2024年秋二年級道德與法治下冊 第一單元 自己拿主意 1 讓我想想教學(xué)實錄 教科版

2024年秋二年級道德與法治下冊第一單元自己拿主意1讓我想想教學(xué)實錄教科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2024年秋二年級道德與法治下冊第一單元自己拿主意1讓我想想教學(xué)實錄

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日星期三第三節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和決策的能力，提升學(xué)生的法治意識和社會責(zé)任感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到獨立思考的重要性，學(xué)會在遇到問題時進行合理分析，形成自己的觀點，并了解相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)會在法律框架內(nèi)做出正確決策。同時，增強學(xué)生的自我保護意識和團隊合作精神。學(xué)情分析二年級的學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們對世界的認(rèn)知主要依賴于直觀和具體的事物。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和初步的道德認(rèn)識，能夠理解一些基本的道德規(guī)范和規(guī)則。然而，他們在獨立思考和決策方面還較為薄弱，往往依賴于成人的意見和指導(dǎo)。

在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力都有待提高。他們在面對問題時，可能缺乏全面考慮的視角，容易受到外界因素的影響。此外，學(xué)生的自我保護意識和法治觀念尚未形成，需要通過教學(xué)引導(dǎo)他們理解和尊重法律。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主性和獨立性有待培養(yǎng)。他們可能缺乏自信，對于表達自己的觀點和做出決策存在一定的恐懼。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在依賴性強、缺乏獨立思考的習(xí)慣，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，通過案例分析和小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立分析問題，形成自己的觀點，并逐步樹立法治意識。同時，通過實踐活動，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高他們的自我保護能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、粉筆、黑板擦。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動交流。

3.信息化資源：相關(guān)法律法規(guī)的圖片、視頻資料，以及與主題相關(guān)的動畫或故事視頻。

4.教學(xué)手段：實物教具（如模擬法庭模型）、角色扮演道具、小組討論卡片。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“獨立思考與決策”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遇到過需要自己拿主意的問題嗎？你們是如何解決的？”

展示一些學(xué)生日常生活中需要做出決策的場景圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受獨立思考和決策的重要性。

簡短介紹“獨立思考與決策”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.獨立思考與決策基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解獨立思考與決策的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解獨立思考與決策的定義，包括其主要組成部分，如問題識別、信息收集、分析評估、決策制定和執(zhí)行。

詳細(xì)介紹獨立思考與決策的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.獨立思考與決策案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解獨立思考與決策的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的獨立思考與決策案例進行分析，如學(xué)生參與班級活動時的決策過程。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解獨立思考與決策的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用獨立思考與決策解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與獨立思考與決策相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何提高自己的決策能力”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對獨立思考與決策的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)獨立思考與決策的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括獨立思考與決策的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)獨立思考與決策在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用這一能力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何提高自己獨立思考與決策能力的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實際教學(xué)情況進行調(diào)整。）

7.課后作業(yè)輔導(dǎo)（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解和完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

過程：

教師簡要講解課后作業(yè)的要求和注意事項。

提供一些解題思路和方法，幫助學(xué)生克服作業(yè)中的困難。

鼓勵學(xué)生提出問題，教師進行個別輔導(dǎo)。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對本次教學(xué)過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

過程：

教師回顧教學(xué)過程中的亮點和不足。

思考如何改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

記錄反思內(nèi)容，為今后的教學(xué)提供參考。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小學(xué)生自我保護手冊》：該手冊涵蓋了小學(xué)生可能遇到的各種安全問題以及應(yīng)對措施，有助于學(xué)生增強自我保護意識，學(xué)會在遇到危險時做出正確的決策。

-《青少年法治教育讀本》：這本書詳細(xì)介紹了與青少年相關(guān)的法律法規(guī)，幫助學(xué)生了解法律的基本知識，學(xué)會在法律框架內(nèi)行使自己的權(quán)利和義務(wù)。

-《道德與法治教育案例集》：通過實際案例，讓學(xué)生了解道德與法治在日常生活中的應(yīng)用，提高他們的道德修養(yǎng)和法治觀念。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集并整理與獨立思考與決策相關(guān)的名言警句，了解名人如何通過獨立思考和決策取得成功。

-組織學(xué)生開展角色扮演活動，模擬生活中常見的決策場景，如家庭聚會時的分工合作、班級活動中的組織策劃等，讓學(xué)生在實踐中提高決策能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，如環(huán)境保護、公共安全等，鼓勵他們從不同角度思考問題，提出自己的見解和建議。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，通過實際參與社會實踐，學(xué)會在團隊中協(xié)作，提高自己的決策能力和社會責(zé)任感。

-建立班級讀書角，推薦與道德與法治相關(guān)的書籍，讓學(xué)生在閱讀中拓寬視野，提升自己的道德修養(yǎng)和法治意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小學(xué)生法律常識》小冊子，內(nèi)容涉及交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、消費維權(quán)等與學(xué)生生活密切相關(guān)的法律知識。

-視頻資源：《小學(xué)生自我保護教育》視頻系列，通過真實案例講述如何預(yù)防侵害、應(yīng)對突發(fā)情況。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后時間自主閱讀《小學(xué)生法律常識》小冊子，了解基本的法律常識，增強法治意識。

