2024年五年級(jí)英語下冊 Unit 3 We should obey the rules Lesson 18教學(xué)實(shí)錄 人教精通版（三起）

2024年五年級(jí)英語下冊Unit3WeshouldobeytherulesLesson18教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)英語下冊Unit3WeshouldobeytherulesLesson18

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年2月25日星期五第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生遵守規(guī)則的社會(huì)責(zé)任感，樹立正確的行為規(guī)范意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、遵守集體規(guī)則的公民素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入五年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)，包括26個(gè)字母的讀寫、簡單的詞匯和基本的句型結(jié)構(gòu)。他們對(duì)英語有一定的興趣，能夠進(jìn)行基本的日常對(duì)話。然而，對(duì)于本節(jié)課的主題“遵守規(guī)則”，學(xué)生在實(shí)際生活中的運(yùn)用可能有限，需要通過具體情境來加深理解和應(yīng)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們在英語學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，但注意力容易分散。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過閱讀和寫作來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“遵守規(guī)則”這一主題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)規(guī)則的理解不夠深入，可能只停留在字面意思；二是將規(guī)則與實(shí)際生活相結(jié)合的能力不足，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到具體情境中；三是對(duì)于一些復(fù)雜或抽象的規(guī)則概念，學(xué)生的理解可能會(huì)存在偏差。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和內(nèi)化規(guī)則意識(shí)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)規(guī)則。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)遵守規(guī)則的重要性。

3.實(shí)施問題引導(dǎo)法，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)則的意義。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示規(guī)則相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.運(yùn)用互動(dòng)白板進(jìn)行課堂練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生進(jìn)行在線角色扮演，加深對(duì)規(guī)則的理解和運(yùn)用。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.教師以自身經(jīng)歷為例，分享一個(gè)在公共場合遵守規(guī)則的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生思考規(guī)則的重要性。

老師：“大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是‘Weshouldobeytherules’這一單元。我記得有一次在公交車上，我看到一個(gè)小朋友不排隊(duì)上車，我覺得他應(yīng)該遵守公共秩序。你們有沒有類似的經(jīng)歷呢？”

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性。

學(xué)生1：“我也有過類似的經(jīng)歷，我在公園玩的時(shí)候，看到有人亂扔垃圾，我覺得應(yīng)該愛護(hù)環(huán)境?！?/p>

（二）新課講授

1.教師通過圖片展示不同場景下的規(guī)則，如交通規(guī)則、學(xué)校規(guī)則等，讓學(xué)生初步了解規(guī)則的概念。

老師：“看，這里有幾種不同的場景，每種場景下都有相應(yīng)的規(guī)則。比如，過馬路時(shí)要看紅綠燈，學(xué)校里要按時(shí)到校?！?/p>

2.教師講解課文中的規(guī)則，如“排隊(duì)等候”、“不亂扔垃圾”等，讓學(xué)生理解規(guī)則的具體內(nèi)容。

老師：“接下來，我們來看看課文中的規(guī)則。比如，‘排隊(duì)等候’就是指在公共場所，我們要按照順序排隊(duì)，不插隊(duì)?！粊y扔垃圾’是指在公共場所，我們要愛護(hù)環(huán)境，不隨意丟棄垃圾?！?/p>

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何遵守規(guī)則，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，舉例說明自己在生活中遵守規(guī)則的情況。

老師：“那么，我們應(yīng)該如何遵守這些規(guī)則呢？請(qǐng)大家舉例說明一下，你們在生活中是如何遵守規(guī)則的。”

4.學(xué)生分享自己的遵守規(guī)則的經(jīng)歷，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

學(xué)生2：“我每天上學(xué)都會(huì)按時(shí)到校，不遲到。”

（三）課堂活動(dòng)

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在公共場所遵守規(guī)則的場景。

老師：“下面，我們來進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，模擬在商場購物、在公園游玩等場景，展示如何遵守規(guī)則?！?/p>

