4《少讓父母為我操心》（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治四年級上冊

4《少讓父母為我操心》（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課《少讓父母為我操心》旨在引導(dǎo)學(xué)生理解父母的愛與期望，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的能力，讓學(xué)生學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，減輕父母負(fù)擔(dān)。通過案例分析、角色扮演等活動，讓學(xué)生在道德與法治的框架下，學(xué)會關(guān)愛父母、尊重父母，并在日常生活中付諸實踐。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生珍視家庭關(guān)系，增強(qiáng)情感共鳴，提升自我管理能力，學(xué)會與父母有效溝通，樹立正確的責(zé)任意識，形成獨立、自信、負(fù)責(zé)任的個性品質(zhì)。通過實踐活動，提高學(xué)生的道德判斷力和法治意識，促進(jìn)其全面發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在前三年的道德與法治學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對家庭、父母的愛有了一定的認(rèn)識，具備基本的情感表達(dá)和人際交往能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對家庭關(guān)系有較強(qiáng)的興趣，愿意表達(dá)自己的情感和看法。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、討論和實踐活動來理解新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏向于合作學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于獨立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能難以理解父母的期望與壓力，導(dǎo)致親子關(guān)系緊張；在角色扮演等活動中，部分學(xué)生可能因為羞澀或自信心不足而難以積極參與；此外，學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任時可能面臨自律性不足、時間管理困難等問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備部編版道德與法治四年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭關(guān)系圖片、親子互動視頻等。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實驗操作臺（如需），營造輕松、互動的教學(xué)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段溫馨的家庭生活片段，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己與父母相處的美好時光。

2.提問：“在視頻中，你們看到了什么？感受到了什么？”

3.學(xué)生分享感受后，教師總結(jié)：“家庭是愛的港灣，父母的愛無時無刻不在?！?/p>

4.提出問題：“你們覺得應(yīng)該如何回報父母的愛呢？”

5.引出課題：“4《少讓父母為我操心》”。

講授新課（20分鐘）

1.教師講解：什么是責(zé)任？責(zé)任在家庭中有什么體現(xiàn)？

2.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識父母的責(zé)任，如照顧家庭、工作養(yǎng)家等。

3.講解如何減輕父母負(fù)擔(dān)，如學(xué)會自理、分擔(dān)家務(wù)等。

4.提問：“你們能為父母做些什么？”

5.學(xué)生分組討論，分享自己的想法。

6.教師總結(jié)：學(xué)會獨立、學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，是減輕父母負(fù)擔(dān)的重要途徑。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.實施角色扮演活動，讓學(xué)生扮演父母和孩子，體驗親子溝通的重要性。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，其他同學(xué)觀察并評價。

3.教師點評，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到親子溝通的重要性。

4.分享心得，讓學(xué)生談?wù)勗诨顒又械母惺芎褪斋@。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你們認(rèn)為自己在家庭中做得怎么樣？”

2.學(xué)生分享自己的優(yōu)點和不足。

3.教師總結(jié)：每個人都有做得好的地方，也有需要改進(jìn)的地方。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“你們在家庭中遇到哪些困難？”

2.學(xué)生分享困難，教師引導(dǎo)學(xué)生分析原因，并提出解決方法。

3.教師點評，鼓勵學(xué)生在家庭中承擔(dān)責(zé)任，減輕父母負(fù)擔(dān)。

4.學(xué)生總結(jié)：我們要學(xué)會關(guān)愛父母、尊重父母，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。

創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生開展“我為父母分擔(dān)一天”活動，讓學(xué)生體驗父母的辛勞。

2.學(xué)生分組討論，分享自己在活動中的感受和收獲。

3.教師總結(jié)：通過活動，我們更加深刻地認(rèn)識到家庭的重要性，以及我們應(yīng)該如何關(guān)愛父母。

教學(xué)雙邊互動（5分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為如何才能更好地與父母溝通？”

2.學(xué)生分享溝通技巧，教師點評并總結(jié)。

3.學(xué)生總結(jié)：我們要學(xué)會傾聽、理解，用愛去溝通。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)會關(guān)愛父母、尊重父母的重要性。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

3.教師鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)，做一個有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

