2023-2024學(xué)年高中化學(xué) 3.3.1 海洋化學(xué)資源的綜合利用教學(xué)實(shí)錄 蘇教版必修第一冊

2023-2024學(xué)年高中化學(xué)3.3.1海洋化學(xué)資源的綜合利用教學(xué)實(shí)錄蘇教版必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路本節(jié)課以“海洋化學(xué)資源的綜合利用”為主題，結(jié)合蘇教版必修第一冊教材內(nèi)容，通過實(shí)驗(yàn)演示、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解海洋化學(xué)資源的種類、特點(diǎn)及綜合利用方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和分析問題、解決問題的能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)踐性與實(shí)用性，旨在提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識，通過實(shí)驗(yàn)探究海洋化學(xué)資源的提取和應(yīng)用。

2.提升學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計、操作和數(shù)據(jù)分析能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到化學(xué)在海洋資源保護(hù)與利用中的重要作用。

4.促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)思維發(fā)展，學(xué)會從化學(xué)角度分析和解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)基本概念、元素周期律、化學(xué)反應(yīng)原理等基礎(chǔ)知識。他們可能對海洋化學(xué)資源的概念有所了解，但對海洋化學(xué)資源的具體種類、提取方法和綜合利用可能缺乏深入了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對海洋化學(xué)資源這一主題表現(xiàn)出較高的興趣，因?yàn)樗麄儗Ｑ笊锖铜h(huán)境保護(hù)有濃厚的興趣。學(xué)生的能力方面，他們具備一定的實(shí)驗(yàn)操作基礎(chǔ)和化學(xué)知識，但可能缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生以視覺和動手操作為主，偏好通過實(shí)驗(yàn)和案例分析來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解海洋化學(xué)資源的提取和應(yīng)用過程中可能遇到以下困難：一是對復(fù)雜化學(xué)過程的認(rèn)知不足，難以將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合；二是實(shí)驗(yàn)操作技能不足，可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性；三是分析問題時缺乏系統(tǒng)性，難以全面考慮各種因素。針對這些挑戰(zhàn)，教師需提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源1.軟硬件資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材（如試管、燒杯、滴定管等），計算機(jī)、投影儀、屏幕。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：海洋化學(xué)資源相關(guān)的教學(xué)視頻、圖片資料、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊。

4.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)軟件、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、案例分析。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對海洋化學(xué)資源的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^海邊嗎？你們知道海洋里有哪些豐富的資源嗎？”

展示一些關(guān)于海洋資源的圖片或視頻片段，如海洋生物、海底石油等，讓學(xué)生初步感受海洋資源的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹海洋化學(xué)資源的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.海洋化學(xué)資源基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解海洋化學(xué)資源的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解海洋化學(xué)資源的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹海洋化學(xué)資源的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.海洋化學(xué)資源案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解海洋化學(xué)資源的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的海洋化學(xué)資源案例進(jìn)行分析，如海水提取鎂、鉀等元素，海洋生物活性物質(zhì)提取等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解海洋化學(xué)資源的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用海洋化學(xué)資源解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與海洋化學(xué)資源相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“海洋資源的可持續(xù)發(fā)展”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對海洋化學(xué)資源的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海洋化學(xué)資源的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括海洋化學(xué)資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)海洋化學(xué)資源在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用海洋化學(xué)資源。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于海洋化學(xué)資源利用的短文或報告，內(nèi)容可以包括海洋資源的現(xiàn)狀、存在的問題、未來的發(fā)展趨勢等。作業(yè)要求結(jié)合實(shí)際案例，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

備注：以上教學(xué)過程設(shè)計可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解海洋化學(xué)資源的概念，包括其定義、分類、分布和重要性。他們對海水中的主要化學(xué)成分，如鹽類、微量元素、有機(jī)物等有了清晰的認(rèn)識。

2.實(shí)驗(yàn)技能提升：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)中，學(xué)會了如何正確使用化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，掌握了基本的實(shí)驗(yàn)操作技巧，如溶液配制、滴定、過濾等。他們能夠獨(dú)立完成簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和解釋。

3.分析問題能力：

學(xué)生通過案例分析，學(xué)會了如何從化學(xué)角度分析海洋化學(xué)資源的利用問題，能夠識別和評估海洋化學(xué)資源利用中的潛在風(fēng)險和挑戰(zhàn)。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如評估海洋化學(xué)資源的環(huán)境影響。

4.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生提出了關(guān)于海洋化學(xué)資源利用的創(chuàng)新性想法和建議。他們能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出可持續(xù)發(fā)展的解決方案，如開發(fā)新型環(huán)保材料、優(yōu)化資源提取工藝等。

5.合作能力增強(qiáng)：

通過小組合作，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們在討論中學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

6.環(huán)保意識提高：

學(xué)生在了解海洋化學(xué)資源的同時，也認(rèn)識到了海洋環(huán)境保護(hù)的重要性。他們能夠認(rèn)識到化學(xué)在海洋資源保護(hù)與利用中的雙重作用，既能夠利用海洋資源，又能夠通過化學(xué)手段保護(hù)海洋環(huán)境。

7.應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如了解日常生活中的海洋產(chǎn)品來源，關(guān)注海洋環(huán)境保護(hù)的相關(guān)政策，以及如何在日常生活中減少對海洋資源的消耗。

8.綜合素養(yǎng)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到了提升，他們能夠更好地理解化學(xué)與生活的聯(lián)系，認(rèn)識到化學(xué)在解決全球性問題中的重要作用。課堂1.課堂提問與回答：

-通過提問的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對海洋化學(xué)資源相關(guān)知識的掌握程度。問題設(shè)計應(yīng)涵蓋課程的主要知識點(diǎn)，如海洋化學(xué)資源的定義、分類、分布等。

