2《臘八粥》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-202學(xué)年部編版語文六年級(jí)下冊

2《臘八粥》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-202學(xué)年部編版語文六年級(jí)下冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《臘八粥》（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)下冊

3.授課時(shí)間：2023年X月X日第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過閱讀《臘八粥》，學(xué)生將提升對傳統(tǒng)文化的理解，增強(qiáng)語言表達(dá)能力，培養(yǎng)審美情趣，同時(shí)鍛煉思維能力和文化自信。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，包括字詞、句子結(jié)構(gòu)和基本的閱讀理解能力。他們對于詩詞、散文等文學(xué)體裁有一定的接觸，對于傳統(tǒng)文化節(jié)日也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對《臘八粥》這類具有傳統(tǒng)文化背景的課文表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過文學(xué)作品了解歷史和文化。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀課文理解作者的情感和表達(dá)技巧。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對古代文學(xué)作品的閱讀理解存在困難，可能難以把握古文中的生僻字詞和復(fù)雜句式。此外，由于文化背景的差異，學(xué)生對課文中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵理解可能不夠深入。在討論和表達(dá)時(shí)，部分學(xué)生可能缺乏深度和廣度，難以將個(gè)人見解與課文內(nèi)容相結(jié)合。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《臘八粥》的課文教材，包括部編版語文六年級(jí)下冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《臘八粥》相關(guān)的圖片，如臘八節(jié)的習(xí)俗圖片，以及相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解課文背景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容、圖片和視頻。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論；準(zhǔn)備書桌和椅子，確保學(xué)生舒適地閱讀和寫作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于臘八節(jié)習(xí)俗的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么節(jié)日嗎？它有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？”

2.提出問題：結(jié)合視頻內(nèi)容，提問：“為什么臘八節(jié)要喝臘八粥？臘八粥有什么特殊的寓意？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：請學(xué)生分享自己了解的臘八節(jié)習(xí)俗，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀《臘八粥》這篇課文，讓學(xué)生了解臘八節(jié)的來歷和習(xí)俗，感受作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2.教學(xué)重點(diǎn)：

a.理解課文內(nèi)容，把握文章主旨。

b.體會(huì)作者情感，學(xué)習(xí)表達(dá)方式。

3.教學(xué)步驟：

a.朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

b.分析課文結(jié)構(gòu)，明確文章主旨。

c.深入解讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者情感。

d.學(xué)習(xí)作者表達(dá)方式，提高學(xué)生寫作能力。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下練習(xí)：

a.選擇題：從課文中找出與臘八節(jié)習(xí)俗相關(guān)的句子。

b.簡答題：簡要概括臘八節(jié)的來歷和習(xí)俗。

c.創(chuàng)作題：結(jié)合課文內(nèi)容，寫一段關(guān)于臘八節(jié)的短文。

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題目，互相交流心得。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對練習(xí)題目，提問學(xué)生：“你們在討論中遇到了哪些問題？是如何解決的？”

2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高解決問題的能力。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.邀請學(xué)生分享自己的臘八節(jié)習(xí)俗，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

2.教師針對學(xué)生的分享，提問：“這些習(xí)俗有什么意義？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考臘八節(jié)的文化內(nèi)涵，提高文化素養(yǎng)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的重要性。

七、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)臘八節(jié)的文化內(nèi)涵。

2.布置作業(yè)：

a.閱讀課外書籍，了解更多關(guān)于臘八節(jié)的知識(shí)。

b.家長陪同，一起制作臘八粥，感受傳統(tǒng)習(xí)俗。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-臘八節(jié)的起源與發(fā)展：介紹臘八節(jié)的起源，從古至今的發(fā)展歷程，以及不同地區(qū)臘八節(jié)的習(xí)俗差異。

-臘八粥的制作方法：搜集不同地區(qū)臘八粥的食材和制作方法，如北方的八寶粥、南方的臘八豆等。

-臘八節(jié)的民間傳說：介紹與臘八節(jié)相關(guān)的民間傳說，如臘八節(jié)與佛教的關(guān)系，以及相關(guān)的神話故事。

-臘八節(jié)的詩詞歌賦：搜集古代詩人關(guān)于臘八節(jié)的詩詞歌賦，讓學(xué)生感受古人對臘八節(jié)的情感表達(dá)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與臘八節(jié)相關(guān)的書籍，如《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事》、《臘八節(jié)的故事》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看關(guān)于臘八節(jié)的紀(jì)錄片或?qū)ｎ}節(jié)目，如《舌尖上的中國》中的臘八粥制作過程，讓學(xué)生直觀了解臘八節(jié)的習(xí)俗。

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起制作臘八粥，了解食材的選取和制作過程，體驗(yàn)傳統(tǒng)習(xí)俗。

-小組研究：組織學(xué)生分組研究不同地區(qū)的臘八節(jié)習(xí)俗，通過收集資料、整理報(bào)告等形式，加深對臘八節(jié)的理解。

-詩詞創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)臘八節(jié)的主題，創(chuàng)作詩詞作品，表達(dá)對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識(shí)。

-主題班會(huì)：在班會(huì)上組織學(xué)生分享臘八節(jié)的相關(guān)知識(shí)，增進(jìn)同學(xué)之間的交流，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的臘八節(jié)活動(dòng)，如慰問老人、制作臘八粥等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問反饋：在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過提問的方式，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。觀察學(xué)生的回答，判斷他們對重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況，以及思維活躍度和表達(dá)能力。對于學(xué)生的回答，及時(shí)給予肯定或指出不足，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

（2）觀察學(xué)生參與情況：在課堂活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生的參與度，如課堂討論、小組合作等。觀察學(xué)生的眼神、表情、動(dòng)作等，評(píng)估他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和投入程度。

