2024-2025學年高中政治 第2單元 探索世界與追求真理 第4課 探究世界的本質(zhì) 第2框 認識運動 把握規(guī)律教學實錄 新人教版必修4VIP

2024-2025學年高中政治第2單元探索世界與追求真理第4課探究世界的本質(zhì)第2框認識運動把握規(guī)律教學實錄新人教版必修4主備人備課成員教材分析2024-2025學年高中政治第2單元探索世界與追求真理第4課探究世界的本質(zhì)第2框認識運動把握規(guī)律教學實錄新人教版必修4。本節(jié)課以高中政治必修四第2單元“探究世界的本質(zhì)”中的“認識運動把握規(guī)律”為教學內(nèi)容，旨在引導學生深入理解運動和規(guī)律的概念，掌握辯證唯物主義的基本觀點，培養(yǎng)學生運用規(guī)律分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的政治認同，使其理解運動和規(guī)律是物質(zhì)世界的本質(zhì)特征，形成科學的世界觀和方法論。同時，通過探究活動，提升學生的科學精神，培養(yǎng)其求真務實、勇于探索的態(tài)度。此外，課程設(shè)計注重培養(yǎng)學生的法治意識，使其認識到規(guī)律在人類社會生活中的重要作用，增強其運用規(guī)律解決問題的能力。學情分析三、學情分析。本節(jié)課面對的是高中一年級的學生，這一階段的學生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和抽象思維能力，對哲學概念有一定的理解基礎(chǔ)。然而，由于年齡和知識背景的限制，他們對辯證唯物主義的基本觀點理解可能還較為淺顯，對運動和規(guī)律的把握可能存在一定的困難。在知識層面，學生對物理、化學等自然科學中的運動和變化有一定的認識，但缺乏系統(tǒng)性的哲學思考。在能力方面，學生的分析問題和解決問題的能力正在形成，但獨立思考和批判性思維尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學生的好奇心和學習興趣較高，但自律性和時間管理能力有待提高。這些特點對課程學習的影響主要體現(xiàn)在：學生需要通過具體的實例和實踐活動來加深對抽象概念的理解；教師需通過啟發(fā)式教學引導學生主動思考，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力；同時，教師還需注重學生的行為習慣培養(yǎng)，提高其課堂參與度和學習效率。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備四、教學資源準備。1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，特別是《認識運動把握規(guī)律》的相關(guān)章節(jié)。2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同運動形式的圖片、體現(xiàn)規(guī)律作用的圖表和說明規(guī)律的視頻資料。3.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，以便學生進行角色扮演和小組合作學習。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著與學生打招呼：“同學們，大家好！今天我們來學習新的一課——《認識運動把握規(guī)律》。在我們生活的世界中，一切都在運動和變化中，那么，運動和規(guī)律究竟是什么呢？讓我們一起走進這節(jié)課，去探究這個奧秘?！?/p>

2.學生們聚精會神地聽講，思考著老師提出的問題。

二、新課講授

1.老師板書：“運動和規(guī)律”作為本節(jié)課的核心概念，引導學生思考：什么是運動？什么是規(guī)律？

2.學生們積極思考，舉手回答問題。老師對學生的回答進行點評，并總結(jié)出運動的定義：運動是宇宙間一切事物和現(xiàn)象的變化和過程。

3.老師接著引導學生思考：規(guī)律是什么？規(guī)律有什么特點？

4.學生們再次積極思考，舉手回答問題。老師對學生的回答進行點評，并總結(jié)出規(guī)律的定義：規(guī)律是事物運動過程中固有的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系。

5.老師進一步講解：規(guī)律具有客觀性、普遍性、穩(wěn)定性、可重復性等特點。

6.老師結(jié)合實例，講解規(guī)律在自然界、人類社會和思維領(lǐng)域的應用。

7.學生們認真聽講，記錄重點內(nèi)容。

三、課堂活動

1.老師將學生分成小組，每組選取一個與規(guī)律相關(guān)的實例，進行討論和分析。

2.學生們熱烈討論，各抒己見，積極分享自己的觀點。

3.老師巡視各小組，指導學生討論，解答他們在討論過程中遇到的問題。

4.每組選派代表進行總結(jié)發(fā)言，其他小組進行補充和質(zhì)疑。

5.老師對學生的發(fā)言進行點評，并總結(jié)規(guī)律在實例中的應用。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)運動和規(guī)律的概念、特點及在自然界、人類社會和思維領(lǐng)域的應用。

