語文（基礎(chǔ)模塊上冊）第三版教學(xué)課件 靜女學(xué)習(xí)資料

《詩經(jīng)》二首聆聽三千年華夏先民吟唱

感受公元前東方文明輝煌中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎(chǔ)模塊（上冊）高等教育出版社中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材網(wǎng)絡(luò)資源陜西省旬陽縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校李春竹綠草蒼蒼，白霧茫茫，

有位佳人，在水一方。綠草萋萋，白霧迷離，

有位佳人，靠水而居。我愿逆流而上，

依偎在她身旁。

無奈前有險灘，

道路又遠(yuǎn)又長。我愿順流而下，

找尋她的方向。

卻見依下佛，

她在水的中央。我愿逆流而上，

與她輕言細(xì)語。

無奈前有險灘，

道路曲折無已。

我愿順流而下，

找尋她的足跡。

卻見仿佛依稀，

她在水中佇立。綠草蒼蒼，白霧茫茫，

有位佳人，在水一方。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎(chǔ)模塊（上冊）高等教育出版社中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)入新課靜女中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎(chǔ)模塊（上冊）高等教育出版社中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材網(wǎng)絡(luò)資源1．我國第一部詩歌總集的名稱是什么？2．它收錄的是哪個時代的作品？距現(xiàn)在有多少年？3．一共收錄了多少篇詩歌？4．這些詩歌是怎么分類的？5．這些詩的作者是誰？為什么？《詩經(jīng)》西周初年到春秋中葉，約3000年的歷史305篇“風(fēng)”“雅”“頌”。風(fēng)（民歌）雅（宮廷樂歌）頌（祭祀樂歌）沒有明確的作者，當(dāng)時并沒有專業(yè)作家或詩人中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎(chǔ)模塊（上冊）高等教育出版社中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材網(wǎng)絡(luò)資源檢查預(yù)習(xí)詩總集，史首屈；三零五，春秋期；十五“國風(fēng)”四十“頌”，大雅小雅一零五；“風(fēng)雅頌”“賦比興”，曰“六義”，集《詩經(jīng)》。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎(chǔ)模塊（上冊）高等教育出版社中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材網(wǎng)絡(luò)資源資料助讀蜘躕姝彤管俟歸荑煒說懌孌城隅洵（chí

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（yú）（luán）中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎(chǔ)模塊（上冊）高等教育出版社中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材網(wǎng)絡(luò)資源字詞正音靜女靜女/其姝，俟我于城隅。愛而/不見，搔首/踟躕。靜女/其孌，貽我/彤管。彤管/有煒，說懌/女美。

自牧/歸荑，洵美/且異。匪女之為美，美人/之貽。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎(chǔ)模塊（上冊）高等教育出版社中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材網(wǎng)絡(luò)資源朗讀指導(dǎo)

（1）思考這首詩歌敘述了一個什么故事，可以分為幾層？（2）從朗讀中你發(fā)現(xiàn)這首詩歌的特點是什么?（3）讀了這首詩歌你想到了什么?可以是一個故事或一首歌或一幅畫或一首相近的詩等。（4）提出不懂的問題。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎(chǔ)模塊（上冊）高等教育出版社中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材網(wǎng)絡(luò)資源自讀目標(biāo)“愛”通“薆”：隱藏“說”通“悅”：喜愛“女”通“汝”：你的“匪”通“非”：不是“見”通“現(xiàn)”：出現(xiàn)“歸”通“饋”：饋贈中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎(chǔ)模塊（上冊）高等教育出版社中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材網(wǎng)絡(luò)資源通假字情人相約圖靜女情人相見圖（憶“彤管”）情人送別圖（憶“荑草”）物微而情意濃借物寫情（焦急等待）中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎(chǔ)模塊（上冊）高等教育出版社中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材網(wǎng)絡(luò)資源理清層次人物情巧妙融合詩人通過喜愛情人的贈物之美，來喜愛情人的美麗，把自己的感情寄托在贈物之上，表現(xiàn)男子純真、熱烈的愛情。重章疊唱詩歌韻律和諧優(yōu)美，用帶有情節(jié)的語言，生動形象地把這對情人的戀愛活動描寫出來。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎(chǔ)模塊（上冊）高等教育出版社中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材網(wǎng)絡(luò)資源寫作特色講一個故事唱一首歌畫一幅畫背一首詩例如：牛郎織女例如：化蝶例如：古典美女例如：關(guān)雎中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎(chǔ)模塊（上冊）高等教育出版社中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材網(wǎng)絡(luò)資源閱讀聯(lián)想1．學(xué)生以開火車的游戲進(jìn)行愛情名句接力賽，每人背出一句描寫愛情的名句。2．討論交流：如何正確看待和處理對異性的喜愛之情？中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎(chǔ)模塊（上冊）高等教育出版社中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材網(wǎng)絡(luò)資源拓展思維把本詩改寫成現(xiàn)代詩歌或劇本中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎(chǔ)模塊（上冊）高等教育出版社中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材網(wǎng)絡(luò)資源課外作業(yè)幽靜的姑娘撩人愛，約我城角樓上來。暗里躲著逗人找，害我抓耳又撓腮。幽靜的姑娘長得俏，送我一把紅管草。我愛紅草顏色鮮，我愛你紅草顏色好。牧場嫩草為我采，我愛草兒美得怪。不是你草兒美得怪，打從美人手里來。余冠英靜女

中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎(chǔ)模塊（上冊）高等教育出版社中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)作欣賞（1）

文雅的姑娘啊，你是那么的漂亮!

我們相約在此地，可我足足等了半分鐘還不見你。

漂亮的姑娘，請你快來到我身邊吧!

我這強(qiáng)壯的心臟快承受不了這漫長的等待了!

文雅的姑娘啊，你是那么的美好!

我已經(jīng)喜歡上了你，可蠢笨的我無法向你表白。

美好的姑娘，請你快來到我身邊吧!

只要你溫柔的對我說一句話，

我就會感動的流下眼淚。

不是你說的話有多么感人，

而是你溫柔的對我說話!

致靜女中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎(chǔ)模塊（上冊）高等教育出版社中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)作欣賞（2）高高的城墻掩映著美麗姑娘的身影飛揚(yáng)的裙袂藏在哪如花的笑容藏在哪姑娘啊你是否看到了我焦急等待的狼狽模樣紅紅的彤管紅紅的相思思念的笛聲在我心底當(dāng)初的歡笑藏在哪海誓山盟藏在哪姑娘啊我