(完整版)漢語(yǔ)水平測(cè)試題(附答案)

一、選擇題（每題1分，共30分）1.按照普通話(huà)的語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，跟“為了”的“為”同音的是（）。A．“因?yàn)椤钡摹盀椤盉．“為所欲為”中的兩個(gè)“為”C．“已為上級(jí)所采納”的“為”D．“為消費(fèi)者所歡迎”的“為”2．下列句中的冒號(hào)用得妥當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．參加國(guó)慶獻(xiàn)禮的影片：《風(fēng)暴》、《青春之歌》、《林則徐》等，將在各大城市放映。B．他也說(shuō)過(guò)：“文學(xué)史稿編制太草率”，“掛漏滋多”的話(huà)。C．張華考上了大學(xué)，李濤進(jìn)了中專(zhuān)，我在百貨公司當(dāng)營(yíng)業(yè)員：我們都有美好的前途。D．影片結(jié)尾，在外國(guó)間諜謝爾丘克被逐的同時(shí)，不速之客彼得洛夫出現(xiàn)。形象地表明：敵人亡我之心不死，斗爭(zhēng)仍在繼續(xù)，從而豐富了影片的思想內(nèi)容。3．下列讀音完全正確的一組是（）。A．堅(jiān)忍（rěn）不拔、強(qiáng)（qiáng）詞奪理、惴（zhuì）惴不安B．參（cēn）差（cī）不齊、窈（yǎo）窕（tiǎo）淑女、忍俊不禁（jìn）C．烏煙瘴（zhàng）氣、魚(yú)目混（hùn）珠、望風(fēng)披靡（mǐ）D．繁文縟（rù）節(jié)、

弦（xián）外之音、各奔（bēn）前程4．沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）。A．醉翁之義不在酒、偷雞不成蝕把米、掉書(shū)袋B．眼不見(jiàn)為凈、情人眼里出西施、莫需有C．黃粱夢(mèng)、雁雀安知鴻鵠之志、無(wú)立椎之地D．一人做事一人當(dāng)、上梁不正下梁歪、千里之堤潰于蟻穴5．很多時(shí)候擊敗我們的不是別人，而是自己對(duì)自己?jiǎn)适Я诵判?，熄滅了心中那片有如火山般的光。A．沉寂B．寂寞

C．炙熱D．冷漠

6．

依次填入下面兩句話(huà)中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。小河上的薄冰融化已盡，小草從暖濕的泥土中蘇醒，____，造化的神功又一次使人們驚異了。陽(yáng)光融化了河水，細(xì)雨潤(rùn)澤了山色，____，造化的神功又一次使人們驚異了。

①柳枝被春風(fēng)吹綠②柳枝在春風(fēng)中染綠

③春風(fēng)吹綠了柳枝④春風(fēng)把柳枝染綠

A．①④B．②③

C．①③D．②④7．下文空缺處，依次填寫(xiě)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。你學(xué)習(xí)和研究什么東西，專(zhuān)心致志，痛下功夫，不斷地努力，一定會(huì)有收獲，最怕的是不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究，抓一陣子又放松了，這就是“作輟”的狀態(tài)，必須注意克服。A．盡管如果就或或B．無(wú)論即使也且且C．哪怕除非才且且D．不管只要就或或8．下面是中美聯(lián)合公報(bào)上的一句話(huà)，填入橫線(xiàn)上的句子正確的是（）。美國(guó)方面認(rèn)識(shí)到，臺(tái)灣海峽兩邊的中國(guó)人都認(rèn)為，只有一個(gè)中國(guó)，____。

A．臺(tái)灣是中國(guó)的一個(gè)省B．臺(tái)灣是中國(guó)的一部分

C．臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的一部分D．臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)不可分割的一部分

9．下列各句沒(méi)語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。A．這個(gè)問(wèn)題你應(yīng)該原原本本解釋清楚，否則不可能不讓人產(chǎn)生懷疑。

B．在貴重物品展覽期間，如何防止貴重展品免遭盜竊或搶劫，是組織者深感頭痛的事。

C．我看誰(shuí)也不可否認(rèn)這出戲沒(méi)有一定的消極影響。

D．雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢?10．下劃線(xiàn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ．自從中央領(lǐng)導(dǎo)同志點(diǎn)名怒斥“豆腐渣工程”以來(lái)，這個(gè)詞頻頻出現(xiàn)在媒體上，成為舉國(guó)上下耳熟能詳?shù)牧餍性~。B．美國(guó)影片《拯救大兵瑞恩》在北京上映時(shí)，票房率大增，中途退場(chǎng)的觀(guān)眾可說(shuō)是鳳毛麟角。C．全書(shū)收集了汪曾祺從1941年的第一篇小說(shuō)到臨終前的幾乎全部作品，這對(duì)眾多“汪迷”來(lái)說(shuō)，真可以大快朵頤了。D．雍正在位13年，競(jìng)寫(xiě)下了約4000萬(wàn)字的皇皇朱批，就連現(xiàn)在的專(zhuān)欄作家、電腦作家也難以望其項(xiàng)背。11．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。A．睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