教學(xué)時間共計45分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭責(zé)任案例集：收集不同家庭成員如何分擔(dān)家務(wù)、照顧家人的真實案例，用于課堂討論和角色扮演。

-家庭關(guān)系心理學(xué)書籍：《家庭心理學(xué)》等，幫助學(xué)生了解家庭關(guān)系中的心理動態(tài)。

-父母教育方法視頻：如《如何與孩子有效溝通》等，提供父母教育孩子的實用技巧。

-獨立生活技能手冊：介紹日常生活技能，如烹飪、洗衣、理財?shù)?，幫助學(xué)生逐步實現(xiàn)生活自理。

2.拓展建議：

-家庭責(zé)任實踐：鼓勵學(xué)生在家庭中承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)，如整理房間、洗碗等，通過實踐體驗家庭責(zé)任的重要性。

-家庭溝通日記：學(xué)生可以記錄與父母溝通的點點滴滴，反思自己在家庭中的角色和責(zé)任。

-父母訪談：邀請學(xué)生與父母進(jìn)行一次深入的訪談，了解父母的辛勞和期望，增進(jìn)親子關(guān)系。

-獨立生活技能培訓(xùn)：組織學(xué)生參加社區(qū)或?qū)W校的獨立生活技能培訓(xùn)課程，如烹飪課、理財課等。

-家庭角色扮演游戲：設(shè)計一些家庭角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何處理家庭中的各種情況，提高解決問題的能力。

-家庭責(zé)任評價表：制作家庭責(zé)任評價表，讓學(xué)生和家長共同評價學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，促進(jìn)自我反思和改進(jìn)。

-家庭教育講座：邀請教育專家舉辦家庭教育講座，為學(xué)生和家長提供專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)。

-家庭責(zé)任主題班會：組織以“家庭責(zé)任”為主題的班會，讓學(xué)生分享自己的家庭責(zé)任經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)，共同成長。七、教學(xué)反思今天上了《少讓父母為我操心》這一課，我深感教學(xué)過程既有挑戰(zhàn)也有收獲。首先，我注意到學(xué)生們對于家庭責(zé)任的理解和認(rèn)同感較強(qiáng)，他們在討論中能夠積極分享自己與父母相處的點滴，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放家庭生活片段來激發(fā)學(xué)生的興趣，效果不錯。學(xué)生們很快就能進(jìn)入課堂氛圍，開始思考家庭責(zé)任的意義。然而，我也意識到，部分學(xué)生可能因為個人經(jīng)歷的不同，對于家庭責(zé)任的理解會有所偏差。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠全面理解家庭責(zé)任的內(nèi)涵。

在講授新課的過程中，我嘗試通過案例分析來幫助學(xué)生深入理解父母的責(zé)任。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于案例中的情景能夠很好地代入角色，這有助于他們理解家庭責(zé)任的具體體現(xiàn)。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于案例中的問題分析不夠深入，這可能是由于他們對家庭關(guān)系的認(rèn)識還不夠全面。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對家庭關(guān)系知識的講解，幫助學(xué)生建立更全面的家庭觀念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗親子溝通的重要性。這一環(huán)節(jié)收到了很好的效果，學(xué)生們在扮演過程中不僅學(xué)會了如何與父母溝通，還學(xué)會了如何傾聽和尊重。不過，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在角色扮演中表現(xiàn)出緊張和羞澀，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕拧榱私鉀Q這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中增加一些自信心培養(yǎng)的活動，如演講比賽、小組討論等，以幫助學(xué)生克服緊張情緒，提高自信心。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我試圖通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，但發(fā)現(xiàn)有些問題過于簡單，未能激發(fā)學(xué)生的深度思考。同時，我也意識到，我的提問方式可能過于直接，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。因此，在今后的教學(xué)中，我將嘗試采用更加開放和啟發(fā)性的提問方式，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題。

在教學(xué)反思中，我還注意到，我在教學(xué)過程中對于一些重難點的處理還不夠到位。例如，在講解如何減輕父母負(fù)擔(dān)時，我可能過于注重理論講解，而忽視了實際操作的指導(dǎo)。為了改善這一點，我計劃在今后的教學(xué)中增加一些實踐環(huán)節(jié)，如家庭責(zé)任實踐日、家務(wù)分擔(dān)計劃等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的實際能力。八、板書設(shè)計①家庭責(zé)任的意義

