12呼吸與健康 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)冀人版

12呼吸與健康教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)冀人版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過探究呼吸與健康的關(guān)系，讓學(xué)生了解呼吸的重要性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身體健康、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究興趣和科學(xué)思維，通過觀察呼吸現(xiàn)象，提高學(xué)生的觀察能力、分析能力和問題解決能力。增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的生活方式，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和終身學(xué)習(xí)理念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解呼吸的過程及其與人體健康的關(guān)系；

②掌握呼吸頻率、深度與人體活動(dòng)強(qiáng)度的關(guān)系；

③學(xué)會(huì)測(cè)量自己的呼吸頻率和深度，并能根據(jù)活動(dòng)強(qiáng)度調(diào)整呼吸。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解呼吸過程中氣體交換的原理；

②正確操作呼吸測(cè)量實(shí)驗(yàn)，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性；

③將呼吸與健康知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，形成健康的生活習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)呼吸與健康知識(shí)的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備呼吸頻率測(cè)量?jī)x、秒表、呼吸球等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行和學(xué)生的安全操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段與呼吸相關(guān)的科普視頻，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.提問：你們知道我們是如何呼吸的嗎？呼吸對(duì)我們的生活有什么重要性？

3.學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引入本節(jié)課主題。

講授新課（20分鐘）

1.教師講解呼吸的過程，包括吸氣、氣體交換、呼氣等環(huán)節(jié)。

用時(shí)：5分鐘

2.通過圖表展示呼吸頻率、深度與人體活動(dòng)強(qiáng)度的關(guān)系。

用時(shí)：5分鐘

3.分組討論：學(xué)生分組討論呼吸與健康的關(guān)系，每組總結(jié)討論結(jié)果并分享。

用時(shí)：5分鐘

4.實(shí)驗(yàn)演示：教師演示呼吸頻率測(cè)量實(shí)驗(yàn)，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作。

用時(shí)：5分鐘

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成呼吸頻率測(cè)量實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)。

用時(shí)：5分鐘

2.學(xué)生分組討論，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)呼吸與健康的關(guān)系。

用時(shí)：5分鐘

3.教師提問：如何根據(jù)活動(dòng)強(qiáng)度調(diào)整呼吸？

學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

用時(shí)：5分鐘

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：呼吸對(duì)人體有哪些重要作用？

學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

用時(shí)：2分鐘

2.教師提問：如何養(yǎng)成良好的呼吸習(xí)慣？

學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

用時(shí)：3分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示呼吸頻率測(cè)量實(shí)驗(yàn)，并指導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行操作。

用時(shí)：2分鐘

2.教師提問：在日常生活中，如何保持良好的呼吸習(xí)慣？

學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

用時(shí)：3分鐘

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段與呼吸相關(guān)的健康小知識(shí)視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

用時(shí)：2分鐘

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行呼吸操練習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)呼吸與健康的關(guān)系。

用時(shí)：3分鐘

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)呼吸與健康的關(guān)系。

用時(shí)：2分鐘

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的呼吸習(xí)慣。

用時(shí)：3分鐘

教學(xué)雙邊互動(dòng)（45分鐘）

1.教師通過提問、演示、實(shí)驗(yàn)等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.學(xué)生通過分組討論、實(shí)驗(yàn)操作、課堂提問等方式，主動(dòng)學(xué)習(xí)并鞏固知識(shí)。

3.教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖和解剖圖，幫助學(xué)生更直觀地了解呼吸系統(tǒng)的組成和功能。

-呼吸與健康相關(guān)的科學(xué)研究論文摘要，如關(guān)于氧氣攝入量、呼吸節(jié)奏對(duì)健康影響的最新研究。

-呼吸健康小貼士，包括如何正確進(jìn)行深呼吸、如何改善睡眠中的呼吸質(zhì)量等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查找有關(guān)呼吸系統(tǒng)的科普書籍和文章，拓寬知識(shí)面。

-安排一次實(shí)地參觀活動(dòng)，如參觀醫(yī)院呼吸科或健康中心，讓學(xué)生親身體驗(yàn)呼吸健康檢查。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭呼吸健康監(jiān)測(cè)，記錄家庭成員的呼吸頻率和深度，分析日常生活中的呼吸習(xí)慣。

-組織一次呼吸健康講座，邀請(qǐng)專業(yè)人士講解如何通過呼吸練習(xí)改善身心健康。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于呼吸健康的手抄報(bào)或海報(bào)，讓學(xué)生通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)展示所學(xué)知識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，記錄自己在日常生活中改善呼吸習(xí)慣的體驗(yàn)和感受。

-推薦學(xué)生觀看與呼吸健康相關(guān)的紀(jì)錄片或教育視頻，增加對(duì)呼吸系統(tǒng)的了解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)健康活動(dòng)，如組織呼吸健康宣傳活動(dòng)，提高公眾對(duì)呼吸健康問題的認(rèn)識(shí)。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目研究，選擇一個(gè)與呼吸健康相關(guān)的話題進(jìn)行深入研究，如“空氣污染對(duì)呼吸系統(tǒng)的影響”或“如何通過呼吸練習(xí)緩解壓力”。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

題型示例：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來測(cè)量自己的呼吸頻率。

答案示例：實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）準(zhǔn)備秒表和一張紙。

（2）找一個(gè)安靜的環(huán)境，靜坐或躺下，放松身體。

（3）開始計(jì)時(shí)，記錄下連續(xù)一分鐘內(nèi)的呼吸次數(shù)。

（4）重復(fù)實(shí)驗(yàn)三次，取平均值作為呼吸頻率。

2.分析題

題型示例：分析呼吸頻率與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度之間的關(guān)系。

答案示例：當(dāng)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度增加時(shí)，身體需要更多的氧氣和能量，因此呼吸頻率會(huì)加快。這是因?yàn)樯眢w通過加快呼吸來增加氧氣的攝入量，以滿足運(yùn)動(dòng)時(shí)的能量需求。