B．為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。

C．退休以后，馬永傾幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘墾荒、植樹(shù)，他要用幾年的時(shí)間把自己前半生砍的三萬(wàn)多棵樹(shù)補(bǔ)種上。

D．他寫(xiě)信告訴我說(shuō)，近幾年來(lái)，他幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念家鄉(xiāng)。12．漢文化很重視“禮”，中國(guó)也有“禮儀之邦”之稱(chēng)，相傳“禮”的制定者是（）。A．周公B．老子C．孔子D．孟子13．下文橫線(xiàn)處選填哪項(xiàng)最恰當(dāng)（）。盧梅坡的詩(shī)句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，常被人引用，借此說(shuō)明____。

A．任何人和事物都各有缺憾B．任何人和事物都各有千秋

C．任何人和事物都各有短長(zhǎng)D．任何人和事物者各有優(yōu)勢(shì)14．填入下文橫線(xiàn)處正確的一項(xiàng)是（）。認(rèn)真閱讀的結(jié)果，不但隨時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)晶瑩的寶石，____。于是收取那些值得取的，排除那些無(wú)足取的，自己才會(huì)漸漸地成長(zhǎng)起來(lái)。

A．還會(huì)發(fā)現(xiàn)價(jià)值連城的鉆石B．也隨時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)粗劣的瓦礫

C．還常常會(huì)發(fā)現(xiàn)粗糙的砂礫D．也不免會(huì)發(fā)現(xiàn)令人遺憾的敗筆15．依次填入下列各句括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是：（）。

①圖書(shū)市場(chǎng)上部分作品從內(nèi)容、寫(xiě)作手法到包裝、宣傳都極力媚俗，為文學(xué)界乃至許多讀者所（

）。

②產(chǎn)品銷(xiāo)售額一落千丈，形勢(shì)的（

）迫使他必須當(dāng)機(jī)立斷，停止生產(chǎn)。

③為了寫(xiě)好這篇學(xué)術(shù)論文，他費(fèi)盡心力（

）各種有關(guān)資料。

④如果人類(lèi)歷史的行程也遵循一條自然而又必然的規(guī)律，那么這個(gè)問(wèn)題是可以解答的，是可以（

）的。

A．不恥

劇變

搜集

預(yù)示B．不恥

巨變

收集

預(yù)見(jiàn)

C．不齒

巨變

收集

預(yù)示

D．不齒

劇變

搜集

預(yù)見(jiàn)16．填入橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。當(dāng)今的奧林匹克運(yùn)動(dòng)是一種人類(lèi)文化的

，它已逐漸將人類(lèi)社會(huì)中一些帶有普遍意義的真善美集中起來(lái)，具有了跨時(shí)代、跨地域的

價(jià)值。

A．結(jié)晶

文化B．積淀

文化

C．結(jié)晶

審美D．積淀

審美17．依次填入橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。①中學(xué)生抽煙，是《中學(xué)生行為規(guī)范》的。②這個(gè)方案還不夠，需要進(jìn)一步修改。③他那雙布滿(mǎn)紅絲的眼睛他又為工作熬了一個(gè)通宵。④他的講話(huà)為掌聲所。A．違犯完備說(shuō)明淹沒(méi)B．違犯完善說(shuō)明湮沒(méi)C．違反完善表明淹沒(méi)D．違反完備表明湮沒(méi)18．下列皇帝中不屬于開(kāi)國(guó)皇帝的是（）。A．劉秀B．曹丕C．劉裕D．康熙19．下列句中不含有偏義復(fù)詞的一句是（）。A．晝夜勤作息，伶俜縈苦辛。（《孔雀東南飛》）B．宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。（諸葛亮《出師表》）C．有客從外來(lái)，聞之常歡喜。迎問(wèn)其消息，輒復(fù)非鄉(xiāng)里。（蔡琰《悲憤詩(shī)》）D．罵其妻曰：”生子不生男，有緩急，非有益也?！保ㄋ抉R遷《史記·文帝本紀(jì)》）20．下列四組句子不是名詞做狀語(yǔ)的一組是（）。A．先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。B．蠶食瓜分。C．范增數(shù)目項(xiàng)王。D．箕畚運(yùn)于渤海之尾。21．秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，全國(guó)統(tǒng)一使用的文字是（）。A．金文B．隸書(shū)C．小篆D．楷書(shū)22．依次填入下面橫線(xiàn)處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。

