20“精彩極了”和“糟糕透了”（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

20“精彩極了”和“糟糕透了”（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：20“精彩極了”和“糟糕透了”

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月26日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力和審美鑒賞能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《20“精彩極了”和“糟糕透了”》，學(xué)生能夠體會(huì)不同評(píng)價(jià)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，提升自我認(rèn)知和情感表達(dá)能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物情感，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和審美情趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，包括基本的閱讀理解能力、詞匯積累以及簡(jiǎn)單的寫(xiě)作技巧。他們能夠識(shí)別常見(jiàn)的修辭手法，如比喻、擬人等，并能在一定程度上分析文章的結(jié)構(gòu)和主題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程普遍持有較高的興趣，尤其對(duì)故事性強(qiáng)的課文更感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)多種途徑獲取知識(shí)，如閱讀、討論和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更喜歡在小組合作中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解復(fù)雜情感和心理活動(dòng)時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是在分析人物內(nèi)心的細(xì)膩?zhàn)兓瘯r(shí)。此外，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)可能難以表達(dá)自己的情感和想法，缺乏個(gè)性化的語(yǔ)言表達(dá)。此外，對(duì)于不同評(píng)價(jià)帶來(lái)的心理影響，學(xué)生可能難以深入理解和體會(huì)，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、電子白板操作軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、在線(xiàn)教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)背景資料鏈接

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如人物卡片）、圖片投影儀、錄音設(shè)備五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段關(guān)于家庭評(píng)價(jià)的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考評(píng)價(jià)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。隨后，教師提出問(wèn)題：“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)類(lèi)似‘精彩極了’和‘糟糕透了’的評(píng)價(jià)嗎？你們是如何應(yīng)對(duì)的？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的講授做好鋪墊。（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

（1）閱讀課文，理解內(nèi)容

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文《20“精彩極了”和“糟糕透了”》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物心理活動(dòng)，感受不同評(píng)價(jià)對(duì)人物的影響。教師提問(wèn)：“文章中的媽媽和爸爸分別給了孩子怎樣的評(píng)價(jià)？這些評(píng)價(jià)給孩子帶來(lái)了什么感受？”（用時(shí)10分鐘）

（2）分析人物情感，體會(huì)心理變化

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分析媽媽和爸爸的評(píng)價(jià)，體會(huì)人物內(nèi)心的變化。教師提問(wèn)：“媽媽和爸爸的評(píng)價(jià)為什么會(huì)讓孩子產(chǎn)生不同的心理反應(yīng)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。”（用時(shí)10分鐘）

（3）總結(jié)評(píng)價(jià)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響

詳細(xì)內(nèi)容：教師總結(jié)評(píng)價(jià)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同評(píng)價(jià)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？”（用時(shí)10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的情景。通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解人物心理，體會(huì)不同評(píng)價(jià)的影響。（用時(shí)10分鐘）

（2）小組討論，分享感受

詳細(xì)內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在生活中遇到類(lèi)似評(píng)價(jià)的經(jīng)歷和感受。每組選派代表分享，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。（用時(shí)10分鐘）

（3）創(chuàng)作短文，表達(dá)情感

詳細(xì)內(nèi)容：教師要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一篇短文，表達(dá)自己在面對(duì)評(píng)價(jià)時(shí)的心理活動(dòng)。通過(guò)寫(xiě)作，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。（用時(shí)15分鐘）

4.學(xué)生小組討論

方面內(nèi)容舉例回答：

（1）關(guān)于評(píng)價(jià)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響

舉例回答：我認(rèn)為評(píng)價(jià)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)非常重要，它能幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更好地改正錯(cuò)誤，提升自己。

（2）關(guān)于如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)

舉例回答：我認(rèn)為我們應(yīng)該以積極的態(tài)度對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，既要接受有益的建議，也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的自尊心。

（3）關(guān)于在現(xiàn)實(shí)生活中如何運(yùn)用評(píng)價(jià)

舉例回答：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)來(lái)了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷進(jìn)步。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，以及如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，學(xué)會(huì)運(yùn)用評(píng)價(jià)來(lái)提升自己。（用時(shí)5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解

-人物形象分析：理解課文中的媽媽和爸爸的人物形象，包括他們的性格特點(diǎn)、教育方式以及對(duì)孩子的愛(ài)。

-情感體驗(yàn)：體會(huì)課文中的情感變化，理解“精彩極了”和“糟糕透了”兩種評(píng)價(jià)對(duì)孩子心理的影響。

-主題思想：把握課文的核心主題，即正確對(duì)待評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)。

2.修辭手法

-比喻：識(shí)別并理解課文中的比喻句，如“他的畫(huà)就像春天的花朵一樣綻放”。

-擬人：分析擬人手法的運(yùn)用，如“小樹(shù)苗在風(fēng)中點(diǎn)頭”。

-排比：學(xué)習(xí)排比句的構(gòu)成和表達(dá)效果，如“他的畫(huà)色彩鮮艷，線(xiàn)條流暢，構(gòu)圖巧妙”。

3.文章結(jié)構(gòu)

-理解文章的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾，分析作者如何通過(guò)情節(jié)的發(fā)展來(lái)展現(xiàn)主題。

-學(xué)習(xí)如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)豐富文章內(nèi)容，如對(duì)人物表情、動(dòng)作的描寫(xiě)。

