四年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-確定位置-北師大版

四年級(jí)上數(shù)學(xué)教案確定位置北師大版一、課題名稱(chēng)四年級(jí)上數(shù)學(xué)教材《確定位置》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解數(shù)對(duì)表示位置的方法，并能用數(shù)對(duì)表示物體的位置。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解數(shù)對(duì)表示位置的方法。重點(diǎn)：用數(shù)對(duì)表示物體的位置。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.活動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。3.合作式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，共同解決問(wèn)題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、數(shù)對(duì)卡片、點(diǎn)子圖。學(xué)具：數(shù)對(duì)卡片、點(diǎn)子圖。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）出示圖片：展示生活中常見(jiàn)的圖形，如：長(zhǎng)方形、正方形、圓形等。（2）提問(wèn)：你能用數(shù)對(duì)表示這些圖形的位置嗎？2.新授（1）出示數(shù)對(duì)卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（2）提問(wèn)：數(shù)對(duì)表示位置的方法是什么？（4）出示點(diǎn)子圖，讓學(xué)生用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)子圖上物體的位置。（5）學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。（6）展示學(xué)生操作結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。3.鞏固練習(xí)（1）出示數(shù)對(duì)卡片，讓學(xué)生判斷數(shù)對(duì)表示的位置是否正確。（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。（3）出示點(diǎn)子圖，讓學(xué)生用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)子圖上物體的位置。（4）學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。（5）展示學(xué)生操作結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。4.課堂小結(jié)（1）提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？七、教材分析本節(jié)課通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生理解數(shù)對(duì)表示位置的方法，并能用數(shù)對(duì)表示物體的位置。教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問(wèn)：數(shù)對(duì)表示位置的方法有什么好處？2.提問(wèn)問(wèn)答（1）提問(wèn)：如何用數(shù)對(duì)表示一個(gè)點(diǎn)的位置？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。（3）提問(wèn)：數(shù)對(duì)表示位置時(shí)，第一個(gè)數(shù)字表示什么？第二個(gè)數(shù)字表示什么？（4）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：用數(shù)對(duì)表示下列物體的位置。（1）小明在數(shù)軸上的位置是（3，5）。（2）小紅在平面直角坐標(biāo)系中的位置是（2，3）。2.作業(yè)答案：（1）小明在數(shù)軸上的位置是（3，5）。（2）小紅在平面直角坐標(biāo)系中的位置是（2，3）。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生理解數(shù)對(duì)表示位置的方法，并能用數(shù)對(duì)表示物體的位置。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。2.拓展延伸（1）讓學(xué)生用數(shù)對(duì)表示生活中的物體的位置，如：教室、座位等。（2）讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)平面直角坐標(biāo)系，并用數(shù)對(duì)表示自己所在的位置。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生對(duì)數(shù)對(duì)表示位置方法的理解通過(guò)直觀的教具和學(xué)具，如數(shù)對(duì)卡片和點(diǎn)子圖，讓學(xué)生直觀地感受到數(shù)對(duì)與位置之間的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和操作，逐步建立起數(shù)對(duì)表示位置的直觀模型。在講解過(guò)程中，我會(huì)多次提問(wèn)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度，并且能夠解釋他們是如何得出數(shù)對(duì)表示位置的。2.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)通過(guò)生活中的圖片和實(shí)例來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們思考如何用數(shù)對(duì)表示這些位置。在新授環(huán)節(jié)，我會(huì)通過(guò)一系列的引導(dǎo)性問(wèn)題，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)數(shù)對(duì)表示位置的方法，而不是直接給出答案。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)，并且能夠及時(shí)得到反饋。3.學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)在課堂活動(dòng)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成數(shù)對(duì)表示位置的練習(xí)。我會(huì)觀察學(xué)生的合作情況，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論和操作中。我會(huì)適時(shí)介入，幫助學(xué)生解決合作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。4.學(xué)生反饋與評(píng)價(jià)在課堂練習(xí)和活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)數(shù)對(duì)表示位置方法的掌握程度。