我獨(dú)坐在書(shū)齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得。以世界之廣，宇宙之大，此時(shí)卻仿佛只有我和我的書(shū)友存在。____，____，____，____。

①陽(yáng)光照在玉蘭花的肥大的綠葉子上

②連平常我喜歡聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴聲“光棍好過(guò)”，也聽(tīng)而不聞了

③窗外粼粼碧水，絲絲垂柳

④這都是我平常最喜愛(ài)的東西，現(xiàn)在也都視而不見(jiàn)了

A．③①④②B．①②③④

C．①③④②D．③④①②23．吳蓀甫是中國(guó)20世紀(jì)30年代典型的民族工業(yè)資本家形象，他是由茅盾在（）中塑造的。A．《腐蝕》B．《子夜》C《林家鋪?zhàn)印稤《火光在前》24．“坎坷、爛漫、姐姐、看看”這些詞語(yǔ)分別屬于（）。 A．雙聲、疊韻、詞的重疊、疊音詞B．疊韻、雙聲、詞的重疊、疊音詞C．雙聲、疊韻、疊音詞、詞的重疊D．雙聲、詞的重疊、疊韻、疊音詞25．章回小說(shuō)中常有“欲知后事如何，且聽(tīng)下回分解”的交代，這一形式說(shuō)明了（）。A．章回小說(shuō)與傳奇小說(shuō)之間的關(guān)系B．章回小說(shuō)與志怪小說(shuō)之間的關(guān)系C．章回小說(shuō)與話(huà)本小說(shuō)之間的關(guān)系D．章回小說(shuō)與元曲之間的關(guān)系26．最早把小說(shuō)稱(chēng)作“傳奇“的朝代是（）。A．漢朝B．晉朝C．唐朝D．宋朝27．下列作品不屬于編年體史書(shū)的歷史著作是（）。A．《春秋》B．《左傳》C．《漢書(shū)》D．《資治通鑒》28．余秋雨是當(dāng)代“學(xué)者散文”的重要代表，下列作品中，屬于余秋雨的是（）。A．《萬(wàn)水千山走遍》B．《文化苦旅》C．《愛(ài)的蹤跡》D．《沉重的翅膀》29．中國(guó)正式的科舉制度最早出現(xiàn)于（）。A．曹魏時(shí)期B．隋朝C．唐朝D．宋朝30．下列文化古跡中，不在浙江境內(nèi)的是（）。A．河姆渡文化B．良渚文化C．跨湖橋文化D．大汶口文化二、名句填空（每題1分，共5分）1．老吾老，以及人之老，，，天下可運(yùn)于掌。(《孟子·梁惠王上》)2．，千金散盡還復(fù)來(lái)。（李白《將進(jìn)酒》）3．莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，___________________。（李商隱《錦瑟》）4．更能消、幾番風(fēng)雨，匆匆春又歸去。，何況落紅無(wú)數(shù)。（辛棄疾《摸魚(yú)兒》）5．問(wèn)渠那得清如許，。朱熹《觀(guān)書(shū)有感》三、閱讀理解（每題1分，共25分）1．構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，要求我們主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化，自覺(jué)做到與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新；要通過(guò)開(kāi)展“與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)一流”大討論，解放思想，更新觀(guān)念，形成“人心思進(jìn)、人心思齊、人心思干”的良好氛圍；在推進(jìn)各項(xiàng)工作中，既繼承以往的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，又發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)精神，不斷創(chuàng)新思路、創(chuàng)新方法。

這段話(huà)實(shí)際是想強(qiáng)調(diào)（）

A．要提高適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力B．要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的原則

C．要堅(jiān)持解放思想、更新觀(guān)念D．要凝聚人心、團(tuán)結(jié)奮斗

2．蘇軾認(rèn)為，賈誼才學(xué)雖高，但不能審時(shí)度勢(shì)，以致郁郁而死，未盡其才。他還說(shuō)：“賈生志大而量小，才有余而識(shí)不足也?！睆馁Z誼的際遇看，蘇軾說(shuō)的是實(shí)情；但是，導(dǎo)致賈誼悲劇的原因主要是當(dāng)朝統(tǒng)治者的錯(cuò)誤。

