3 做學(xué)習(xí)的主人 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

3做學(xué)習(xí)的主人第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版中的“做學(xué)習(xí)的主人”第一課時(shí)，主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率以及樹立正確的學(xué)習(xí)觀念展開。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生在小學(xué)低年級(jí)階段的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧已有學(xué)習(xí)成果，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，明確做學(xué)習(xí)的主人的意義。同時(shí)，通過案例分析、小組討論等形式，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備以下道德與法治核心素養(yǎng)：1.樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)；2.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題；3.增強(qiáng)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人共同學(xué)習(xí)，分享學(xué)習(xí)成果；4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率；5.增強(qiáng)法治觀念，理解遵守規(guī)則的重要性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)際生活中踐行這些核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一定的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的自主學(xué)習(xí)，但可能對(duì)學(xué)習(xí)的目的和意義理解不夠深入。他們已經(jīng)具備基本的閱讀能力和基本的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，但具體到學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用還較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)有一定的興趣，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)弱不一，部分學(xué)生可能對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括對(duì)學(xué)習(xí)目的和意義的理解不足，難以將學(xué)習(xí)方法與實(shí)際學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時(shí)缺乏解決問題的能力。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境、個(gè)人性格等因素，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)效果。教師需要關(guān)注這些挑戰(zhàn)，通過多樣化的教學(xué)方法和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀理解和興趣。

3.教學(xué)輔助工具：包括黑板、粉筆、標(biāo)記筆等，用于展示教學(xué)重點(diǎn)和進(jìn)行互動(dòng)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行討論，并在需要時(shí)使用實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)進(jìn)行簡單的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“做學(xué)習(xí)的主人”這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的學(xué)習(xí)方式是什么？為什么？”、“如何提高學(xué)習(xí)效率？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“做學(xué)習(xí)的主人”這一概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“做學(xué)習(xí)的主人”這一課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事《小熊學(xué)本領(lǐng)》，引出“做學(xué)習(xí)的主人”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何做學(xué)習(xí)的主人，包括制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間、主動(dòng)學(xué)習(xí)等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法和心得。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“做學(xué)習(xí)的主人”這一概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握做學(xué)習(xí)的主人的技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“做學(xué)習(xí)的主人”這一概念，掌握做學(xué)習(xí)的主人的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“做學(xué)習(xí)的主人”這一課題，布置作業(yè)，如制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

提供拓展資源：提供與“做學(xué)習(xí)的主人”相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“做學(xué)習(xí)的主人”這一知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理一、學(xué)習(xí)的重要性

1.學(xué)習(xí)是個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)可以提升個(gè)人素質(zhì)，增強(qiáng)競爭力。

3.學(xué)習(xí)有助于實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

二、做學(xué)習(xí)的主人

1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間。

3.主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

4.合作學(xué)習(xí)，與他人共同進(jìn)步。

5.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

三、學(xué)習(xí)方法

1.預(yù)習(xí)：提前了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.聽講：認(rèn)真聽講，積極思考，理解老師講解的知識(shí)點(diǎn)。

3.復(fù)習(xí)：及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，鞏固記憶。

4.自習(xí)：獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)解決問題的能力。

5.總結(jié)：對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，形成自己的理解。

四、學(xué)習(xí)策略

1.時(shí)間管理：合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

2.精力管理：保持良好的精神狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.知識(shí)管理：掌握知識(shí)體系，形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

4.技能管理：培養(yǎng)實(shí)際操作能力，提高實(shí)踐能力。

五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1.自我評(píng)價(jià)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

2.同伴評(píng)價(jià)：與同學(xué)互相評(píng)價(jià)，共同進(jìn)步。

3.教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

六、學(xué)習(xí)環(huán)境

1.良好的學(xué)習(xí)氛圍：安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.豐富的學(xué)習(xí)資源：圖書館、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)驗(yàn)器材等。

3.積極的師生關(guān)系：師生之間相互尊重、信任、支持。

七、學(xué)習(xí)心理健康

1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.調(diào)整心態(tài)，正確面對(duì)學(xué)習(xí)壓力。

