2025年大班科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)教案《蓋高樓》

《蓋高樓》PPT大綱匯報人：時間：20XX年P(guān)OWERPOINT活動導(dǎo)入1.探索紙筒與積木的關(guān)系2.高樓的穩(wěn)定性探究3.團隊合作與創(chuàng)新思維4.活動總結(jié)與延伸5.CONTENTS目錄PARTPOWERPOINT01活動導(dǎo)入展示不同風(fēng)格的高樓圖片，如上海中心大廈、迪拜哈利法塔等，引導(dǎo)幼兒觀察高樓的外觀特點，如形狀、高度、顏色等。介紹高樓的基本結(jié)構(gòu)，包括地基、柱子、梁、屋頂?shù)?，讓幼兒了解這些部分如何共同支撐起高樓。高樓的外觀與結(jié)構(gòu)通過圖片展示，讓幼兒了解高樓的不同功能，如住宅、辦公、酒店、商場等，引導(dǎo)幼兒思考高樓如何滿足人們的需求。結(jié)合實際生活，舉例說明高樓在城市中的重要作用，如節(jié)省土地資源、提高城市空間利用率等。高樓的功能與用途播放一段簡短的高樓建造視頻，讓幼兒直觀感受高樓從無到有的過程，激發(fā)幼兒對蓋高樓的興趣。介紹高樓建造的主要步驟，如選址、設(shè)計、打地基、搭建框架、裝修等，讓幼兒對蓋高樓有一個初步的認識。高樓的建造過程高樓圖片展示PARTPOWERPOINT02探索紙筒與積木的關(guān)系教師示范如何將長方形紙制作成紙筒，強調(diào)卷紙的技巧和膠水的使用方法，讓幼兒觀察并掌握正確的制作步驟。幼兒動手制作紙筒，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題，如紙卷不緊、膠水粘不牢等。紙筒的制作方法通過對比不同長度紙制作的紙筒，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙筒的粗細與紙的長度成反比關(guān)系，即紙越長，紙筒越細；紙越短，紙筒越粗。讓幼兒用尺子測量不同紙筒的直徑，記錄數(shù)據(jù)，進一步驗證這一關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的觀察和測量能力。紙筒的粗細與紙的長度關(guān)系讓幼兒嘗試將制作好的紙筒放在桌面上，觀察紙筒的站立情況，引導(dǎo)幼兒思考如何讓紙筒站得更穩(wěn)。通過實驗發(fā)現(xiàn)，紙筒的底部越平整、越寬，站立越穩(wěn)定；同時，紙筒的材料質(zhì)地也會影響其穩(wěn)定性，如硬紙板比薄紙制作的紙筒更穩(wěn)定。紙筒的站立穩(wěn)定性紙筒的制作與站立教師示范如何將積木一塊一塊地放在紙筒上，強調(diào)輕拿輕放、對齊中心等操作要點，讓幼兒觀察并模仿。幼兒兩人一組進行蓋高樓游戲，嘗試不同的積木放置方法，如橫放、豎放、交叉放等，觀察哪種方法能讓高樓蓋得更高更穩(wěn)。積木的放置方法提供不同粗細的紙筒，讓幼兒分別在上面放置積木，記錄每個紙筒能承受的積木數(shù)量，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙筒越粗，能放的積木越多。分析原因，讓幼兒理解紙筒的粗細影響其承受能力，粗紙筒的截面積大，能更好地分散積木的壓力，從而承載更多的積木。紙筒粗細與積木數(shù)量的關(guān)系搭建高樓的技巧與策略鼓勵幼兒在游戲過程中總結(jié)搭建高樓的技巧，如保持平衡、合理分配積木重量、避免碰撞等，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和解決問題的能力。組織幼兒分享搭建高樓的經(jīng)驗和心得，讓幼兒互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，進一步提高搭建高樓的水平。蓋高樓游戲PARTPOWERPOINT03高樓的穩(wěn)定性探究地基的重要性通過圖片和實例，讓幼兒了解地基是高樓的基礎(chǔ)，地基的穩(wěn)固性直接影響高樓的穩(wěn)定性，如上海金茂大廈的地基采用了大量的樁基，確保了高樓的穩(wěn)固。介紹地基處理的方法，如打樁、換填土等，讓幼兒知道這些方法可以提高地基的承載能力和穩(wěn)定性，防止高樓傾斜或倒塌。