2.學生們積極發(fā)言，總結(jié)本節(jié)課的收獲。

3.老師對學生的總結(jié)進行點評，并強調(diào)規(guī)律在人類生活中的重要性。

五、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

a.深入閱讀教材《認識運動把握規(guī)律》相關(guān)章節(jié)；

b.結(jié)合實際生活，思考規(guī)律在生活中的應用；

c.撰寫一篇關(guān)于運動和規(guī)律的短文，表達自己的理解和認識。

2.學生們認真聽講，記錄作業(yè)要求。

六、課堂總結(jié)

1.老師對本次課程進行總結(jié)，強調(diào)運動和規(guī)律的重要性，鼓勵學生在生活中運用規(guī)律，提高生活質(zhì)量。

2.學生們紛紛表示認同，對本次課程充滿信心。

3.老師宣布下課，學生們有序離開教室。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生通過本節(jié)課的學習，對運動和規(guī)律的概念有了深入理解，能夠正確描述運動和規(guī)律的基本特征，如運動的普遍性、規(guī)律的本質(zhì)聯(lián)系等。他們能夠運用所學知識解釋自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象中的運動和規(guī)律，例如，通過分析天氣變化，學生能夠理解大氣運動和氣壓變化的規(guī)律。

2.思維能力：

學生在探究運動和規(guī)律的過程中，培養(yǎng)了辯證思維的能力。他們學會了從變化中尋找規(guī)律，從現(xiàn)象中揭示本質(zhì)，這有助于他們在面對復雜問題時，能夠進行多角度、多層次的思考。

3.問題解決能力：

通過小組討論和實例分析，學生學會了如何運用規(guī)律解決實際問題。例如，在學習到規(guī)律在物理學中的應用時，學生能夠嘗試設(shè)計簡單的實驗來驗證物理規(guī)律，提高了他們的實驗操作能力和問題解決能力。

4.學習興趣：

學生在課堂上積極參與，對運動和規(guī)律產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種興趣激發(fā)了他們進一步探索自然科學和社會科學的熱情，有助于形成終身學習的習慣。

5.合作與溝通能力：

在小組討論中，學生學會了傾聽他人意見、尊重不同觀點，并能夠有效地表達自己的看法。這種合作學習的方式不僅提升了他們的溝通技巧，也增強了團隊合作能力。

6.價值觀形成：

學生通過學習運動和規(guī)律，認識到世界是不斷變化和發(fā)展的，這有助于他們樹立正確的世界觀，認識到事物發(fā)展的客觀規(guī)律，從而在日常生活中能夠更加積極地適應變化，以積極的態(tài)度面對生活中的挑戰(zhàn)。

7.自主學習能力：

學生在完成課后作業(yè)時，需要獨立閱讀教材，思考并解決問題。這一過程鍛煉了他們的自主學習能力，使他們能夠獨立獲取知識、運用知識。課堂1.課堂提問

在課堂教學中，我將通過提問的方式評價學生的學習效果。我將設(shè)計一系列與課本內(nèi)容緊密相關(guān)的問題，以檢查學生對運動和規(guī)律的理解程度。例如，我可能會問：“請舉例說明自然界中的運動現(xiàn)象?！被蛘摺叭绾卫斫庖?guī)律在人類社會生活中的作用？”通過學生的回答，我可以評估他們對概念的理解是否準確，以及他們是否能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活聯(lián)系起來。

2.觀察學生參與度

我將密切關(guān)注學生在課堂上的參與度，包括他們的眼神、表情、肢體語言以及回答問題的積極性。例如，當我在講解規(guī)律的特征時，我會注意學生是否能夠跟隨我的思路，是否主動提出問題或參與到討論中。這些觀察可以幫助我了解學生是否對主題感興趣，以及他們是否能夠跟上課程的節(jié)奏。

