2024年春九年級(jí)歷史下冊(cè) 第3單元 第7課 世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折和勝利教學(xué)實(shí)錄 岳麓版

2024年春九年級(jí)歷史下冊(cè)第3單元第7課世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折和勝利教學(xué)實(shí)錄岳麓版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折和勝利

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年春學(xué)期第2周星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，認(rèn)識(shí)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和勝利的意義。

2.提升學(xué)生的分析能力，通過分析戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折的因素，理解歷史事件的發(fā)展邏輯。

3.增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際視野，理解不同國(guó)家在戰(zhàn)爭(zhēng)中的角色和貢獻(xiàn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感，感受勝利的來之不易，激發(fā)民族自豪感。

5.強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，認(rèn)識(shí)到和平的珍貴，珍惜和維護(hù)世界和平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，包括對(duì)第二次世界大戰(zhàn)的背景、主要參戰(zhàn)國(guó)家、戰(zhàn)爭(zhēng)原因等方面的了解。他們對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、過程和影響有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于具體戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折點(diǎn)和勝利的原因分析可能還比較薄弱。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史課程普遍感興趣，尤其對(duì)于重大歷史事件和戰(zhàn)爭(zhēng)歷史有較強(qiáng)的好奇心。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力上，具備一定的邏輯思維和判斷能力，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過視覺和聽覺相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)，如觀看歷史紀(jì)錄片、參與角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折點(diǎn)和勝利的原因時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：（1）對(duì)復(fù)雜的歷史事件難以理清脈絡(luò)；（2）對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的分析缺乏深度；（3）對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的背景和意義理解不夠全面。此外，由于歷史事件的復(fù)雜性和多樣性，學(xué)生可能會(huì)在情感態(tài)度上產(chǎn)生困惑，如對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性感到難以接受。因此，教師在教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生深入思考，通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《岳麓版》九年級(jí)歷史下冊(cè)教材，特別是第3單元第7課的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片、戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的圖表、歷史紀(jì)錄片片段等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論；準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)圖片和圖表。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生思考：這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)給世界帶來了哪些深刻的影響？

2.提出問題：二戰(zhàn)期間，有哪些重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？這些轉(zhuǎn)折點(diǎn)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果產(chǎn)生了怎樣的影響？

3.學(xué)生回答：簡(jiǎn)要回顧二戰(zhàn)中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸等。

4.引出課題：本節(jié)課將重點(diǎn)探討世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折和勝利。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折點(diǎn)介紹：

a.斯大林格勒戰(zhàn)役（用時(shí)3分鐘）：講解戰(zhàn)役背景、過程和意義。

b.諾曼底登陸（用時(shí)3分鐘）：介紹登陸的原因、過程和影響。

c.蘇聯(lián)對(duì)德國(guó)的東線勝利（用時(shí)3分鐘）：分析蘇聯(lián)取得勝利的原因。

d.美英盟軍對(duì)德國(guó)西線的勝利（用時(shí)3分鐘）：介紹盟軍在西線的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)。

2.戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義：

a.摧毀法西斯勢(shì)力（用時(shí)3分鐘）：分析法西斯勢(shì)力對(duì)世界和平的威脅。

b.維護(hù)世界和平（用時(shí)3分鐘）：探討戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)世界和平的積極意義。

c.民族解放（用時(shí)3分鐘）：分析戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)殖民地國(guó)家的解放作用。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：圍繞以下問題進(jìn)行討論，每組推選代表發(fā)言。

a.二戰(zhàn)中哪些因素導(dǎo)致了戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折？

b.戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)世界產(chǎn)生了哪些影響？

2.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的討論內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)重點(diǎn)。

四、課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.提問1：斯大林格勒戰(zhàn)役對(duì)二戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折有何意義？

2.提問2：諾曼底登陸對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的貢獻(xiàn)有哪些？

3.提問3：蘇聯(lián)在二戰(zhàn)中的地位和作用如何？

4.提問4：戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)世界和平有何影響？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.學(xué)生提問：針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生可以提出自己的疑問，教師進(jìn)行解答。

2.教師提問：教師針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容，提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

六、總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和勝利對(duì)世界和平的重要意義。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考：如何在現(xiàn)實(shí)生活中維護(hù)世界和平？如何珍惜和平？

教學(xué)過程中，注重創(chuàng)新教學(xué)手段，如采用多媒體課件、小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注重難點(diǎn)問題的突破，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)核心素養(yǎng)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和勝利有了更深入的了解。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸等轉(zhuǎn)折點(diǎn)的事件過程，分析這些轉(zhuǎn)折點(diǎn)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果的影響，以及戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)世界格局的深遠(yuǎn)意義。

