2025年大學(xué)輔導(dǎo)員招聘考試題庫（教育心理專項）心理障礙識別與處理試題

2025年大學(xué)輔導(dǎo)員招聘考試題庫（教育心理專項）心理障礙識別與處理試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、心理障礙識別要求：根據(jù)所給案例，判斷哪些癥狀屬于心理障礙，并簡要說明理由。1.小明，男，18歲，大學(xué)生，最近一段時間情緒低落，食欲不振，失眠，經(jīng)常獨自一人坐在角落里發(fā)呆，學(xué)習(xí)成績明顯下降。2.小紅，女，16歲，初中生，近一個月來經(jīng)常感到頭痛、惡心，食欲不振，學(xué)習(xí)成績下降，有時會突然情緒激動，摔東西。3.小剛，男，20歲，大學(xué)生，最近一段時間經(jīng)常感到焦慮，擔(dān)心自己無法完成學(xué)業(yè)，擔(dān)心未來就業(yè)問題，晚上難以入睡。4.小麗，女，17歲，高中生，近一個月來經(jīng)常感到胸悶、氣短，有時會突然感到心跳加速，擔(dān)心自己得了心臟病。5.小王，男，22歲，研究生，最近一段時間經(jīng)常感到疲憊不堪，注意力不集中，記憶力下降，有時會突然感到恐慌。6.小張，女，19歲，大學(xué)生，近一個月來經(jīng)常感到孤獨、無助，覺得身邊的人都不理解自己，有時會感到絕望。7.小李，男，18歲，高中生，最近一段時間經(jīng)常感到焦慮，擔(dān)心自己考試成績不理想，擔(dān)心家人失望。8.小趙，女，17歲，初中生，近一個月來經(jīng)常感到頭痛、失眠，有時會感到頭暈，擔(dān)心自己得了腦瘤。9.小劉，男，21歲，大學(xué)生，最近一段時間經(jīng)常感到抑郁，覺得生活沒有意義，有時會感到絕望。10.小陳，女，20歲，研究生，近一個月來經(jīng)常感到焦慮，擔(dān)心自己無法完成學(xué)業(yè)，擔(dān)心家人失望。二、心理障礙處理要求：根據(jù)所給案例，選擇合適的方法對心理障礙進行處理。1.小明，男，18歲，大學(xué)生，情緒低落，食欲不振，失眠，學(xué)習(xí)成績下降。（1）A.與同學(xué)、朋友交流，分享自己的感受。（2）B.尋求心理咨詢師的幫助。（3）C.通過運動、聽音樂等方式緩解情緒。（4）D.放棄學(xué)業(yè)，專心治療。2.小紅，女，16歲，初中生，頭痛、惡心，食欲不振，學(xué)習(xí)成績下降，情緒激動，摔東西。（1）A.與家人溝通，尋求家人支持。（2）B.尋求心理咨詢師的幫助。（3）C.通過運動、聽音樂等方式緩解情緒。（4）D.放棄學(xué)業(yè)，專心治療。3.小剛，男，20歲，大學(xué)生，焦慮，擔(dān)心自己無法完成學(xué)業(yè)，擔(dān)心未來就業(yè)問題，晚上難以入睡。（1）A.與同學(xué)、朋友交流，分享自己的感受。（2）B.尋求心理咨詢師的幫助。（3）C.通過運動、聽音樂等方式緩解情緒。（4）D.放棄學(xué)業(yè)，專心治療。4.小麗，女，17歲，高中生，胸悶、氣短，有時會感到心跳加速，擔(dān)心自己得了心臟病。（1）A.與家人溝通，尋求家人支持。（2）B.尋求心理咨詢師的幫助。（3）C.通過運動、聽音樂等方式緩解情緒。（4）D.放棄學(xué)業(yè)，專心治療。5.小王，男，22歲，研究生，疲憊不堪，注意力不集中，記憶力下降，有時會感到恐慌。（1）A.與同學(xué)、朋友交流，分享自己的感受。（2）B.尋求心理咨詢師的幫助。（3）C.通過運動、聽音樂等方式緩解情緒。（4）D.放棄學(xué)業(yè)，專心治療。6.小張，女，19歲，大學(xué)生，孤獨、無助，覺得身邊的人都不理解自己，有時會感到絕望。（1）A.與同學(xué)、朋友交流，分享自己的感受。（2）B.尋求心理咨詢師的幫助。（3）C.通過運動、聽音樂等方式緩解情緒。（4）D.放棄學(xué)業(yè)，專心治療。7.小李，男，18歲，高中生，焦慮，擔(dān)心自己考試成績不理想，擔(dān)心家人失望。（1）A.與同學(xué)、朋友交流，分享自己的感受。（2）B.尋求心理咨詢師的幫助。（3）C.通過運動、聽音樂等方式緩解情緒。（4）D.放棄學(xué)業(yè)，專心治療。8.小趙，女，17歲，初中生，頭痛、失眠，有時會感到頭暈，擔(dān)心自己得了腦瘤。（1）A.