湖南省常德市高三上學期檢測考試（期末）語文試題

常德市20172018學年度上學期高三檢測考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。中國歷代人口流寓與各地民歌有著千絲萬縷的聯(lián)系。這種聯(lián)系自民歌產(chǎn)生之日起就開始了。流寓的民眾帶來四方文化，給民歌注入源源不斷的成長活力。每一種民歌開始衰落，也是因為不斷納新的民眾群體使得舊民歌落伍于新生活，這樣，新民歌自然就產(chǎn)生了。民歌是一條文化河流，從二言到七言、雜言的新陳代謝及遞變背景，與歷代各地長期頻繁的人口流動不無關系。古代民眾的大規(guī)模流寓雖有天災或部族遷徙等使然，但戰(zhàn)爭等人禍尤巨。不同路途、遭際、命運之流寓，引起自然、社會與人文氛圍之變化，使得流寓者搖蕩情性，創(chuàng)作出風格、種類、旨趣迥異的民歌。一些民間歌手更是隨編隨唱，形成個人演唱風格，使得許多民歌相互影響，也由之誕生了許多經(jīng)典民歌及民歌類別。社會流寓改變著民歌土壤，造就一部分民間的歌者與歌曲，也在降低一部分人的歌唱情緒，戰(zhàn)亂頻仍更是使得許多地方人死歌絕，成了民歌空白帶或隔離帶，民歌跟著斷代。由此，古代民歌絕大部分消亡了。流寓時期少，安定時期多，國泰民安是歌舞的溫床，有利于民歌自由產(chǎn)生、成長與蔓延。人們能夠閑下心來編創(chuàng)、演唱、傳授民歌，也需要以民歌調(diào)劑、美化生活；于是，人們又開始在民俗節(jié)日里演繹民歌，舉辦歌會，在特定場合歌唱先祖來歷——前朝流亂成了教育后人珍惜生活與凝聚部族人心的有效素材。我們現(xiàn)在能夠見到的中國古代民歌只有少數(shù)來自勞苦大眾，十有八九依靠優(yōu)伶繼承與發(fā)展下來。為了謀生，優(yōu)伶一般從鄉(xiāng)村流寓到城鎮(zhèn)，也把鄉(xiāng)土藝術帶到城鎮(zhèn)。他們對傳統(tǒng)民歌予以加工、改造，然后在青樓、茶館、書場或府邸表演，民歌也由此變成了俗曲。少數(shù)民歌從鄉(xiāng)移于邑，邑移于國，經(jīng)才人文士之手，同樣成了俗曲。與之相類，歷代鄉(xiāng)間頂多有個童生、秀才、私塾先生，文人的生活圈也在城鎮(zhèn)。古今文人懷才不遇、沉郁下僚者眾多，縱然為官，官場生態(tài)又會使多數(shù)文人動輒得咎，遇黜遭貶。文人們消愁解悶的途徑不外乎縱情山水，逗留市井，耽溺詩酒，流連歌妓。歌妓的俗曲被流寓的文人聽出了鄉(xiāng)野味道，驚為天籟，誤作民歌，記載下來，竭力效仿，其仿作便也被當成了民歌。這樣，真假莫辨的古代民歌有極少部分依靠固化了的文字流動開來，傳承下來，且隨著文人的反復流寓而流落四處。看來，中國歷代人口流寓直接或間接、整體或局部地決定了每個朝代的民歌存在風貌，每個朝代的民歌時時刻刻地閃現(xiàn)在中國歷代人口的流寓環(huán)節(jié)里。1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A.中國民歌由二言發(fā)展到七言、雜言，與歷代各地長期、頻繁的人口流動是有一定關系的。B.流寓者搖蕩情性，隨編隨唱，形成了個人演唱風格，誕生出了許多經(jīng)典民歌及民歌類別。C.社會流寓造就一部分民間的歌者與歌曲，也降低一部分人的歌唱情緒，民歌也跟著斷代。D.進入安定時期，人們在民俗節(jié)日里演繹民歌，舉辦歌會，就是為了教育后人要珍惜生活。2.下列對原文論證的分析，不正確的一項A.文章主要從民眾大規(guī)模流寓和優(yōu)伶文人流寓兩個層面論證了中國古代人口流寓與民歌之間存在著密切聯(lián)系。B.第三段提到人們在特定場合歌唱先祖來歷，以“前朝流亂”教育后人，也是為了論證流寓能促進民歌發(fā)展。C.第四段既表明優(yōu)伶、文人對傳承、發(fā)展民歌起到的作用，也道出他們造成現(xiàn)存古代民歌與俗曲混雜難辨的事實。D.文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)闡述了中國歷代人口流寓與民歌產(chǎn)生、傳承、發(fā)展及衰落之間千絲萬縷的聯(lián)系。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.舊民歌落伍于新生活，新民歌隨之產(chǎn)生，一個重要原因是流寓帶來了民眾群體的變化。B.中國古代民歌的產(chǎn)生、發(fā)展，與民間歌手的個人風格和民歌的相互影響具有一定聯(lián)系。C.中國古代真假莫辨的民歌有極少的一部分流傳了下來，這得益于文字的記載和傳承。D.較之勞苦大眾，優(yōu)伶、文人在古代民歌創(chuàng)作、傳承與發(fā)展等方面，起到了更大的作用。【答案】1.A2.B3.D【解析】1.B項“流寓者搖蕩情性，隨編隨唱，形成了個人演唱風格”表述錯誤。文中“不同路途、遭際、命運之流寓，引起自然、社會與人文氛圍之變化，使得流寓者搖蕩情性，創(chuàng)作出風格、種類、旨趣迥異的民歌。一些民間歌手更是隨編隨唱，形成個人演唱風格，使得許多民歌相互影響，也由之誕生了許多經(jīng)典民歌及民歌類別”語句說明形成個人演唱風格的是一些民間歌手。C項“社會流寓改變著民歌土壤，造就一部分民間的歌者與歌曲，也在降低一部分人的歌唱情緒，戰(zhàn)亂頻仍更是使得許多地方人死歌絕，成了民歌空白帶或隔離帶，民歌跟著斷代”說明造成民歌斷代的原因還有戰(zhàn)亂頻仍。D項“前朝流亂成了教育后人珍惜生活與凝聚部族人心的有效素材”可知除了教育后人珍惜生活之外還有凝聚部族人心。點睛：這類題目重點集中在對文中的觀點的正誤進行考核，錯誤類型注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強拉因果等?？己说姆绞绞歉淖兙渥雍x從而出現(xiàn)選項的觀點和文中的觀點不一致，文中他人的觀點和作者的觀點混淆，對文中的觀點概括錯誤等方式。2.