備課中穿插設(shè)計課本和叢書的教案或?qū)W案。在每個單元中確定一篇“精讀課文”的方法?！熬x課文”用2課時，“閱讀課文”占1課時（共2--3課時），“主題學(xué)習(xí)”叢書閱讀課3--4課時。3.學(xué)習(xí)筆記。學(xué)生要做好學(xué)習(xí)筆記，將收獲、好詞佳句全部記筆記。4.在課堂教學(xué)中我特別注意以下幾點：（1）充分利用預(yù)習(xí)。（2）強化積累。（3）注重“讀”的訓(xùn)練。（4）取舍有度。六、閱讀推薦書目：《成語故事》、《大名人、小故事》、《草房子》、《冰心作品精選》人教版語文五年級上冊方案篇16一：比賽目的：書寫是學(xué)生語文學(xué)習(xí)中必不可少的一項練習(xí)，結(jié)合《課程標準》中提出的“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”的要求，為了使學(xué)生重視寫字練習(xí)，提高學(xué)生的書寫能力，大面積提高寫字教學(xué)質(zhì)量，準備舉行本次寫字比賽。二：比賽時間：11月28日，舉行五年級硬筆寫字比賽。三：比賽范圍：五年級全體學(xué)生四：比賽要求：學(xué)生用鋼筆書寫。五：評比標準：一等：書寫規(guī)范、正確、工整、美觀，字跡大小勻稱，整體效果好。二等：書寫規(guī)范、正確、工整，字跡大小基本勻稱，整體效果較好。三等：書寫規(guī)范、正確、較工整，字跡大小較勻稱，整體效果較好。人教版語文五年級上冊方案篇171、導(dǎo)學(xué)問題引領(lǐng)性、可操作性強主要體現(xiàn)在解決教師年齡比高宇年齡大26歲，這個環(huán)節(jié)，合作交流，探究新知的自學(xué)提示，學(xué)生從提示中能很輕松的明確自己活動或自學(xué)的目的，從課堂反饋情況來看，學(xué)生自學(xué)的結(jié)果是有效而成功的，這也就是我們活動主題中的教師做到了有效的預(yù)設(shè)。師生的交流中讓學(xué)生明白用含有字母的式子不但可以方便簡潔的表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系，還可以表示一個結(jié)果，在處理例題時，教師又抓住關(guān)鍵，利用年齡差不變、月球上舉起的物體是地球的6倍等，幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，更好的寫出代數(shù)式。2、問題點撥及時、細節(jié)處理細致在解決第一個例題時，教師及時的點撥用字母表示數(shù)是有一定范圍的，為這些地方都體現(xiàn)了教師問題點撥及時、細節(jié)處理細致。3、引入有趣、激發(fā)興趣由招領(lǐng)啟事引入新課學(xué)習(xí)，既讓學(xué)生感覺這節(jié)課的奇妙之處，還體驗到了用字母表示數(shù)的實際意義，極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性。4、練習(xí)及時，緊扣教學(xué)內(nèi)容課堂上有邊講邊練，難易程度由淺入深，緊扣本節(jié)課的重難點。通過這些練習(xí)，使學(xué)生進一步掌握了本節(jié)課的知識并且提高了靈活運用知識的`能力。5、關(guān)注了每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況課前學(xué)生得到了課堂上的行為習(xí)慣的明確指示，課中是實實在在落實。學(xué)生通過預(yù)習(xí)，學(xué)會了帶入求值的方法，預(yù)習(xí)到位，有效。課中教師時刻關(guān)注學(xué)困生，每一個環(huán)節(jié)都不讓他們走神，帶領(lǐng)他們用心去學(xué)習(xí)，還不時的鼓勵孩子們。雖然才一個多月的時間，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)教師心中有數(shù)，對學(xué)困生的關(guān)注更是無微不至，這也增強了他們學(xué)習(xí)的信心。這些都反應(yīng)出了教師崇高的師德。建議：1、訓(xùn)練學(xué)生說數(shù)量關(guān)系，更容易解決用字母表示數(shù)。