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。我會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。5.作業(yè)設(shè)計(jì)與課后反思作業(yè)設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。作業(yè)題目要具有層次性，既能滿足基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，又能挑戰(zhàn)學(xué)生的思維能力。一、課題名稱(chēng)《分?jǐn)?shù)的加減法》——人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第章二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的基本計(jì)算方法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的意義和基本計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考。2.活動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解概念。3.合作式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生小組討論，共同解決問(wèn)題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、分?jǐn)?shù)卡片、計(jì)算器。學(xué)具：分?jǐn)?shù)卡片、計(jì)算器。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入課本原文：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法?！狈治觯阂陨钪械膶?shí)例引入，如分蛋糕、分糖果等，讓學(xué)生初步感知分?jǐn)?shù)加減法的意義。2.新授課本原文：“分?jǐn)?shù)的加減法就是將兩個(gè)分?jǐn)?shù)合并或分開(kāi)。”分析：通過(guò)講解分?jǐn)?shù)加減法的定義，幫助學(xué)生理解概念。3.操作練習(xí)課本原文：“請(qǐng)同學(xué)們拿出分?jǐn)?shù)卡片，進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法練習(xí)?！狈治觯簩W(xué)生通過(guò)操作分?jǐn)?shù)卡片，直觀地感受分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算過(guò)程。4.合作交流分析：學(xué)生分組討論，培養(yǎng)合作能力和解決問(wèn)題的能力。5.提問(wèn)問(wèn)答步驟：提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，分?jǐn)?shù)加減法的基本計(jì)算方法是什么？”話術(shù)：“請(qǐng)同學(xué)們舉手發(fā)言，我們可以一起討論這個(gè)問(wèn)題。”6.隨堂練習(xí)分析：通過(guò)隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。7.課堂小結(jié)課本原文：“今天我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的加減法，希望大家能夠熟練掌握?！逼摺⒔滩姆治霰竟?jié)課教材通過(guò)實(shí)例引入，讓學(xué)生在具體的情境中理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，通過(guò)操作和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}：“分?jǐn)?shù)加減法在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：提問(wèn)：“如何將異分母的分?jǐn)?shù)相加？”話術(shù)：“請(qǐng)同學(xué)們思考一下，我們可以通過(guò)什么方法來(lái)解決異分母分?jǐn)?shù)相加的問(wèn)題？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1/2+3/4=?2/31/6=?2.應(yīng)用分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題。作業(yè)答案：1.1/2+3/4=5/42/31/6=1/22.應(yīng)用題答案因題而異。十、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：設(shè)計(jì)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固分?jǐn)?shù)加減法。引導(dǎo)學(xué)生探索分?jǐn)?shù)加減法的其他應(yīng)用場(chǎng)景，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法意義的理解通過(guò)生活中的實(shí)例，如將一個(gè)整體分成若干份，然后進(jìn)行分配或合并，讓學(xué)生直觀地感受到分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用。設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)加減法在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用，例如分配食物、計(jì)算時(shí)間等。通過(guò)對(duì)比同分母和異分母分?jǐn)?shù)加減法的不同，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的內(nèi)在規(guī)律。2.分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算方法的掌握在講解分?jǐn)?shù)加減法的基本步驟時(shí)，我會(huì)用清晰的步驟和示例來(lái)演示，確保每個(gè)學(xué)生都能跟隨我的思路。我會(huì)讓學(xué)生通過(guò)操作分?jǐn)?shù)卡片來(lái)模擬加減法過(guò)程，這樣可以幫助他們更好地理解抽象的計(jì)算步驟。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的題目，讓學(xué)生逐步掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。3.學(xué)生合作學(xué)習(xí)的效果在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的想法，并尊重他人的意見(jiàn)。我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中。4.作業(yè)設(shè)計(jì)的效果作業(yè)設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的實(shí)際生活，激發(fā)他們的興趣，同時(shí)也要有一定的挑戰(zhàn)性，以檢驗(yàn)他們的理解程度。