-觀看《小學(xué)生自我保護教育》視頻系列，通過視頻學(xué)習(xí)如何在生活中保護自己，提高自我保護能力。

-教師可以組織學(xué)生進行小組討論，分享閱讀和觀看視頻后的心得體會，互相學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以選擇一個自己感興趣的案例，進行深入研究和分析，撰寫心得報告，展示學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵學(xué)生將學(xué)到的法律知識和自我保護技巧運用到實際生活中，如在家庭中宣傳法律知識，與家人共同學(xué)習(xí)。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，推薦其他相關(guān)閱讀材料或視頻資源。

-定期組織學(xué)生進行拓展內(nèi)容的學(xué)習(xí)成果展示，如舉辦主題班會、知識競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計①獨立思考與決策的基本概念

-獨立思考：獨立思考是個人在面對問題時，不依賴他人意見，通過自己的觀察、分析和判斷，形成自己觀點的過程。

-決策：決策是在獨立思考的基礎(chǔ)上，根據(jù)問題的性質(zhì)和自身的價值觀，選擇最合適的行動方案。

②獨立思考與決策的步驟

-問題識別：明確問題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息。

-信息收集：廣泛收集與問題相關(guān)的信息。

-分析評估：對收集到的信息進行分析和評估，判斷其可靠性和有效性。

-決策制定：基于分析結(jié)果，制定解決問題的方案。

-執(zhí)行與反饋：實施決策方案，并對結(jié)果進行評估和反饋。

③獨立思考與決策的重要性

-提高自我保護能力：獨立思考有助于學(xué)生在面對風(fēng)險時做出正確的判斷，避免不必要的傷害。

-增強社會適應(yīng)能力：獨立思考與決策能力是適應(yīng)社會生活的重要能力。

-培養(yǎng)責(zé)任感：獨立思考與決策要求個人對自己的行為負(fù)責(zé)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問題，對于獨立思考與決策的概念有了初步的理解。

-學(xué)生能夠根據(jù)教師的引導(dǎo)，對案例進行分析，并提出自己的觀點。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動參與，與同伴合作，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-各小組在展示討論成果時，能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，展示了對獨立思考與決策的深入理解。

-學(xué)生在展示過程中，能夠結(jié)合實際生活，提出具有創(chuàng)新性的解決方案，體現(xiàn)了良好的思維能力和實踐能力。

-小組之間的互動良好，能夠互相學(xué)習(xí)、取長補短，共同提高。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中，對獨立思考與決策的基本概念和步驟掌握較好，能夠準(zhǔn)確回答相關(guān)問題。

-部分學(xué)生在測試中能夠結(jié)合自身實際，提出有針對性的決策方案，顯示出較強的應(yīng)用能力。

-測試結(jié)果反映出學(xué)生在獨立思考與決策方面存在一定的差異，需要進一步個別輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生普遍能夠按時完成課后作業(yè)，對獨立思考與決策的實踐應(yīng)用進行了深入思考。

-部分學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容豐富，觀點獨到，體現(xiàn)了較高的學(xué)習(xí)效果。

-針對作業(yè)中存在的問題，教師進行了個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生改進。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和主動思考給予肯定，同時指出在討論中需要注意傾聽他人意見，形成更加全面的認(rèn)識。

-對于小組討論成果展示，教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的合作精神，并在展示過程中注意邏輯性和條理性。

-隨堂測試結(jié)果反映出學(xué)生對獨立思考與決策的理解較為扎實，教師將繼續(xù)加強相關(guān)知識的講解和練習(xí)。

-教師對課后作業(yè)完成情況表示滿意，同時指出學(xué)生需要更加注重獨立思考與決策在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，提高實際操作能力。

-教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)和幫助。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“獨立思考與決策”這個主題，我覺得挺有收獲的。咱們一起來回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，看看有哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我用了提問和圖片展示的方式，挺能吸引學(xué)生的注意力。孩子們對生活中需要自己拿主意的問題挺感興趣的，通過展示圖片和視頻，他們能更快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于獨立思考的理解還不夠深入，所以在講解基礎(chǔ)知識的時候，我可能需要更加細(xì)致和耐心一些。

然后，在講解獨立思考與決策的基礎(chǔ)知識時，我盡量用簡單易懂的語言和圖表來解釋。我覺得這個方法還不錯，因為學(xué)生們通過圖表能更快地理解復(fù)雜的概念。但是，我也注意到有些學(xué)生還是有點迷茫，這可能是因為他們對這些概念沒有足夠的實踐經(jīng)驗。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多結(jié)合實際案例來講解，讓學(xué)生在實際操作中體會和理解這些概念。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學(xué)生生活的案例，他們討論得挺熱烈的?？吹剿麄兡軌蚪Y(jié)合案例進行分析，提出自己的觀點，我挺高興的。但是，也有個別學(xué)生在討論中顯得有些被動，這可能是因為他們不太善于表達自己。我意識到，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達自己的想法，提高他們的溝通能力。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們合作得很好，能夠互相學(xué)習(xí)，共同進步。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時，沒有很好地分工，導(dǎo)致討論效率不高。我打算在未來的教學(xué)中，提前給出討論指南，讓學(xué)生明確分工，提高討論效果。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得都很積極，能夠清晰地表達自己的觀點。不過，在點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于同伴的展示沒有給出建設(shè)性的意見。我需要在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會如何進行有效的點評，既要肯定優(yōu)點，也要指出不足。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個別學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對這個