“金課”建設背景下管理會計實訓課程思政教育改革研究

匯報人：XXX匯報日期：20XXAwonderfulserenityhastakenpossessionofmyentiresoul,likethesesweetmorningsofspringwhichIenjoywithmywholeheart.商務計劃/商業(yè)計劃/企業(yè)介紹/項目簡述“金課”建設背景下管理會計實訓課程思政教育改革研究BUSINESSYOURLOGO目錄Contents0102030405課程思政教育的重要性“金課”建設的內涵管理會計實訓課程的特點課程思政在管理會計實訓課程中的融入管理會計實訓課程思政教育改革的實施改革的成效與展望06Awonderfulserenityhastakenpossessionofmyentiresoul,likethesesweetmorningsofspringwhichIenjoywithmywholeheart.商務計劃/商業(yè)計劃/企業(yè)介紹/項目簡述YOURLOGO課程思政教育的重要性PART01提升學生綜合素質培養(yǎng)全面發(fā)展的人才在課程思政教育理念下，管理會計實訓課程不僅注重專業(yè)技能的傳授，更強調學生綜合素質的培養(yǎng)。通過結合思政元素，引導學生形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，使其成為具備扎實專業(yè)知識、良好人文素養(yǎng)和強烈社會責任感的全面發(fā)展人才。符合時代需求適應社會發(fā)展趨勢隨著社會的快速發(fā)展，對人才的需求也在不斷變化。課程思政教育能夠使學生更好地適應社會發(fā)展趨勢，具備創(chuàng)新思維、批判性思維和解決問題的能力。同時，通過強化思政教育，可以增強學生的社會責任感和使命感，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。促進專業(yè)教育與思政教育融合實現(xiàn)協(xié)同育人目標管理會計實訓課程與思政教育的融合，是實現(xiàn)協(xié)同育人目標的重要途徑。通過將思政元素融入專業(yè)課程，使學生在學習專業(yè)知識的同時，接受思政教育熏陶，形成正確的價值導向。這種融合不僅提高了專業(yè)課程的教學效果，也促進了學生綜合素質的全面提升。增強學生的社會責任感培養(yǎng)有擔當?shù)男乱淮n程思政教育注重培養(yǎng)學生的社會責任感，使其在面對社會問題時能夠勇于擔當、積極作為。通過管理會計實訓課程中的案例分析、角色扮演等環(huán)節(jié)，引導學生關注社會問題、了解國家政策，培養(yǎng)其服務國家、服務社會的意識和能力。提高學生的職業(yè)道德素養(yǎng)塑造良好職業(yè)形象在管理會計實訓課程中，通過引入職業(yè)道德教育，提高學生的職業(yè)道德素養(yǎng)。通過講解職業(yè)道德規(guī)范、分析職業(yè)道德案例，引導學生樹立正確的職業(yè)觀念，增強職業(yè)操守和責任感。同時，通過實踐環(huán)節(jié)的訓練，使學生能夠在實際工作中踐行職業(yè)道德，塑造良好的職業(yè)形象。Awonderfulserenityhastakenpossessionofmyentiresoul,likethesesweetmorningsofspringwhichIenjoywithmywholeheart.商務計劃/商業(yè)計劃/企業(yè)介紹/項目簡述YOURLOGO“金課”建設的內涵PART02“金課”的特征高階性課程的體現(xiàn)高階性課程注重培養(yǎng)學生的批判性思維、創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力。在管理會計實訓課程中，高階性體現(xiàn)為通過案例分析、模擬實訓等方式，引導學生深入探討管理會計理論與實踐中的復雜問題，培養(yǎng)其綜合運用知識、獨立分析和決策的能力。創(chuàng)新性的教學方法創(chuàng)新性教學方法強調以學生為中心，采用翻轉課堂、項目式學習、在線協(xié)作等多元化教學模式。在管理會計實訓中，這意味著利用信息技術手段，如大數(shù)據(jù)分析、云計算平臺，讓學生在模擬的真實商業(yè)環(huán)境中進行實踐操作，提高學習的互動性和實效性。