Chapter 1 Choosing a pet（教學設(shè)計）-2023-2024學年新思維小學英語1B

Chapter1Choosingapet（教學設(shè)計）-2023-2024學年新思維小學英語1B授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本章節(jié)圍繞“Choosingapet”主題展開，以新思維小學英語1B教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學生實際生活，設(shè)計了一系列貼近學生生活的活動。通過情景對話、角色扮演、小組討論等形式，引導學生掌握選擇寵物的相關(guān)詞匯和句型，提高學生的英語口語表達能力和實際運用能力。同時，注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度價值觀，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習寵物選擇的相關(guān)詞匯和句型，學生能夠提高英語口語交流能力，增強跨文化交際意識。同時，通過討論和決策過程，學生能夠鍛煉批判性思維和解決問題的能力，培養(yǎng)合作學習的精神，提升自主學習的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握與選擇寵物相關(guān)的核心詞匯，如pet,cat,dog,fish等。

②熟練運用選擇寵物的句型，如“IthinkIwanta…”、“Whataretheadvantagesanddisadvantagesof…?”等。

③能夠在真實情境中運用所學知識進行簡單的對話和交流。

2.教學難點，

①理解并運用比較級和最高級結(jié)構(gòu)，如“more…than…”、“themost…in…”等，來表達對不同寵物的偏好。

②在角色扮演活動中，學生能夠準確表達自己的觀點，并尊重他人的選擇。

③培養(yǎng)學生的批判性思維，能夠從不同角度分析寵物的優(yōu)缺點，并做出合理的決策。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、電子白板。

-課程平臺：學校英語教學平臺、在線英語學習資源庫。

-信息化資源：寵物選擇相關(guān)的圖片、視頻資料、英語聽力材料。

-教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、互動游戲。教學過程設(shè)計總用時：45分鐘

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示各種寵物圖片，引導學生觀察并討論。

2.提出問題：“Doyouhaveapet?Whatkindofpetdoyoulike?Whydoyoulikeit?”

3.學生自由發(fā)言，分享自己的寵物經(jīng)歷和喜好。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師通過PPT展示寵物選擇的詞匯和句型，如pet,cat,dog,fish,IthinkIwanta…,Whataretheadvantagesanddisadvantagesof…?

2.學生跟讀并模仿發(fā)音，教師糾正發(fā)音。

3.教師結(jié)合情景，展示如何運用句型進行對話，如：

-Teacher:Doyouhaveapet?

-Student:Yes,Ihaveadog.

-Teacher:Whatkindofdogisit?

-Student:It’sagoldenretriever.

-Teacher:Whydoyoulikeit?

-Student:Becauseit’scuteandfriendly.

4.學生分組練習對話，教師巡視指導。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.學生進行角色扮演，一人扮演寵物店老板，另一人扮演顧客，選擇寵物并進行交流。

2.教師播放聽力材料，學生聽后回答問題，如：“Whatkindofpetdoestheman/womanwant?”

3.學生小組討論，總結(jié)寵物的優(yōu)缺點，分享自己的觀點。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Ifyouhaveapet,whatkindofpetwouldyouchooseandwhy?”

2.學生回答問題，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“Doyouthinkit’simportanttohaveapet?Whyorwhynot?”

2.學生分組討論，教師巡視指導。

3.學生代表發(fā)言，教師點評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師展示一組圖片，包含不同種類的寵物，讓學生觀察并討論它們的生存環(huán)境和習性。

2.學生分享自己對動物保護的認識，教師點評并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：學生寫一篇短文，描述自己理想的寵物和理由。

注意：在各個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，給予學生充分的參與機會，鼓勵學生積極思考、勇于表達。同時，注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。教學資源拓展1.拓展資源：

-寵物養(yǎng)護知識：介紹不同寵物的基本養(yǎng)護知識，如貓狗的飲食、日常護理、健康管理等。

-寵物種類介紹：提供各種寵物種類的圖片和簡介，包括貓、狗、鳥、魚、兔子等。

-寵物與人類關(guān)系：探討寵物在人類生活中的角色，以及寵物對人類心理健康的影響。

-寵物保護意識：介紹動物保護的重要性，以及如何成為一個負責任的寵物主人。

2.拓展建議：

-學生可以收集不同寵物的圖片和資料，制作成小冊子或展示板。

-組織學生進行寵物主題的英語演講或?qū)懽鞅荣?，提高學生的英語表達能力。

-安排一次實地參觀寵物醫(yī)院或?qū)櫸锏甑幕顒?，讓學生親身體驗寵物的日常護理。

-開展寵物保護主題的課堂討論，引導學生思考如何成為負責任的寵物主人。

-利用課外時間，鼓勵學生閱讀與寵物相關(guān)的英文書籍或觀看英文紀錄片，豐富學生的文化知識。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找關(guān)于寵物行為學的研究文章，激發(fā)學生對動物心理學的興趣。

-設(shè)計一個寵物角色扮演游戲，讓學生在游戲中學習如何與寵物溝通和相處。

-安排一次社區(qū)服務(wù)活動，如幫助當?shù)氐膭游锸杖菟?，讓學生將所學知識應(yīng)用于實踐。典型例題講解1.例題：

-Teacher:Whatkindofpetdoyouwant?

-Student:Iwantadogbecauseit'sloyalandprotective.

解答：

-學生通過回答問題，展示了如何使用句型“Iwanta…”來表達自己對寵物的選擇。

2.例題：

-Teacher:Whataretheadvantagesofhavingacat?