3.增強(qiáng)自信心，克服學(xué)習(xí)困難。

4.保持良好的心理狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效果。

八、學(xué)習(xí)與生活

1.學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，平衡學(xué)習(xí)與生活。

2.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。

3.學(xué)會(huì)與人溝通，建立良好的人際關(guān)系。

4.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)心國家大事。

九、學(xué)習(xí)與社會(huì)

1.學(xué)習(xí)是個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)有助于提高個(gè)人素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

3.學(xué)習(xí)可以為國家和社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

4.學(xué)習(xí)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要途徑。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度、積極性以及紀(jì)律性是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的重要指標(biāo)。教師將觀察學(xué)生的課堂發(fā)言、提問頻率、小組合作中的表現(xiàn)等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)“做學(xué)習(xí)的主人”這一主題的理解和應(yīng)用能力。例如，通過學(xué)生是否能正確回答關(guān)于學(xué)習(xí)計(jì)劃制定的問題，以及是否能提出建設(shè)性的學(xué)習(xí)策略，來評(píng)價(jià)他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，通過小組合作，學(xué)生可以共同探討學(xué)習(xí)方法和技巧。評(píng)價(jià)將基于小組討論的參與度、討論內(nèi)容的深度和廣度、以及最終的成果展示。例如，教師可以評(píng)估小組是否能夠提出創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法，是否能夠有效地解決討論中的問題，以及小組展示時(shí)的表達(dá)清晰度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.隨堂測試：

為了評(píng)估學(xué)生對(duì)“做學(xué)習(xí)的主人”這一主題的理解程度，教師將設(shè)計(jì)隨堂測試，包括選擇題、簡答題和案例分析題。測試將涵蓋以下知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立與調(diào)整

-學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定與執(zhí)行

-學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用與改進(jìn)

-學(xué)習(xí)效果的自我評(píng)估與反饋

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)將包括個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)心得體會(huì)以及拓展閱讀。教師將通過以下方式評(píng)價(jià)作業(yè)：

-個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃是否合理、可行

-學(xué)習(xí)心得體會(huì)是否深入、具體

-拓展閱讀的廣度和深度

-作業(yè)的完成質(zhì)量與提交時(shí)間

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，教師將給出以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師將指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如“在課堂討論中，你提出了很多有價(jià)值的觀點(diǎn)，但在表達(dá)時(shí)可以更加自信?！?/p>

-針對(duì)小組討論成果，教師將鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，如“你們的小組討論非?；钴S，希望你們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種合作精神。”

-針對(duì)隨堂測試，教師將詳細(xì)解釋正確答案的思路，并對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行糾正，如“這個(gè)問題的答案是……，你的理解有些偏差，讓我們一起來分析一下原因?！?/p>

-針對(duì)課后作業(yè)，教師將提供具體的反饋，如“你的學(xué)習(xí)計(jì)劃非常詳細(xì)，但在執(zhí)行過程中要注意時(shí)間管理?！眱?nèi)容邏輯關(guān)系①學(xué)習(xí)的重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：個(gè)人成長、社會(huì)發(fā)展、個(gè)人素質(zhì)、競爭力、自我價(jià)值、社會(huì)貢獻(xiàn)

-重點(diǎn)詞句：學(xué)習(xí)是個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，提升個(gè)人素質(zhì)，增強(qiáng)競爭力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)

②做學(xué)習(xí)的主人

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)計(jì)劃、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效率

-重點(diǎn)詞句：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率

③學(xué)習(xí)方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、自習(xí)、總結(jié)

-重點(diǎn)詞句：提前了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真聽講，積極思考，及時(shí)復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)

④學(xué)習(xí)策略

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間管理、精力管理、知識(shí)管理、技能管理

-重點(diǎn)詞句：合理安排時(shí)間，保持良好的精神狀態(tài)，掌握知識(shí)體系，培養(yǎng)實(shí)際操作能力

⑤學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)

-重點(diǎn)詞句：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，與同學(xué)互相評(píng)價(jià)，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)

⑥學(xué)習(xí)環(huán)境

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：良好的學(xué)習(xí)氛圍、豐富的學(xué)習(xí)資源、積極的師生關(guān)系

-重點(diǎn)詞句：安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，圖書館、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)驗(yàn)器材等，相互尊重、信任、支持

⑦學(xué)習(xí)心理健康

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、調(diào)整心態(tài)、增強(qiáng)自信心、保持良好的心理狀態(tài)

