第12課《關(guān)雎》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)

課題《關(guān)雎》授課教師課程標(biāo)準(zhǔn)本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是：1.欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵；2.誦讀古代詩(shī)歌，有意識(shí)地積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的審美品味和審美情趣；3.讀詩(shī)歌要展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。教學(xué)分析1.教材分析：《關(guān)雎》是《詩(shī)經(jīng)》的首篇，詩(shī)歌描述一位男子對(duì)姑娘的思慕和追求過程，生動(dòng)傳神地寫出了他內(nèi)心深處求之不得的焦慮和求而得之的喜悅。其文、義、聲、情俱佳，足為“國(guó)風(fēng)”之始，《詩(shī)經(jīng)》之冠。詩(shī)歌運(yùn)用比興和重章疊句的手法，情景交融，給人以豐富的美感。2.學(xué)情分析：這是學(xué)生初中階段第一次接觸到《詩(shī)經(jīng)》，盡管詩(shī)歌中有些詩(shī)句人們耳熟能詳，但對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來說真正理解起來卻并非易事，且正值青春的萌動(dòng)，有朦朧的情感體驗(yàn)。所以在把握詩(shī)歌內(nèi)在情韻和了解主要寫作手法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，培養(yǎng)學(xué)生正確健康的情感態(tài)度。教學(xué)1.了解《詩(shī)經(jīng)》的基本知識(shí)。2.讀出詩(shī)的韻律和節(jié)奏并背誦詩(shī)歌。3.把握這首詩(shī)歌內(nèi)在的情韻。教學(xué)重點(diǎn)朗讀并背誦，把握詩(shī)歌的內(nèi)在情韻。教學(xué)難點(diǎn)把握詩(shī)歌的情感變化。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入新課孔子對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的推崇“不學(xué)《詩(shī)》，無以言；不學(xué)禮，無以立?！薄叭肫鋰?guó)，其教可知也，其為人也，溫柔敦厚，《詩(shī)》教也。”講授新課一、簡(jiǎn)介《詩(shī)經(jīng)》，了解“六藝”1.了解《詩(shī)經(jīng)》《詩(shī)經(jīng)》，先秦時(shí)叫作《詩(shī)》或《詩(shī)三百》，到了漢代被奉為經(jīng)典，尊《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集,也是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。它共收入自西周初年至春秋中葉的詩(shī)歌305篇。2.內(nèi)容分類《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)當(dāng)初都是配樂的歌詞，按所配樂曲的性質(zhì)分成風(fēng)、雅、頌三類。“風(fēng)”是各地方的民歌民謠（160首“雅”是正統(tǒng)的宮廷樂歌，用于宴會(huì)的典禮（105首“頌”是祭祀樂歌，用于宮廷宗廟祭祀（40首）。3.表現(xiàn)手法《詩(shī)經(jīng)》中的主要表現(xiàn)手法是賦、比、興。賦是直陳其事，即直接敘寫；比是借物譬喻，即比喻；興是托物起興，即先說別的事物，引出所吟詠的對(duì)象。二、初讀詩(shī)歌，讀出韻律1.讀準(zhǔn)字音求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾（zhǎn）轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟（sè)友之。參差荇菜，左右芼(mào)之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。2.讀出節(jié)奏四言詩(shī),一般讀成“二、二”節(jié)拍。關(guān)關(guān)/雎鳩，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。參差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，輾轉(zhuǎn)/反側(cè)。參差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。參差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，鐘鼓/樂之三、再讀詩(shī)歌，讀出情韻1.疏通內(nèi)容首章：雎鳩鳥不停地鳴叫，相伴停在水中的陸地上。文靜善良美好的女子，是君子的好配偶。托物起興的手法，由相攜相伴的雎鳩鳥引出了“君子”對(duì)文靜美好的“淑女”的愛慕之情。次章：長(zhǎng)短不齊的荇菜姑娘）在船的兩邊求取它。文靜善良美好的女子，我日日夜夜都想追求她。追求的愿望難以實(shí)現(xiàn)，日日夜夜都在思念她。思念之情綿綿不盡，翻來覆去難以入眠。寫出“君子”對(duì)的“淑女”的思念之情。尾章：長(zhǎng)短不齊的荇菜姑娘）在船的左右兩邊采摘它。文靜善良美好的女子，彈琴鼓瑟對(duì)她表示親近。長(zhǎng)短不齊的荇菜姑娘）在船的左右兩邊挑選它。文靜善良美好的女子，敲鐘擊鼓使她快樂。寫出“君子”實(shí)現(xiàn)愿望時(shí)的歡樂之情，是想象的。2.概括內(nèi)容這首詩(shī)寫一個(gè)青年男子對(duì)一個(gè)女子的愛慕、追求而又求之不得的過程。3.把握情感情感變化：愛慕——思戀——?dú)g樂（想象）小伙子雖然愛慕淑女，雖然追求不到心上人異常痛苦，但是他能自我排解這種痛苦，使情感始終沒有超越倫理的制約，這正如孔子所說的:“《關(guān)雎》'樂而不淫，哀而不傷'”，體現(xiàn)出健康明朗的風(fēng)格，看來，被冠于《詩(shī)經(jīng)》之首的《關(guān)雎》的確名不虛傳。1.美在韻律（1）都是四字句，兩字一頓。如“關(guān)關(guān)/雎鳩，在河/之洲。窈窕/淑多采用雙聲（雎鳩、參差、輾轉(zhuǎn)）疊韻（窈窕）、疊字（關(guān)關(guān))疊詞(悠哉悠哉）來狀物、擬聲、摹貌。2.美在人物從“窈窕”“淑”等詞可以知道這是一位文靜美好、善良賢淑的女子，從“流”“采”“芼”一系列采摘荇菜的動(dòng)作中可看出這是位勤勞能干的女子。3.美在情感詩(shī)歌寫了“君子”對(duì)“淑女”的愛慕、思念、追求過程，蘊(yùn)含著古代青年男女健康真摯的思想感情，以及他們對(duì)正當(dāng)自由的愛情生活的大膽執(zhí)著追求。課堂小結(jié)《關(guān)雎》作為一篇愛情詩(shī)篇，它寫思慕，寫追求，寫向往。它既寫愛情求而不得的痛苦，但又不陷于難以自拔的低沉哀傷。它感情率真、淳樸、真摯、健康，是一篇