（3）測試評(píng)估：在課程結(jié)束后，進(jìn)行一次簡短的小測試，包括選擇題、填空題、簡答題等形式，全面考察學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。測試結(jié)果作為課堂評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。

（4）學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論和課堂活動(dòng)中互相評(píng)價(jià)，提高他們的合作能力和評(píng)價(jià)能力。教師對學(xué)生的互評(píng)進(jìn)行指導(dǎo)，確保評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。

（5）教學(xué)反思：課后，教師對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括課文閱讀筆記、練習(xí)題、寫作等。在批改過程中，關(guān)注學(xué)生的書寫規(guī)范、解題思路和語言表達(dá)。

（2）及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)將作業(yè)發(fā)還給學(xué)生，并對他們的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。針對學(xué)生的不足，提出具體的改進(jìn)建議，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

（3）個(gè)別輔導(dǎo)：針對作業(yè)中存在的問題，對部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)成績。

（4）作業(yè)展示：在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高。同時(shí)，對作業(yè)展示的學(xué)生給予表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（5）作業(yè)分析：定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和普遍存在的問題。根據(jù)分析結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過《臘八粥》這篇課文，帶領(lǐng)同學(xué)們一起走進(jìn)了臘八節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，感受了家鄉(xiāng)的味道和文化的傳承?，F(xiàn)在，我想對這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。同學(xué)們對臘八節(jié)有了更深入的了解，對課文內(nèi)容也有了更豐富的感悟。特別是在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放短視頻，大家很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，對臘八節(jié)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

在講授新課的過程中，我盡量讓同學(xué)們參與到課堂中來，通過提問、討論等方式，激發(fā)他們的思考。我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對于傳統(tǒng)文化的理解越來越深入，他們能夠從不同的角度去分析課文，這讓我很欣慰。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種題型，既有選擇題，也有簡答題，還有創(chuàng)作題，力求讓每個(gè)同學(xué)都能在練習(xí)中找到自己的位置。同學(xué)們的參與度很高，他們不僅能夠完成練習(xí)，還能在討論中提出自己的見解。

當(dāng)然，在教學(xué)中也存在一些不足之處。比如，在講解一些古文詞語時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)還是不太理解，這說明我在教學(xué)過程中對古文詞語的講解還不夠深入。另外，我在課堂上的提問有時(shí)過于簡單，沒有很好地激發(fā)同學(xué)們的深度思考。

對于這些問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。比如，我會(huì)加強(qiáng)對古文詞語的講解，讓學(xué)生真正理解其含義和用法。同時(shí)，我也會(huì)在提問時(shí)更加注重深度和廣度，引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行更深入的思考。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了不錯(cuò)的成果。同學(xué)們不僅學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，還了解了臘八節(jié)的相關(guān)知識(shí)，提高了自己的文化素養(yǎng)。在技能方面，同學(xué)們的閱讀理解能力和寫作能力也有所提升。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解古文詞語時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際語境，讓學(xué)生更好地理解其含義。

2.提高課堂提問的難度，引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行深度思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.加強(qiáng)對學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們多讀書，多思考，提高自己的語文素養(yǎng)。

4.在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們在合作中學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)傾聽。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.臘八節(jié)的來歷和習(xí)俗

b.臘八粥的食材和制作方法

c.臘八節(jié)的民間傳說和詩詞歌賦

②重點(diǎn)詞：

a.臘八節(jié)

b.臘八粥

c.習(xí)俗

d.民間傳說

e.詩詞歌賦

③重點(diǎn)句：

a.“臘八粥，香噴噴，吃上一碗暖洋洋?！?/p>

b.“臘八節(jié)，家家戶戶煮臘八粥，寓意著團(tuán)圓和幸福?！?/p>

c.“傳說在臘八節(jié)這天，佛祖會(huì)賜福眾生，所以人們會(huì)煮臘八粥來祈求平安?！?/p>

d.“臘八粥的食材豐富多樣，有紅豆、花生、蓮子、紅棗等，象征著五谷豐登?！?/p>

e.“古人在臘八節(jié)這天，還會(huì)吟詩作賦，表達(dá)對生活的熱愛和對傳統(tǒng)文化的傳承?！闭n后作業(yè)1.仿寫句子：

-原文句子：“臘八粥，香噴噴，吃上一碗暖洋洋?！?/p>

-作業(yè)要求：仿照這個(gè)句式，用不同的食材和感受，寫一句類似的句子。

-答案示例：“湯圓，甜絲絲，吃上一碗樂融融?！?/p>

2.小組討論：

-作業(yè)要求：分組討論臘八粥的食材，每組挑選至少三種食材，并說明為什么選擇這些食材。

-答案示例：

-組1：紅豆、花生、蓮子。紅豆寓意著幸福，花生代表著長壽，蓮子則象征著聰明。

-組2：紅棗、糯米、桂圓。紅棗補(bǔ)血養(yǎng)顏，糯米溫暖腸胃，桂圓則有助于安神。

3.情景模擬：

-作業(yè)要求：假設(shè)你正在準(zhǔn)備臘八粥，請寫出你準(zhǔn)備食材、熬粥的過程，以及你在過程中的感受。

-答案示例：

“今天是個(gè)特殊的日子，我要為家人準(zhǔn)備臘八粥。我早早地起床，挑選了紅豆、花生、紅棗等食材?？粗鼈冊阱佒新局?，散發(fā)出濃郁的香氣，我感到無比的滿足和幸福?！?/p>

4.創(chuàng)作故事：

-作業(yè)要求：以臘八