部編版五年級下冊語文期末專項總復(fù)習(xí)句子練習(xí)題（含答案）

五年級(下)期末專項總復(fù)習(xí)句子練習(xí)題一1.我剛.回走路，就在小床上“演戲”模仿母親。(修改2.我們討論并聽取了溫家寶總理所作的政府工作報告。(修改病句)3.我走在回家的路上，一個人。(修改病句)4.他看著滿地入神的菊花。(修改病句)5.我已經(jīng)養(yǎng)成可.愛動腦筋。(修改病句)6.在我軍猛烈炮火的攻擊下，敵人投降了。(改成雙重否定句)7.觀眾的目光一齊投向那位穿著藍色背心的10號運動員。(縮句)8.爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。(修改病句)10.麗麗和明明是好朋友，他和他每天一起去上學(xué)。(修改病句)11.我知道自己錯了，心情很繁重。(修改病句)12.我不是穿著尼龍裙子嗎?(改成肯定句)13.聽了老師的教誨，受到了深刻的教育。(修改病句)15.小女孩死了。小女孩擺脫了寒冷、饑餓和痛苦。(用關(guān)聯(lián)詞語連成一句話)16.村上死了的人，開個追悼會。(修改病句)17.沒有燒開的開水，喝了容易生病。(修改病句)18.他基本上把不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣徹底.改掉了。(修改病句)19.我肯定小明昨天可能沒寫作業(yè)。(修改病句)20.下課了，同學(xué)們爭先恐后地陸續(xù)走出教室。(修改病句)21.“六一”聯(lián)歡會上，我們展開了豐富多彩的節(jié)目。(修改病句)22.柳枝隨風(fēng)飄舞。(改為比喻句)23.小魚在荷葉下游。(.改為擬人句)24.天上的星星亮閃閃的。(改為擬人句)25.總理站起來對我說，他要去休息了。(改為直接引語)26.盡管沒有太陽，地球上還是不會有植物和動物。(修改病句)28.欣賞完那場音樂會，心里很激動。(修改病句)29.我們是“神舟五號”飛船飛上太空的夢想。(修改病句)30.他在破船里拾到許多錢，但錢在孤島上又有什么用呢?(改成陳述句)答案3.我一個人走在回家的路上。4.他入神的看著滿地菊花。5.我已經(jīng)養(yǎng)成了愛動腦筋的好習(xí)慣。6.在我軍猛烈炮火的攻擊下，敵人不得不投降了。7.目光投向運動員。8.爺爺常常給我們講起有趣的往事。10.麗麗和明明是好朋友，他們每天一起上學(xué)。11.我知道自己錯了，心情很沉重。12.我穿著尼龍裙子。13.聽了老師的教誨，我收到了深刻的教育。15.小女孩(只有)死了，(才)能擺脫寒冷、饑餓和痛苦。16.村上的人死了，開個追悼會。17.沒有燒開的水，喝了容易生病。18.他把不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣徹底改掉了。19.我猜測小明昨天可能沒寫作業(yè)。20.下課了，同學(xué)們爭先恐后地走出教室。21.“六一”聯(lián)歡會上，我們表演了豐富多彩的節(jié)目。22.長長的柳枝好似仙女手中的彩帶一樣隨風(fēng)飄舞。23.自由自在而又快樂的小魚在荷葉下嬉戲玩耍。24.天上的星星悄悄地眨著漂亮的眼睛，亮閃閃的。25.總理站起來對我說：“我要去休息了?！?26.如果沒有太陽，地球上就不會有植物和動物。27.天真冷呀，孩子們穿著棉衣、戴著手套在街上燃放鞭炮。28.欣賞完那場音樂會，我心里很激動。29.“神舟五號”飛船飛上太空是我們的夢想。一、病句修改母親“演戲”。)示例：我們討論并聽取了溫家寶總理所作的政府工作報告。(修改家寶總理所作的政府工作報告。)示例：我已經(jīng)養(yǎng)成可愛動腦筋。(修改后：我已經(jīng)養(yǎng)成了愛動腦筋的好習(xí)慣。)示例：他看著他入神的滿地菊花。(修改后：他入神地看著滿地菊花。)示例：我肯定小明昨天可能沒寫作業(yè)。(修改后：我猜測小明昨天可能沒寫作業(yè)。)示例：我不是穿著尼龍裙子嗎?(改成肯定句：我穿著尼龍裙子。)示例：在我軍猛烈炮火的攻擊下，敵人投降了。(改成雙重否定句下，敵人不得不投降了。)示例：觀眾的目光一齊投向那位穿著藍色背心的10號運動員。(縮句：目光投向運動員。)要點：保留句子的主干部分(主語、謂語、賓語),去掉修飾成分。陳述句與疑問句示例：他在破船里拾到許多錢，但錢在孤島上又有什么用呢?(改成陳述句：他在破船里拾到許多錢，但錢孤島上沒有用。)要點：理解句子意思，通過調(diào)整語序和添加適當(dāng)?shù)脑~語進行轉(zhuǎn)換。三、修辭手法比喻句示例：柳枝隨風(fēng)飄舞。(改為比喻句：長長的柳枝好似仙女手中的彩帶一樣隨風(fēng)飄舞。)擬人句示例：小魚在荷葉下游。(改為擬人句：自由自在而又快樂的小魚在荷葉下嬉戲玩耍。)要點：賦予事物以人的動作、情感或思想，使其更加生動形象。排比句示例：(無直接示例，但可說明)通過連續(xù)使用三個或三個以上結(jié)構(gòu)相似、意義相關(guān)的短語或句子來加強語氣。要點：注意短語或句子的結(jié)構(gòu)一致性和意義的關(guān)聯(lián)性。四、直接引語與間接引語直接引語示例：總理站起來對我說，他要去休息了。(改為直接引語：總理站起來對我說：“我要去要點：保留原句中的標點符號和語氣，直接引用他人的話語。間接引語示例：(無直接示例，但可說明)將直接引語轉(zhuǎn)換為間接引語時，需調(diào)整人稱、時態(tài)和語氣。要點：注意人稱的變化(如“我”變?yōu)椤八?、時態(tài)的調(diào)整(如現(xiàn)在時變?yōu)檫^去時)以及語氣的轉(zhuǎn)換(如直接變?yōu)殚g接)。五、關(guān)聯(lián)詞語并列關(guān)系語或句子。要點：確保兩個短語或句子在意義上是并列的。遞進關(guān)系示例：(無直接示例，但可說明)使用“不但……而且……”等關(guān)聯(lián)詞語表示意思的遞進。要點：注意前后兩個分句在意義上的遞進關(guān)系。選擇關(guān)系系。要點：確保兩個選項在邏輯上是相互排斥的。因果關(guān)系示例：小女孩死了。小女孩擺脫了寒冷、饑餓和痛苦。(用關(guān)聯(lián)詞語連成一句話：小女孩只有死了，才能擺脫寒冷、饑餓和痛苦。)六、其他注意事項標點符號注意標點符號的正確使用，如逗號、句號、問號、感嘆號等，以確保句子的準確性和流暢性。語法規(guī)范遵循漢語的語法規(guī)范，避免使用生僻字、錯別字或不規(guī)范的用語。邏輯清晰確保句子意思明確，邏輯清晰，避免出現(xiàn)歧義或自相矛盾的情況。語