2.分析能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折的原因和戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的背景，提升了分析歷史事件的能力。他們能夠從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等多個(gè)角度去思考問題，形成自己的觀點(diǎn)。

3.國(guó)際視野：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家在戰(zhàn)爭(zhēng)中的角色和貢獻(xiàn)，拓寬了國(guó)際視野。他們認(rèn)識(shí)到，世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利是全人類共同努力的結(jié)果，不同國(guó)家、不同民族在戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮了各自的作用。

4.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性和和平的珍貴有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們?cè)谇楦猩袭a(chǎn)生了共鳴，激發(fā)了愛國(guó)情感和民族自豪感，珍惜和維護(hù)世界和平。

5.思維品質(zhì)：學(xué)生在課堂討論和提問環(huán)節(jié)中，展現(xiàn)了良好的思維品質(zhì)。他們能夠批判性地思考問題，提出自己的見解，并在交流中不斷完善自己的觀點(diǎn)。

6.合作能力：通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的合作能力得到了提升。他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中分工合作，共同完成任務(wù)，學(xué)會(huì)了傾聽、尊重和協(xié)作。

7.研究能力：本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生通過查閱資料、整理信息，提升了研究能力。他們能夠自主尋找學(xué)習(xí)資源，分析問題，提出解決方案。

8.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識(shí)到，作為新時(shí)代的青年，他們肩負(fù)著維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展的責(zé)任。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)他們?yōu)閲?guó)家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)力量的決心。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.斯大林格勒戰(zhàn)役的背景、過程和意義

b.諾曼底登陸的原因、過程和影響

c.蘇聯(lián)對(duì)德國(guó)的東線勝利的原因

d.美英盟軍對(duì)德國(guó)西線的勝利的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)

e.戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)世界和平的影響

②重點(diǎn)詞句：

a.“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”：指戰(zhàn)爭(zhēng)過程中具有決定性意義的節(jié)點(diǎn)。

b.“轉(zhuǎn)折意義”：指轉(zhuǎn)折點(diǎn)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果產(chǎn)生的影響。

c.“全人類共同努力”：強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利是國(guó)際社會(huì)共同奮斗的結(jié)果。

d.“和平的珍貴”：表達(dá)對(duì)和平價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

③邏輯關(guān)系：

a.轉(zhuǎn)折點(diǎn)與戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果：轉(zhuǎn)折點(diǎn)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果具有決定性作用，如斯大林格勒戰(zhàn)役和諾曼底登陸。

b.戰(zhàn)爭(zhēng)勝利與世界和平：戰(zhàn)爭(zhēng)勝利維護(hù)了世界和平，如二戰(zhàn)勝利后的國(guó)際秩序重建。

c.戰(zhàn)爭(zhēng)勝利與民族解放：戰(zhàn)爭(zhēng)勝利推動(dòng)了殖民地國(guó)家的解放，如印度、非洲等地的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。

d.戰(zhàn)爭(zhēng)原因與轉(zhuǎn)折點(diǎn)：分析戰(zhàn)爭(zhēng)原因，有助于理解轉(zhuǎn)折點(diǎn)的形成，如蘇聯(lián)對(duì)德國(guó)的東線勝利。

e.戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)：美英盟軍在戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)對(duì)勝利起到了關(guān)鍵作用。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我覺得整體上還是不錯(cuò)的。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放歷史紀(jì)錄片片段來激發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和勝利都表現(xiàn)出了濃厚的興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性理解還不夠深刻，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史的感性認(rèn)識(shí)還不夠。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，比如斯大林格勒戰(zhàn)役和諾曼底登陸，這些內(nèi)容對(duì)于理解戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這些戰(zhàn)役的背景和過程掌握得比較好，但在分析戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因時(shí)，他們的深度還不夠，這可能是由于他們的歷史知識(shí)儲(chǔ)備有限。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，讓學(xué)生們自己總結(jié)戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和勝利的意義。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我看到了學(xué)生們積極思考的一面，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有的小組討論時(shí)不夠深入，有的學(xué)生參與度不高。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律總體良好，但有個(gè)別學(xué)生注意力不集中，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的專注力。

教學(xué)總結(jié)：

從知識(shí)掌握方面來看，學(xué)生們對(duì)于世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和勝利有了更清晰的認(rèn)識(shí)。他們?cè)诜治鰵v史事件的能力上有所提升，能夠從多個(gè)角度去思考問題。