-觀察學(xué)生的回答情況，注意其是否能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的想法。對于回答不準(zhǔn)確或存在困難的學(xué)生，及時給予指導(dǎo)和幫助。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與程度，包括他們的積極性、專注度和合作精神。

-對于參與度較低的學(xué)生，可以適時提問或鼓勵他們參與討論，以提高他們的課堂參與度。

3.實(shí)驗(yàn)操作評價：

-通過觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作過程，評估他們是否掌握了正確的實(shí)驗(yàn)步驟和技巧。

-對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，檢查學(xué)生是否能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出正確的結(jié)論。

4.小組討論評價：

-評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的發(fā)言質(zhì)量、傾聽他人意見的能力以及團(tuán)隊協(xié)作精神。

-關(guān)注學(xué)生是否能夠從多角度思考問題，提出創(chuàng)新性的解決方案。

5.課堂測試與反饋：

-設(shè)計隨堂測試，以評估學(xué)生對課程知識的掌握情況。

-及時批改試卷，并針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識點(diǎn)。

6.課后作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意作業(yè)的質(zhì)量和完成度。

-通過作業(yè)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

7.學(xué)生自評與互評：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評，通過同伴間的交流，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足。

8.定期評價：

-定期進(jìn)行課堂評價，包括隨堂測試、實(shí)驗(yàn)報告、小組討論成果等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

9.家長溝通：

-與家長保持溝通，及時反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同關(guān)注學(xué)生的成長。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我用了圖片和視頻，這確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于海洋化學(xué)資源的概念還是有點(diǎn)模糊，這說明我在介紹基本概念時可能沒有做到位。我應(yīng)該在介紹概念的時候，結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生更直觀地理解。

然后，在講解海洋化學(xué)資源的基礎(chǔ)知識時，我盡量用圖表和示意圖來輔助教學(xué)，這樣學(xué)生看起來更直觀，理解起來也更輕松。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于化學(xué)原理的理解還是不夠深入，這說明我在講解過程中可能需要更加細(xì)致，尤其是在解釋復(fù)雜的概念時。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例，讓學(xué)生通過分析來理解海洋化學(xué)資源的利用。這個環(huán)節(jié)我覺得效果不錯，學(xué)生們討論得很熱烈，提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論時顯得比較被動，這可能是因?yàn)樗麄儗τ诎咐姆治霾粔蛏钊耄蛘呤菍τ懻摰募记刹粔蚴炀?。我?yīng)該在之后的課程中，加強(qiáng)對學(xué)生討論技巧的指導(dǎo)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作的一面，他們能夠互相幫助，共同解決問題。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時缺乏明確的分工和目標(biāo)，導(dǎo)致討論效率不高。我需要在未來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得都很積極，他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力得到了鍛煉。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的展示不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱臏?zhǔn)備不夠充分。我應(yīng)該在課后給予他們更多的指導(dǎo)，幫助他們提高展示技巧。

1.在講解基礎(chǔ)知識時，我會更加注重深入淺出，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解。

2.加強(qiáng)對學(xué)生討論技巧的培訓(xùn)，提高他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.在課后給予學(xué)生更多的指導(dǎo)，特別是對于展示技巧和自信心方面的培養(yǎng)。

4.關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時給予反饋和幫助。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會不斷提高，學(xué)生們也會在學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。板書設(shè)計①海洋化學(xué)資源概述

-定義：海洋中存在的化學(xué)元素和化合物的總稱

-類型：礦物資源、生物資源、化學(xué)資源

②海洋化學(xué)資源組成

-礦物資源：鹽類、金屬礦物、非金屬礦物

-生物資源：海洋生物體內(nèi)含有的有機(jī)物

-化學(xué)資源：海洋中可提取的化學(xué)物質(zhì)

③海洋化學(xué)資源分布

-地理分布：按海洋深度、緯度、海流等因素分布

-礦產(chǎn)分布：主要分布在大陸架、海底山脈等地區(qū)

④海洋化學(xué)資源提取方法

-礦物資源提?。翰傻V、海水淡化、化學(xué)提取

-生物資源提?。荷锛夹g(shù)、生物轉(zhuǎn)化

-化學(xué)資源提取：化學(xué)合成、生物合成

⑤海洋化學(xué)資源利用

-應(yīng)用領(lǐng)域：工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)保

-技術(shù)創(chuàng)新：綠色化學(xué)、可持續(xù)利用

⑥海洋化學(xué)資源保護(hù)

-環(huán)境影響：過度開發(fā)、污染

-保護(hù)措施：法規(guī)政策、技術(shù)研發(fā)、公眾教育課后作業(yè)1.**案例分析題**：

題目：分析海洋化學(xué)資源在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用，舉例說明其具體作用。

答案：海洋化學(xué)資源在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用主要包括海洋水質(zhì)凈化、海洋污染物的降解和資源循環(huán)利用。例如，利用海洋微生物降解石油污染，通過海水淡化技術(shù)提供清潔水源，以及利用海洋資源開發(fā)新型環(huán)保材料。

2.**實(shí)驗(yàn)設(shè)計題**：

題目：設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)方案，從海水中提取鎂離子。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟：

①取一定量的海水樣品；

②加入適量的氫氧化鈉溶液，使鎂離子沉淀；

③將沉淀過濾、洗滌；

④將沉淀溶解于鹽酸中，得到氯化鎂溶液；

⑤蒸發(fā)濃縮氯化鎂溶液，得到鎂的化合物。

3.**計算題**：

題目：假設(shè)海水中的鹽度為3.5%，計算每升海水中含有的氯化鈉質(zhì)量。

答案：每升海水中氯化鈉的質(zhì)量=3.5g/L×1L=3.5g

4.**討論題**：

題目：討論海洋