與家人溝通，尋求家人支持。（2）B.尋求心理咨詢師的幫助。（3）C.通過運動、聽音樂等方式緩解情緒。（4）D.放棄學(xué)業(yè)，專心治療。9.小劉，男，21歲，大學(xué)生，抑郁，覺得生活沒有意義，有時會感到絕望。（1）A.與同學(xué)、朋友交流，分享自己的感受。（2）B.尋求心理咨詢師的幫助。（3）C.通過運動、聽音樂等方式緩解情緒。（4）D.放棄學(xué)業(yè)，專心治療。10.小陳，女，20歲，研究生，焦慮，擔(dān)心自己無法完成學(xué)業(yè)，擔(dān)心家人失望。（1）A.與同學(xué)、朋友交流，分享自己的感受。（2）B.尋求心理咨詢師的幫助。（3）C.通過運動、聽音樂等方式緩解情緒。（4）D.放棄學(xué)業(yè)，專心治療。四、心理輔導(dǎo)技巧要求：根據(jù)所給情境，選擇合適的心里輔導(dǎo)技巧。1.小李，一名大一新生，最近感到孤獨和焦慮，擔(dān)心自己無法適應(yīng)大學(xué)生活。（1）A.與小李進行一對一的深度訪談，了解其具體困擾。（2）B.安排小李參加學(xué)校的迎新活動，幫助他盡快融入集體。（3）C.為小李推薦一些心理學(xué)書籍，讓他自學(xué)如何應(yīng)對孤獨和焦慮。（4）D.安排小李參加心理咨詢，尋求專業(yè)幫助。2.小王，一名大三學(xué)生，最近因為學(xué)業(yè)壓力導(dǎo)致情緒低落，食欲不振。（1）A.建議小王調(diào)整作息時間，保證充足的睡眠。（2）B.組織小王參加心理講座，學(xué)習(xí)緩解壓力的方法。（3）C.安排小王參加體育鍛煉，釋放壓力。（4）D.為小王推薦一些放松技巧，如深呼吸、冥想等。3.小張，一名大四畢業(yè)生，面臨就業(yè)壓力，感到焦慮和迷茫。（1）A.為小張?zhí)峁┚蜆I(yè)指導(dǎo)，幫助他了解就業(yè)市場。（2）B.安排小張參加模擬面試，提升面試技巧。（3）C.建議小張參加實習(xí)，積累工作經(jīng)驗。（4）D.安排小張參加心理講座，學(xué)習(xí)應(yīng)對就業(yè)壓力的方法。五、心理危機干預(yù)要求：根據(jù)所給情境，選擇合適的心里危機干預(yù)措施。1.小李，一名高一學(xué)生，因為家庭矛盾導(dǎo)致情緒失控，出現(xiàn)自傷行為。（1）A.立即聯(lián)系家長，了解家庭情況。（2）B.安排小李進行心理評估，評估其心理狀況。（3）C.安排小李參加心理輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)應(yīng)對家庭矛盾的方法。（4）D.為小李提供心理危機干預(yù)熱線，指導(dǎo)其尋求專業(yè)幫助。2.小王，一名高二學(xué)生，因遭受校園欺凌，心理受到嚴重創(chuàng)傷。（1）A.安排小王進行心理評估，了解其心理創(chuàng)傷程度。（2）B.組織校園欺凌專項講座，提高學(xué)生防范意識。（3）C.安排小王參加心理輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)應(yīng)對校園欺凌的方法。（4）D.為小王提供心理危機干預(yù)熱線，指導(dǎo)其尋求專業(yè)幫助。3.小張，一名高三學(xué)生，因?qū)W業(yè)壓力過大，出現(xiàn)自殺傾向。（1）A.立即聯(lián)系家長，了解學(xué)生心理狀況。（2）B.安排小張進行心理評估，評估其心理狀況。（3）C.安排小張參加心理輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)應(yīng)對學(xué)業(yè)壓力的方法。（4）D.為小張?zhí)峁┬睦砦C干預(yù)熱線，指導(dǎo)其尋求專業(yè)幫助。六、心理教育宣傳要求：根據(jù)所給情境，選擇合適的心里教育宣傳方式。1.學(xué)校計劃開展心理健康教育宣傳活動，提高學(xué)生心理健康意識。（1）A.舉辦心理健康知識講座，邀請專業(yè)心理老師主講。（2）B.制作心理健康教育宣傳冊，發(fā)放給學(xué)生。（3）C.組織心理健康主題班會，讓學(xué)生分享自己的心理體驗。（4）D.利用校園廣播、微信公眾號等媒體平臺，宣傳心理健康知識。本次試卷答案如下：一、心理障礙識別1.小明：心理障礙。