3.小組討論評價

在小組討論環(huán)節(jié)，我將評估學生之間的互動和合作情況。我將觀察他們是否能夠有效溝通、分享觀點、共同解決問題。例如，我可能會記錄下每個小組的討論時間、參與人數(shù)、討論質(zhì)量以及最終達成的一致意見。

4.實驗操作評價

如果課程中包含實驗操作，我將評估學生的實驗技能和實驗報告的撰寫能力。我會檢查學生是否能夠正確使用實驗器材、記錄實驗數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果，并能夠?qū)嶒灲Y(jié)果與理論知識相結(jié)合。

5.課堂測試

為了更準確地評價學生的學習效果，我將在課程結(jié)束后進行小測驗。測試將包括選擇題、填空題和簡答題，旨在檢查學生對運動和規(guī)律基本概念的理解和記憶。我將根據(jù)學生的測試成績來評估他們對知識點的掌握程度。

6.學生自我評價

我鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、對知識的理解程度、對問題的回答等。這種自我評價有助于學生認識到自己的學習強項和需要改進的地方。

7.教師評價反饋

在課后，我將根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論、實驗操作和測試結(jié)果進行綜合評價，并提供個性化的反饋。這些反饋將幫助學生了解自己的學習進度，明確下一步的學習目標。

8.家長溝通

為了全面了解學生的學習情況，我將與家長保持溝通，分享學生在課堂上的表現(xiàn)和進步。通過家校合作，我們可以共同關(guān)注學生的成長，并制定合適的學習計劃。板書設(shè)計①運動的概念

-運動是宇宙間一切事物和現(xiàn)象的變化和過程

-運動的普遍性：一切事物都在運動

-運動的多樣性：機械運動、物理運動、化學運動、生物運動、社會運動等

②規(guī)律的概念

-規(guī)律是事物運動過程中固有的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系

-規(guī)律的特征：客觀性、普遍性、穩(wěn)定性、可重復性

③運動和規(guī)律的關(guān)系

-運動是規(guī)律存在的前提

-規(guī)律是運動發(fā)展的必然結(jié)果

-運動和規(guī)律相互作用，共同推動事物的發(fā)展

④運動和規(guī)律在自然界中的應用

-自然界的運動規(guī)律：萬有引力定律、能量守恒定律、生物進化規(guī)律等

⑤運動和規(guī)律在人類社會中的應用

-社會發(fā)展規(guī)律：歷史唯物主義、社會發(fā)展階段理論等

⑥運動和規(guī)律在思維領(lǐng)域中的應用

-思維規(guī)律：邏輯思維、辯證思維等

⑦運動和規(guī)律的學習方法

-觀察法：通過觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

-實驗法：通過實驗驗證規(guī)律

-理論分析法：通過理論分析，理解規(guī)律本質(zhì)重點題型整理1.題型一：描述運動和規(guī)律的基本概念

-題目：請簡述運動和規(guī)律的基本概念。

-答案：運動是宇宙間一切事物和現(xiàn)象的變化和過程，是普遍存在的。規(guī)律是事物運動過程中固有的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系，具有客觀性、普遍性、穩(wěn)定性、可重復性。

2.題型二：舉例說明運動和規(guī)律在自然界中的應用

-題目：請舉例說明自然界中的運動和規(guī)律。

-答案：自然界中的運動和規(guī)律包括萬有引力定律、能量守恒定律、生物進化規(guī)律等。例如，地球繞太陽公轉(zhuǎn)是受到萬有引力作用的運動，而能量守恒定律則表明能量在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過程中總量保持不變。

3.題型三：分析運動和規(guī)律在人類社會中的應用

-題目：請分析運動和規(guī)律在人類社會中的應用。

-答案：運動和規(guī)律在人類社會中的應用體現(xiàn)在歷史唯物主義和社會發(fā)展階段理論等方面。例如，社會的發(fā)展是一個不斷運動和變化的過程，而歷史唯物主義則揭示了社會發(fā)展的規(guī)律。

4.題型四：討論運動和規(guī)律在思維領(lǐng)域中的應用

-題目：請討論運動和規(guī)律在思維領(lǐng)域中的應用。

-答案：在思維領(lǐng)域，運動和規(guī)律的應用主要體現(xiàn)在邏輯