下列陳述，不符合文意的是（）

A．蘇軾認(rèn)為，識(shí)見(jiàn)不足是阻遏賈誼才智發(fā)揮的重要原因

B．蘇軾沒(méi)有著眼社會(huì)環(huán)境來(lái)分析造成賈誼悲劇的本源

C．蘇軾經(jīng)歷坎坷，所以與未盡其才的賈誼同病相憐

D．蘇軾肯定了賈誼的才學(xué)，同時(shí)指出了他性格上的弱點(diǎn)

3．對(duì)于外人來(lái)說(shuō)，武陵源有著難以描述的神奇與秀麗。而在當(dāng)?shù)赝良易迦搜壑?，每座形態(tài)各異的石峰，都能演繹出一個(gè)神奇古老的傳說(shuō)。通過(guò)這段文字我們可以知道（）A．居住在武陵源的人都是土家族人B．武陵源在當(dāng)?shù)厝搜壑胁⒉辉趺葱沱怌．外人對(duì)武陵源的古老傳說(shuō)大多不怎么了解D．武陵源無(wú)論對(duì)外人還是對(duì)當(dāng)?shù)厝硕际怯绪攘Φ?．古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，當(dāng)堅(jiān)硬的牙齒脫落時(shí)，柔軟的舌頭還在。柔軟勝過(guò)堅(jiān)硬，無(wú)為勝過(guò)有為。這段文字主要想說(shuō)明的是（）A．古人的思想深邃精深 B．柔軟的東西強(qiáng)于堅(jiān)硬的C．以柔克剛是最好的選擇 D．人生應(yīng)適當(dāng)保持“低姿態(tài)”5．正常兒童一時(shí)專(zhuān)注于一種或兩種事情是常見(jiàn)的現(xiàn)象，比如學(xué)某部廣告片里面的叮當(dāng)聲，或者要用某種米老鼠碗吃麥片。一般來(lái)說(shuō)，這些臨時(shí)的狂熱最終都會(huì)過(guò)去。有些正常兒童天生就不愛(ài)表示熱誠(chéng)，不喜歡人抱，這并不說(shuō)明他們就一定有孤獨(dú)癥。根據(jù)這段文字，可以推出的是（）A．孤獨(dú)癥兒童喜歡叮當(dāng)聲或米老鼠B．不喜歡人抱的兒童容易患孤獨(dú)癥C．異常專(zhuān)注與冷漠是孤獨(dú)癥的表現(xiàn)D．廣告片有可能成為孤獨(dú)癥的誘因6．人，就是想探尋宇宙奧秘，覓其所未見(jiàn)，因之為探天險(xiǎn)而喪生者已為數(shù)眾多。人類(lèi)必須征服自然，金沙江之類(lèi)的天塹改變成通途，事關(guān)國(guó)計(jì)民生，造福當(dāng)今后世。不意纜車(chē)之發(fā)明卻大大發(fā)展了旅游事業(yè)，大量賺錢(qián)，滿(mǎn)足了弱者也能登臨天險(xiǎn)的好奇心，后果卻摧毀了人們對(duì)天險(xiǎn)探尋的樂(lè)趣。

對(duì)這段文字的主旨最準(zhǔn)確的概括是（）

A．纜車(chē)的發(fā)明可以使自然界的天險(xiǎn)變成通途

B．纜車(chē)既使旅游業(yè)賺錢(qián)，也滿(mǎn)足了游客探險(xiǎn)的愿望

C．纜車(chē)可以讓弱者登臨天險(xiǎn)而不必?fù)?dān)心有生命危險(xiǎn)

D．纜車(chē)滿(mǎn)足了人的好奇心，也限制了人對(duì)自然的探尋

7．假如法庭陪審員過(guò)于專(zhuān)業(yè)化，他可能因強(qiáng)烈的專(zhuān)業(yè)視角而喪失一個(gè)普通人的正常視野。法律是為普通人制定的，也需要普通人來(lái)遵守才有效力，同樣，司法過(guò)程也需要普通人制度化的參與。

這段文字是針對(duì)什么問(wèn)題而闡述觀(guān)點(diǎn)的（）

A．外人干預(yù)法庭審理過(guò)程B．法庭審理案件的程序

C．法律怎樣才會(huì)得到有效的遵守D．由專(zhuān)業(yè)人員擔(dān)當(dāng)法庭陪審員

8．去工作而不要以?huà)赍X(qián)為目的；去跳舞而不管是否有他人關(guān)注；去唱歌而不要想著有人在聽(tīng)；去關(guān)愛(ài)而忘記所有別人對(duì)你的不是；去生活就像這世界是天堂。

