5 應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

5應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞自然災(zāi)害的應(yīng)對(duì)展開(kāi)，包括地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害的特點(diǎn)、危害以及應(yīng)對(duì)措施。教材章節(jié)為《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)“應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在生活中所接觸到的自然災(zāi)害現(xiàn)象有關(guān)，如地震、洪水等。學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以加深對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立生命至上、安全第一的意識(shí)。

2.提升學(xué)生分析自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)、制定應(yīng)對(duì)策略的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生遵守法律法規(guī)、維護(hù)公共安全的責(zé)任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助共生的社會(huì)道德品質(zhì)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

重點(diǎn)在于使學(xué)生理解和掌握自然災(zāi)害的類(lèi)型、特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)措施。通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別不同自然災(zāi)害的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)如何采取正確的應(yīng)急行動(dòng)。

2.難點(diǎn)：

難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和決策能力，即在災(zāi)害發(fā)生時(shí)，能夠迅速判斷并采取有效措施。

解決辦法與突破策略：

-設(shè)計(jì)情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的技能。

-通過(guò)小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的決策能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-利用多媒體資源，如視頻、圖片等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害危害的直觀認(rèn)識(shí)。

-安排實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然災(zāi)害的應(yīng)對(duì)措施，加深理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自然災(zāi)害相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和吸引力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備模擬自然災(zāi)害的實(shí)驗(yàn)器材，如地震模擬器、洪水模型等，確保安全使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生互動(dòng)交流；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近布置安全區(qū)域，以便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.老師展示近年來(lái)我國(guó)發(fā)生的一些自然災(zāi)害圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的關(guān)注和思考。

2.學(xué)生分享自己對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和感受，引出本節(jié)課主題：應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解自然災(zāi)害的類(lèi)型和特點(diǎn)，例如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等，讓學(xué)生了解各種災(zāi)害的基本情況。（3分鐘）

2.分析自然災(zāi)害的危害，通過(guò)實(shí)例講解災(zāi)害對(duì)人類(lèi)生活和環(huán)境的破壞，提高學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)。（5分鐘）

3.介紹應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的措施，如防災(zāi)減災(zāi)、逃生自救、互助合作等，讓學(xué)生掌握基本的應(yīng)對(duì)方法。（7分鐘）

三、實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）

1.組織學(xué)生進(jìn)行模擬地震逃生演練，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中學(xué)會(huì)如何在地震發(fā)生時(shí)保護(hù)自己。（5分鐘）

2.讓學(xué)生分組討論，根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)方案，并分享給其他同學(xué)。（5分鐘）

3.播放有關(guān)自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)的視頻，讓學(xué)生觀看并討論，提高實(shí)際操作能力。（10分鐘）

四、學(xué)生小組討論（15分鐘）

1.學(xué)生分組討論自然災(zāi)害的類(lèi)型及特點(diǎn)，例如地震的震源、震級(jí)等，讓學(xué)生深入理解自然災(zāi)害。（3分鐘）

2.學(xué)生討論如何預(yù)防和減輕自然災(zāi)害帶來(lái)的危害，如植樹(shù)造林、建設(shè)防洪工程等。（5分鐘）

3.學(xué)生討論在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)如何自救互救，如尋找避難所、發(fā)出求救信號(hào)等。（7分鐘）

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的重要性。（3分鐘）

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和體會(huì)，相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。（2分鐘）

用時(shí)總計(jì)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然災(zāi)害的歷史記錄：收集我國(guó)歷史上發(fā)生的重大自然災(zāi)害案例，如唐山大地震、1998年長(zhǎng)江洪水等，分析災(zāi)害發(fā)生的原因和影響。

-國(guó)際災(zāi)害應(yīng)對(duì)組織：介紹聯(lián)合國(guó)救災(zāi)署、國(guó)際紅十字會(huì)等國(guó)際組織在災(zāi)害應(yīng)對(duì)中的作用和貢獻(xiàn)。