-Student:Catsareindependentanddon'tneedmuchattention.

解答：

-學生通過回答問題，展示了如何使用句型“Whataretheadvantagesof…?”來討論寵物的優(yōu)點。

3.例題：

-Teacher:Whatarethedisadvantagesofhavingafish?

-Student:Fisharequietanddon'trequirealotofspace.

解答：

-學生通過回答問題，展示了如何使用句型“Whatarethedisadvantagesof…?”來討論寵物的缺點。

4.例題：

-Teacher:Whichpetdoyouthinkisthebestforafamilywithchildren?

-Student:Ithinkadogisthebestbecauseitcanplaywiththechildrenandbeagoodfriend.

解答：

-學生通過回答問題，展示了如何使用比較級和最高級結(jié)構(gòu)來表達自己的觀點。

5.例題：

-Teacher:Ifyoucouldhaveanypetintheworld,whatwoulditbe?

-Student:Iwouldhaveanelephantbecauseit'sstrongandsmart.

解答：

-學生通過回答問題，展示了如何使用條件句型“IfIcould…,Iwould…”來表達自己的愿望。

-例題1中，學生使用“Iwanta…”句型來表達個人喜好，這是選擇寵物時常用的表達方式。

-例題2和3中，學生使用“Whataretheadvantagesof…?”和“Whatarethedisadvantagesof…?”句型來討論寵物的優(yōu)缺點，這是培養(yǎng)學生批判性思維的重要環(huán)節(jié)。

-例題4中，學生使用比較級和最高級結(jié)構(gòu)來表達對不同寵物的偏好，這是英語語法中的一個難點。

-例題5中，學生使用條件句型來表達假設(shè)情況下的愿望，這是英語語法中的一個基礎(chǔ)句型。

這些例題不僅幫助學生鞏固了課文中的知識點，還鍛煉了他們的口語表達能力和思維能力。教師可以通過類似的例題，進一步引導學生進行討論和練習，從而提高他們的英語綜合運用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-寵物的種類：cat,dog,fish,rabbit,bird等。

-選擇寵物的理由：忠誠、保護、獨立、安靜、空間需求等。

-寵物的優(yōu)缺點：優(yōu)點如陪伴、減輕壓力、增加活力等；缺點如護理、費用、過敏等。

②重點詞匯：

-pet（寵物）

-advantage（優(yōu)點）

-disadvantage（缺點）

-independent（獨立的）

-loyal（忠誠的）

-protective（保護的）

-space（空間）

③重點句型：

-IthinkIwanta…

-Whataretheadvantagesanddisadvantagesof…

-Ilike…because…

-Whichpetdoyouthinkisthebestfor…

-IfIcouldhaveanypetintheworld,whatwoulditbe?

-Iwouldhave…because…教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生積極參與課堂活動，如角色扮演、小組討論等。

-學生能夠正確發(fā)音和使用與寵物選擇相關(guān)的詞匯和句型。

-學生在課堂上能夠主動提問和回答問題，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-學生能夠按照要求進行小組討論，分享自己對寵物的看法和選擇理由。

-小組討論過程中，學生能夠尊重他人意見，傾聽并理解不同的觀點。

-學生能夠用英語清晰、準確地表達自己的觀點，展示出良好的語言表達能力。

3.隨堂測試：

-學生能夠正確拼寫和運用與寵物選擇相關(guān)的詞匯。

-學生能夠運用所學句型進行簡單的對話，如描述自己想要的寵物和理由。

-學生能夠通過聽力材料理解并回答相關(guān)問題，如選擇寵物的理由。

4.家庭作業(yè)反饋：

-學生能夠按時完成家庭作業(yè)，如寫一篇關(guān)于理想寵物的短文。

-學生在作業(yè)中能夠運用所學詞匯和句型，表達自己的觀點。

-學生在作業(yè)中表現(xiàn)出對寵物養(yǎng)護知識的了解，如寵物飲食、護理等。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的積極參與和正確使用英語表示肯定，并提出改進建議，如提高發(fā)音準確度和詞匯運用能力。

-針對小組討論成果展示：教師鼓勵學生在討論中更加自信地表達自己，并建議學生在討論中注意傾聽他人意見。

-針對隨堂測試：教師對學生的詞匯掌握和句型運用給予肯定，并提出提高聽力理解能力的建議。

-針對家庭作業(yè)：教師對學生的作業(yè)完成情況進行評價，指出優(yōu)點和不足，并給予針對性的反饋，如加強詞匯積累和語法練習。

-教師通過課堂觀察、小組討論、隨堂測試和家庭作業(yè)等多種方式，全面評價學生的學習情況，并及時給予反饋，幫助學生鞏固所學知識，提高英語綜合運用能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實語境：在課堂中，我嘗試使用真實的寵物圖片和視頻，讓學生在真實的語境中學習和運用英語，這樣可以提高學生的興趣和參與度。

2.引入角色扮演：通過角色扮演活動，讓學生在模擬真實情境中練習英語對話，這樣的教學方法不僅能夠提高學生的口語能力，還能讓他們在互動中學習到更多的詞匯和句型。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.詞匯積累不足：我發(fā)現(xiàn)部分學生在日常交流中詞匯量有限，這可能會影響他們的語言表達。

2.課堂互動不充分：雖然我在課堂上盡量鼓勵學生參與，但有時學生之間的互動還不夠充分，這可能是因為學生的英語口語能力有限，或者課堂氛圍不