這段文字意在告訴我們（）

A．幸福其實(shí)就在一念之間B．生活需要多一些想象

C．走自己的路，讓別人說(shuō)去吧D．做事情不要有太強(qiáng)的目的性

9．上海零點(diǎn)市場(chǎng)調(diào)查公司將上海、北京、廣州三地家庭的子女教育與養(yǎng)成費(fèi)用支出情況做了一個(gè)比較，發(fā)現(xiàn)三地家庭為子女教育支付給學(xué)校的費(fèi)用水平，以北京為最低；而在其他教育支出方面，以上海家庭的支出水平顯著較低；總體水平而論，上海孩子所獲得的零花錢(qián)和所需家長(zhǎng)承擔(dān)的生活費(fèi)用也低于京穗。

通過(guò)這段文字我們可以知道，廣州家庭（）

A．給孩子的零花錢(qián)少于北京

B．為子女教育支出的總體水平高于上海

C．在其他教育方面的支出水平介于北京、上海之間

D．為子女教育支付給學(xué)校的費(fèi)用水平介于北京、上海之間10．

有一種看法，認(rèn)為結(jié)構(gòu)游戲只不過(guò)是幼兒拼拼湊湊、搬搬運(yùn)運(yùn)而已，無(wú)須教師過(guò)多的參與。其實(shí)，結(jié)構(gòu)游戲如能進(jìn)行得好，它不但能培養(yǎng)幼兒的搭配能力、空間想象能力、思維能力，而且能促進(jìn)幼兒手、腦、眼協(xié)調(diào)一致的能力和培養(yǎng)幼兒對(duì)造型藝術(shù)的審美能力。但要使結(jié)構(gòu)游戲發(fā)揮出如此的作用，教師不僅要參與，更要不失時(shí)機(jī)地示范、指導(dǎo)、點(diǎn)撥，否則，便不可能有這樣的效果。

這段文字的主旨是（）

A．幼兒的健康發(fā)展離不開(kāi)結(jié)構(gòu)游戲

B．幼兒教師與幼兒能力的形成有很大關(guān)系

C．合格的幼兒教師應(yīng)掌握結(jié)構(gòu)游戲的考法

D．幼兒對(duì)造型藝術(shù)的審美能力有賴(lài)于結(jié)構(gòu)游戲11．

少數(shù)孩子經(jīng)歷了這樣的應(yīng)試教育，最后還能成長(zhǎng)為能夠獨(dú)立思考的人，成長(zhǎng)為虛懷若谷、知識(shí)淵博的人，這不能不說(shuō)是一個(gè)奇跡。

不符合這段話(huà)意思的是（）

A．應(yīng)試教育使孩子喪失獨(dú)立思考能力

B．應(yīng)試教育使孩子知識(shí)面狹窄

C．應(yīng)試教育使孩子性情狹隘

D．贊揚(yáng)少數(shù)孩子的卓爾不群12．我們的一些科普文章常常激不起公眾的興趣，原因之一便是枯燥。要把科普文章寫(xiě)得“郁郁乎文哉”，就需要作家的筆?？茖W(xué)的飛速發(fā)展，為文學(xué)寫(xiě)作提供了一座富礦。相信有眼光的文學(xué)家一旦領(lǐng)略科學(xué)題材的廣闊富饒，便會(huì)陶醉在它的無(wú)限風(fēng)光中樂(lè)而忘返。

這段文字談?wù)摰氖牵ǎ?/p>

A．科普文章對(duì)作家的依賴(lài)B．科學(xué)和文學(xué)的互相激勵(lì)作用

C．科學(xué)和文學(xué)互相依賴(lài)的關(guān)系D．科學(xué)發(fā)展為文學(xué)提供了豐富的素材

13．就儒家文化本身而言，在其歷史演進(jìn)過(guò)程中，也大量融匯、吸收了其他各種不同的思想文化內(nèi)容，從而豐富了自己的思想體系。例如，荀子之集成百家，自成一系；董仲舒之重儒家、陰陽(yáng)家，自立一說(shuō)；宋明理學(xué)家更是融釋、道于一身，終使儒家達(dá)到較完備的形而上理論形態(tài)。