-愛的表達(dá)

-責(zé)任的體現(xiàn)

-親子關(guān)系的深化

②父母的責(zé)任

-照顧家庭

-工作養(yǎng)家

-教育子女

③如何減輕父母負(fù)擔(dān)

-學(xué)會自理

-分擔(dān)家務(wù)

-負(fù)起責(zé)任

④親子溝通的重要性

-傾聽與理解

-尊重與關(guān)愛

-有效溝通技巧

⑤獨立生活技能

-自理能力

-時間管理

-財務(wù)管理

⑥家庭責(zé)任實踐

-家務(wù)分擔(dān)

-家庭活動參與

-父母工作支持

⑦教學(xué)總結(jié)

-家庭責(zé)任的理解

-減輕父母負(fù)擔(dān)的方法

-親子溝通的藝術(shù)教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，分享自己的觀點和經(jīng)歷。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，對家庭責(zé)任的概念有了更深的理解。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠投入角色，表現(xiàn)出對父母的尊重和關(guān)愛。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠就如何減輕父母負(fù)擔(dān)、如何與父母有效溝通等問題展開深入的討論。每個小組都能夠提出自己的觀點和建議，并且能夠尊重其他小組的意見，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊合作精神。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對家庭責(zé)任的理解有了明顯的提升。大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于家庭責(zé)任和親子溝通的問題。但也有一部分學(xué)生在回答問題時表現(xiàn)出對某些概念的理解不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和講解。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生們通過自評和互評，認(rèn)識到自己在家庭中的角色和責(zé)任，以及如何更好地與父母溝通。在自評中，學(xué)生們能夠誠實地評價自己的表現(xiàn)，而在互評中，學(xué)生們能夠提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價與反饋如下：

-對于積極參與課堂討論的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵，強(qiáng)調(diào)他們的積極性和主動性。

-對于在角色扮演中表現(xiàn)出色的學(xué)生，提出表揚(yáng)，并鼓勵他們在日常生活中繼續(xù)實踐所學(xué)。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師將個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識。

-對于在小組討論中表現(xiàn)出團(tuán)隊合作精神的學(xué)生，給予肯定，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-教師將根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，如增加實踐環(huán)節(jié)、改進(jìn)提問方式等，以提高教學(xué)效果。

-教師將鼓勵學(xué)生在家庭中承擔(dān)更多的責(zé)任，通過實際行動來減輕父母的負(fù)擔(dān)，并加強(qiáng)與父母的溝通。

-教師將定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，以及他們在學(xué)習(xí)家庭責(zé)任知識后的變化。典型例題講解例題1：

小明的父母每天下班都很晚，小明決定每天放學(xué)后回家先做好作業(yè)，然后準(zhǔn)備晚餐。請問小明的做法體現(xiàn)了哪些家庭責(zé)任？

答案：小明的做法體現(xiàn)了以下家庭責(zé)任：

①學(xué)會自理，獨立完成作業(yè)；

②負(fù)擔(dān)家務(wù)，準(zhǔn)備晚餐；

③關(guān)心父母，減輕父母負(fù)擔(dān)。

例題2：

小紅看到父母每天都很辛苦，決定周末主動幫助父母打掃衛(wèi)生。以下哪種做法最能體現(xiàn)小紅的家庭責(zé)任？

A.只幫父母打掃房間

B.只幫父母洗碗

C.幫助父母打掃房間，同時洗碗

D.不參與家務(wù)，但會給父母買禮物

答案：C.幫助父母打掃房間，同時洗碗

例題3：

小剛看到鄰居家的老人行動不便，每天放學(xué)后都會去幫忙買菜、提水。以下哪種行為最能體現(xiàn)小剛的家庭責(zé)任？

A.只幫鄰居老人買菜

B.只幫鄰居老人提水

C.幫助鄰居老人買菜，同時提水

D.不參與家務(wù)，但會給鄰居老人送禮物

答案：C.幫助鄰居老人買菜，同時提水

例題4：

小李的父母都是醫(yī)生，工作非常忙碌。小李決定每天放學(xué)后回家先做好作業(yè)，然后