作業(yè)題目要多樣化，包括基礎(chǔ)計(jì)算和應(yīng)用題，以全面考察學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的掌握情況。作業(yè)的反饋要及時(shí)，我會(huì)仔細(xì)批改作業(yè)，并對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解，幫助他們理解和改正。5.課后反思和拓展延伸課后我會(huì)認(rèn)真反思教學(xué)過(guò)程，思考哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)，哪些方法更有效。我會(huì)設(shè)計(jì)拓展延伸活動(dòng)，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。一、課題名稱(chēng)《分?jǐn)?shù)的加減法》——人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第章二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義。2.掌握分?jǐn)?shù)加減法的基本計(jì)算方法。3.能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的意義和基本計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考。2.活動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)動(dòng)手操作，幫助學(xué)生理解概念。3.合作式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生小組討論，共同解決問(wèn)題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、分?jǐn)?shù)卡片、計(jì)算器。學(xué)具：分?jǐn)?shù)卡片、計(jì)算器。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入課本原文：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法。”分析：通過(guò)生活中的實(shí)例引入，如分蛋糕、分糖果等，讓學(xué)生初步感知分?jǐn)?shù)加減法的意義。2.新授課本原文：“分?jǐn)?shù)的加減法就是將兩個(gè)分?jǐn)?shù)合并或分開(kāi)?！狈治觯褐v解分?jǐn)?shù)加減法的定義，幫助學(xué)生理解概念。3.操作練習(xí)課本原文：“請(qǐng)同學(xué)們拿出分?jǐn)?shù)卡片，進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法練習(xí)?！狈治觯簩W(xué)生通過(guò)操作分?jǐn)?shù)卡片，直觀地感受分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算過(guò)程。4.合作交流分析：學(xué)生分組討論，培養(yǎng)合作能力和解決問(wèn)題的能力。5.提問(wèn)問(wèn)答步驟：提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，分?jǐn)?shù)加減法的基本計(jì)算方法是什么？”話術(shù)：“請(qǐng)同學(xué)們舉手發(fā)言，我們可以一起討論這個(gè)問(wèn)題。”6.隨堂練習(xí)分析：通過(guò)隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。七、教材分析本節(jié)課教材通過(guò)實(shí)例引入，讓學(xué)生在具體的情境中理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，通過(guò)操作和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}：“分?jǐn)?shù)加減法在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：提問(wèn)：“如何將異分母的分?jǐn)?shù)相加？”話術(shù)：“請(qǐng)同學(xué)們思考一下，我們可以通過(guò)什么方法來(lái)解決異分母分?jǐn)?shù)相加的問(wèn)題？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1/2+3/4=?2/31/6=?2.應(yīng)用分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題。作業(yè)答案：1.1/2+3/4=5/42/31/6=1/22.應(yīng)用題答案因題而異。十、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：設(shè)計(jì)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固分?jǐn)?shù)加減法。引導(dǎo)學(xué)生探索分?jǐn)?shù)加減法的其他應(yīng)用場(chǎng)景，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法意義的理解在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)在黑板上展示生活中的實(shí)例，如將蛋糕分成幾份，每份是多少，讓學(xué)生直觀地感受到分?jǐn)?shù)的概念。我會(huì)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要用分?jǐn)?shù)來(lái)表示的情況？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。在講解過(guò)程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)加減法是將整體分成若干份后，對(duì)其中一份或多份進(jìn)行調(diào)整的過(guò)程。2.分?jǐn)?shù)加減法的基本計(jì)算方法在講解同分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，我會(huì)用直觀的圖示來(lái)展示如何將相同分母的分?jǐn)?shù)相加減。對(duì)于異分母分?jǐn)?shù)加減法，我會(huì)先講解通分的概念和步驟，然后通過(guò)具體的例子來(lái)演示如何操作。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在不同情境下應(yīng)用分?jǐn)?shù)加減法，從而鞏固這一技能。3.學(xué)生合作學(xué)習(xí)的效果在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中，提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見(jiàn)。我會(huì)觀察學(xué)生的討論情況，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。我會(huì)適時(shí)介入討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，幫助他們解決討論中的難題。4.作業(yè)設(shè)計(jì)的效果作業(yè)題目要多樣化，