審度傳統(tǒng)文化，可知傳統(tǒng)文化是一個(gè)內(nèi)涵豐富的概念，但卻不包含下列諸項(xiàng)中的（）

A．傳統(tǒng)文化不是靜態(tài)的存在，而是動(dòng)態(tài)的觀(guān)念。

B．傳統(tǒng)文化不是靜態(tài)的積淀物，而是動(dòng)態(tài)的價(jià)值取向。C．傳統(tǒng)文化不是一種觀(guān)念，而是一種價(jià)值取向。

D．傳統(tǒng)文化不僅僅意味著“過(guò)去存在過(guò)的一切”，更意味著是肇始于過(guò)去融透于現(xiàn)在直達(dá)未來(lái)的一種意識(shí)趨勢(shì)和存在。14．濕地保護(hù)和研究正在成為熱點(diǎn)。人們逐漸接受的廣義濕地概念革新了傳統(tǒng)的地球環(huán)境分類(lèi)系統(tǒng)。地球生物圈內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)的一級(jí)分類(lèi)由海洋和陸地變成了海洋、濕地和陸地。濕地是三大生態(tài)系統(tǒng)中惟一的一個(gè)四圈（大氣圈、水圈、土圈、巖石圈）交匯的生態(tài)系統(tǒng)，與人類(lèi)生存關(guān)系的密切程度令人吃驚。

上面這段話(huà)主要支持了這樣一種觀(guān)點(diǎn)，即濕地保護(hù)和研究成為熱點(diǎn)的原因是（）A．濕地地域廣闊，革新了地球生物圈內(nèi)的生態(tài)系統(tǒng)

B．濕地生態(tài)系統(tǒng)是具備氣、水、土、石四圈交匯的系統(tǒng)

C．人類(lèi)主要生活在濕地生態(tài)系統(tǒng)，與之關(guān)系最密切

D．濕地生態(tài)系統(tǒng)生存條件惡劣，易發(fā)生各種自然災(zāi)害15．流行語(yǔ)是人們社會(huì)生活的直接反映，折射出時(shí)代的色彩。就像“電”派生出一批帶“電”詞語(yǔ)一樣，“網(wǎng)”的出現(xiàn)必然也會(huì)派生出一批帶“網(wǎng)”的詞語(yǔ)，使“網(wǎng)絡(luò)”從新詞變?yōu)榛驹~。與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的詞語(yǔ)在漢語(yǔ)詞語(yǔ)系統(tǒng)中會(huì)逐漸確立自己的位置。采用表意方法的新詞更容易為人們接受，如“PC機(jī)——個(gè)人電腦”，“妹兒——電子郵件”等。對(duì)新詞語(yǔ)如果過(guò)分嚴(yán)格地限制、挑剔，就會(huì)限制它的活力，不利于構(gòu)建和諧的語(yǔ)言生活。

最適合做這段文字標(biāo)題的是（）

A.

語(yǔ)言現(xiàn)象錯(cuò)綜復(fù)雜，語(yǔ)言觀(guān)念漸趨多元B.

新語(yǔ)言現(xiàn)象令人關(guān)注

C.

流行詞語(yǔ)漫議D.

對(duì)語(yǔ)言生活中的新現(xiàn)象要采取寬容的態(tài)度

閱讀以下文字，回答16～20的問(wèn)題。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局小康研究課題組，對(duì)城鎮(zhèn)居民生活小康標(biāo)準(zhǔn)5個(gè)方面12項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行監(jiān)測(cè)顯示：1999年我國(guó)城鎮(zhèn)居民生活水平小康實(shí)現(xiàn)程度達(dá)到94.

3％。在12項(xiàng)小康指標(biāo)中有10項(xiàng)達(dá)到或者基本達(dá)到小康初始水平。但是還有兩項(xiàng)指標(biāo)，即文化教育娛樂(lè)支出比重和人均綠地面積與小康標(biāo)準(zhǔn)有一定差距。從5個(gè)方面來(lái)看，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、物質(zhì)生活和人口素質(zhì)三個(gè)方面小康實(shí)現(xiàn)程度已經(jīng)達(dá)到100％；精神生活水平和社會(huì)保障水平兩個(gè)方面指標(biāo)分別只達(dá)到86.

7％和75.

6％。各地區(qū)城市小康實(shí)現(xiàn)程度也存在較大差距。三大地帶相比，1998年實(shí)現(xiàn)程度綜合得分仍然差異較大，中、西部比東部分別低7.

9個(gè)百分點(diǎn)和12.

97個(gè)百分點(diǎn)。但與1996年相比，東部地區(qū)小康實(shí)現(xiàn)程度由91.

87％下降到91.

70％；中、西部實(shí)現(xiàn)程度分別由79.