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們遵守規(guī)則。

學(xué)生3（扮演商場服務(wù)員）：“您好，請(qǐng)您排隊(duì)結(jié)賬?！?/p>

3.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)分享他們的角色扮演經(jīng)歷，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)。

老師：“很好，大家做得都很棒。在角色扮演中，我們不僅學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則，還體會(huì)到了遵守規(guī)則的重要性?！?/p>

（四）鞏固練習(xí)

1.教師設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)規(guī)則的理解和掌握程度。

老師：“下面，我們來做一些練習(xí)題，看看大家掌握了多少。”

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑問。

學(xué)生4：“老師，這個(gè)題目我不會(huì)做，能幫我解答一下嗎？”

3.教師講解練習(xí)題的答案，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

老師：“這個(gè)題目主要考察我們對(duì)規(guī)則的理解，大家要注意區(qū)分不同場景下的規(guī)則。”

（五）課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性。

老師：“今天我們學(xué)習(xí)了‘Weshouldobeytherules’這一單元，希望大家能夠認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中?！?/p>

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

學(xué)生5：“我覺得遵守規(guī)則很重要，不僅能夠維護(hù)公共秩序，還能讓我們成為一個(gè)有素質(zhì)的人。”

（六）布置作業(yè)

1.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在家庭或生活中嘗試遵守規(guī)則。

老師：“請(qǐng)大家課后嘗試在家庭或生活中遵守規(guī)則，比如不亂扔垃圾、按時(shí)完成作業(yè)等?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄作業(yè)要求。

學(xué)生6：“老師，請(qǐng)問作業(yè)要怎么做？”

3.教師解答學(xué)生的疑問，確保他們明白作業(yè)要求。

老師：“作業(yè)要求很簡單，就是嘗試在家庭或生活中遵守規(guī)則，并記錄下來。下節(jié)課我們一起來分享。”

（七）教學(xué)反思

1.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足。

老師：“這節(jié)課的教學(xué)效果還不錯(cuò)，學(xué)生們能夠積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)規(guī)則的理解也有了提高。但也有一些不足之處，比如在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生的參與度不高，需要改進(jìn)。”

2.教師針對(duì)不足之處提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

老師：“針對(duì)這個(gè)問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的參與度，通過設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！绷W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的核心詞匯，如“obey”、“rules”、“order”、“public”等。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型“weshould...”來表達(dá)遵守規(guī)則的建議。

-學(xué)生能夠識(shí)別和區(qū)分不同場景下的規(guī)則，如交通規(guī)則、學(xué)校規(guī)則、公共場所規(guī)則等。

2.能力提升：

-聽力理解能力：學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確理解老師講述的故事和規(guī)則內(nèi)容，并能從中提取關(guān)鍵信息。

-口語表達(dá)能力：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到顯著提升，能夠自信地用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

-寫作能力：在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，撰寫簡短的文章或日記，描述自己在生活中遵守規(guī)則的經(jīng)歷。

3.規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生對(duì)遵守規(guī)則的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠自覺地將規(guī)則內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

-學(xué)生在日常生活中更加注重遵守規(guī)則，如排隊(duì)、不亂扔垃圾、遵守交通規(guī)則等，體現(xiàn)了良好的公民素養(yǎng)。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，能夠主動(dòng)提醒他人遵守規(guī)則，共同營造和諧的社會(huì)環(huán)境。

4.思維能力發(fā)展：

-學(xué)生在討論和解決問題的過程中，思維邏輯能力得到鍛煉，能夠從不同角度分析問題，并提出合理的解決方案。

-學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，能夠勇于嘗試，不斷探索，培養(yǎng)了解決問題的能力。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)規(guī)則，樹立了正確的行為規(guī)范意識(shí)，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

-學(xué)生在合作與競爭中，學(xué)會(huì)了尊重他人，關(guān)愛集體，形成了積極向上的情感態(tài)度價(jià)值觀。七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-核心詞匯：obey,rules,order,public,respect

-句型：Weshould...(例如：Weshouldobeytherules.)

