11《多姿多彩的民間藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊統(tǒng)編版

11《多姿多彩的民間藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11《多姿多彩的民間藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《多姿多彩的民間藝術(shù)》，涉及民間藝術(shù)的種類、特點(diǎn)以及它們在文化傳承中的作用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：結(jié)合學(xué)生已學(xué)的《道德與法治》四年級(jí)下冊相關(guān)章節(jié)，如《家鄉(xiāng)的變化》、《傳統(tǒng)文化》等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到民間藝術(shù)是家鄉(xiāng)文化的重要組成部分，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、傳承文化的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國民間藝術(shù)的認(rèn)知和欣賞能力，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生文化自信，培養(yǎng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的尊重和保護(hù)意識(shí)。

3.通過學(xué)習(xí)民間藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值，培養(yǎng)跨文化理解和交流的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)《多姿多彩的民間藝術(shù)》前，已經(jīng)對家鄉(xiāng)的文化有一定的了解，可能接觸過一些民間藝術(shù)形式，如剪紙、泥塑、刺繡等，對民間藝術(shù)的種類和基本特點(diǎn)有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對民間藝術(shù)普遍持有濃厚的興趣，因?yàn)檫@類藝術(shù)形式色彩鮮艷、形象生動(dòng)，容易引起學(xué)生的好奇心。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、模仿和實(shí)踐來學(xué)習(xí)新的技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡動(dòng)手操作，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于通過視覺和聽覺來感受藝術(shù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生對民間藝術(shù)的歷史背景和藝術(shù)價(jià)值可能理解不深，需要教師引導(dǎo)他們從更深層次去理解和欣賞。其次，學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工藝時(shí)可能會(huì)遇到動(dòng)手操作的困難，比如剪紙的精細(xì)度和泥塑的穩(wěn)定性，這些都需要教師在教學(xué)中提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。此外，對于一些學(xué)生來說，將民間藝術(shù)與現(xiàn)代生活相結(jié)合可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要教師幫助他們建立聯(lián)系，理解其在現(xiàn)代社會(huì)中的意義。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物展示臺(tái)、錄音設(shè)備、民間藝術(shù)品實(shí)物或圖片。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)視頻資料、民間藝術(shù)相關(guān)的圖片庫、在線互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教學(xué)、案例分析、小組討論、角色扮演、手工制作活動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)充滿色彩和魅力的世界——民間藝術(shù)。你們知道民間藝術(shù)是什么嗎？它是我們中華民族智慧的結(jié)晶，是我們文化傳承的重要組成部分。那么，我們就從今天這節(jié)課開始，一起走進(jìn)這個(gè)奇妙的世界?！?/p>

二、新課講授

1.老師展示民間藝術(shù)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的藝術(shù)形式，如剪紙、泥塑、刺繡等。

2.老師簡要介紹民間藝術(shù)的起源、發(fā)展和特點(diǎn)，讓學(xué)生了解民間藝術(shù)的基本知識(shí)。

3.老師結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探究民間藝術(shù)的種類和特點(diǎn)，如剪紙的對稱美、泥塑的立體感、刺繡的精細(xì)度等。

4.老師通過案例分析，讓學(xué)生了解民間藝術(shù)在文化傳承中的作用，如剪紙?jiān)诨閼c、節(jié)日等場合的應(yīng)用，泥塑在民間信仰中的地位等。

三、互動(dòng)環(huán)節(jié)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的民間藝術(shù)，并談?wù)剬γ耖g藝術(shù)的看法。

2.學(xué)生們積極參與討論，紛紛舉手發(fā)言，分享自己家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，如山東的剪紙、陜西的泥塑等。

3.老師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)他們繼續(xù)關(guān)注和傳承民間藝術(shù)。

四、實(shí)踐環(huán)節(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作民間藝術(shù)品，如剪紙、泥塑等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)民間藝術(shù)的魅力。

2.學(xué)生們分組進(jìn)行制作，互相幫助，共同完成作品。

3.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

五、總結(jié)與反思

1.老師請學(xué)生展示自己的作品，并分享制作過程中的心得體會(huì)。

2.學(xué)生們紛紛展示自己的作品，表達(dá)對民間藝術(shù)的喜愛和傳承的決心。

3.老師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，肯定他們的努力和成果。

4.老師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民間藝術(shù)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注和傳承民間藝術(shù)。

六、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人一起收集家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)資料，了解其背后的故事。