8％和74.

4％提高到83.

80％和78.

73％。

16．下列表述不正確的是（）

A．截至1999年我國(guó)城鎮(zhèn)居民生活水平小康實(shí)現(xiàn)程度達(dá)到94.

3％

B．城市小康各項(xiàng)指標(biāo)的發(fā)展水平不均衡，但均已達(dá)到小康標(biāo)準(zhǔn)

C．我國(guó)小康實(shí)現(xiàn)程度存在地區(qū)差異

D．我國(guó)小康實(shí)現(xiàn)程度存在指標(biāo)差異

17．從上述資料中，不能推出的是（）

A．1996至1998年間，中、西部地區(qū)小康實(shí)現(xiàn)程度的增幅高于東部

B．1996至1998年間，中、西部經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度快于東部

C．

1996至1998年間，東部地區(qū)小康實(shí)現(xiàn)程度略有下降

D．1996至1998年間，西部地區(qū)小康實(shí)現(xiàn)程度增幅高于中部

18．從上述資料中，不能推出的是（）

A．地理環(huán)境的差異是小康實(shí)現(xiàn)程度差異的原因

B．

東部地區(qū)比中、西部地區(qū)小康水平實(shí)際增長(zhǎng)值低

C．

東部地區(qū)比中、西部地區(qū)小康水平實(shí)現(xiàn)程度高

D．小康標(biāo)準(zhǔn)的5個(gè)方面均有3項(xiàng)不同的指標(biāo)

19．城鎮(zhèn)居民生活小康標(biāo)準(zhǔn)的五個(gè)方面不包括（）

A．社會(huì)保障水平

B．物質(zhì)生活

C．城市環(huán)境建設(shè)

D．人口素質(zhì)

20．1996至1998年，中部地區(qū)與西部地區(qū)小康實(shí)現(xiàn)程度的增幅相差（）百分點(diǎn)。

A．4.

57個(gè)

B．0.

26個(gè)

C．7.

65個(gè)

D．12.

22個(gè)閱讀以下文字，回答21～25的問(wèn)題。

篆刻欣賞是一種綜合美的藝術(shù)享受。篆刻創(chuàng)作中，不論哪種風(fēng)格，都必須通過(guò)“篆法”、“章法”、“刀法”來(lái)表現(xiàn)。欣賞篆刻作品，首先要看“篆法”。篆法是三法中的基礎(chǔ)。歷來(lái)印章均以篆為宗，故治印章必先精通篆法，用字要有出處，變化須合六書(shū)，切忌生編濫造或任意增減。那些頗有成就的篆刻家，并非都是古文學(xué)家，但必須搞清楚文字的源流、演變的過(guò)程。只有這樣方能使篆字“豐神流動(dòng)，[a]”，以達(dá)到古人所說(shuō)的“有輕有重，有屈有伸，有俯有仰，有去有來(lái)，有粗有細(xì)，有強(qiáng)有弱，有疏有密”，[b]的境地。其次是欣賞“章法”。章法是三法中的重點(diǎn)。章法是復(fù)雜多變的，只有多看，多摹，多揣摸，日積月累，循序漸進(jìn)，方能進(jìn)一步門(mén)庭，[c]。篆刻章法應(yīng)以秦漢古印為準(zhǔn)繩，精通六書(shū)八體。一字有一字的章法，全章有全章的章法。盡管方寸間字有多寡，文有朱白，印有大小，筆畫(huà)有疏密、增損、參差、平衡、呼應(yīng)、挪讓、輕重、離合、方圓、巧拙等，應(yīng)當(dāng)全局考慮，使方寸印章“相依顧而有情，一氣貫通而不?！?。欲臻章法之妙，就要符合美的規(guī)律，或?qū)すふ饲f的風(fēng)格，或求參差古樸的情趣。

21．“以篆為宗”中的“篆”指的是（）。

A．篆刻

B．篆法

C．篆字

D．書(shū)法

22．[a]、[b]處恰當(dāng)?shù)拇朕o是（）。

A．莊重典雅，出神入化B．出神入化，莊重典雅

C．盡逞其妙，隨心所欲D．隨心所欲，盡逞其妙

23．[c]處恰當(dāng)?shù)拇朕o是（）。

A．十分添春色B．春色添十分C．添十分春色D．添春色十分

24．第三段加點(diǎn)的詞語(yǔ)中，應(yīng)該刪掉的是（）。

A．盡管

B．等

C．應(yīng)

D．或

25．第三段加點(diǎn)的詞語(yǔ)中，使用有誤的是（）。

A．循序漸進(jìn)

