2024年四年級(jí)英語上冊 Unit 1 My classroom Part B 第三課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 人教PEP

2024年四年級(jí)英語上冊Unit1MyclassroomPartB第三課時(shí)教學(xué)實(shí)錄人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024年四年級(jí)英語上冊Unit1MyclassroomPartB第三課時(shí)，主要包括本節(jié)課將學(xué)習(xí)教室的各個(gè)部分的英語表達(dá)，如classroom,desk,chair,blackboard等，并通過對(duì)話練習(xí)和角色扮演活動(dòng)提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與上一課時(shí)學(xué)習(xí)到的教室物品相關(guān)詞匯相聯(lián)系，同時(shí)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展教室相關(guān)詞匯，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他場景的英語表達(dá)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過實(shí)際對(duì)話和角色扮演，讓學(xué)生能夠自信地使用英語描述教室環(huán)境。

2.提高學(xué)生的文化理解力，使學(xué)生了解不同國家的教室文化和教學(xué)方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析和解決問題的過程，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握本節(jié)課新學(xué)的英語詞匯，如classroom,desk,chair,blackboard等，并能正確拼寫和使用。

②能夠通過句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡單的對(duì)話，例如：“Whereisthedesk?”和“It'sbehindthedoor.”

③在實(shí)際情境中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯描述教室的布局和物品位置。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在發(fā)音上可能難以區(qū)分某些相近的英語字母組合，如“ch”和“sh”，需要通過反復(fù)練習(xí)和糾正來提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

②學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話時(shí)，可能難以組織語言，教師需引導(dǎo)學(xué)生逐步構(gòu)建句子結(jié)構(gòu)，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

③學(xué)生在角色扮演中可能缺乏自信，需要通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)逐步建立信心，鼓勵(lì)他們積極參與并嘗試表達(dá)。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授、小組討論和角色扮演，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)“FindtheClassroomItem”游戲，讓學(xué)生在教室中尋找并描述物品，提高詞匯運(yùn)用能力。

3.利用多媒體展示教室圖片，幫助學(xué)生直觀理解教室布局，并通過PPT呈現(xiàn)新詞匯和句型。

4.安排小組合作練習(xí)，讓學(xué)生在小組中互相糾正發(fā)音，共同完成對(duì)話練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)教室物品英語表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們能告訴我教室里都有哪些物品嗎？”

展示一些教室的圖片，讓學(xué)生觀察并嘗試用英語描述。

簡短介紹本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述教室里的物品，并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)這些表達(dá)對(duì)英語學(xué)習(xí)的重要性。

2.教室物品英語基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解教室物品的英語表達(dá)，包括其名稱和基本用法。

過程：

講解教室物品的英語名稱，如desk,chair,blackboard,computer等。

使用實(shí)物或圖片展示這些物品，幫助學(xué)生直觀記憶。

3.教室物品英語表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解教室物品英語表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用。

過程：

展示一段簡短的英語對(duì)話，其中包含對(duì)教室物品的描述。

分析對(duì)話中的語言使用，強(qiáng)調(diào)正確的語法和詞匯搭配。

學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)教室物品，用英語描述它的用途和位置。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)教室物品，用英語進(jìn)行描述。

每組討論如何用英語描述該物品，并準(zhǔn)備一個(gè)小型的展示。

每組派代表向全班展示討論成果，其他小組可以提問或給出建議。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)教室物品英語表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組依次上臺(tái)展示，使用圖片或?qū)嵨镙o助展示。

全班學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

教師總結(jié)各組的展示，指出亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教室物品英語表達(dá)的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的教室物品英語表達(dá)，包括詞匯和例句。

強(qiáng)調(diào)這些表達(dá)在實(shí)際交流中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語描述自己教室的布局，并嘗試用英語詢問或回答關(guān)于教室物品的問題。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《EnglishinMySchool》

這篇閱讀材料可以是一篇短文，描述一個(gè)外國學(xué)生在中國的學(xué)校里的一天，包括他們使用的教室物品和日?；顒?dòng)。通過閱讀，學(xué)生可以了解不同文化背景下的學(xué)校環(huán)境和英語表達(dá)。

-閱讀材料二：《ClassroomSafetyRules》

這篇閱讀材料可以是一篇關(guān)于教室安全規(guī)則的英文文章，內(nèi)容包括安全標(biāo)志和常見的安全指導(dǎo)。通過閱讀，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)新的詞匯，還能了解如何用英語談?wù)摪踩马?xiàng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己制作一個(gè)“我的教室”英語海報(bào)，展示他們所知道的教室物品的英語名稱和圖片。

-家長可以協(xié)助孩子收集一些關(guān)于學(xué)校生活的英文故事書或漫畫，以增強(qiáng)孩子的英語閱讀興趣。

-學(xué)生可以參與一個(gè)英語角活動(dòng)，與同學(xué)一起用英語討論他們在教室里遇到的問題或趣事。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)或英語學(xué)習(xí)APP，學(xué)生可以找到更多的英語學(xué)習(xí)視頻和練習(xí)，鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演活動(dòng)：學(xué)生可以分成小組，模擬在教室里的不同場景，如上課、做作業(yè)、準(zhǔn)備考試等，使用新學(xué)的英語表達(dá)進(jìn)行交流。

-家?；?dòng)：家長可以邀請(qǐng)孩子在家中用英語介紹他們的教室，同時(shí)家長用英語提問，以增進(jìn)家庭英語交流。

-教室物品調(diào)查：學(xué)生可以在學(xué)校或家中進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查，記錄他們所知道的教室物品，并用英語寫下調(diào)查結(jié)果。

4.知識(shí)點(diǎn)全面拓展：

-教室物品的英語詞匯擴(kuò)展：除了本節(jié)課學(xué)到的詞匯外，還可以學(xué)習(xí)更多的教室相關(guān)詞匯，如cabinet,projector,bookshelf,eraser等。

-教室布局的英語描述：學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語描述教室的布局，如“Nexttothewindow,thereisablackboard.”

