課題開題報告：多模態(tài)情感傳播視域下信息失序風險識別與網絡戾氣治理研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。《多模態(tài)情感傳播視域下信息失序風險識別與網絡戾氣治理研究》開題報告一、課題基本信息課題名稱：多模態(tài)情感傳播視域下信息失序風險識別與網絡戾氣治理研究課題來源：教育部人文社會科學研究項目課題類型：基礎研究課題負責人：張華主要成員：李明、王芳、趙強、劉艷課題申報時間：2023年6月預計完成時間：2026年12月二、課題研究背景與意義隨著互聯(lián)網的快速發(fā)展，信息傳播方式呈現(xiàn)出多樣化、多模態(tài)的特點。多模態(tài)情感傳播是指通過文字、圖片、音頻、視頻等多種媒介形式，傳遞情感信息的過程。然而，在這種傳播方式下，信息失序風險逐漸顯現(xiàn)，網絡戾氣問題也日益嚴重。信息失序風險指的是在信息傳播過程中，由于信息的不準確、不完整、不客觀等原因，導致信息接收者對現(xiàn)實世界的認知產生偏差，從而引發(fā)一系列社會問題。網絡戾氣則是指在網絡空間中，由于信息傳播的匿名性、互動性等特點，導致部分網民表現(xiàn)出攻擊性、偏激性等不良情緒和行為。本課題的研究背景和意義在于，通過對多模態(tài)情感傳播視域下信息失序風險和網絡戾氣問題的深入研究，揭示其產生的原因、傳播機制和影響，為制定有效的治理策略提供理論支持和實踐指導。同時，本研究有助于提升公眾對信息傳播風險的認知能力，增強網絡空間的健康和諧氛圍，促進社會主義文化繁榮發(fā)展。三、國內外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國內外研究現(xiàn)狀（1）信息失序風險研究國外研究主要集中在信息傳播的準確性和客觀性方面，如虛假信息的識別、信息來源的可信度等。國內研究則更多地關注信息傳播的社會影響，如網絡謠言、網絡暴力等。（2）網絡戾氣研究國外研究主要集中在網絡空間的情緒傳播、群體行為等方面。國內研究則更多地關注網絡戾氣的成因、傳播機制和治理策略。發(fā)展趨勢（1）多模態(tài)情感傳播研究隨著人工智能、大數(shù)據(jù)等技術的發(fā)展，多模態(tài)情感傳播研究將更加注重情感信息的自動識別、情感分析等技術的應用。（2）信息失序風險與網絡戾氣治理研究未來研究將更加關注信息傳播的倫理道德、法律法規(guī)等方面，探索更加有效的治理策略，以應對信息失序風險和網絡戾氣問題。四、課題研究目標與內容研究目標（1）揭示多模態(tài)情感傳播視域下信息失序風險和網絡戾氣的產生原因、傳播機制和影響。（2）提出有效的信息失序風險識別與網絡戾氣治理策略。（3）提升公眾對信息傳播風險的認知能力，增強網絡空間的健康和諧氛圍。研究內容（1）多模態(tài)情感傳播視域下信息失序風險研究分析多模態(tài)情感傳播的特點和規(guī)律，探討信息失序風險的產生原因和傳播機制，研究其對社會的影響。（2）網絡戾氣治理研究分析網絡戾氣的成因、傳播機制和影響，提出有效的治理策略，以降低網絡戾氣問題。（3）信息傳播風險認知能力提升研究研究如何提高公眾對信息傳播風險的認知能力，增強其辨別真?zhèn)?、抵御不良信息的能力。五、課題研究方法與路徑文獻綜述法通過查閱國內外相關文獻，梳理多模態(tài)情感傳播、信息失序風險、網絡戾氣等方面的研究成果，為本研究提供理論基礎。案例分析法選取具有代表性的多模態(tài)情感傳播案例，分析其信息失序風險和網絡戾氣問題，總結其傳播機制和影響。實證研究法通過問卷調查、訪談等方法，收集公眾對信息傳播風險的認知能力數(shù)據(jù)，分析其影響因素，提出提升策略。跨學科研究法結合傳播學、心理學、社會學等多學科理論，對多模態(tài)情感傳播視域下信息失序風險和網絡戾氣問題進行綜合研究。六、課題研究的預期成果與形式預期成果（1）形成一套系統(tǒng)的多模態(tài)情感傳播視域下信息失序風險識別與網絡戾氣治理理論體系。（2）提出一系列有效的信息失序風險識別與網絡戾氣治理策略。（3）提升公眾對信息傳播風險的認知能力，為構建健康和諧的網絡空間提供理論支持和實踐指導。成果形式（1）學術論文：在國內外學術期刊發(fā)表相關研究成果。（2）研究報告：形成多模態(tài)情感傳播視域下信息失序風險識別與網絡戾氣治理研究報告。（3）政策建議：為政府部門制定信息傳播風險和網絡戾氣治理政策提供參考。（4）公眾教育：開展信息傳播風險認知能力提升培訓，提高公眾辨別真?zhèn)?、抵御不良信息的能力。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排（1）2023年6月-2023年12月：課題申報、文獻綜述、研究方案設計。（2）2024年1月-2024年6月：案例分析法、實證研究法、跨學科研究法。（3）2024年7月-2025年6月：數(shù)據(jù)收集、分析、整理。（4）2025年7月-2026年6月：研究報告撰寫、政策建議、公眾教育。人員分工（1）課題負責人：負責課題申報、研究方案設計、進度安排、成果匯總等工作。（2）李明：負責文獻綜述、案例分析法、跨學科研究法。（3）王芳：負責實證研究法、數(shù)據(jù)收集、分析、整理。（4）趙強：負責研究報告撰寫、政策建議。（5）劉艷：負責公眾教育、培訓。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算（1）課題申報費：5000元（2）文獻檢索費：10000元（3）數(shù)據(jù)收集費：20000元（4）研究設備費：50000元（5）人員培訓費：10000元（6）成果發(fā)布費：5000元（7）其他費用：10000元總計：100000元設備需求（1）計算機：5臺（2）投影儀：1臺（3）錄音筆：2支（4）攝像機：1臺（5）打印機：1臺（6）掃描儀：1臺九、參考文獻（略）注：本報告為示例，實際撰寫時需要根據(jù)具體研究內容和需求進行調整。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文