挑戰(zhàn)度的學習任務設置具有挑戰(zhàn)性的學習任務，旨在激發(fā)學生的學習潛能和求知欲。管理會計實訓課程中的挑戰(zhàn)任務可能包括復雜成本控制方案的制定、投資決策分析模型的構建等，這些任務要求學生跳出舒適區(qū)，通過團隊合作和深度探索來達成學習目標。課程的實用性價值強調課程的實用性和應用價值，確保學生所學知識能夠直接對接行業(yè)需求。管理會計實訓課程通過與企業(yè)合作、引入真實項目案例，讓學生在解決實際問題的過程中，掌握管理會計的核心技能，增強就業(yè)競爭力?！敖鹫n”建設的目標培養(yǎng)高質量人才目標是培養(yǎng)具備扎實專業(yè)知識、良好職業(yè)道德和創(chuàng)新能力的高素質管理會計人才，滿足社會對復合型管理會計人才的需求。推動教育教學改革通過“金課”建設，推動管理會計實訓課程的教學模式、評價體系等方面的全面改革，促進教育理念的更新和教學質量的提升。提升課程教學質量聚焦于提高課程的教學效果和學生的學習體驗，通過優(yōu)化課程設計、強化實踐教學環(huán)節(jié)，確保每位學生都能獲得高質量的學習成果。打造優(yōu)質課程品牌構建具有鮮明特色和廣泛影響力的管理會計實訓課程品牌，提升課程的社會認可度和影響力，吸引更多優(yōu)質生源?！敖鹫n”建設的要求課程內容的優(yōu)化根據(jù)行業(yè)發(fā)展趨勢和最新研究成果，不斷更新課程內容，確保課程的前沿性和實用性。同時，融入思政教育元素，培養(yǎng)學生的職業(yè)道德和社會責任感。教學方法的改進探索并應用更加高效、靈活的教學方法，如案例教學、情景模擬等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果。教學團隊的建設加強教學團隊建設，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。通過定期培訓、學術交流等方式，促進教師間的知識共享和經(jīng)驗交流。教學資源的整合充分利用校內外資源，包括企業(yè)合作、專家講座、在線課程等，為學生提供豐富多樣的學習資源和實踐機會，拓寬其視野和知識面。Awonderfulserenityhastakenpossessionofmyentiresoul,likethesesweetmorningsofspringwhichIenjoywithmywholeheart.商務計劃/商業(yè)計劃/企業(yè)介紹/項目簡述YOURLOGO管理會計實訓課程的特點PART03實踐操作性強提升實際動手能力管理會計實訓課程通過模擬真實企業(yè)的財務數(shù)據(jù)和業(yè)務場景，使學生能夠親自操作管理會計軟件，進行預算編制、成本控制、績效評價等實踐活動，從而大幅提升學生的實際動手能力。培養(yǎng)解決問題能力在實踐操作中，學生會遇到各種實際問題，如預算編制不合理、成本控制超標等，這要求學生獨立思考，分析問題根源，并提出解決方案，從而培養(yǎng)學生的解決問題能力。增強實踐應用技巧通過不斷的實踐操作，學生能夠熟練掌握管理會計的各種技巧，如數(shù)據(jù)收集、處理、分析以及報告編制等，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎。鍛煉職業(yè)技能水平實訓課程不僅注重理論知識的傳授，更強調職業(yè)技能的鍛煉。學生在實踐中不斷積累經(jīng)驗，提升職業(yè)技能水平，為將來的職場競爭做好準備。與實際工作緊密結合貼近職場需求管理會計實訓課程的內容設計緊貼職場需求，確保學生所學知識與實際工作無縫對接，提高學生的就業(yè)競爭力。模擬真實工作場景通過模擬真實企業(yè)的財務環(huán)境和業(yè)務流程，使學生能夠在接近實際的工作場景中進行實踐操作，增強學生的職場適應能力。掌握實際工作流程學生在實訓過程中，能夠全面了解并掌握管理會計的實際工作流程，為將來的職業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎。培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)實訓課程不僅注重專業(yè)技能的培養(yǎng)，還強調職業(yè)素養(yǎng)的塑造。通過團隊合作、項目管理等方式，培養(yǎng)學生的責任心、溝通能力和團隊協(xié)作精神。