第三段中“人們能夠閑下心來編創(chuàng)、演唱、傳授民歌，也需要以民歌調(diào)劑、美化生活”是說“流寓時期少，安定時期多，國泰民安是歌舞的溫床，有利于民歌自由產(chǎn)生、成長與蔓延”不是為了論證流寓能促進民歌發(fā)展。點睛：篩選整合信息，答題策略：①要有文體特征意識：論述文，論題、論點（分論點）是主要信息，論據(jù)和論證是次要信息；說明文，說明的對象、說明的內(nèi)容和對象的特征（特點）是主要信息，說明的方法及運用到的材料是次要信息。②要有切層分層意識：研究段與段之間的結(jié)構(gòu)關系或句與句之間的結(jié)構(gòu)關系。同一關系取其一；相屬關系取其“屬”；相并關系取其“和”；主次關系（偏正關系）取其“主”。③要有全文整體意識：分析歸納時，要從全文出發(fā)、整體把握，才能全面準確。語言組織方法主要有：①采用摘句法：抓各段的中心句（各段的中心句往往都是要點），進行壓縮；②采用合并法：在各層意思不可缺時，可將各層內(nèi)容合并起來；③采用提煉法：對于沒有中心句的段落，要分析語句間的關系，把握其內(nèi)容的重點，選擇主要內(nèi)容。3.D項答題區(qū)間在文章的第四段，從這個語段中可以發(fā)現(xiàn)，作者并沒有在文中體現(xiàn)優(yōu)伶文人比勞苦大眾的作用更大。點睛：解答論述類文章的基本思路：泛讀全文→采集有效信息→比照題干要求→判斷選項正誤?，F(xiàn)代文閱讀的選擇題，在設置錯誤選項時，往往運用“似是而非”的手法，即在語言形式上靠近文本原句，而在表達意義上與原句悖離。綜觀歷年高考試卷，我們可以發(fā)現(xiàn)，命題者將選項的干擾點基本設置在如下十大“雷區(qū)”,只要充分了解這些“雷區(qū)”的特點，巧妙避開它們，就能大大提高得分率。1、部分與整體；2、已然與未然；3、或然與必然；4、先期與后期；5、主要與次要；6、原因與結(jié)果；7、言此與言彼；8、言多與言少；9、客觀與夸大（或縮?。?；10、有據(jù)與憑空。（二）文學類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。新鮮空氣陳樹茂天空灰蒙蒙的，人的心情也灰蒙蒙的。一大早，幾聲清脆的聲，喚醒了百分之百滿意公司員工的熱情。接線小姐彬彬有禮地說，您好，百分之百滿意公司，請問有什么可以幫您？一個男聲有氣無力地問，我需要白云山的新鮮空氣，你們可以提供嗎？新鮮空氣？接線小姐聽過顧客不少奇怪的要求，但這樣的要求還是第一次聽說，她馬上反應過來，說，請您留下號碼，10分鐘后回復您。老板面對這個顧客的要求，有些懷疑；但有錢就得賺，這是他的信條。他馬上回復，每袋500元，明天開始送。對方竟然一口答應。老板安排了新員工小林跟單。第一天，小林4點多就到白云山頂，5點鐘一到，他立即拿出保鮮袋裝好空氣。按顧客提供的地址，小林來到市中心的一個高檔小區(qū)。他按了按門鈴，開門的是一位老人，還拄著拐杖。老人接過保鮮袋，打開袋子對著臉，癡癡地笑，就是這個空氣，就是這個感覺。他轉(zhuǎn)身掏出500元說，以后每天準時送來。第二天，小林依然4點多就來到白云山頂，他暗暗發(fā)笑，一袋空氣值500元，我在這里站一天不就成百萬富翁了？他照舊5點鐘裝好一袋空氣，7點準時送給老人。老人聞著空氣，依然很享受，不問什么就給錢。連續(xù)幾天，小林都在想，白云山的空氣真的這么值錢？他也模仿老人的神態(tài)，深吸一口氣，瞇著雙眼，感受一下山頂?shù)目諝?。他很失望，無法感受其中的樂趣。一天，小林睡過頭了，趕到白云山頂剛過5點。他趕緊拿出袋子裝空氣，心想，我就不信遲幾分鐘你會知道。當老人打開袋子時，臉色馬上變了，這不是5點鐘的空氣！小林嚇了一跳，神了，差幾分鐘都知道？老人繼續(xù)發(fā)脾氣，年輕人做人要老實，是就是，非就非，你再不老實，我讓你老板炒你魷魚！小林一想到被炒魷魚，有些害怕，哀求著說，老伯，請您原諒我一次吧，我找份工作不容易啊。老人看小林快哭的樣子，擺擺手說，好吧，今天不給錢，明天繼續(xù)送。小林說了很多句謝謝才離開。小林嘆了口氣，這500元只能自己墊付了。之后，他再也不敢騙老人了。老人每次驗貨成功后，照樣二話不說就給錢。小林送了一個月，他一直很納悶，想找機會問清楚，但公司規(guī)定，不得向顧客詢問原因。有一天，小林準時送貨上門，按了好久的門鈴不見老人開門。他想，暫停服務要提前通知的，這是公司的規(guī)矩。老人是不是外出了？他側(cè)耳聽，屋內(nèi)好像有些聲響。他打不開門，馬上打報警。警察來了，原來老人暈倒在里面，幸好小林及時發(fā)現(xiàn)。小林一直跟到醫(yī)院將老人安頓好才離開。一個多月習慣了早起，小林這幾天早上也睡不著，心里想著那老人的事，也想到了鄉(xiāng)下年邁的父母。周末，小林買了水果，早早去醫(yī)院看望老人。老人看到小林，很驚喜，招呼他進來，還顫抖著說，謝謝你來看我。小林看看周邊，沒人陪老人，忍不住問，老伯，您家人呢？怎么沒人來陪你啊？老人聽完，默默掉下眼淚，斷斷續(xù)續(xù)地講著，兩個孩子都出國了，幾年也不回來一次，去年老伴走后就成一個人了。小林好奇地問，那新鮮空氣又是怎么回事？老人聽完破涕為笑，那天我在電視上看到單身老人病死家中沒人理，我就想到這法子，讓你每天給我送空氣，白云山是我和老伴相識的地方，每天可帶來一些回憶，你還可以定時來看我。小林又問，你怎么不去老人院？老人搖搖頭說，我不喜歡去老人院，家里多少有些溫暖和回憶，去那里沒有家的感覺。小林追問，那天我遲到取的空氣，您是怎么知道的？老人開心地笑起來，你那天在外面給你女朋友打的聲音那么大，我剛好打開窗戶，就聽到了。小林也忍不住笑了，從身后拿出一袋空氣，說，我今早特意跑去裝的，保證是5點鐘的，免費贈送。老人接過袋子，露出了孩子般天真燦爛的笑容。4.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說開頭寫“老人”不限價格，預定白云山的新鮮空氣，需求特別，引發(fā)讀者一探究竟，有“先聲奪人”的效果。B.