Unit 4 School Life 第1~2課時(shí)listening and speaking 教案-【中職專用】高一英語同步課堂（高教版2023修訂版·基礎(chǔ)模塊1）

基礎(chǔ)模塊一教學(xué)設(shè)計(jì)Unit4SchoolLife第一、二課時(shí)WarmingUp&ListeningandSpeakinging課題Unit4SchoolLife(WarmingUp&ListeningandSpeakinging)課型新課課時(shí)2授課班級授課時(shí)間80mins授課教師教材分析本課教學(xué)內(nèi)容選自高等教育出版社出版的“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材（中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教材）《英語1基礎(chǔ)模塊》中Unit4SchoolLife的熱身（WarmingUp）和聽說（ListeningandSpeaking）板塊，本單元主題為“校園生活”。要求學(xué)生能在交談中理解學(xué)校生活的相關(guān)信息，并能就學(xué)校相關(guān)課程和活動(dòng)及時(shí)間安排進(jìn)行交流。學(xué)情分析校園生活是學(xué)生很熟悉的話題，對于本單元的聽說內(nèi)容，學(xué)生能用英語對所學(xué)學(xué)科以及校園活動(dòng)做簡單描述，并能用interesting和boring等形容詞來表達(dá)個(gè)人的感受，但對校園活動(dòng)以及職業(yè)教育了解還是不多，對職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)和生活方面的相關(guān)詞匯了解也相對有限。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的學(xué)習(xí)體會(huì)，由簡到繁，由機(jī)械模仿到替換練習(xí)，再到語言實(shí)踐，最終使學(xué)生能就學(xué)校相關(guān)課程和活動(dòng)及時(shí)間安排進(jìn)行流利交流。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo):學(xué)習(xí)一些單詞短語college/relaxing/exciting/chemistry/fun/politics/interesting/physics/favorite/subject/hold/competition/hall/holdacompetition/anEnglishcorner/alotof2.學(xué)習(xí)相關(guān)的句型，如：What’syourfavoritesubject?/Whydoyoulikeit?/Whatareyougoingtodo?/Wherearetheyholdingit?/Whenwillitbegin?能力目標(biāo):1.能理解描述學(xué)校學(xué)習(xí)和生活體會(huì)的相關(guān)對話；2.能談?wù)撀殬I(yè)學(xué)校的相關(guān)課程和活動(dòng)及時(shí)間安排。情感目標(biāo):能結(jié)合本單元話題及自身體會(huì)，增進(jìn)對我國職業(yè)教育的了解。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)能談?wù)搶W(xué)校學(xué)習(xí)生活感受，討論學(xué)校學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)及日程安排。能熟練運(yùn)用談?wù)搶W(xué)習(xí)感受及學(xué)習(xí)生活安排。教學(xué)方法小組討論法、任務(wù)教學(xué)法、情境教學(xué)法課前準(zhǔn)備PPT課件，語音素材，圖片教學(xué)媒體PPT課件、多媒體設(shè)備、語音素材、拓展資源包等教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖Step1:WarmingupLeadin.和學(xué)生一起討論以下兩個(gè)問題Whatsubjectdoyoustudy?Whichsubjectsdoyoulike?Why?Learnandmatch.1)引導(dǎo)學(xué)生說出活動(dòng)1中的詞匯。根據(jù)不同專業(yè)的需要，可板書部分專業(yè)科目詞匯并領(lǐng)讀。教師請學(xué)生做簡短匯報(bào)并點(diǎn)評，可提供句型幫學(xué)生完成，如：IstudyEnglish,Chinese,math,history…/IthinkChineseisinteresting./P.E.isexciting.等。Lookandcomplete.教師可補(bǔ)充對話接龍游戲作為拓展活動(dòng)，即：按照交際框架，學(xué)生A問學(xué)生B，學(xué)生B問學(xué)生C，學(xué)生C問學(xué)生D。A:What’syourfavoritesubjectatschool?B:Myfavoritesubjectis______.A:Whydoyoulikeitsomuch?B:Becauseitis______.What’syourfavoritesubjectatschool?C:Ilike______best.B:Whydoyoulikeitsomuch?C:Becauseitis______.What’syourfavoritesubjectatschool?D:…1.復(fù)習(xí)有關(guān)科目的單詞2.掌握表示科目的單詞，以及一些表達(dá)感受的形容詞。subject科目chemistry化學(xué)politics政治physics物理IT信息技術(shù)ArtandMusic藝術(shù)與音樂PEandHealth體育與健康/history歷史relaxing/exciting/fun/interesting/favorite/easy/Difficult/useful/boring3.學(xué)生將課程名稱與學(xué)習(xí)感受進(jìn)行匹配。并用此對話和同桌展開對話。