理由：情緒低落、食欲不振、失眠、學(xué)習(xí)成績下降等癥狀，可能表明小明存在抑郁情緒。2.小紅：心理障礙。理由：頭痛、惡心、食欲不振、學(xué)習(xí)成績下降、情緒激動、摔東西等癥狀，可能表明小紅存在焦慮和情緒不穩(wěn)定。3.小剛：心理障礙。理由：焦慮、擔(dān)心學(xué)業(yè)和就業(yè)問題、失眠等癥狀，可能表明小剛存在焦慮癥。4.小麗：心理障礙。理由：胸悶、氣短、心跳加速、擔(dān)心心臟病等癥狀，可能表明小麗存在恐慌癥。5.小王：心理障礙。理由：疲憊不堪、注意力不集中、記憶力下降、恐慌等癥狀，可能表明小王存在慢性疲勞綜合癥。6.小張：心理障礙。理由：孤獨、無助、絕望等情緒，可能表明小張存在社交焦慮或抑郁癥。7.小李：心理障礙。理由：焦慮、擔(dān)心考試成績和家人的期望，可能表明小李存在考試焦慮。8.小趙：心理障礙。理由：頭痛、失眠、頭暈、擔(dān)心腦瘤，可能表明小趙存在疑病癥。9.小劉：心理障礙。理由：抑郁、生活無意義、絕望等情緒，可能表明小劉存在抑郁癥。10.小陳：心理障礙。理由：焦慮、擔(dān)心學(xué)業(yè)和家人的期望，可能表明小陳存在學(xué)業(yè)焦慮。二、心理障礙處理1.小明：B.尋求心理咨詢師的幫助。解析：小明的癥狀可能需要專業(yè)的心理咨詢來診斷和治療。2.小紅：B.尋求心理咨詢師的幫助。解析：小紅的癥狀可能需要專業(yè)的心理咨詢來處理情緒激動和焦慮。3.小剛：B.尋求心理咨詢師的幫助。解析：小剛的焦慮癥狀可能需要專業(yè)的心理咨詢來幫助他應(yīng)對學(xué)業(yè)和就業(yè)的壓力。4.小麗：B.尋求心理咨詢師的幫助。解析：小麗的癥狀可能需要專業(yè)的心理咨詢來評估和處理她的恐慌癥狀。5.小王：B.尋求心理咨詢師的幫助。解析：小王的癥狀可能需要專業(yè)的心理咨詢來幫助他應(yīng)對慢性疲勞和注意力問題。6.小張：B.尋求心理咨詢師的幫助。解析：小張的孤獨和無助可能需要專業(yè)的心理咨詢來幫助她建立社交技能和改善情緒。7.小李：B.尋求心理咨詢師的幫助。解析：小李的焦慮可能需要專業(yè)的心理咨詢來幫助他應(yīng)對考試壓力。8.小趙：B.尋求心理咨詢師的幫助。解析：小趙的頭痛和失眠可能需要專業(yè)的心理咨詢來評估和處理她的疑病癥。9.小劉：B.尋求心理咨詢師的幫助。解析：小劉的抑郁癥狀需要專業(yè)的心理咨詢來診斷和治療。10.小陳：B.尋求心理咨詢師的幫助。解析：小陳的焦慮可能需要專業(yè)的心理咨詢來幫助他應(yīng)對學(xué)業(yè)壓力。三、心理輔導(dǎo)技巧1.小李：A.與小李進行一對一的深度訪談，了解其具體困擾。解析：一對一訪談可以幫助小李表達自己的感受，了解他的具體問題。2.小王：A.建議小王調(diào)整作息時間，保證充足的睡眠。解析：調(diào)整作息時間可以幫助小王改善睡眠質(zhì)量，從而緩解情緒低落。3.小張：A.為小張?zhí)峁┚蜆I(yè)指導(dǎo)，幫助他了解就業(yè)市場。解析：提供就業(yè)指導(dǎo)可以幫助小張更好地準備和應(yīng)對就業(yè)挑戰(zhàn)。四、心理危機干預(yù)1.小李：B.安排小李進行心理評估，評估其心理狀況。解析：心理評估可以幫助確定小李的心理危機程度和需要。2.小王：B.組織校園欺凌專項講座，提高學(xué)生防范意識。解析：講座可以提高學(xué)生對校園欺凌的認識，預(yù)防類似事件的發(fā)生。3.小張：B.安排小李參加心理輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)應(yīng)對家庭矛盾的方法。解析：心理輔導(dǎo)可以幫助小張學(xué)習(xí)應(yīng)對家庭矛盾的策略，改善情緒。五、心理危機干預(yù)1.小李：D.為小李提供心理危機干預(yù)熱線，指導(dǎo)其尋求專業(yè)幫助。解析：提供心理危機干預(yù)熱線可以幫助小李及時獲得專業(yè)幫助。2.小王：D.為小王提供心理危機干預(yù)熱線，指導(dǎo)其尋求專業(yè)幫助。解析：心理危機干預(yù)熱線可以提供即時的支持和指導(dǎo)。3.小張：D.為小張?zhí)峁┬睦砦C干預(yù)熱線，指導(dǎo)其尋求專業(yè)幫助。解析：心理危機干預(yù)熱線可以在緊急情況下提供快速的幫助和支持。六、心理教育宣傳1.A.舉辦心理健康知識講座，邀請專業(yè)