老板“有錢就得賺”、一袋空氣售賣500元且不問緣由，揭示了人們金錢第一、對身邊人缺乏理解與關愛的現(xiàn)象。C.小說注重細節(jié)描寫，小林最后“也忍不住笑了”，既有他在老人面前的難為情，又有心中謎團終于被解開的釋然。D.小說構(gòu)思巧妙，借孤居老人與新員工小林之間的奇緣，將當今老年人生存中普遍性的問題暴露在了我們面前。5.“老人”這一人物形象有哪些特點？請簡要分析。6.小說以老人“露出了孩子般天真燦爛的笑容”結(jié)尾，這樣寫有怎樣的作用？請結(jié)合作品進行分析。（三）實用類文本閱讀【答案】4.B5.①年邁體弱：預約時的聲音有氣無力，開門時拄著拐杖。②孤居富有：妻子去世，孩子不在身邊，不限價格預定服務，住在高檔小區(qū)。③孤獨寂寞，渴望關心：害怕病死在家沒人理，預定服務是為了有人能天天看他。④可愛，童心未泯：得知小林遲到，打開袋子后，臉色突變，佯裝生氣，教訓小林，最后才告知真相。⑤戀舊，重情重義：一定要白云山的空氣，不愿去老人院，留戀家里的溫暖和回憶。6.①豐富人物形象。老人因為小林的關心，完全打開了心門，坦露出了性格中童真的一面。②形成鮮明對比。老人天真燦爛的笑容與他孤寂冷清的生活形成對比，令人回味與深思。③升華小說主旨。老人舒心的笑，為作品增添了一抹亮色，也是作者對溫馨和諧人際關系的呼喚?！窘馕觥?.試題分析：這類試題主要集中對文意、文章的主旨、文章結(jié)構(gòu)、藝術手法等內(nèi)容的考核。解答此題，要在理解文章的基礎上進行。B不問緣由是因為公司有規(guī)定，“金錢第一、忙于賺錢因而缺少對身邊人關懷”強加因果。5.試題分析：題目要求結(jié)合全文簡要分析老人這一人物形象的特點。是一道人物性格分析題。分析人物形象，我們要聽其言觀其行，還要關注文中作者或他人對其的評價性語句。從老人“開門時拄著拐杖?！焙徒泳€小姐聽到預約時一個男聲有氣無力地問，可見老人年邁體弱；從小林和老人交談中我們了解到老人的妻子幾年前去世、孩子不在身邊，不限定價格預定服務，可見老人孤居有錢。再從老人發(fā)脾氣教訓小林，嚇唬小林讓老板開除他，最后又于心不忍，可見老人口硬心軟。再者老人害怕孤身病死在家里沒人理，預定服務是為了有人看他，可見其孤獨寂寞。再從老人不愿意住老人院，可見他渴望溫暖、渴望被關懷。答題的要先概括性格特點，然后結(jié)合文章的列舉出能表現(xiàn)該種性格的事例。不要只簡單的回答性格特征。點睛：物性格分析的題目答題時注意題干的分析，要分清概括是“人物性格特征”還是“人物形象”，二者有區(qū)別，注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關的和文章的主旨行相關的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然后結(jié)合文章的列舉出能表現(xiàn)該種性格的言行。不要只簡單的回答性格特征。6.試題分析：題目要求分析小說以老人“露出孩子般天真燦爛的笑容”結(jié)尾的藝術效果。其實是一道句段作用題。句段的作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進行分析。結(jié)構(gòu)上：承接上文，小林的關懷舉動感動了老人，這樣結(jié)尾很真實。內(nèi)容上：老人笑得這么燦爛是因為小林的關懷，凸顯老人的孤獨寂寞、渴望關懷。這樣溫馨的結(jié)尾，符合大多數(shù)人的心理期望，留下回味的空間。另外文章結(jié)尾還有升華主旨的作用，這篇小說的主旨是通過老人不限定價格預定服務，揭示現(xiàn)今社會老年人的生存問題，呼吁人們關愛老人。故以笑結(jié)尾，顯示老人的心酸。解答句段作用題還應關注句段在文中的位置，因為位置不同，作用也就不同。閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：從調(diào)查結(jié)果來看，在現(xiàn)有出行方式中，居民選用公共交通出行的比例超過半數(shù)，而且72.0%的居民認為目前出行還比較方便；但隨著居民收入的增加，選擇私家車出行的比例也在增加。相較其他城市居民的出行方式，北京與廣州居民選擇公共交通工具出行的比例較高。調(diào)查同時顯示，73.9%的居民愿意改變現(xiàn)有出行方式，絕大多數(shù)愿意選擇私家車替代現(xiàn)在的出行方式，而購車的原因則是由于公交車過于擁擠，速度慢。經(jīng)濟發(fā)達的城市較其他城市的居民選擇公共交通出行方式的意愿要高，例如北京、上海等城市。而對于公交的意見，將近70%的市民認為它最大的問題是太擁擠；最吸引居民的公交改進措施則是提高速度和準點率、完善路線和公交工具；其中最希望發(fā)展的公交方式中，軌道交通排名第一，占比60.9%；其次是快速公交專線，占比為35.1%。此外，廣州和上海居民普遍認為目前公交系統(tǒng)的票價太高。（摘編自張建《中國城市居民出行方式選擇傾向調(diào)查報告》）材料二：臺州是一個組合式的城市，單個城區(qū)的面積不大，平峰時段道路還比較通暢，高峰時段擁堵程度則比較嚴重。上班路上要花費多少時間？回答這個問題，要加個前置條件“在不堵車的情況下”。以前堵車主要是交通事故所致，現(xiàn)在堵車則不需要理由，每一個路口都是潛在的堵點，即使有紅綠燈也一樣。早晚高峰期，車流量飆升，平峰時段還能應付的城區(qū)主要路口，馬上就排起了長龍，等待兩三個紅燈已成常態(tài)。每到上學、放學時間，大量接送車輛涌入，城區(qū)各中小學校門口都擁擠不堪。特別是地處老城區(qū)的中小學，校門口道路窄，往往被堵得水泄不通，學生家長和周邊市民都苦不堪言。為了治理擁堵，校方和交通管理部門采取了不少措施，但由于接送車輛太多，收效并不明顯。天黑不可怕，下雨最煩惱。造成雨天容易堵車的原因是多方面的，一是視線不好，司機必然放慢車速，降低了道路的通行效率，從而加劇了交通的供需矛盾。譬如：一次綠燈本來能通過20輛車，雨天要減少至15輛以下，那么在紅燈前等待的車輛就會越積越多，最后造成堵車。