2024年五年級英語上冊 Unit 1 What's he like第三課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 人教PEP

2024年五年級英語上冊Unit1What'shelike第三課時(shí)教學(xué)實(shí)錄人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2024年五年級英語上冊Unit1What'shelike第三課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年X月X日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，提高學(xué)生的跨文化意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用一般疑問句詢問他人外貌特征，并能夠用形容詞描述人物，增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。同時(shí)，通過活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確運(yùn)用一般疑問句詢問他人的外貌特征，如"What'shelike?"。

②學(xué)會使用形容詞來描述人物的特征，如"tall"，"short"，"fat"，"thin"等。

③能夠在句子中使用助動(dòng)詞"do"和"does"來構(gòu)成疑問句，如"Whatdoeshedo?"。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并正確使用形容詞的比較級和最高級來描述人物特征的變化，如"taller"，"thetallest"。

②學(xué)生在描述人物特征時(shí)，能夠正確使用否定句和疑問句，如"Nottall"，"Ishetall?"。

③學(xué)生在交流中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行連貫的對話，克服語言表達(dá)中的障礙。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)和鞏固知識。

3.采用合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和視頻，直觀展示人物特征，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.使用實(shí)物教具，如人物模型或圖片，幫助學(xué)生直觀理解形容詞和疑問句的用法。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線練習(xí)和游戲，提供額外的學(xué)習(xí)材料和互動(dòng)平臺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）Goodmorning,class!Today,wearegoingtocontinueourlearningjourneyinEnglish.Remember,learningisafunandexcitingprocess.Let'sstartwithawarm-upactivitytogetusreadyfortoday'slesson.

（學(xué)生）Goodmorning,Teacher!

（教師）Great!Now,let'splayagame.Iwillshowyouapicture,andyouneedtoguesswhatI'mthinking.Forexample,ifIshowyouapictureofatallman,youshouldsay,"Ishetall?"or"What'shelike?"Areyouready?

（學(xué)生）Yes,Teacher!

（教師）Excellent!Now,let'sbegin.

二、新課導(dǎo)入

（教師）Nowthatwe'rewarmedup,let'sdiveintotoday'slesson.Wearegoingtolearnaboutdescribingpeople.Doyouknowhowtodescribesomeone'sappearance?Let'sseewhatwecando.

（學(xué)生）Yes,Teacher.Wecanuseadjectiveslike"tall,""short,""fat,""thin,"and"beautiful."

（教師）That'sright!Today,wewillfocusonusingadjectivesandquestionstodescribepeople.Wewillalsolearnhowtousetheverb"do"and"does"inquestions.

三、課文主旨內(nèi)容探究

（教師）Now,let'sopenourbookstoUnit1,Lesson3.Today'smainthemeisaboutdescribingpeople.Iwillreadthepassagetoyou,andyouneedtolistencarefullyandfollowalong.

（教師）（朗讀課文）"What'shelike?He'stallandthin.Whatdoeshedo?He'sateacher.What'sshelike?She'sshortandfat.Whatdoesshedo?She'sadoctor."

（學(xué)生）Welistenedtothepassage,andweunderstandthatwecandescribepeople'sappearanceandjobsusingadjectivesandquestions.

（教師）Goodjob!Now,let'sbreakthepassageintosmallerpartsanddiscussthemonebyone.

四、全文側(cè)重點(diǎn)

1.Adjectivestodescribeappearance

（教師）First,let'sfocusontheadjectivesweusedtodescribepeople'sappearance.Whocantellmewhatadjectiveswelearnedinthepassage?

（學(xué)生）Welearned"tall,""short,""fat,""thin,"and"beautiful."

（教師）That'scorrect!Theseadjectiveshelpusdescribehowsomeonelooks.Cananyonegiveanexampleofhowtousetheseadjectives?

（學(xué)生）Yes,Teacher.Ifsomeoneistall,wecansay,"Heistall."

（教師）Great!Now,let'spracticeusingtheseadjectivestodescribeourclassmates.

2.Questionstodescribeappearance

（教師）Next,let'stalkaboutthequestionswecanasktodescribesomeone'sappearance.Remember,weusetheverb"do"and"does"inquestions.Whocangivemeanexample?

（學(xué)生）Ifwewanttoaskaboutaman,wecansay,"Whatdoeshelooklike?"Ifwewanttoaskaboutawoman,wecansay,"Whatdoesshelooklike?"

（教師）Exactly!Now,let'spracticeaskingandansweringthesequestionswithourclassmates.

3.Describingjobs

（教師）Now,let'smoveontodescribingpeople'sjobs.Welearnedthatwecanuseadjectivesandquestionstodescribetheirjobsaswell.Whocangivemeanexample?

（學(xué)生）Yes,Teacher.Ifsomeoneisateacher,wecansay,"Heisateacher."Ifsomeoneisadoctor,wecansay,"Sheisadoctor."

（教師）That'sright!Now,let'spracticedescribingourownjobsorthejobsofourfamilymembers.

五、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

（教師）Nowthatwe'vediscussedthemainpoints,let'sputourknowledgeintopractice.Iwillgiveyouascenario,andyouneedtousewhatwe'velearnedtodescribethepersoninthescenario.

（教師）Imagineyouareataparty,andyoumeetanewfriend.Yourfriendasksyou,"What'shelike?"Howwouldyoudescribehim?

（學(xué)生）Heistallandthin.Heisateacher.

（教師）Excellent!Now,let'schangethescenario.Yourfriendasks,"Whatdoesshedo?"Howwouldyouanswer?

（學(xué)生）Sheisshortandfat.Sheisadoctor.

（教師）That'swonderful!Now,let'sdoagroupactivity.Eachgroupwillhaveascenario,andyouneedtodescribethepersoninthescenariousingwhatwe'velearnedtoday.