在技能方面，學(xué)生們通過小組討論和課堂提問，鍛煉了合作和溝通能力。他們?cè)诒磉_(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，語言表達(dá)能力也有所提高。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性有了更深的理解，對(duì)于和平的珍貴有了更深的體會(huì)，這有助于培養(yǎng)他們的愛國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感。

改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入分析歷史事件，提高他們的歷史思維能力。

2.我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、模擬辯論等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.對(duì)于課堂紀(jì)律的管理，我會(huì)采取更加靈活的方法，如設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

4.我會(huì)加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。課后作業(yè)1.書面作業(yè)：

a.請(qǐng)簡(jiǎn)述斯大林格勒戰(zhàn)役的背景、過程和意義。

b.結(jié)合所學(xué)，分析諾曼底登陸對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的貢獻(xiàn)。

c.論述蘇聯(lián)在二戰(zhàn)中的地位和作用。

2.小組討論作業(yè)：

a.分組討論：二戰(zhàn)期間，哪些因素導(dǎo)致了戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折？

b.每組選取一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，撰寫一份簡(jiǎn)要報(bào)告，內(nèi)容包括轉(zhuǎn)折點(diǎn)的背景、過程和影響。

3.研究性學(xué)習(xí)作業(yè)：

a.選擇一個(gè)與二戰(zhàn)相關(guān)的國(guó)家或地區(qū)，研究其在戰(zhàn)爭(zhēng)中的角色和貢獻(xiàn)，撰寫一份研究報(bào)告。

b.通過查閱資料，了解二戰(zhàn)后該國(guó)家或地區(qū)的重建情況，并分析其對(duì)世界和平的影響。

4.應(yīng)用性作業(yè)：

a.假設(shè)你是戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)士兵，請(qǐng)你寫一篇日記，記錄下你在戰(zhàn)場(chǎng)上的所見所感。

b.結(jié)合所學(xué)，設(shè)計(jì)一份宣傳海報(bào)，旨在提高人們對(duì)和平的認(rèn)識(shí)和珍惜。

5.創(chuàng)新性作業(yè)：

a.創(chuàng)作一部關(guān)于二戰(zhàn)中某場(chǎng)戰(zhàn)役的小型劇本，通過角色扮演的形式，展示戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性和和平的珍貴。

b.以“和平的力量”為主題，繪制一幅畫作或設(shè)計(jì)一張海報(bào)，表達(dá)對(duì)和平的向往和追求。

答案示例：

1.a.斯大林格勒戰(zhàn)役背景：1942年6月，德國(guó)向蘇聯(lián)南部發(fā)動(dòng)攻勢(shì)。過程：蘇聯(lián)軍隊(duì)在斯大林格勒進(jìn)行頑強(qiáng)抵抗，經(jīng)過數(shù)月的激戰(zhàn)，蘇聯(lián)軍隊(duì)最終取得勝利。意義：斯大林格勒戰(zhàn)役成為二戰(zhàn)東線的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，極大地削弱了德國(guó)的軍事力量。

b.諾曼底登陸貢獻(xiàn)：1944年6月，盟軍在法國(guó)諾曼底地區(qū)登陸，開辟了歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng)。貢獻(xiàn)：諾曼底登陸迫使德國(guó)分散兵力，加速了德國(guó)的失敗。

c.蘇聯(lián)地位和作用：蘇聯(lián)在二戰(zhàn)中扮演了重要角色。地位：蘇聯(lián)是反法西斯同盟的核心國(guó)家。作用：蘇聯(lián)在東線與德國(guó)進(jìn)行殊死搏斗，為盟軍贏得了時(shí)間，最終擊敗了德國(guó)。

2.小組討論作業(yè)：如學(xué)生選擇斯大林格勒戰(zhàn)役作為討論對(duì)象，可以撰寫以下報(bào)告：

-背景：德國(guó)對(duì)蘇聯(lián)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。

-過程：蘇聯(lián)軍隊(duì)的頑強(qiáng)抵抗和最終的勝利。

-影響：斯大林格勒戰(zhàn)役成為二戰(zhàn)東線的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，削弱了德國(guó)的軍事力量。

3.研究性學(xué)習(xí)作業(yè)：

-報(bào)告示例：以蘇聯(lián)為例，研究其在戰(zhàn)爭(zhēng)中的角色和貢獻(xiàn)。

-重建情況：戰(zhàn)后蘇聯(lián)進(jìn)行了一系列的重建工作，如恢復(fù)經(jīng)濟(jì)、重建基礎(chǔ)