3.應(yīng)用題

題型示例：如果你正在進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該如何調(diào)整呼吸？

答案示例：在進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，應(yīng)該采用深呼吸的方式，即吸氣時(shí)腹部膨脹，呼氣時(shí)腹部收縮。這樣可以增加每次呼吸的氣體交換量，提高氧氣的攝入效率。

4.觀察題

題型示例：觀察以下表格，分析不同活動(dòng)強(qiáng)度的呼吸頻率變化。

|活動(dòng)強(qiáng)度|呼吸頻率（次/分鐘）|

|----------|---------------------|

|靜坐|12|

|輕度運(yùn)動(dòng)|20|

|劇烈運(yùn)動(dòng)|30|

答案示例：從表格中可以看出，隨著活動(dòng)強(qiáng)度的增加，呼吸頻率也隨之增加。這說明呼吸頻率與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度之間存在正相關(guān)關(guān)系。

5.創(chuàng)新題

題型示例：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究不同環(huán)境條件下呼吸頻率的變化。

答案示例：實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）選擇一個(gè)安靜的環(huán)境和一個(gè)嘈雜的環(huán)境作為實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所。

（2）在兩個(gè)環(huán)境中分別進(jìn)行靜坐，記錄下呼吸頻率。

（3）在嘈雜的環(huán)境中增加噪音干擾，再次記錄呼吸頻率。

（4）分析不同環(huán)境條件下呼吸頻率的變化，探討環(huán)境因素對(duì)呼吸的影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①呼吸系統(tǒng)的組成和功能

②呼吸過程：吸氣、氣體交換、呼氣

③呼吸頻率和深度的調(diào)節(jié)

④呼吸與健康的關(guān)系

2.關(guān)鍵詞：

①呼吸系統(tǒng)

②氣體交換

③呼吸頻率

④呼吸深度

⑤健康生活方式

3.重點(diǎn)句子：

①“呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成，負(fù)責(zé)吸入氧氣和排出二氧化碳?！?/p>

②“吸氣時(shí)，肺部擴(kuò)張，氣體進(jìn)入呼吸道；呼氣時(shí)，肺部收縮，氣體排出體外?！?/p>

③“呼吸頻率和深度會(huì)根據(jù)身體的需求進(jìn)行調(diào)整?！?/p>

④“良好的呼吸習(xí)慣有助于保持身體健康?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。以下是我對(duì)本次“12呼吸與健康”教學(xué)活動(dòng)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

-反思活動(dòng)一：課后，我會(huì)讓學(xué)生填寫一份簡(jiǎn)短的反饋問卷，了解他們對(duì)本次課程的滿意度，以及他們認(rèn)為哪些部分需要改進(jìn)。

-反思活動(dòng)二：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)趯?shí)驗(yàn)和練習(xí)中的體驗(yàn)，討論哪些環(huán)節(jié)讓他們感到困惑或興趣濃厚。

-反思活動(dòng)三：自我反思，回顧教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，以及如何更有效地傳達(dá)知識(shí)點(diǎn)。

2.制定改進(jìn)措施

-改進(jìn)措施一：針對(duì)學(xué)生在反饋問卷中提到的困惑點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)例講解，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

-改進(jìn)措施二：為了提高學(xué)生的參與度，我打算在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-改進(jìn)措施三：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于器材操作不當(dāng)導(dǎo)致數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，因此我計(jì)劃在課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

-改進(jìn)措施四：針對(duì)呼吸與健康的關(guān)系，我計(jì)劃引入更多實(shí)際案例，讓學(xué)生了解呼吸健康在生活中的應(yīng)用，提高他們的健康意識(shí)。

-改進(jìn)措施五：為了鞏固學(xué)生對(duì)呼吸知識(shí)的掌握，我將在課后布置一些實(shí)踐作業(yè)，如記錄自己的呼吸頻率，分析日常生活中的呼吸習(xí)慣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，對(duì)于呼吸與健康的基本概念理解較為到位。大部分學(xué)生能夠積極回答問題，對(duì)呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能表現(xiàn)出濃厚的興趣。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠有效地合作，共同完成呼吸頻率測(cè)量的實(shí)驗(yàn)。他們的討論成果展示顯示出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和問題解決能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)呼吸頻率、深度的調(diào)節(jié)以及呼吸與健康關(guān)系的理解較為準(zhǔn)確。但部分學(xué)生在回答關(guān)于呼吸系統(tǒng)具體結(jié)構(gòu)的問題時(shí)存在混淆。

4.實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作方面的表現(xiàn)整體良好，能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟正確操作器材。但在數(shù)據(jù)處理和分析方面，部分學(xué)生存在一定的困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，但需加強(qiáng)對(duì)于復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

針對(duì)小組討論成果展示，教師反饋：學(xué)生們?cè)谛〗M討論中展現(xiàn)了良好的溝通能力和合作精神，但建議在討論過程中更加注重邏輯性和條理性。

針對(duì)隨堂測(cè)試，教師評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)呼吸與健康的基本知識(shí)掌握較好，但需加強(qiáng)對(duì)呼吸系統(tǒng)具體結(jié)構(gòu)的記憶和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)。

針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)，教師反饋：學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作方面表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生在數(shù)據(jù)處理和分析上存在