4.詞語(yǔ)積累

-理解并記憶課文中出現(xiàn)的生詞和難詞，如“綻放”、“巧妙”、“構(gòu)圖”等。

-學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的用法和搭配，如“像……一樣”、“在……中”等。

5.語(yǔ)法知識(shí)

-學(xué)習(xí)復(fù)合句的構(gòu)成，如并列句、轉(zhuǎn)折句、因果句等。

-理解句子成分的作用，如主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)等。

6.寫(xiě)作技巧

-學(xué)習(xí)如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物心理和情感。

-理解如何通過(guò)情節(jié)的設(shè)置來(lái)推動(dòng)故事發(fā)展。

7.閱讀策略

-學(xué)習(xí)如何通過(guò)閱讀標(biāo)題、開(kāi)頭和結(jié)尾來(lái)預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。

-理解如何通過(guò)關(guān)鍵詞和句子來(lái)把握文章的主旨。

8.思維能力

-培養(yǎng)學(xué)生分析人物心理和情感變化的能力。

-提高學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題的能力。

9.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

-引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)。

-培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、理解他人的情感態(tài)度。

10.評(píng)價(jià)與反思

-學(xué)習(xí)如何對(duì)他人和自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-培養(yǎng)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。七、典型例題講解1.例題：

課文中的比喻句“他的畫(huà)就像春天的花朵一樣綻放”是如何運(yùn)用比喻的？

答案：這句話(huà)將“他的畫(huà)”比作“春天的花朵”，通過(guò)比較兩者共同的特點(diǎn)，如色彩鮮艷、充滿(mǎn)生機(jī)，來(lái)形象地描繪出孩子的畫(huà)技高超，充滿(mǎn)了活力和創(chuàng)造力。

2.例題：

分析課文中的擬人手法“小樹(shù)苗在風(fēng)中點(diǎn)頭”，這種手法的作用是什么？

答案：這里將“小樹(shù)苗”擬人化，使其具有人的動(dòng)作“點(diǎn)頭”，形象地表達(dá)了小樹(shù)苗在風(fēng)中搖曳生姿，表現(xiàn)了孩子對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)和對(duì)生活的積極態(tài)度。

3.例題：

課文中的排比句“他的畫(huà)色彩鮮艷，線(xiàn)條流暢，構(gòu)圖巧妙”是如何增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力的？

答案：通過(guò)使用排比句，作者將三個(gè)形容詞連用，強(qiáng)調(diào)了畫(huà)作的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，使語(yǔ)言節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)了句子的表達(dá)效果，讓讀者對(duì)畫(huà)作的質(zhì)量有了更加直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。

4.例題：

課文結(jié)尾處提到“他的畫(huà)，就像他的人生，充滿(mǎn)了希望和夢(mèng)想”，這句話(huà)是如何體現(xiàn)文章主題的？

答案：這句話(huà)通過(guò)類(lèi)比，將孩子的畫(huà)作與他的人生聯(lián)系起來(lái)，表明孩子的畫(huà)作就像他的人生一樣，充滿(mǎn)了希望和夢(mèng)想，體現(xiàn)了文章對(duì)積極向上、追求夢(mèng)想的價(jià)值觀(guān)的肯定。

5.例題：

課文中的“他的眼睛里閃爍著快樂(lè)的光芒”這句話(huà)，如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)孩子的內(nèi)心情感？

答案：這句話(huà)通過(guò)描寫(xiě)孩子眼睛里的“快樂(lè)的光芒”，直接表現(xiàn)了孩子內(nèi)心的喜悅和滿(mǎn)足，讓讀者能夠直觀(guān)地感受到孩子的快樂(lè)情緒。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人物形象：爸爸和媽媽的人物形象及其教育方式。

-情感體驗(yàn)：孩子在不同評(píng)價(jià)下的心理變化。

-主題思想：正確對(duì)待評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)。

②關(guān)鍵詞：

-精彩極了

-糟糕透了

-希望和夢(mèng)想

-尊重

-欣賞

③重點(diǎn)句子：

-“他的畫(huà)就像春天的花朵一樣綻放?！?/p>

-“他的眼睛里閃爍著快樂(lè)的光芒?！?/p>

-“他的畫(huà)，就像他的人生，充滿(mǎn)了希望和夢(mèng)想?！?/p>

-“他的畫(huà)色彩鮮艷，線(xiàn)條流暢，構(gòu)圖巧妙。”

-“媽媽說(shuō)：‘精彩極了！’爸爸說(shuō)：‘糟糕透了！’”課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，教師將通過(guò)提問(wèn)的方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。提問(wèn)內(nèi)容將圍繞課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子展開(kāi)。例如，教師可以提問(wèn)：“你們認(rèn)為文章中的‘精彩極了’和‘糟糕透了’分別代表了怎樣的評(píng)價(jià)？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

（2）觀(guān)察評(píng)價(jià)

教師將密切關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)生的參與度、課堂紀(jì)律、合作交流等方面。通過(guò)觀(guān)察，教師可以評(píng)估學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師將定期進(jìn)行課堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容將包括課文知識(shí)、修辭手法、文章結(jié)構(gòu)等。通過(guò)測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

（4）互動(dòng)評(píng)價(jià)

在課堂討論環(huán)節(jié)，教師將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。教師將評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力、思維深度和合作精神。通過(guò)互動(dòng)評(píng)價(jià)，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)批改

教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括課文閱讀筆記、寫(xiě)作練習(xí)等。在批改過(guò)程中，教師將關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)