六、總結(jié)與反饋

（教師）Nowthatwe'vefinishedourgroupactivity,let'scomebacktogetherandshareourexperiences.Whowouldliketosharewhattheydescribed?

（學(xué)生）Idescribedatallandthinmanwhoisateacher.Ialsodescribedashortandfatwomanwhoisadoctor.

（教師）Thatwasfantastic!Youalldidagreatjobdescribingpeopleusingadjectivesandquestions.Remember,practicemakesperfect.Keeppracticing,andyouwillbecomeevenbetteratdescribingpeople.

（教師）Beforeweendtheclass,Iwouldliketogiveyousomefeedbackontoday'slesson.Inoticedthatmostofyouwereabletousetheadjectivesandquestionscorrectly.However,someofyouhaddifficultyformingquestionsusingtheverb"do"and"does."Let'sworkonthattogethernexttime.

（學(xué)生）Thankyou,Teacher.Wewillpracticemore.

（教師）That'sallfortoday'slesson.Remembertoreviewthepassageandpracticeusingwhatwe'velearned.Haveagreatday,everyone!

（學(xué)生）Thankyou,Teacher.Goodbye!拓展與延伸1.**閱讀材料一：《MyFamily》**

-內(nèi)容概述：這篇文章描述了一個(gè)學(xué)生的家庭，包括家庭成員的姓名、年齡、職業(yè)和特點(diǎn)。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，學(xué)習(xí)如何用英語介紹家庭成員。

-閱讀目的：通過閱讀，學(xué)生可以練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)到的形容詞和疑問句來描述人物，同時(shí)了解不同職業(yè)的特點(diǎn)。

2.**閱讀材料二：《MySchoolDay》**

-內(nèi)容概述：這篇文章講述了一個(gè)學(xué)生的日常生活，包括上學(xué)、上課、課間休息和放學(xué)后的活動(dòng)。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，學(xué)習(xí)如何用英語描述日?；顒?dòng)。

-閱讀目的：通過閱讀，學(xué)生可以練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)到的形容詞和疑問句來描述日?；顒?dòng)，同時(shí)了解不同場景下的英語表達(dá)。

3.**閱讀材料三：《MyHobbies》**

-內(nèi)容概述：這篇文章介紹了一個(gè)學(xué)生的興趣愛好，如閱讀、運(yùn)動(dòng)、繪畫等。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)個(gè)人愛好。

-閱讀目的：通過閱讀，學(xué)生可以練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)到的形容詞和疑問句來描述個(gè)人愛好，同時(shí)了解不同興趣愛好的英語表達(dá)。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.**課后閱讀任務(wù)**

-學(xué)生可以選擇上述任意一篇閱讀材料進(jìn)行閱讀，并嘗試完成以下任務(wù)：

-用英語寫一篇短文，描述自己的家庭、學(xué)校生活或興趣愛好。

-制作一個(gè)關(guān)于自己或家人的海報(bào)，使用英語介紹家庭成員或家庭成員的職業(yè)。

-記錄一天中不同活動(dòng)的時(shí)間，并用英語描述自己的日程安排。

2.**家庭作業(yè)**

-學(xué)生可以與家人一起完成以下家庭作業(yè)：

-與家人一起用英語進(jìn)行對話，描述家庭成員的外貌和特點(diǎn)。

-與家人一起討論家庭中的不同職業(yè)，并用英語表達(dá)對這些職業(yè)的看法。

-與家人一起玩角色扮演游戲，模擬在商店、餐廳或醫(yī)院等場景中的英語對話。

3.**在線資源**

-學(xué)生可以利用在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進(jìn)行額外的詞匯學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-學(xué)生可以觀看與日常生活相關(guān)的英語視頻，如英語動(dòng)畫片或英語教學(xué)視頻，以提高聽力理解能力。

4.**小組合作**

-學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同完成以下任務(wù)：

-小組成員互相介紹自己的家庭、學(xué)校生活或興趣愛好。

-小組成員一起創(chuàng)作一個(gè)英語小劇本，展示他們所學(xué)的知識和技能。

-小組成員一起設(shè)計(jì)一個(gè)英語學(xué)習(xí)游戲，供其他同學(xué)在課間休息時(shí)玩耍。課后作業(yè)1.**描述人物外貌**

-任務(wù)：用英語描述以下人物的外貌特征，并使用至少三個(gè)形容詞。

-例題：MyteacherisMr.Wang.Heis___________and___________.Hehas___________hairand___________eyes.

-答案：MyteacherisMr.Wang.Heistallandkind.Hehasblackhairandbigeyes.

2.**回答問題**

-任務(wù)：根據(jù)提供的圖片，回答問題，使用一般疑問句。

-例題：Whatcoloristhecat?Isitbigorsmall?

-答案：Thecatiswhite.Itissmall.

3.**完成句子**

-任務(wù)：使用正確的形容詞和疑問句結(jié)構(gòu)完成句子。

-例題：Sheis___________.What___________shedo?

-答案：Sheisbeautiful.Whatdoesshedo?

4.**角色扮演**

-任務(wù)：與同伴進(jìn)行角色扮演，模擬在商店購買商品的對話。

-例題：A:Excuseme,howmuchisthisdress?

B:It's___________yuan.

-答案：A:Excuseme,howmuchisthisdress?

B:It's300yuan.

5.**寫作練習(xí)**

-任務(wù)：寫一篇短文，描述你的好朋友，包括他的外貌、性格和興趣愛好。

-例題：MybestfriendisLiMing.Heis___________and___________.Heisvery___________and___________.Hisfavoritehobbyis___________.

-答案：MybestfriendisLiMing.Heistallandstrong.Heisverykindandhelpful.