幫助學(xué)生了解中職學(xué)校課程相關(guān)詞匯和描述學(xué)習(xí)感受的形容詞，熟悉討論喜好及原因的簡單對話，為后續(xù)的聽力活動(dòng)做準(zhǔn)備。AAStep2:ListeningListenandtick.1)在聽力練習(xí)之前，要求學(xué)生閱讀選項(xiàng)預(yù)測大意，然后聽錄音，選擇正確的答案。CBCB2)復(fù)習(xí)短語:haveanInformationTechnologyclass/enjoyPEalotListenanddecide.閱讀句子，注意課程及名字，通過聽力練習(xí)掌握關(guān)鍵信息。Listenandmatch.在聽前，讓學(xué)生先閱讀給定的信息。然后播放聽力，獲得關(guān)鍵詞匹配他們與正確的學(xué)生，并檢查他們的答案。Showthedialogue.一起重讀對話，并檢查學(xué)生獲得的信息。Favoritesubject最喜愛的科目Alotoffun很有趣Usefulandinteresting有用而且有趣1.了解圖片中的內(nèi)容，聽聽對話發(fā)生在哪里。2.注意細(xì)節(jié)，聽對話，判斷描述是否正確。3.首先閱讀給定的信息，了解他們在聽的時(shí)候應(yīng)該注意的信息，找到學(xué)生的喜好和理由。4.閱讀對話，檢查是否得到了正確的信息，并正確地掌握關(guān)鍵詞。通過圖片預(yù)測聽力內(nèi)容。然后聽錄音，捕捉細(xì)節(jié)，并從整體上把握和判斷聽力材料內(nèi)容。通過對比選項(xiàng)信息，進(jìn)行初步判斷。然后聽錄音，抓關(guān)鍵詞，鍛煉判斷信息的能力。將語言學(xué)習(xí)聯(lián)系真實(shí)校園情境，提升學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力和語言交互能力，同時(shí)也為下一步驟中的語言輸出做準(zhǔn)備。呈現(xiàn)聽力原文，視覺核對在聽力中搜獲的信息，鞏固詢問喜歡的課程及原因的表達(dá)方式。Step3:DialoguelearningListen、readandunderline.聽錄音。兩人一組閱讀對話，在談?wù)摃r(shí)間表的句子下面劃線。檢查答案。對話中的重點(diǎn)單詞和短語plan/haveclasses/時(shí)間安排的表達(dá)Whatareyourplansfor...?/I...from...to.../Whatareyougoingtodoafterthat?/Whenwillitbegin?/It’llbeginat.../Whenwillitbeover?/It’llbeoverby.../IthinkI’llbefreefrom...to...閱讀對話，在談?wù)摃r(shí)間表的句子下面劃線。2.理解重要的語言要點(diǎn)并做筆記。通過聽、讀找出有關(guān)時(shí)間安排的語句，分析重點(diǎn)短語和表達(dá)，掌握關(guān)于談?wù)摶顒?dòng)安排的基本語言表達(dá)，為接下來的情境輸出做語言準(zhǔn)備。Step4:Speaking1.Imitateandpractice.1)閱讀課程表，選擇一個(gè)情景與同伴練習(xí)對話。了解如何要求和表達(dá)日程安排。2)指導(dǎo)學(xué)生編寫對話，思考如何如何要求和表達(dá)日程安排，然后表演出來。3)教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材活動(dòng)7內(nèi)容，根據(jù)日程表所給信息，說出時(shí)間、地點(diǎn)等要素。時(shí)間安排的表達(dá)：at+具體時(shí)間點(diǎn)、from+時(shí)間點(diǎn)A+to+時(shí)間點(diǎn)B地點(diǎn)：inTrainingRoom103/intheDiningHall/intheSchoolGym詢問是否有空：Isitconvenientforyoutocome?/Doyouhavetime?2.Roleplay.1)教師引導(dǎo)學(xué)生確定相關(guān)信息，討論可能會(huì)用到的語句。2)教師引導(dǎo)學(xué)生利用上面學(xué)到的內(nèi)容做一個(gè)對話，然后表演出來。3）教師給出例子Supervisor:Whatareyourplansfortheday?Trainee:Ineedtofinishaworkreportbefore10:00am.Supervisor:OK.Ourcompanyisholdingameetingfrom3:00pmto4:00pm.Canyouprepareforthemeetingafteryoufinishtheworkreport?Trainee:Ofcourse.Supervisor:Thanks.1)讀信息，準(zhǔn)備對話。2）與同學(xué)進(jìn)行對話，并在全班同學(xué)面前展示。3）學(xué)生利用上面學(xué)到的內(nèi)容做一個(gè)對話，然后表演出來。通過模仿不同時(shí)間段活動(dòng)的時(shí)間安排范本語料，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生語言溝通能力和學(xué)習(xí)遷移能力。借助拓展情境，進(jìn)行綜合性口語表達(dá)活動(dòng)的練習(xí)，提高學(xué)生將語言知識和口語表達(dá)技能遷移到實(shí)際語境中的能力。Step5:Summary1.subject:subject/chemistry/politics/physics/IT/ArtandMusic/PEandHealth//history/2.keywordsandexpressions:1.planv.計(jì)劃，打算n.計(jì)劃，安排plantodo...計(jì)劃做...e.g:Heplanstoplayfootballthisafternoon.他計(jì)劃今天下午踢足球。2.haveclasses上課e.g:StudentshaveclassesfromMondaytoFriday.學(xué)生們從星期一到星期五上課。3.holdacompetition舉辦比賽4.beover結(jié)束5.befree有空，空閑6.時(shí)間安排的表達(dá)：at+點(diǎn)時(shí)間at5:00on+具體某天（的上下午）onMonday/onMondaymorning/onasummer'