二是雨天路況差，容易出事故，哪怕是小事故，也會因車道減少造成擁堵，并且還容易引起連鎖反應，從點到線，從線到面，成片被堵死。（摘編自國家統(tǒng)計局臺州調(diào)查隊《居民出行方式變遷與交通治堵困局破解》）材料三：不同交通方式承擔出行的分擔率的變化（摘編自2015年《北京市居民出行方式的影響因素調(diào)研報告》）材料四：現(xiàn)在，大街小巷全是共享單車，它的出現(xiàn)，成功地解決了人們“上班最后一公里”的問題。作為共享出行中的翹楚，摩拜更是不斷拓展海外版圖，足跡遍布新加坡、英國、日本、意大利等11個國家，在全球已經(jīng)積累了豐富的共享出行運營經(jīng)驗，志在通過創(chuàng)新科技打造全球化互聯(lián)網(wǎng)出行平臺。12月3日，第四屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會在浙江烏鎮(zhèn)舉行。摩拜單車聯(lián)合創(chuàng)始人兼CEO王曉峰發(fā)表演講，指出共享單車已成為交通基礎設施之一，“新出行”時代已經(jīng)到來。王曉峰稱，根據(jù)高德地圖的數(shù)據(jù)，摩拜單車在北京國貿(mào)CBD投放后，該區(qū)域的平均行車時速從21公里提升至24公里以上；另據(jù)廣州市交通規(guī)劃研究院的數(shù)據(jù)，摩拜單車出現(xiàn)后，82010市民放棄乘坐“黑車”，近四成地鐵站再無“黑車”蹤跡。事實上，摩拜在行業(yè)中率先運用了“北斗+GPS+格洛納斯”多模衛(wèi)星定位和移動物聯(lián)網(wǎng)技術，在大幅提升管理能力和運營效率的同時，也為城市規(guī)劃和綠色出行作出重要貢獻。（摘編自中國網(wǎng)《共享單車已成第三大公共出行方式，摩拜引領新出行時代到來》）7.下列對材料相關內(nèi)容的梳理，不正確的一項是A.城市居民中絕大多數(shù)愿意選擇私家車為出行方式，而購車的原因則是公交車過于擁擠，速度慢。B.國家統(tǒng)計局調(diào)查結(jié)果顯示，臺州市呈現(xiàn)早晚高峰路口堵、上學放學校門堵和下雨全城堵三大特點。C.地鐵隨著出行距離的增加，其分擔率也隨之不斷增加，充分說明軌道交通在長距離運輸上的優(yōu)勢。D.共享單車的出現(xiàn)，成功解決了人們“上班最后一公里”的問題，共享單車已成為交通基礎設施之一。8.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是A.據(jù)調(diào)查，大多數(shù)中國城市居民認為目前公共交通出行還比較方便，因此不愿意改變現(xiàn)有的出行方式。B.根據(jù)材料二可知，步行和自行車比較適合短途出行，但隨著出行距離的增加，其分擔率逐漸下降。C.根據(jù)材料二可知，公交車隨著出行距離的增加，其承擔出行的分擔率呈現(xiàn)出先上升后下降的特點。D.摩拜足跡遍布新加坡、英國、日本、意大利等國家，已經(jīng)通過創(chuàng)新科技打造了全球化互聯(lián)網(wǎng)出行平臺。E.摩拜率先運用“北斗+GPS+格洛納斯”多模衛(wèi)星定位和移動物聯(lián)網(wǎng)技術，即將引領新出行時代到來。9.根據(jù)材料一，概括說明公交出行方式的不利因素?！敬鸢浮?.A8.BC9.①擁擠。②速度慢。③準點率低。④路線和公交工具受限。⑤大城市票價高。【解析】7.A項屬于斷章取義，從材料一來看“在現(xiàn)有出行方式中，居民選用公共交通出行的比例超過半數(shù)，而且72.0%的居民認為目前出行還比較方便”選項中“城市居民中絕大多數(shù)愿意選擇私家車為出行方式”的表述錯誤。點睛：本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學生的細心和耐心。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，準確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關系、輕重范圍失當?shù)葐栴}。要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會。8.A項原文中“調(diào)查同時顯示，73.9%的居民愿意改變現(xiàn)有出行方式，絕大多數(shù)愿意選擇私家車替代現(xiàn)在的出行方式”可知絕大多數(shù)不愿意改變出行方式錯誤；D項是未然為已然的錯誤，原文中為“摩拜更是不斷拓展海外版圖，足跡遍布新加坡、英國、日本、意大利等11個國家，在全球已經(jīng)積累了豐富的共享出行運營經(jīng)驗，志在通過創(chuàng)新科技打造全球化互聯(lián)網(wǎng)出行平臺”并不是選項中表述的“已經(jīng)通過創(chuàng)新科技打造了全球化互聯(lián)網(wǎng)出行平臺”；E項“即將引領新出行時代到來”在原文中沒有依據(jù)。點睛：篩選整合信息，答題策略：①要有文體特征意識：論述文，論題、論點（分論點）是主要信息，論據(jù)和論證是次要信息；說明文，說明的對象、說明的內(nèi)容和對象的特征（特點）是主要信息，說明的方法及運用到的材料是次要信息。②要有切層分層意識：研究段與段之間的結(jié)構(gòu)關系或句與句之間的結(jié)構(gòu)關系。同一關系取其一；相屬關系取其”屬”；相并關系取其“和”；主次關系（偏正關系）取其“主”。③要有全文整體意識：分析歸納時，要從全文出發(fā)、整體把握，才能全面準確。語言組織方法主要有：①采用摘句法：抓各段的中心句（各段的中心句往往都是要點），進行壓縮；②采用合并法：在各層意思不可缺時，可將各層內(nèi)容合并起來；③采用提煉法：對于沒有中心句的段落，要分析語句間的關系，把握其內(nèi)容的重點，選擇主要內(nèi)容。9.