-教室規(guī)則的英語表達(dá)：學(xué)習(xí)一些常見的教室規(guī)則，如“Pleasebequietintheclassroom”或“Keepyourhandsandfeettoyourself.”

-教室文化的比較：學(xué)生可以研究不同國家教室文化的異同，如美國和中國的教室文化差異。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地進(jìn)行一番反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。以下是我對(duì)這次“Myclassroom”單元教學(xué)的一些反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新詞匯和句型。不過，我也注意到一些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不夠感興趣或者不太自信。因此，我打算在未來的教學(xué)中，嘗試引入更多樣的互動(dòng)活動(dòng)，比如游戲、競賽等，以提高所有學(xué)生的參與度。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在描述教室物品時(shí)，對(duì)單詞的拼寫和發(fā)音存在困難。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課堂上增加詞匯復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過聽寫、拼寫比賽等方式幫助學(xué)生鞏固記憶。同時(shí)，我也會(huì)利用一些多媒體資源，如發(fā)音軟件或動(dòng)畫視頻，來輔助學(xué)生正確發(fā)音。

另外，我觀察到在小組討論中，一些學(xué)生表現(xiàn)得比較被動(dòng)，不太愿意發(fā)表自己的看法。為了培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力，我打算在下次課設(shè)置一個(gè)“教室改進(jìn)提案”的討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們提出對(duì)教室的改進(jìn)建議，并鼓勵(lì)他們用英語清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)工具的使用可以更加高效。比如，我可以用PPT展示教室布局圖，讓學(xué)生們更容易理解并記憶。同時(shí)，我也計(jì)劃利用在線教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生在家里也能進(jìn)行課后練習(xí)和復(fù)習(xí)。

最后，我認(rèn)為課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也需要改進(jìn)。目前的作業(yè)主要是重復(fù)性的練習(xí)題，雖然有助于鞏固知識(shí)，但缺乏創(chuàng)新性和實(shí)用性。我打算設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于理想教室的短文，或者制作一個(gè)關(guān)于教室物品的英語海報(bào)，這樣既能提高學(xué)生的寫作能力，又能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。八、課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問

在課堂上，我會(huì)通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解教室物品的英語表達(dá)時(shí)，我會(huì)隨機(jī)提問學(xué)生：“CanyoutellmetheEnglishnameforadesk?”通過觀察學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)新詞匯的掌握情況。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答錯(cuò)誤或猶豫不決，我會(huì)及時(shí)糾正并提供正確的答案，確保他們能夠正確理解并記憶。

2.觀察學(xué)生參與度

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況。我關(guān)注的是學(xué)生是否積極參與、是否能夠流利地使用英語表達(dá)、是否能夠與同伴有效溝通。通過觀察，我可以評(píng)估學(xué)生的口語能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生參與度不高，我會(huì)適時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們?nèi)谌胝n堂活動(dòng)。

3.小組合作評(píng)價(jià)

在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：小組成員的分工合作、討論的深度和廣度、解決問題的能力等。我會(huì)根據(jù)小組的表現(xiàn)給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

4.課堂測試

為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測試。測試形式包括聽力、口語、閱讀和寫作。通過測試，我可以了解學(xué)生在各個(gè)方面的掌握程度，并根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。在批改過程中，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生對(duì)教室物品英語表達(dá)的掌握程度。

-學(xué)生在描述教室布局時(shí)的語言運(yùn)用能力。

-學(xué)生在寫作和表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)的邏輯性和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新性和實(shí)用性。

在點(diǎn)評(píng)時(shí)，我會(huì)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

6.課堂反饋

在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)向?qū)W生收集反饋意見，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的看法和建議。這有助于我了解學(xué)生的需求，調(diào)整教學(xué)方法和策略。重點(diǎn)題型整理1.**描述教室物品位置**

題型：請(qǐng)用英語描述下列物品在教室中的位置。

例題：

-The_______isontheleftofthedoor.

-The_______isbehindtheblackboard.

-The_______isnexttothewindow.

答案：

-Thedeskisontheleftofthedoor.

-Thecomputerisbehindtheblackboard.

-Thebookshelfisnexttothewindow.

2.**教室物品的用途**

題型：請(qǐng)用英語說明下列物品的用途。

例題：

-Weusethe_______towriteourhomework.

-The_______isusedforshowingslides.

-Studentssitonthe_______tostudy.

答案：

-Weusethedesktowriteourhomework.

-Theprojectorisusedforshowingslides.

-Studentssitonthechairstostudy.

3.**教室物品的英語詞匯**

題型：請(qǐng)將下列英語詞匯與中文意思匹配。

例題：

-_______-桌子

-_______-電腦

-_______-椅子

答案：

-desk-桌子

-computer-電腦

-chair-椅子

4.**教室物品的對(duì)話練習(xí)**

題型：根據(jù)以下情景，用英語進(jìn)行對(duì)話。

例題：

-情景：A:“Whereisthepen?”B:_______

-情景：A:“CanIborrowtheruler?”B:_______

答案：

-情景：A:“Whereisthepen?”B:“It'sonthedesk.”

-情景：A:“CanIborrowtheruler?”B:“Yes,youcan.”

5.**教室物品的描述性寫作**

題型：請(qǐng)用英語寫一段話，描述你所在的教室。

例題：

-Writeashortdescriptionofyourclassroom.

答案：

Myclassroomisabrightandspaciousroom.Thereisablackboardonthewall,anda