B．準(zhǔn)繩

C．臻

D．尋四、書(shū)面表達(dá)（共40分）（一）根據(jù)要求寫(xiě)一份倡議書(shū)，注意相關(guān)要求。（10分）請(qǐng)代表XXX大學(xué)學(xué)生會(huì)寫(xiě)一份關(guān)于建設(shè)低碳校園的倡議書(shū)，倡議全校師生樹(shù)立低碳理念，節(jié)能減排，引導(dǎo)師生養(yǎng)成低碳環(huán)保的生活方式。時(shí)間：2011年5月25日。要求：題目自擬，格式準(zhǔn)確，層次清晰，言簡(jiǎn)意賅。（不超過(guò)300字）（二）閱讀下面的材料，按要求作文，不要套作，不要抄襲，不少于800字。（30分）【材料】上大學(xué)前，每個(gè)同學(xué)都充滿(mǎn)了期待，進(jìn)入大學(xué)后，幾乎每個(gè)同學(xué)都遭遇過(guò)困惑、迷茫甚至失望。現(xiàn)在，我們或者已經(jīng)走出了這種迷茫，或者正承受著這種迷茫的痛苦。請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，給剛?cè)胄５男律鷮?xiě)一封信，談?wù)勀愕母惺荏w會(huì)，談?wù)勗撊绾味冗^(guò)大學(xué)一年級(jí)，也可以從其他角度切入，談?wù)勏嚓P(guān)的問(wèn)題?！疽蟆?、題目：《給大學(xué)新生的一封信》2、結(jié)合自己入校后的迷茫、困惑和反思等各種體驗(yàn)，談?wù)勗撊绾蚊鎸?duì)、走出這一困境，給大學(xué)新生一些有益的建議。以書(shū)信體形式完成，要求中心明確，條理清楚，字?jǐn)?shù)不少于800字。參考答案一、選擇題（每題1分，共30分）1.A2．C3．C4．D5．A6．B7．D8．B9．A10．B．11．D12．A13．A14．B15．D16．C17．C18．D19．C20．C21．C22．A23．B24．C25．C26．C27．C28．B29．B30．D二、名句填空（每題1分，共5分）1．幼吾幼，以及人之幼。2.天生我材必有用3.望帝春心托杜鵑4.惜春常恨花開(kāi)早5.為有源頭活水來(lái)三、閱讀理解（每題1分，共25分）1．A2．C3．D4．D5．B6．D7．D8．A9．B10．B11．

D12．C13．C14．C15．D16.B17.B18C19C20B21C

22A

23C

24A

25.D四、書(shū)面表達(dá)（共40分）（一）根據(jù)要求寫(xiě)一份倡議書(shū)，注意相關(guān)要求。（10分）請(qǐng)代表XXX大學(xué)學(xué)生會(huì)寫(xiě)一份“建設(shè)低碳校園倡議書(shū)”,倡議全校師生樹(shù)立低碳理念，節(jié)能減排，引導(dǎo)師生養(yǎng)成低碳環(huán)保的生活方式。時(shí)間：2011年5月25日。要求：格式準(zhǔn)確，層次清晰，言簡(jiǎn)意賅。（不超過(guò)300字）（二）閱讀下面的材料，按要求作文，不要套作，不要抄襲，不少于800字。（30分）【材料】上大學(xué)前，每個(gè)同學(xué)都充滿(mǎn)了期待，進(jìn)入大學(xué)后，幾乎每個(gè)同學(xué)都遭遇過(guò)困惑、迷茫甚至失望?，F(xiàn)在，我們或者已經(jīng)走出了這種迷茫，或者正承受著這種迷茫的痛苦。請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，給剛?cè)胄５男律鷮?xiě)一封信，談?wù)勀愕母惺荏w會(huì)，談?wù)勗撊绾味冗^(guò)大學(xué)一年級(jí)，也可以從其他角度切入，談?wù)勏嚓P(guān)的問(wèn)題?！疽蟆?、題目：《給大學(xué)新生的一封信》2、結(jié)合自己入校后的迷茫、困惑和反思等各種體驗(yàn)，談?wù)勗撊绾蚊鎸?duì)、走出這一困境，給大學(xué)新生一些有益的建議。以書(shū)信體形式完成，要求中心明確，條理清楚，字?jǐn)?shù)不少于800字。參考范文及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共建資源節(jié)約型校園倡議書(shū)（標(biāo)題“倡議書(shū)”1分）為了響應(yīng)黨中央