-地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害的科普知識(shí)：搜集關(guān)于地震波、洪水成因、臺(tái)風(fēng)形成的科學(xué)解釋?zhuān)约叭绾晤A(yù)測(cè)和預(yù)防這些災(zāi)害的相關(guān)資料。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《自然災(zāi)害與人類(lèi)生活》等相關(guān)書(shū)籍，深入了解自然災(zāi)害的成因和影響。

-組織學(xué)生參觀防災(zāi)減災(zāi)展覽或?yàn)?zāi)害博物館，通過(guò)實(shí)物展示和互動(dòng)體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)災(zāi)害的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)防災(zāi)減災(zāi)演練活動(dòng)，提高實(shí)際操作能力和應(yīng)急反應(yīng)速度。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如國(guó)家減災(zāi)委員會(huì)官方網(wǎng)站、氣象局發(fā)布的災(zāi)害預(yù)警信息等，讓學(xué)生了解最新的災(zāi)害動(dòng)態(tài)和預(yù)防措施。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外災(zāi)害救援行動(dòng)，了解不同國(guó)家在災(zāi)害應(yīng)對(duì)方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

-組織學(xué)生開(kāi)展災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案的編寫(xiě)活動(dòng)，讓學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何制定有效的應(yīng)對(duì)策略。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生探討自然災(zāi)害對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境的影響，以及如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家或救援人員來(lái)校講座，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科技創(chuàng)新，如設(shè)計(jì)防災(zāi)減災(zāi)的科技產(chǎn)品或應(yīng)用，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的相關(guān)知識(shí)?；剡^(guò)頭來(lái)看，我覺(jué)得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過(guò)展示自然災(zāi)害的圖片和視頻，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我覺(jué)得挺符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，他們對(duì)于直觀、形象的內(nèi)容接受度更高。

在新課講授的過(guò)程中，我嘗試了幾個(gè)不同的教學(xué)方法。比如，我用了案例分析的方法，讓孩子們通過(guò)具體案例來(lái)理解自然災(zāi)害的危害和應(yīng)對(duì)措施。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，孩子們?cè)谟懻摪咐臅r(shí)候，能更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然，也有點(diǎn)挑戰(zhàn)，因?yàn)樾枰盐蘸糜懻摰墓?jié)奏，確保每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我安排了模擬地震逃生演練。這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們親身體驗(yàn)了在災(zāi)害發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)方法，我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)很有必要。不過(guò)，我也注意到，有些孩子在實(shí)際操作中還是有點(diǎn)緊張，這說(shuō)明我們還需要加強(qiáng)對(duì)孩子們的心理輔導(dǎo)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，比如“如果你遇到地震，你會(huì)怎么做？”“你認(rèn)為如何才能更好地預(yù)防自然災(zāi)害？”孩子們給出了很多有創(chuàng)意的答案，這讓我感到很欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄兊膮⑴c度不夠，或者是對(duì)討論內(nèi)容不夠熟悉。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。孩子們對(duì)自然災(zāi)害有了更深入的了解，也掌握了一些基本的應(yīng)對(duì)措施。但是，也存在一些問(wèn)題，比如個(gè)別孩子的參與度不高，討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)還需要加強(qiáng)等。

針對(duì)這些問(wèn)題，我想提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提前準(zhǔn)備好討論話題，并引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效討論。

3.對(duì)于個(gè)別表現(xiàn)不太積極的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高自信心。

4.在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)更多地運(yùn)用多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

我相信，通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)效果會(huì)越來(lái)越好。這節(jié)課讓我看到了孩子們的潛力和成長(zhǎng)，也讓我對(duì)自己的教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。八、典型例題講解1.例題：某地發(fā)生洪水，水位上漲，政府緊急轉(zhuǎn)移低洼地區(qū)的居民。請(qǐng)問(wèn)，以下哪些措施是正確的應(yīng)對(duì)措施？