2.學(xué)生們回家后，與家人一起收集資料，了解家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

七、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過圖片展示、案例分析、實(shí)踐操作等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生對民間藝術(shù)有了更深入的了解。

2.學(xué)生們在互動(dòng)環(huán)節(jié)中積極參與，分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)，提高了他們的口頭表達(dá)能力。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)讓學(xué)生親身體驗(yàn)民間藝術(shù)的制作過程，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

4.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到民間藝術(shù)的重要性，增強(qiáng)了他們的文化自信和傳承意識(shí)。

八、教學(xué)評價(jià)

1.學(xué)生對民間藝術(shù)的認(rèn)知程度有所提高，能夠說出幾種民間藝術(shù)形式及其特點(diǎn)。

2.學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠積極分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。

3.學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中動(dòng)手能力得到鍛煉，提高了他們的審美能力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)生對民間藝術(shù)的傳承意識(shí)有所增強(qiáng)，愿意為保護(hù)和傳承民間藝術(shù)貢獻(xiàn)自己的力量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.民間藝術(shù)的定義與特點(diǎn)

-民間藝術(shù)的概念：源于民間，由人民群眾集體創(chuàng)作和傳承的藝術(shù)形式。

-民間藝術(shù)的特點(diǎn)：地域性、民族性、實(shí)用性、裝飾性、傳承性。

2.民間藝術(shù)的種類

-傳統(tǒng)民間美術(shù)：剪紙、年畫、刺繡、泥塑、皮影戲等。

-傳統(tǒng)民間音樂：民間歌曲、民間器樂、民間舞蹈音樂等。

-傳統(tǒng)民間戲?。壕﹦?、越劇、黃梅戲、川劇等。

-傳統(tǒng)民間舞蹈：秧歌、腰鼓、扇子舞、龍舞等。

3.民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展

-傳承方式：口耳相傳、師徒相授、民間習(xí)俗等。

-發(fā)展現(xiàn)狀：隨著時(shí)代變遷，民間藝術(shù)在傳承中不斷創(chuàng)新，與現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合。

-保護(hù)措施：政府扶持、民間組織參與、社會(huì)力量支持等。

4.民間藝術(shù)的價(jià)值

-文化價(jià)值：反映民族歷史、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰等。

-藝術(shù)價(jià)值：具有獨(dú)特的審美價(jià)值，體現(xiàn)民族審美觀念。

-教育價(jià)值：傳承民族文化，培養(yǎng)民族精神。

5.民間藝術(shù)與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系

-民間藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用：節(jié)日慶典、旅游開發(fā)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等。

-民間藝術(shù)對現(xiàn)代社會(huì)的影響：豐富人們的精神文化生活，提升民族認(rèn)同感。

6.學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的意義

-增強(qiáng)民族自豪感：了解和傳承民間藝術(shù)，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同。

-提高審美能力：欣賞民間藝術(shù)的美，提升審美水平。

-培養(yǎng)創(chuàng)造力：學(xué)習(xí)民間藝術(shù)制作技巧，激發(fā)創(chuàng)造力。

-傳承民族文化：將民間藝術(shù)傳承下去，為民族文化的繁榮貢獻(xiàn)力量。

7.民間藝術(shù)的保護(hù)與傳承

-重視民間藝術(shù)的保護(hù)和傳承：政府、民間組織、社會(huì)力量共同參與。

-創(chuàng)新民間藝術(shù)：將民間藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合，拓展其表現(xiàn)形式。

-普及民間藝術(shù)：通過教育、宣傳等方式，讓更多人了解和喜愛民間藝術(shù)。

8.民間藝術(shù)與生活

-民間藝術(shù)在生活中的應(yīng)用：家居裝飾、服飾設(shè)計(jì)、節(jié)日慶典等。

-民間藝術(shù)對生活的啟示：追求美好、傳承文化、弘揚(yáng)民族精神。重點(diǎn)題型整理1.**題目**：請舉例說明剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)。