-重點(diǎn)詞句：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，正確面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，增強(qiáng)自信心，克服學(xué)習(xí)困難，保持良好的心理狀態(tài)

⑧學(xué)習(xí)與生活

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：合理安排時(shí)間、平衡學(xué)習(xí)與生活、培養(yǎng)良好習(xí)慣、建立良好人際關(guān)系

-重點(diǎn)詞句：學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，平衡學(xué)習(xí)與生活，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣，建立良好的人際關(guān)系

⑨學(xué)習(xí)與社會(huì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：個(gè)人成長、社會(huì)責(zé)任感、國家大事、自我價(jià)值、社會(huì)發(fā)展

-重點(diǎn)詞句：學(xué)習(xí)是個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，提高個(gè)人素質(zhì)，關(guān)心國家大事，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展典型例題講解典型例題1：

問題：小華計(jì)劃在接下來的兩周內(nèi)完成數(shù)學(xué)、語文和英語三門課的復(fù)習(xí)。他每天能分配給三門課的時(shí)間分別為數(shù)學(xué)2小時(shí)、語文1.5小時(shí)和英語1小時(shí)。請(qǐng)問小華應(yīng)該怎樣安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間？

解答：

首先，計(jì)算小華每周需要復(fù)習(xí)的總時(shí)間：

數(shù)學(xué)：2小時(shí)/天×7天/周=14小時(shí)/周

語文：1.5小時(shí)/天×7天/周=10.5小時(shí)/周

英語：1小時(shí)/天×7天/周=7小時(shí)/周

總時(shí)間=14+10.5+7=31.5小時(shí)/周

然后，計(jì)算每天平均需要復(fù)習(xí)的時(shí)間：

每天平均時(shí)間=總時(shí)間/14天/周=31.5小時(shí)/14天≈2.25小時(shí)/天

最后，分配每天的學(xué)習(xí)時(shí)間：

數(shù)學(xué)：2小時(shí)/天

語文：1.5小時(shí)/天

英語：0.75小時(shí)/天（即45分鐘）

典型例題2：

問題：小明每天早晨起床后，計(jì)劃用30分鐘閱讀、45分鐘做作業(yè)和30分鐘復(fù)習(xí)。如果小明每天晚上9點(diǎn)睡覺，那么他最早什么時(shí)候可以開始睡覺？

解答：

首先，計(jì)算小明每天用于學(xué)習(xí)和閱讀的總時(shí)間：

閱讀時(shí)間：30分鐘

作業(yè)時(shí)間：45分鐘

復(fù)習(xí)時(shí)間：30分鐘

總時(shí)間=30+45+30=105分鐘

然后，計(jì)算小明每天剩余的時(shí)間：

一天總共有24小時(shí)，即1440分鐘

剩余時(shí)間=1440分鐘-105分鐘=1335分鐘

最后，計(jì)算小明可以開始睡覺的時(shí)間：

小明每天晚上9點(diǎn)睡覺，即21點(diǎn)

開始睡覺的時(shí)間=21點(diǎn)-(剩余時(shí)間/60分鐘)≈21點(diǎn)-22小時(shí)≈19點(diǎn)

典型例題3：

問題：小紅每天要完成作業(yè)、復(fù)習(xí)和閱讀，她計(jì)劃用以下時(shí)間分配：

-作業(yè)：1.5小時(shí)

-復(fù)習(xí)：1小時(shí)

-閱讀：1小時(shí)

如果小紅每天有10小時(shí)可以用來學(xué)習(xí)，她還能有多少時(shí)間用于其他活動(dòng)？

解答：

首先，計(jì)算小紅每天用于學(xué)習(xí)和閱讀的總時(shí)間：

作業(yè)時(shí)間：1.5小時(shí)

復(fù)習(xí)時(shí)間：1小時(shí)

閱讀時(shí)間：1小時(shí)

總時(shí)間=1.5+1+1=3.5小時(shí)

然后，計(jì)算小紅每天剩余的時(shí)間：

一天總共有24小時(shí)，即1440分鐘

剩余時(shí)間=1440分鐘-(3.5小時(shí)×60分鐘/小時(shí))=1440-210=1230分鐘

典型例題4：

問題：小剛每