A.立即組織居民撤離到高地

B.封鎖道路，防止車(chē)輛通行

C.加強(qiáng)堤壩加固，防止洪水泛濫

D.提醒居民不要靠近河邊，防止溺水

答案：A、C、D

2.例題：地震發(fā)生時(shí)，如果你在室內(nèi)，以下哪種逃生方法是最正確的？

A.立即跳窗逃生

B.躲在床下或桌子下，保護(hù)頭部

C.奔跑出房間，尋找安全出口

D.站在窗邊，觀察窗外情況

答案：B

3.例題：臺(tái)風(fēng)來(lái)臨前，以下哪種做法可以減少損失？

A.關(guān)閉門(mén)窗，防止風(fēng)雨侵入

B.將貴重物品放在高處，避免被水浸泡

C.檢查房屋結(jié)構(gòu)，確保安全

D.以上都是

答案：D

4.例題：在山區(qū)發(fā)生泥石流時(shí)，以下哪種逃生方法最安全？

A.沿著泥石流流動(dòng)的方向奔跑

B.站在原地等待救援

C.沿著與泥石流垂直的方向向上跑

D.躲在低洼地帶

答案：C

5.例題：在地震發(fā)生時(shí)，如果你被困在廢墟下，以下哪種求救方法最有效？

A.大聲呼救，消耗體力

B.發(fā)出有規(guī)律的敲擊聲，引起救援人員注意

C.保持安靜，等待救援

D.以上都是

答案：B

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在洪水應(yīng)對(duì)中，正確的做法是立即組織居民撤離到高地，并加強(qiáng)堤壩加固，同時(shí)提醒居民不要靠近河邊，防止溺水。

2.地震發(fā)生時(shí)，在室內(nèi)應(yīng)躲在床下或桌子下，保護(hù)頭部，而不是跳窗逃生或奔跑出房間。

3.臺(tái)風(fēng)來(lái)臨前，應(yīng)關(guān)閉門(mén)窗，防止風(fēng)雨侵入，并將貴重物品放在高處，避免被水浸泡，同時(shí)檢查房屋結(jié)構(gòu)，確保安全。

4.在山區(qū)發(fā)生泥石流時(shí)，應(yīng)沿著與泥石流垂直的方向向上跑，而不是沿著泥石流流動(dòng)的方向奔跑或站在原地等待救援。

5.在地震發(fā)生時(shí)，被困在廢墟下應(yīng)發(fā)出有規(guī)律的敲擊聲，引起救援人員注意，而不是大聲呼救或保持安靜等待救援。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我采用了多種評(píng)價(jià)方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解自然災(zāi)害的類(lèi)型和特點(diǎn)時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我地震是由什么引起的？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以判斷他們對(duì)地震成因的理解程度。

（2）觀察：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和解決問(wèn)題的能力。例如，在模擬地震逃生演練中，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠迅速、有序地撤離到安全區(qū)域。

（3）測(cè)試：為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。例如，在講解完自然災(zāi)害的應(yīng)對(duì)措施后，我會(huì)出一份測(cè)試題，測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.及時(shí)反饋：

在課堂評(píng)價(jià)過(guò)程中，我注重及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（1）針對(duì)學(xué)生的回答，我會(huì)給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，如：“你的回答很準(zhǔn)確，繼續(xù)保持！”對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心引導(dǎo)，幫助他們找到正確答案。

（2）在課堂活動(dòng)中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，如：“你的合作精神很好，能夠與同學(xué)共同完成任務(wù)?！睂?duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)提出改進(jìn)建議，如：“在下次活動(dòng)中，請(qǐng)你更加專(zhuān)注。”

3.鼓勵(lì)學(xué)生：

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，我在課堂評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)學(xué)生。

（1）對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如：“你的進(jìn)步很大，繼續(xù)保持！”這有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心。