2、自學(xué)提示出示有些遲。人教版語文五年級上冊方案篇18教材說明：我家住在大海邊，是第十一單元大海中的一首兒童詩，它富有海邊漁村生活氣息，與學(xué)生的生活實際相融合，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，它安排了12個能認的字和6個學(xué)寫的字，引導(dǎo)學(xué)生拼讀、聽讀識字，課文插圖也非常美，這是一篇陶冶孩子情操的好文章。這篇兒童詩分兩課時完成，今天我教學(xué)的是第一課時。教學(xué)目標：⒈過程與方法：⑴通過小組合作學(xué)習(xí)，以及生活中的識字，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和自主、獨立識字的能力。⑵通過小組合作，閱讀理解詩文，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生聽讀識字能力和閱讀習(xí)慣。⒉知識與技能：⑴能認識12個生字。⑵能正確、流利、有感情地朗讀課文。⑶借助畫面初步感知課文內(nèi)容。⑷培養(yǎng)想象能力，初步用完整的話表達自己的想法。⒊情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生感受美，欣賞美，了解大自然中大海的美麗。初步滲透對大自然的愛。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：你見過大海嗎?大海是什么樣的?(師畫大海)這就是波瀾壯闊的大海。師：我們今天就來學(xué)習(xí)11單元，主題是大海。我們的朋友丁丁家住在大海邊的月亮灣，他也想給你們講講漁村里的故事，你們愿意聽嗎?生：愿意。師：我們來學(xué)習(xí)本單元的第一課《我家住在大海邊》。(師板題并釋題)二、初讀課文⒈請同學(xué)們看書。把書翻到56頁，把書平放在桌子上，拿出筆來，自己試著讀課文，遇到不認識的字用筆圈上。⒉遇到不認識的字該怎么辦呢?⒊同學(xué)之間互相檢查，讀音是否正確。⒋個別讀課文。三、識字⒈教師貼卡片，學(xué)生讀準字音，認清字形。⒉快速讀12個生字。⒊個別讀12個生字。⒋分別用“住”“位”組詞，并說一句話。四、誦讀課文⒈師范讀：這么美的景色，老師也忍不住要讀課文了。要求：讓學(xué)生評價老師讀得怎么樣。⒉就像老師讀的那樣個人練讀。⒊小組合作：你喜歡讀哪句，就讀哪句，選出小組讀的最好的。⒋學(xué)生個別讀，進行評價。五、拓展延伸，展開想象⒈教師放音樂并敘述：讓學(xué)生說說，你仿佛到了大海邊，說說自己想到了什么，好象看到了什么。六、這首詩學(xué)完了，你都學(xué)會了什么，有什么感受?七、布置家庭作業(yè)。板書設(shè)計：11、大海我家住在大海邊人教版語文五年級上冊方案篇19活動目的：1、通過活動，使隊員進一步了解少先隊知識。2、通過活動，培養(yǎng)少先隊員對黨和社會主義祖國的樸素感情，歌頌黨的偉大成就，珍惜幸福生活，激勵少先隊員在黨的領(lǐng)導(dǎo)下健康成長，為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標而不懈奮斗?；顒訙蕚洌?、收集生活中的好人好事。2、準備好活動所需視頻、圖片、資料。3、相關(guān)節(jié)目編排。4、五年級學(xué)唱歌曲《四好少年》。活動過程：一、開始部分(一)報告人數(shù)1、大隊長：全體起立，稍息，立正。今天我中隊要開展紅領(lǐng)巾心向黨&&學(xué)先鋒，找榜樣，爭四好主題隊會，下面請各小隊清點人數(shù)。(各小隊長向大隊長匯報人數(shù)：第_小隊全體起立。跑到大隊長處。敬禮，報告大隊長，第小隊應(yīng)到_人，實到_人，報告完畢。大隊長：接受你的報告，敬禮。小隊長回到本小隊：稍息。然后回到自己位置。)2.大隊長：跑到輔導(dǎo)員處，(敬禮)報告輔導(dǎo)員，本次活動應(yīng)到_人，實到_人。一切工作準備就緒，請指示，報告完畢。3.大隊輔導(dǎo)員：接受你的報告，預(yù)祝你們本次活動取得圓滿成功(敬禮)。(二)出旗1.大隊長：出旗，敬禮(奏樂)。2.大隊長：禮畢!唱隊歌。3.大隊長講話：請坐。