本題可從材料中歸納概括，解答時注意找準關鍵句，如“而購車的原因則是由于公交車過于擁擠，速度慢”、“將近70%的市民認為它最大的問題是太擁擠”、“最吸引居民的公交改進措施則是提高速度和準點率、完善路線和公交工具”、“廣州和上海居民普遍認為目前公交系統(tǒng)的票價太高”。從這些語句中可以概括出答案。點睛：“歸納內(nèi)容要點，概括中心思想”，指對文中信息進行提煉和綜合，對所述事件及其細節(jié)進行歸納，對主人公的品質(zhì)進行推斷，或?qū)λf的道理進行綜合的判斷與推理，要求考生某個論點的根據(jù)、某個事件發(fā)生的原因、某種發(fā)展導致的結(jié)果等等。這種考查經(jīng)常采用多角度提問的方式，要求考生作出較為全面的內(nèi)容歸納和概括?！胺治龈爬ㄗ髡咴谖闹械挠^點態(tài)度”，指要求考生能夠分析概括在敘述某一事件或說明某一道理時作者自己的看法，注意是指所讀文章作者自己的看法，而不是單純分析所述事件或所說道理本身的具體內(nèi)容。文章中，作者的觀點、看法、態(tài)度有時表現(xiàn)得直露而顯明，有時卻表現(xiàn)得含蓄而曲折，因而這類題的難度也往往較大。它要求考生從閱讀材料中篩選出作者自己的看法，并進而進行較為準確的分析或概括。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。韓企先，燕京人。九世祖知古，仕遼為中書令．徙居柳城，世貴顯。乾統(tǒng)間，企先中進士第，回翔不振。都統(tǒng)杲定中京，擢樞密副都承旨，稍遷轉(zhuǎn)運使。宗斡為都統(tǒng)經(jīng)略山西，表署西京留守。天會六年，劉彥宗薨，企先代之，同中書門下平章事、知樞密院事。七年，遷尚書左仆射兼侍中，封楚國公。十二年，以企先為尚書右丞相，召至上京。入見，太宗甚驚異日：“朕疇昔嘗夢此人，今果見之?！庇谑牵阶h禮制度，損益舊章。企先博通經(jīng)史，知前代故事，或因或革，咸取折衷。企先為相，每欲為官擇人，專以培植獎勵后進為己責任。推轂士類甄別人物一時臺省多君子彌縫缺漏密謨顯諫必咨于王宗斡雅敬重之世稱賢相焉皇統(tǒng)元年，封濮王。六年，薨，年六十五。正隆二年，例降封齊國公。大定八年，配享太宗廟廷。十年，司空李德固孫引慶求襲其祖猛安，世宗日：“德目無功，其猛安且缺之。漢人宰相惟韓企先最賢，他不及也?！笔荒?，將圖功臣像于衍慶宮，上日：“丞相企先，本朝典章制度多出斯人之手，至于關決大政，與大臣謀議，不使外人知之，由是無人能知其功。前后漢人宰相無能及者，置功臣畫像中，亦足以示勸后人?！笔迥?，謚“簡懿”。（節(jié)選自《金史·韓企先傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.推轂士類／甄別人物／一時臺省多／君子彌縫缺漏／密謨顯諫／必咨于王／宗斡雅敬／重之世稱賢相焉／B.推轂士類／甄別人物／一時臺省多君子／彌縫缺漏／密謨顯諫／必咨于王／宗斡雅敬重之／世稱賢相焉／C.推轂士類／甄別人物／一時臺省多／君子彌縫缺漏密謨／顯諫必咨于王／宗斡雅敬重之／世稱賢相焉／D.推轂士類／甄別人物／一時臺省多君子／彌縫缺漏密謨／顯諫必咨于王／宗斡雅敬／重之世稱賢相焉／11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.中書令，是幫助皇帝在宮廷處理政務的官員，始設于漢朝。司馬遷是中國歷史上第一位中書令。B.遷，調(diào)動官職，一般指提升官職。漢代貴右賤左，故“左遷”指降低官職，“右遷”指升任官職。C.薨，古代專稱諸侯死去。古人對死的稱謂各不相同：天子死日崩，大夫死日卒，士日不祿，戍人日死。D.謚，古代歷史上皇帝、皇后以及諸侯大臣等社會地位較高的人死后，朝廷所加的帶有評價意義的稱號。12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.韓企先在乾統(tǒng)年間考中進士后，并沒有被及時任命官職。都統(tǒng)完顏杲平定中京的時候，提拔韓企先，開啟了韓企先的仕途生活。B.天會六年，韓企先代替劉彥宗任職為同中書門下平章事、知樞密院事，第二年，被提拔為尚書左仆射兼侍中，封為楚國公。C.金世宗拒絕了李引慶繼承其祖父爵號的請求，他認為漢人宰相只有韓企先最為賢明，無人能比，就把猛安爵號封給了韓企先。D.韓企先在金朝為官的時候，制定典章制度，決斷國家大事，從不剛愎自用，都與大臣們商議，集思廣益，金世宗非常敬重他。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)企先博通經(jīng)史，知前代故事，或因或革，咸取折衷。(2)前后漢人宰相無能及者，置功臣畫像中，亦足以示勸后人?！敬鸢浮?0.B11.C12.C13.(1)韓企先學識淵博、貫通經(jīng)史，知曉以前朝代的1日制，有的沿襲，有的更改，都使之調(diào)和適中、沒有偏頗。(2)前后漢人宰相中沒有人能比得上他，把他的畫像放置在功臣畫像中，也足以昭示和勉勵后人。【解析】10.原文標點為：推轂士類，甄別人物，一時臺省多君子。彌縫闕漏，密謨顯諫，必咨于王。宗翰、宗干雅敬重之，世稱賢相焉。點睛：斷句時應注意“四要”。一、要通讀全文，反復鉆研，了解大意。二、要把握重點詞語，考慮句子成分。三、要記住文言文的特殊句式，當斷則斷，不當斷則不斷。四、要熟練掌握虛詞的用法，利用它作為斷句的參考。11.C項“薨，古代專稱諸侯死去”錯誤。薨：古代稱諸侯或有爵位的大官死去，也可以用于皇帝的高等級妃嬪和所生育的皇子公主，或者封王的貴族。點睛：文學常識面廣量大，需要考生平時做個有心人，多積累。積累可以采用分門別類記憶法，即在分類的基礎上把某些有相同點的知識按一定順序集中在一起強化記憶?？梢砸钥键c為分類標準，如：(1)時代國別，可以借鑒古代史書體例中的編年體和國別體的方法，按不同時代和不同國家來記憶。(2)風格流派，如“山水田園詩派”“邊塞詩派”“婉約派”“豪放派”等。(3)地位評價，如“四大名著”“世界三大短篇小說巨匠”等。(4)文章體裁，如小說、詩歌、散文、戲劇等。