強調數(shù)據(jù)分析與決策提升數(shù)據(jù)分析能力管理會計實訓課程強調數(shù)據(jù)分析能力的重要性，通過大量的數(shù)據(jù)分析實踐，使學生能夠熟練掌握數(shù)據(jù)分析工具和方法，提高數(shù)據(jù)分析效率。培養(yǎng)科學決策思維在實訓過程中，學生需要基于數(shù)據(jù)分析結果進行決策，這要求學生具備科學的決策思維，能夠綜合考慮各種因素，做出合理、有效的決策。運用數(shù)據(jù)支持決策學生需要學會運用數(shù)據(jù)分析結果來支持決策，這不僅能夠提高決策的準確性和有效性，還能夠培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)意識和數(shù)據(jù)應用能力。增強風險防控意識在實訓過程中，學生會遇到各種風險和挑戰(zhàn)，這要求學生具備風險防控意識，能夠識別潛在風險，并采取相應的防控措施，確保決策的安全性和有效性。Awonderfulserenityhastakenpossessionofmyentiresoul,likethesesweetmorningsofspringwhichIenjoywithmywholeheart.商務計劃/商業(yè)計劃/企業(yè)介紹/項目簡述YOURLOGO課程思政在管理會計實訓課程中的融入PART04思政元素的挖掘培養(yǎng)誠信意識在管理會計實訓課程中，通過模擬企業(yè)真實財務場景，強調誠信在財務工作中的重要性。要求學生準確記錄數(shù)據(jù)、真實反映財務狀況，培養(yǎng)學生在面對利益誘惑時堅守誠信的職業(yè)操守，樹立誠信為本的職業(yè)觀念。強化責任觀念通過實訓項目，讓學生扮演不同財務角色，體驗決策過程中的責任擔當。強調每個決策對企業(yè)運營的影響，培養(yǎng)學生的責任感和使命感，使其在工作中能夠勇于承擔責任，為企業(yè)健康發(fā)展貢獻力量。樹立團隊合作精神在團隊實訓項目中，鼓勵學生分工合作，共同完成任務。通過團隊協(xié)作，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神，增強集體榮譽感，為未來職業(yè)生涯中的團隊合作打下堅實基礎。激發(fā)創(chuàng)新思維在實訓過程中，鼓勵學生提出新思路、新方法，解決財務管理中的實際問題。通過創(chuàng)新實踐，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)適應新時代要求的管理會計人才。融入的途徑與方法01案例教學中的融入選取具有思政教育意義的財務案例，結合管理會計理論知識進行分析。通過案例討論，引導學生思考誠信、責任、團隊合作和創(chuàng)新等思政元素在財務工作中的應用，實現(xiàn)思政教育與專業(yè)知識的有機融合。02實踐項目中的體現(xiàn)設計具有挑戰(zhàn)性的實踐項目，讓學生在完成項目的過程中體驗誠信、責任等思政元素的重要性。通過項目實踐，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，實現(xiàn)課程思政的潤物無聲。03課堂討論中的引導在課堂討論中，教師適時引入思政話題，引導學生圍繞誠信、責任、團隊合作等展開深入討論。通過討論，激發(fā)學生的思考，增強學生的思政意識，促進課程思政的有效融入。04考核評價中的滲透在考核評價中，除了關注學生對管理會計知識的掌握程度外，還應重視學生的思政表現(xiàn)。通過設定思政評價指標，如誠信度、責任感、團隊協(xié)作能力等，全面評價學生的綜合素質，實現(xiàn)課程思政的全程滲透。課程思政的教學設計01020304明確教學目標在制定教學目標時，既要注重管理會計專業(yè)知識的傳授，又要強調思政教育的融入。明確培養(yǎng)學生的誠信意識、責任感、團隊合作精神和創(chuàng)新能力等思政目標，為教學設計提供方向。規(guī)劃教學內容根據(jù)教學目標，精心規(guī)劃教學內容。將誠信、責任等思政元素融入管理會計實訓項目中，確保學生在掌握專業(yè)知識的同時，接受到思政教育。選擇教學方法采用多樣化的教學方法，如案例教學、項目實踐、課堂討論等，以適應不同學生的學習需求。通過靈活的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高課程思政的教學效果。設計教學活動設計豐富多樣的教學活動，如角色扮演、小組討論、案例分析等，讓學生在參與中體驗思政元素的重要性。