我們的祖國地大物博，人杰地靈，祖國，多么神圣的名字，我們?yōu)閭ゴ蟮闹腥A民族而驕傲，我們?yōu)檫@樣偉大的祖國而自豪，而我們能有這樣偉大的民族、偉大的祖國，都離不開我們偉大的中國共產(chǎn)黨。正是有了我們偉大的中國共產(chǎn)黨，才有了我們今天的幸福生活。現(xiàn)在我宣布，風(fēng)華小學(xué)紅領(lǐng)巾心向黨&&學(xué)先鋒，找榜樣，爭四好主題隊會正式開始。讓我們用熱烈的掌聲歡迎主持人。二、主要部分(一)輔導(dǎo)員講話主持人甲：星星金閃閃，火炬光燦燦。主持人乙：星星給我引路，火炬給我榜樣。齊：親愛的黨對我們最關(guān)懷。甲：紅領(lǐng)巾心向黨&&學(xué)先鋒，找榜樣，爭四好主題隊會現(xiàn)在開始。乙：首先請大隊輔導(dǎo)員徐主任講話。輔導(dǎo)員：親愛的少先隊員們，大家好!中國少年先鋒隊是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建和領(lǐng)導(dǎo)的中國少年兒童的群眾組織?？梢哉f，沒有共產(chǎn)黨就沒有少年先鋒隊組織，所以，我們每一個紅領(lǐng)巾都是黨的孩子。那么，按照黨的要求，老師給你們提出以下希望：希望隊員們繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)新時期社會主義道德風(fēng)尚，時時刻刻用道德規(guī)范自己，從小事做起，學(xué)先鋒，找榜樣，努力爭當四好少年。從身邊做起，勤奮學(xué)習(xí)，努力成為家庭里的好孩子，學(xué)校里的好學(xué)生，社會上的好少年。最后，預(yù)祝本次隊會獲得圓滿成功，謝謝大家。第一篇章：旗幟飄揚1、學(xué)生分成三個方隊，揮舞黨、團、隊旗，齊唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》。2、甲：首先請同學(xué)們觀看一集動漫片《紅領(lǐng)巾心向黨》3、認識黨、團、隊。甲：同學(xué)們，我們偉大的媽媽歷盡坎坷，迎來了她的90大壽，作為一名熱愛媽媽的紅領(lǐng)巾，你對黨的了解又有多少呢?請看：你認識它嗎?(中國共產(chǎn)黨黨旗)哪位同學(xué)知道黨旗的含義?學(xué)生1：黨旗底色是紅色，象征革命。左上角是黃色的錘子和鐮刀，標志著中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，代表著工人階級和廣大人民群眾的根本利益。乙：請欣賞朗誦《老百姓的好女兒》甲：：祖國媽媽，您是我們的驕傲，您是我們的自豪，我們要為您歌唱，為您歡呼!乙：在這里我們祝愿祖國繁榮昌盛、美麗富強請欣賞歌伴舞《黨啊親愛的媽媽》甲：作為新世紀的接班人，我們應(yīng)該認識團旗，有哪位同學(xué)知道團旗的含義?學(xué)生2：團旗是中國共產(chǎn)主義青年團的性質(zhì)和任務(wù)的象征。中國共產(chǎn)主義青年團的團旗旗面為紅色，象征革命勝利;左上角綴有黃色五角星，周圍環(huán)繞黃色圓圈，象征著中國青年一代緊密地團結(jié)在中國共產(chǎn)黨周圍播放敬老孝親，好男兒馬鵬飛視頻。乙：作為一名合格的少先隊員，我們應(yīng)該理解隊旗的含義，有哪位同學(xué)知道隊旗的含義?學(xué)生3：少先隊的隊旗是少先隊組織的標志。中國少年先鋒隊隊旗是五角星加火炬的紅旗。隊旗為紅色，象征革命勝利，隊旗中央的五角星，代表中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，火炬象征光明。隊旗寓意著：在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，向著光明的未來前進。五角星加火炬和寫有中國少先隊的紅色綬帶組成我們的隊徽。甲：紅領(lǐng)巾是國旗的一個角，是少年兒童先鋒隊的標志。紅領(lǐng)巾是象征無數(shù)革命先烈的鮮血，和黨的關(guān)愛。帶上紅領(lǐng)巾的人就成為了黨的孩子，向先輩們學(xué)習(xí)，不怕流血，不怕犧牲，無私奉獻精神，為了無產(chǎn)階級革命的事業(yè)而奮斗。乙：鮮艷的旗幟飄揚在祖國的大地上，也飄揚在我們每個人的心里。欣賞舞蹈《旗語飄揚》