(5)題材人物，如《范進中舉》《孔乙己》等都塑造了受封建科舉制度迫害愚弄的舊知識分子形象。(6)作家作品，如蘇軾的詩、詞及文等。(7)字號稱呼，如柳河東、杜拾遺、太史公等。12.C項文中說猛安爵號姑且空缺，沒有給韓企先。點睛：高考語文科考試大綱與大綱說明對此考點的要求是：“歸納內(nèi)容要點，概括中心意思”和“分析概括作者在文中的觀點態(tài)度”這兩點均是文言文閱讀的重點，同時也是難點。它要求學生全面準確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所論述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括評價。這種考查應用性、綜合性強?？疾闀r，一般涉及以下幾點：（1）事件細節(jié)的表述；（2）整個事件的概括；（3）某件事發(fā)生的原因，發(fā)展所導致的結(jié)果；（4）某個人物的思想性格；（5）某個論點的依據(jù)；（6）對人物或事件的評述或爭議等等。13.翻譯句子要以直譯為主，意譯為輔，字字落實，達到“信、達、雅”的標準。同時要注意實詞：一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字的翻譯；還要注意一些虛詞，一些虛詞，也有意義；再就是注意一些特殊句式的翻譯也要到位。點睛：文言翻譯最基本的方法:1、留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。2、補：補出省略成分。3、刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。4、換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應的古代詞匯。5、調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習慣句式將其調(diào)整過來。除了掌握以上的原則和方法，翻譯時還必須有步驟：解詞——串意——順句。注：直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借代、引申，直譯不通時，用意譯。如該題翻譯兩句，第一句涉及三種句式，第二句有詞類活用。參考譯文：韓企先，燕京人。九世祖韓知古，在遼朝為官，做中書令，移居柳城，世代富貴顯赫。乾統(tǒng)年間，韓企先考中進士，等待很久，不得進用。都統(tǒng)完顏呆平定中京，提拔韓企先為樞密副都承旨，后升為轉(zhuǎn)運使。完顏宗斡任都統(tǒng)經(jīng)營治理山西時，上表讓韓企先代理西京留守。天會六年，劉彥宗去世，韓企先代替他擔任同中書門下平章事、知樞密院事。七年，升任尚書左仆射兼侍中，封為楚國公。天會十二年，任命韓企先為尚書右丞相，召他進京。韓企先入宮朝見，太宗十分驚奇地說：“我以前曾經(jīng)夢到過這個人，今天果然見到了他?！痹谶@時，朝廷正討論禮儀制度，增補和刪除以前舊的規(guī)章。韓企先學識淵博、貫通經(jīng)史，知曉以前朝代的舊制，有的沿襲，有的更改，都使之調(diào)和適中、沒有偏頗。韓企先做宰相時，常常想為官府選拔人才，專門以培養(yǎng)扶植獎勵后學者為己任。推薦讀書人，鑒別人才，一時間，臺省官府里有很多有德行的君子。彌補政事的遺漏和不足，在進行秘密的謀劃和公開的勸諫時，韓企先必定向諸王征求意見。完顏宗斡很敬重他，當時的人稱他為賢明的宰相?；式y(tǒng)元年，韓企先被封為濮王。六年，韓企先去世，終年六十五歲。正隆二年，依照舊例降封為齊國公。大定八年，詔令韓企先配享太宗廟廷。大定十年，司空李德固的孫子李引慶請求繼承他祖父的猛安爵號，世宗說：“李德固沒有什么功勞，他的猛安稱號姑且空缺。漢人宰相只有韓企先最為賢明，其他人比不上?！笔荒辏瑢⒃谘軕c宮畫功臣像時，皇上說：“丞相韓企先，本朝的典章制度多是由他制定的，至于處理和決定國家大事，都與大臣們謀劃商議，沒有讓外人知道，所以沒有人能夠知道他的功勞。前后漢人宰相中沒有人能比得上他，把他的畫像放置在功臣畫像中，也足以昭示和勉勵后人?！笔迥辏n韓企先謚號為“簡懿”。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。與夢得①沽酒閑飲且約后期白居易少時猶不憂生計，老后誰能惜酒錢。共把十千沽一斗，相看七十欠三年。閑征雅令②窮經(jīng)史，醉聽清吟勝管弦。更待菊黃家醞熟，共君一醉一陶然?！咀ⅰ竣賶舻茫褐竸⒂礤a，他與白居易同歲。開成二年，兩人同在洛陽，劉任太子賓客分司，白任太子少傅，都是閑職；②雅令：高雅的酒令，自唐以來盛行于士大夫間的一種飲酒游戲。14.下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検茿.詩人與劉禹錫相約，“閑飲”暗含了寂寞、閑愁難遣之意，“約后期”表明意猶未盡。B.從“少時”到“老后”，是詩人對自己生平的回顧，豪邁之氣與身世之慨均隱含其中。C.“閑征雅令”寫出兩人相聚對飲的悠閑愉悅，“醉”字則活畫出詩人樂于詩酒的神態(tài)。D.“菊黃”寫出居室環(huán)境的清幽雅致，進一步表達了詩人對清雅生活、高潔品性的追求。E.尾聯(lián)中，詩人著眼于未來，將詩意推向高峰，有對再約共飲、陶然同醉的期待和想象。15.賞析“共把十千沽一斗，相看七十欠三年”?！敬鸢浮?4.CD15.①神情描畫真切。“共”字寫出兩位老友爭相解囊、同沽美酒的誠摯熱烈情景，“相看”再現(xiàn)出坐定后彼此端詳?shù)挠H切動人場面。②數(shù)詞運用精妙?！笆А薄ⅰ耙欢贰?，運用夸張手法，寫出了兩人不惜重金買醉的豪氣，暗示兩人同病相憐、以酒解愁和彼此珍惜的深情摯意；“七十欠三”包蘊“人生七十古來稀”的感慨，傳達出惺惺相惜之感和人近天年的超然胸懷?！窘馕觥?4.C項“相聚對飲的悠閑愉悅”理解錯誤，這里“閑”體現(xiàn)了詩人政治上遭到冷遇，內(nèi)心的寂寞而又閑愁無處派遣的心情。D項詩歌的尾聯(lián)意思是說“詩人把眼前的聚會引向未來，把友情和詩意推向高峰。