通過教學活動，加深學生對思政內容的理解，促進課程思政的深入實施。Awonderfulserenityhastakenpossessionofmyentiresoul,likethesesweetmorningsofspringwhichIenjoywithmywholeheart.商務計劃/商業(yè)計劃/企業(yè)介紹/項目簡述YOURLOGO管理會計實訓課程思政教育改革的實施PART05改革的具體措施優(yōu)化課程設置在管理會計實訓課程中，增設思政元素融入點，如結合財務管理案例分析，引導學生思考社會責任與經(jīng)濟效益的平衡，同時引入管理會計職業(yè)道德規(guī)范，提升學生的職業(yè)素養(yǎng)和社會責任感。改進教學手段采用案例分析、小組討論、角色扮演等多元化教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，同時融入思政元素，如通過模擬企業(yè)決策過程，引導學生思考決策背后的道德考量和社會影響。加強師資培訓定期組織教師參加思政教育培訓，提升教師的思政教育意識和能力，鼓勵教師將思政元素自然融入專業(yè)課程，形成全員育人的良好氛圍。完善評價體系建立多元化評價體系，將學生的思政教育表現(xiàn)納入課程考核，如通過作業(yè)、項目、討論等表現(xiàn)評價學生的思政素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。實施過程中的挑戰(zhàn)學生認知的差異學生對思政教育的認知和接受程度存在差異，部分學生可能認為思政教育與專業(yè)課程無關，導致參與度和積極性不高。教師理念的轉變部分教師可能習慣于傳統(tǒng)教學模式，對將思政元素融入專業(yè)課程持保留態(tài)度，需要轉變教育理念和教學方法。教學資源的不足思政教育資源相對匱乏，尤其是在管理會計實訓課程中，如何找到合適的思政元素融入點成為一大難題。課程協(xié)調的難度管理會計實訓課程與其他專業(yè)課程在內容和時間上可能存在沖突，需要協(xié)調各方資源，確保課程順利實施。解決問題的策略針對性的輔導針對學生的認知差異，提供個性化的輔導和支持，幫助學生認識到思政教育的重要性，提高參與度和積極性。定期的培訓交流定期組織教師培訓交流活動，分享成功經(jīng)驗，探討解決問題的方法，促進教師之間的互相學習和提高。資源的整合共享整合校內外資源，建立思政教育資源庫，為教師提供豐富的思政教育資源，同時鼓勵教師共享資源，提高教學效率。加強部門間協(xié)作加強教務處、學生處、思政部等部門之間的協(xié)作，形成合力，共同推進管理會計實訓課程思政教育改革的實施。Awonderfulserenityhastakenpossessionofmyentiresoul,likethesesweetmorningsofspringwhichIenjoywithmywholeheart.商務計劃/商業(yè)計劃/企業(yè)介紹/項目簡述YOURLOGO改革的成效與展望PART06取得的成效學生綜合素質提升通過管理會計實訓課程與思政教育的深度融合，學生的綜合素質得到了顯著提升。學生們不僅掌握了扎實的專業(yè)技能，還培養(yǎng)了良好的職業(yè)道德和社會責任感。在課程實踐中，他們學會了如何將管理會計知識與實際問題相結合，展現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。改革后的管理會計實訓課程，教學內容更加豐富、教學方法更加多樣。通過引入案例教學、小組討論等互動方式，學生的學習興趣和參與度大大提高。同時，課程評價體系也更加完善，注重過程評價和多元評價，有效促進了教學質量的提升。學生對管理會計實訓課程的滿意度顯著增加。他們普遍認為，課程內容貼近實際工作需求，教學方式生動有趣，有助于他們更好地理解和掌握管理會計知識。此外，課程中的思政教育元素也讓他們受益匪淺，增強了他們的社會責任感和職業(yè)道德觀念。經(jīng)過改革后的管理會計實訓課程培養(yǎng)，學生的就業(yè)競爭力明顯增強。他們在求職過程中展現(xiàn)出扎實的專業(yè)技能和良好的職業(yè)素養(yǎng)，受到用人單位的廣泛好評。許多畢業(yè)生在短時間內就找到了滿意的工作，實現(xiàn)了個人價值和社會價值的雙重提升。教學質量的提高課程滿意度增加就業(yè)競爭力增強未來的展望