建筑結(jié)構(gòu)的作用講解高樓的結(jié)構(gòu)設(shè)計對穩(wěn)定性的影響，如框架結(jié)構(gòu)、剪力墻結(jié)構(gòu)等，通過簡單的模型或圖片展示，讓幼兒理解這些結(jié)構(gòu)如何抵抗風(fēng)力、地震力等外力作用。以東方明珠塔為例，讓幼兒觀察其獨特的結(jié)構(gòu)設(shè)計，如塔身的鋼架結(jié)構(gòu)、底部的三角形支撐等，分析這些設(shè)計如何保證了東方明珠塔在各種惡劣天氣下的穩(wěn)定性。施工質(zhì)量的影響強調(diào)施工質(zhì)量對高樓穩(wěn)定性的重要性，如嚴格按照設(shè)計圖紙施工、使用合格的建筑材料、加強施工過程中的質(zhì)量檢測等，讓幼兒知道施工質(zhì)量直接關(guān)系到高樓的安全和穩(wěn)定。通過一些施工質(zhì)量問題導(dǎo)致的高樓事故案例，讓幼兒了解施工質(zhì)量的重要性，培養(yǎng)幼兒的質(zhì)量意識和安全意識。高樓的穩(wěn)定性因素模擬風(fēng)力實驗利用風(fēng)扇模擬風(fēng)力，讓幼兒觀察不同結(jié)構(gòu)的高樓模型在風(fēng)力作用下的穩(wěn)定性表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒思考如何提高高樓的抗風(fēng)能力。通過實驗發(fā)現(xiàn)，高樓的形狀、結(jié)構(gòu)和高度等因素都會影響其抗風(fēng)能力，如圓形或流線型的高樓抗風(fēng)能力較強，高層建筑需要設(shè)置風(fēng)阻尼器等設(shè)備來減少風(fēng)力的影響。模擬地震實驗使用地震模擬裝置，讓幼兒觀察高樓模型在地震模擬中的反應(yīng)，引導(dǎo)幼兒了解地震對高樓的破壞作用，以及抗震設(shè)計的重要性。介紹抗震設(shè)計的方法，如設(shè)置抗震縫、采用隔震支座等，讓幼兒知道這些措施可以有效減輕地震對高樓的破壞，提高高樓的抗震能力。穩(wěn)定性總結(jié)與討論組織幼兒對實驗結(jié)果進行總結(jié)和討論，讓幼兒歸納出影響高樓穩(wěn)定性的主要因素，并提出自己的見解和建議。鼓勵幼兒在生活中觀察高樓的建筑特點，思考其穩(wěn)定性的設(shè)計原理，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。穩(wěn)定性實驗與驗證PARTPOWERPOINT04團隊合作與創(chuàng)新思維合作計劃的制定將幼兒分成若干小組，每組4-5人，引導(dǎo)幼兒討論并制定搭建高樓的計劃，包括確定高樓的形狀、高度、結(jié)構(gòu)等，培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和計劃能力。讓每組幼兒推選一名組長，負責(zé)組織和協(xié)調(diào)小組成員的工作，確保搭建計劃的順利實施，提高小組的合作效率。搭建過程中的合作與交流在搭建過程中，鼓勵幼兒互相幫助、互相配合，共同解決遇到的問題，如積木不夠用、結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定等，培養(yǎng)幼兒的合作精神和溝通能力。組織幼兒定期交流搭建進度和經(jīng)驗，讓幼兒互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，進一步提高搭建水平，促進小組之間的合作與競爭。搭建成果的展示與評價每組幼兒完成高樓搭建后，邀請他們向全班展示自己的作品，并介紹搭建過程和設(shè)計思路，培養(yǎng)幼兒的表達能力和自信心。組織幼兒對各組的搭建成果進行評價和投票，評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳結(jié)構(gòu)獎、最佳團隊獎等，肯定幼兒的努力和成果，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識和團隊榮譽感。分組合作搭建高樓01在搭建高樓的過程中，鼓勵幼兒嘗試新的方法和策略，如改變高樓的形狀、增加特殊功能等，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。