-不同場景下的規(guī)則：trafficrules,schoolrules,publicplacerules

②重點(diǎn)詞匯：

-obey：遵守

-rules：規(guī)則

-order：秩序

-public：公共的

-respect：尊重

③重點(diǎn)句子：

-Weshouldobeytherules.

-Itisimportanttofollowtherulesinpublicplaces.

-Everyoneshouldrespecttherulesandorder.八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。在課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠很好地參與到角色扮演和小組討論中。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)槲抑浪麄円呀?jīng)理解了遵守規(guī)則的重要性，并且能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了情境教學(xué)法，通過圖片和視頻展示了不同的規(guī)則場景，讓學(xué)生在直觀的視覺沖擊下更好地理解規(guī)則。我發(fā)現(xiàn)這種方法很有效，因?yàn)閷W(xué)生們在看到具體的例子后，更容易將規(guī)則與自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得有些緊張，不敢大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語口語表達(dá)還不夠自信。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語，提供更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在某些時(shí)候沒有很好地控制課堂節(jié)奏。有時(shí)候，學(xué)生們在討論時(shí)過于興奮，導(dǎo)致課堂進(jìn)度有些拖延。今后，我需要更加注意時(shí)間的分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

關(guān)于教學(xué)總結(jié)，我覺得學(xué)生們在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。在知識(shí)方面，他們掌握了“遵守規(guī)則”這一主題的核心詞匯和句型，能夠識(shí)別和區(qū)分不同場景下的規(guī)則。在技能方面，他們的聽、說、讀、寫能力都有所提高，尤其是在口語表達(dá)方面。在情感態(tài)度方面，他們意識(shí)到了遵守規(guī)則的重要性，并且在日常生活中開始嘗試實(shí)踐。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于口語表達(dá)不自信的學(xué)生，我將設(shè)計(jì)更多的口語練習(xí)活動(dòng)，如日常對(duì)話、小演講等，幫助他們提高自信。

2.為了更好地控制課堂節(jié)奏，我會(huì)提前規(guī)劃好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)進(jìn)度不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的討論而受到影響。

3.我會(huì)嘗試更多的教學(xué)手段，如游戲、歌曲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的趣味性。

4.我會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予他們反饋和鼓勵(lì)。典型例題講解在五年級(jí)英語下冊Unit3WeshouldobeytherulesLesson18中，我們學(xué)習(xí)了如何遵守規(guī)則和尊重他人。以下是一些與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的例題，以及詳細(xì)的解答和說明。

1.例題：

-用正確的時(shí)態(tài)和主語完成句子。

-Weshould_______(be)quietinthelibrary.

解答：

-Weshouldbequietinthelibrary.

說明：這里使用了情態(tài)動(dòng)詞should和動(dòng)詞原形be，表示建議，意為“我們應(yīng)該保持安靜”。

2.例題：

-選擇正確的答案填空。

-Whenyouareatthemovies,you_______(not/shouldnot)talkloudly.

A.not

B.shouldnot

解答：

-B.shouldnot

說明：這里使用了shouldnot，表示不應(yīng)該做某事，符合遵守規(guī)則的原則。

3.例題：

-根據(jù)句意，選擇正確的單詞填空。

-Weshouldalways_______(say/speak)thetruth.

A.say

B.speak

解答：

-A.say

說明：在這里，say表示“說”，通常用于日常交流中，而speak更正式，這里選擇say更符合語境。

4.例題：

-完成下列句子，使用正確的時(shí)態(tài)。

-Ifyou_______(be)careful,you_______(not/break)yourleg.

解答：

-Ifyouhadbeencareful,youwouldnothavebrokenyourleg.

說明：這里使用了虛擬語氣，表示與過去事實(shí)相反的假設(shè)，意為“如果