一個"更"字開拓出"更上一層樓"的意境，使時間延長了，主題擴大和深化了。此番"閑飲"，似乎猶未盡興，于是二人又相約在重陽佳節(jié)時到家里再會飲，那時家釀的菊花酒已經(jīng)熟了，它比市賣的酒更為醇美，也更能解愁”與“對清雅生活、高潔品性的追求”沒有關系。點睛：如何培養(yǎng)學生古詩詞的鑒賞能力呢？一、品味富于表現(xiàn)力的“詩眼”或“題眼”。二、剖析詩詞的思想內(nèi)容。要正確理解古詩詞的思想內(nèi)容，最根本的是要學會知人論世，正如魯迅先生所說的：“倘要論文，最好是顧及全篇，并且顧及作者全人，以及他所處的社會狀態(tài)，這才較為確鑿。”三、探究用典化句的妙用。古詩詞常引用典故，化用詩句，以豐富的內(nèi)涵，引人聯(lián)想。鑒賞古詩詞，一定要了解典故及化用詩句的來源和含義，發(fā)掘典故及詩句在古詩詞中的妙用。四、體會修辭手法的表達效果。古詩詞中，因形象性與抒情性的需要，常借助各種藝術手法來表現(xiàn)，其中最主要的是比喻、起興、擬人、夸張、對偶、反復，襯托等，把握了這些手法的表達效果，就能更好地體會詩詞的形象，領悟作者的感情。五、領悟古詩詞的意境。意境是作品達到的藝術境界，是作者思想感情和生活圖景的和諧統(tǒng)一。領悟古詩詞的意境是鑒賞的最高層級，可使鑒賞者得到美的享受，情感的熏陶，心靈的凈化，從而主動自覺地去創(chuàng)造、拓寬古詩詞的藝術境界。領悟意境要注重比較、挖掘求新、聯(lián)想創(chuàng)新。15.詩歌中這一聯(lián)具體描寫“閑飲”的細節(jié)和過程，將題中旨意寫足。這里的“閑”是身閑而心未嘗閑，借知識的游戲來怡情養(yǎng)性是假，排遣寂寞無聊才是真。雖有高雅芳潔的情懷、匡時救世的志向和滿腹經(jīng)綸的才學，卻只能引經(jīng)據(jù)史，行行酒令，虛擲時光，這正是仁人志士的不幸。這里的“醉”，似醉而非真醉;與其說是醉于“十千沽一斗”的美酒，不如說是醉于“勝管弦”的“清吟”，雖然美酒可以醉人，卻不能醉心，一般的絲竹可以悅耳動聽，卻無法像知己的“清吟”那樣奏出心靈的樂章，引起感情上的共鳴。這二句，把“閑飲”和內(nèi)心的煩悶都表現(xiàn)得淋漓盡致。點睛：古典詩歌的作者在他們的作品中表達情感、主張、觀點和態(tài)度時，直白張揚（或開門見山，或卒章顯志）的少，含蓄隱晦（或借景抒情，或托物言志）的多。因此，正確評價作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，必須多管齊下，準確理解、仔細分析，做出全方位、多角度的解讀。首先，熟悉形象的符號意義。眾所周知，古典詩歌乃至各類文學作品都是借助“形象”的塑造來表達作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的。詩歌中塑造的形象，除了人物形象（敘事主人公、抒情主人公），更多的是景物形象：如湖光山色、田園桑麻、大漠孤城之類。這些形象，傾注著詩人的思想和情感，所以被稱作“意象”。只有真正理解了詩歌的意象，才能深入領會詩歌的思想感情。然后，把握詩中的顯性信息，古典詩歌中，除了含蓄隱晦的隱性信息，也有一些顯性信息，鑒賞時要注意把握。第三，了解典故的關聯(lián)比照。典故辭約意豐，常為古人在詩詞中使用，以與所反映的時、事、人形成關聯(lián)比照。典故的含義一般是固定的，因此對詩歌內(nèi)容的分析鑒賞有時可以從所用典故的聯(lián)想比照意義著手。第四，分析運用的表達技巧，表達技巧的運用，是為表達作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度服務的。不僅是在解答“表達技巧”類題目時，而且在解答“思想情感”類題目時，也需要對詩歌中所采用的表達技巧進行分析，通過對表達技巧的分析來把握詩意詩情。第五，捕捉蘊含的情感理趣

古詩詞大都采用兩種表達方式，一為描寫，一為抒情。結(jié)構(gòu)上，往往描寫在前，抒情在后；描寫是為抒情作鋪墊，抒情是描寫的升華。詩中的抒情句，情感充實飽滿，意蘊很深。分析詩人的心境與情感，自然要捕捉、分析這些詩句。（三）名篇名句默寫16.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)杜甫《春望》中，“_____________，____________”兩句寫出詩人因國愁家憂而衰老，使其傷時憂國、思念家人的形象更為真切感人。(2)荀子在《勸學》中用了兩個比喻句說明學習必須專心，正面說蚯蚓自身條件一般，其成功貴在專一，反面說：“_____________，____________，_____________。”【答案】(1).白頭搔更短(2).渾欲不勝簪(3).蟹六跪而二螯(4).非蛇鱔之穴無可寄托者(5).用心躁也【解析】高考默寫題本來是極易得滿分的題，可是往往由于錯誤理解、錯誤識記，以至于在高考時失分。如果學時下點功夫，將其背過，平時做個有心人用以上六招加強識記，本題拿滿分是不成問題的，這樣也許可以使你的語文成績再上一個臺階，讓你走進理想的殿堂。點睛：高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，現(xiàn)在課標卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)。解題策略：一、對于名句默寫應注意字形識記，考生默寫時，有時對詩、文句中字的字形識記不牢，從而提筆寫錯字。二、名句默寫應注意:字義識記，考生默寫時，有時對詩、文句中字的字義弄不清楚，從而提筆寫錯字。三、名句默寫應注意:對比識記，考生有時區(qū)分不開不同詩句中讀音相同而書寫不同的兩個字，從而將這兩個字寫反了。四、名句默寫應的:非常識記，有的詩句，按現(xiàn)在平常的說法或語序識記往往是錯的，必須非常識記。五、名句默寫的意境識記，六、名句默寫的字識記，默寫的名句中有通假字的，一定要寫詩句中的原字。三、語言文字運用17.