對幼兒的創(chuàng)新想法給予充分的肯定和支持，即使有些想法可能不太成熟或難以實現(xiàn)，也要鼓勵幼兒勇于嘗試，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新熱情。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新03在活動結(jié)束時，引導(dǎo)幼兒對創(chuàng)新思維進行總結(jié)，讓幼兒明白創(chuàng)新的重要性以及如何在日常生活中培養(yǎng)創(chuàng)新思維，如多觀察、多思考、多嘗試等。鼓勵幼兒在今后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)新精神，勇于探索未知領(lǐng)域，培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新思維的總結(jié)與拓展02向幼兒介紹一些著名的創(chuàng)新建筑案例，如悉尼歌劇院、北京國家大劇院等，讓幼兒了解這些建筑的獨特設(shè)計和創(chuàng)新之處，拓寬幼兒的視野，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新靈感。組織幼兒討論這些創(chuàng)新建筑的設(shè)計理念和方法，引導(dǎo)幼兒思考如何將這些創(chuàng)新元素應(yīng)用到自己的搭建作品中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和實踐能力。創(chuàng)新案例的分享與學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)PARTPOWERPOINT05活動總結(jié)與延伸與幼兒一起回顧本次活動所學(xué)的知識和技能，如高樓的結(jié)構(gòu)特點、穩(wěn)定性因素、搭建方法等，讓幼兒對所學(xué)內(nèi)容有一個系統(tǒng)的認識，加深對蓋高樓的理解和掌握。通過提問和討論的方式，檢查幼兒對知識的掌握程度，及時解答幼兒的疑問，鞏固幼兒的學(xué)習(xí)成果。知識與技能的回顧引導(dǎo)幼兒總結(jié)在活動中的情感體驗，如對科學(xué)探索的興趣、團隊合作的快樂、創(chuàng)新成功的喜悅等，培養(yǎng)幼兒積極的情感態(tài)度和價值觀。鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)保持對科學(xué)探索的熱情，勇于嘗試新事物，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。情感態(tài)度與價值觀的總結(jié)對幼兒在活動中的表現(xiàn)進行全面評價，包括知識技能的掌握、團隊合作能力、創(chuàng)新思維能力、動手操作能力等，肯定幼兒的優(yōu)點和進步，指出不足之處并提出改進意見和建議。鼓勵幼兒根據(jù)評價結(jié)果，反思自己的表現(xiàn)，制定改進計劃，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力。活動表現(xiàn)的評價010302活動總結(jié)讓幼兒回家后與家長一起設(shè)計并制作一個小型的高樓模型，進一步鞏固所學(xué)知識和技能，同時培養(yǎng)幼兒的親子合作能力和實踐能力。要求幼兒在制作過程中，向家長介紹高樓的結(jié)構(gòu)特點和穩(wěn)定性因素，讓家長了解幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進家園共育。家庭作業(yè)推薦一些關(guān)于高樓建筑的書籍和資料，如《高樓大廈的秘密》《城市的建設(shè)者》等，讓幼兒在閱讀中了解更多關(guān)于高樓的知識和信息，拓寬幼兒的知識面。鼓勵幼兒在閱讀后與同伴分享自己的收獲和感受，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和表達能力。拓展閱讀組織幼兒參