**答案**：剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)包括圖案簡潔、造型夸張、線條流暢、色彩鮮艷、對稱性高，具有很強(qiáng)的裝飾性和地方特色。

2.**題目**：解釋“年畫”在中國傳統(tǒng)文化中的意義。

**答案**：年畫是春節(jié)期間的重要裝飾品，它寄托了人們對美好生活的向往，承載著驅(qū)邪避災(zāi)、祈福納祥的愿望，是中華民族民間美術(shù)的重要組成部分。

3.**題目**：比較泥塑與陶瓷藝術(shù)的不同之處。

**答案**：泥塑以粘土為原料，經(jīng)過手工塑形、干燥、燒制等過程制成，具有較強(qiáng)的立體感和民間風(fēng)味；而陶瓷藝術(shù)以陶土或瓷土為原料，經(jīng)過成型、晾干、高溫?zé)贫?，表面光滑，質(zhì)地細(xì)膩，更注重藝術(shù)性和實(shí)用性。

4.**題目**：描述皮影戲的制作過程。

**答案**：皮影戲的制作過程包括選材、設(shè)計(jì)、雕刻、著色、組裝和表演。制作過程中，藝人首先選取堅(jiān)韌的皮料，然后根據(jù)人物形象進(jìn)行設(shè)計(jì)、雕刻，最后涂上色彩并進(jìn)行組裝，最后通過燈光照射進(jìn)行表演。

5.**題目**：探討民間音樂在現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值。

**答案**：民間音樂在現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：豐富人們的精神文化生活，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)文化交流與傳播，為現(xiàn)代音樂創(chuàng)作提供靈感，提升國民的文化素養(yǎng)。課堂1.**課堂提問評價(jià)**

-通過課堂提問，教師可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生對民間藝術(shù)知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以提問：“你們知道剪紙藝術(shù)有哪些特點(diǎn)？”或者“皮影戲是如何制作的？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)所有學(xué)生參與回答，特別是那些平時(shí)不太發(fā)言的學(xué)生。對于回答正確的學(xué)生，教師應(yīng)給予肯定和表揚(yáng)，以增強(qiáng)他們的自信心；對于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)耐心引導(dǎo)，幫助他們理解并糾正錯(cuò)誤。

2.**課堂觀察評價(jià)**

-教師應(yīng)通過觀察學(xué)生的課堂參與度、互動(dòng)情況、動(dòng)手操作能力等，評估學(xué)生對民間藝術(shù)的興趣和實(shí)際操作能力。例如，在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠按照步驟完成剪紙或泥塑的制作。

-教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作情況，看他們是否能夠相互幫助，共同完成任務(wù)。通過觀察，教師可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

3.**課堂測試評價(jià)**

-定期進(jìn)行小測驗(yàn)，以評估學(xué)生對民間藝術(shù)知識(shí)的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等形式，題目內(nèi)容與課本知識(shí)點(diǎn)緊密相關(guān)。

-測試后，教師應(yīng)及時(shí)批改試卷，并針對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師可以通過測試結(jié)果了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，以便在后續(xù)教學(xué)中有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

4.**課堂討論評價(jià)**

-通過小組討論，教師可以評估學(xué)生的交流能力和對民間藝術(shù)的理解深度。例如，教師可以提出問題：“你們認(rèn)為民間藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)有什么意義？”讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享觀點(diǎn)。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的意見，并引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的思考和討論。通過討論，教師可以觀察學(xué)生的思維過程，了解他們對民間藝術(shù)的看法和態(tài)度。

5.**課堂實(shí)踐評價(jià)**

-在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)評估學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。例如，在剪紙或泥塑的制作過程中，教師可以觀察學(xué)生的操作技巧和作品完成情況。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的創(chuàng)作方法，并給予個(gè)性化的指導(dǎo)。對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

6.**作業(yè)評價(jià)**

-教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，包括剪紙、泥塑作品或書面作業(yè)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意、技巧和完成度。

-教師應(yīng)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予改進(jìn)建議。對于有進(jìn)步的學(xué)生，教師應(yīng)給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。板書設(shè)計(jì)①民間藝術(shù)概述

-定義：源于民間，由人民群眾集體創(chuàng)作和傳承的藝術(shù)形式。

-特點(diǎn)：地域性、民族性、實(shí)用性、裝飾性、傳承性。

②民間藝術(shù)種類

-傳統(tǒng)民間美術(shù)：剪紙、年畫、刺繡、泥塑、皮影戲等。

-傳統(tǒng)民間音樂：民間歌曲、民間器樂、民間舞蹈音樂等。

-傳統(tǒng)民間戲?。壕﹦　⒃絼?、黃梅戲、川劇等。

-傳統(tǒng)民間舞蹈：秧歌、腰鼓、扇子舞、龍舞等。