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是①隨著微信的興起與發(fā)展，微商營銷風生水起，逐漸規(guī)?；?，它比傳統(tǒng)電商更能精準地找到用戶群，訂單量大幅度提升。②今年“五一”，我?guī)捉?jīng)艱辛終于登上了東岳泰山絕頂，立于巔峰，放目遠眺，天無涯際，于是登高自卑之感油然而生。③中國兒童文學作家曹文軒獲得“國際安徒生獎”，實現(xiàn)了華人在該獎項上零的突破，國內(nèi)文學界一致認為他實至名歸。④在那流金鑠石的歲月里，許多科學家為了祖國的繁榮富強，不惜舍棄國外優(yōu)厚的待遇毅然回國，投身于國防建設。⑤低齡留學值與不值、好與不好，也因人而異，既不能投鼠忌器，甘心做井底之蛙，也不能盲目跟風，唯留學是出路。⑥我們每個以漢語為母語的人，都應該具有母語保護的自覺意識，但是，過猶不及，保護母語也要注意適度的問題。A.①③⑤B.①④⑥C.②③⑥D(zhuǎn).②④⑤【答案】D.....................點睛：①從語境角度，用邏輯關系與詞語對應解題；②從詞義角度，用提取語素與詞義輕重解題；③從用法角度，用適用對象與感情色彩解題。對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現(xiàn)象。18.下列各句中，沒有語病的一句是A.如何培養(yǎng)青少年的責任感，使他們意識到自身所擔負的歷史使命，這對于教育工作者以及許多家長而言，也常常感到很棘手。B.倍受青睞的“天價”學區(qū)房，可謂當今教育環(huán)境下誕生的“怪胎”，它暴露出了家長們望子成龍和我國教育改革存在的問題。C.微信、支付寶今年不再鼓動紅包大戰(zhàn)是一大好消息，因為這能讓人們在春節(jié)期間少一份浮躁與功利，多一份平淡與從容。D.由于延遲退休或?qū)嵭袕椥酝诵葜贫鹊戎卮笞兏?，對廣大群眾來說，并非一下子就能愉快接受，需要政府部門做好宣傳解釋工作?！敬鸢浮緾【解析】A項句式雜糅，刪掉“這對于”和“來說”，或者把“也常常感到很為難”改為“也是一個難題”。

B項搭配不當，“暴露……望子成龍”不能搭配，應為“暴露……望子成龍的心理”。D項“由于”導致句子主語缺失。點睛：做該題時，要關注是否有容易出現(xiàn)語病的一些標志，比如，介詞開頭的句子要留心后一分句是否有主語；謂語詞由“是”充當時要考慮主語和賓語搭配是否恰當；主謂賓任何一個位置由并列短語充當時要考慮是否存在搭配不當；句中出現(xiàn)成套使用的關聯(lián)詞時，要關注主語是一個還是兩個，主語的位置是否恰當，如果是表遞進關系的，前后分句語序是否恰當；出現(xiàn)兩面詞時考慮是否存在兩面對一面；出現(xiàn)了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語，可能是不合邏輯(表意相反)；出現(xiàn)了“的”字的短語，可能是語意不明、搭配不當(偷換主語)、語序不當；出現(xiàn)了文言詞語、書面語，可能是語意重復；出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)，可能是結(jié)構(gòu)混亂；出現(xiàn)了反問句、否定詞，可能是肯否不當；后面分句缺少主語，可能是偷換主語，造成主語省略不當；出現(xiàn)了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當；使用代詞易出現(xiàn)的病點主要是指代不明造成歧義；在數(shù)量短語上易出現(xiàn)的病點主要是產(chǎn)生歧義、位置不當、倍數(shù)用錯、表約數(shù)的詞語重復。修飾成分多易出現(xiàn)的病點是多層定語或狀語的語序不當、搭配不當、重復多余。緊縮句子主干是解題的第二步。句子主干上易出現(xiàn)的病點是搭配不當、成分殘缺、句式雜糅；當句中出現(xiàn)一些可以作幾種意思理解的多義詞或多義短語時，要特別注意是否有歧義的毛病。19.下列各句中，表達得體的一句A.先生的文章立意高遠、短小精悍，但有些語句還不太流暢，我斗膽做了斧正。B.既然大家這么熱情地歡迎我表演一個節(jié)目，那我就不怕獻丑了，唱一支歌吧。C.令嬡這一次在兒童畫展上獲獎，多虧您的悉心指導，我們?nèi)叶己芨兄x您。D.聽說貴公司在經(jīng)營方面存在困難，你們?nèi)缧枰更c的話，我們將不吝賜教?！敬鸢浮緽【解析】A項中斧正是請別人修改文章的敬詞，又叫指正。這里使用不恰當。C項令媛：指對方的女兒。令嬡，也作“令愛”。令，意思是美好，用于稱呼對方的親屬。是一種尊稱。D項“指點”使用對象不對，“不吝賜教”解釋是不吝惜自己的意見，希望給予指導，請人指教的客氣話。點睛：“得體”就是語言表達符合具體的情境、對象、語體，要求分清不同場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目的，選用恰當?shù)恼Z句來表情達意。語言得體的重點是分清文學類語體色彩、實用類語體色彩和口語類語體色彩，前兩種屬于書面語，并且還要正確應用日常交際中的謙辭、敬辭。表達得體要注意恰當?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞。得體類題考查包括用詞得體、分寸得當、身份相符、場合相配、角色轉(zhuǎn)換、語體轉(zhuǎn)換等。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。怎樣才能改進人際關系呢？答案是四句話：一是“①____”，用平常心看待自己，把自己的得失榮辱看做發(fā)生在別人身上，不因自己情緒的變化而影響人際關系；二是“把別人當自己”，所謂“把別人當自己”，就是②____，善解人意地去急別人之所急，痛別人之所痛；三是“把別人當別人”，即③____，具體而言，是指不干涉對方的隱私，不冒犯對方的個人空間；四是“把自己當自己”，在自知的基礎上建立起自尊和自信，揚長避短，更成熟地