2023三年級數(shù)學(xué)下冊 四 千克、克、噸第1課時 有多重教學(xué)實錄 北師大版

2023三年級數(shù)學(xué)下冊四千克、克、噸第1課時有多重教學(xué)實錄北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：千克、克、噸的換算及實際應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與三年級上冊學(xué)習(xí)的長度單位米、分米、厘米的換算有相似之處，學(xué)生已具備初步的計量單位換算基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象和數(shù)學(xué)建模的核心素養(yǎng)，通過千克、克、噸的換算，使學(xué)生理解計量單位之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，提升學(xué)生解決實際問題的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的意識和能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解千克、克、噸之間的進(jìn)率關(guān)系，能夠熟練地進(jìn)行單位換算。

②通過實際情境，運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，如計算物體的重量、比較不同物體的重量等。

2.教學(xué)難點，

①理解并掌握千克、克、噸之間十進(jìn)制進(jìn)率的換算，對于學(xué)生來說可能較為抽象。

②在實際操作中，學(xué)生需要將抽象的計量單位與具體的物體重量相聯(lián)系，這需要一定的空間想象能力和實踐經(jīng)驗。

③在解決實際問題時，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握問題中的關(guān)鍵信息，需要教師引導(dǎo)他們逐步分析問題，形成解決問題的策略。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同重量物體的圖片、單位換算的動畫演示等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備砝碼、電子秤等，用于學(xué)生實際操作和體驗重量單位的應(yīng)用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并布置實驗操作臺，確保實驗安全有序進(jìn)行。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以“今天我們來學(xué)習(xí)一個關(guān)于重量的問題，你們能猜猜教室里哪個物體的重量最重呢？”的問題引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。然后展示不同重量的物體，如書包、椅子、書桌等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考如何描述它們的重量。

2.新課講授

①認(rèn)識重量單位

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示千克、克、噸的標(biāo)示牌，讓學(xué)生直觀認(rèn)識這三個重量單位。接著，通過實物演示，如將1千克的水倒入1升的容器中，讓學(xué)生感受千克的大小。

②學(xué)習(xí)單位換算

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧長度單位的換算方法，然后引入重量單位之間的換算關(guān)系，如1千克=1000克，1噸=1000千克。通過示例計算，讓學(xué)生掌握換算方法。

③應(yīng)用實際情境

詳細(xì)內(nèi)容：教師創(chuàng)設(shè)實際情境，如購買水果、蔬菜等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行重量單位的換算，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3.實踐活動

①重量單位換算練習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成千克、克、噸之間的換算，鞏固所學(xué)知識。

②重量單位估測

詳細(xì)內(nèi)容：教師讓學(xué)生估算身邊物體的重量，如一本書、一個蘋果等，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。

③重量單位游戲

詳細(xì)內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行重量單位游戲，如“猜重量”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

4.學(xué)生小組討論

①如何將重量單位應(yīng)用于實際生活？

舉例回答：學(xué)生可以討論如何使用重量單位來購買水果、蔬菜等，以及如何在家中測量物品的重量。

②如何在換算過程中避免出錯？

舉例回答：學(xué)生可以分享在換算過程中注意的事項，如仔細(xì)觀察單位、使用計算器等。

③如何提高估算能力？

舉例回答：學(xué)生可以討論如何通過觀察、比較等方法提高估算能力。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)千克、克、噸之間的換算關(guān)系，以及如何將重量單位應(yīng)用于實際生活。通過提問和解答，幫助學(xué)生鞏固重難點。

（用時：5分鐘）

（用時：45分鐘）拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《生活中的計量單位》：這本書通過生動的實例，向讀者介紹了各種常見的計量單位，包括重量、長度、面積、體積等，以及它們在實際生活中的應(yīng)用。

-《數(shù)學(xué)故事會》：書中包含了許多有趣的數(shù)學(xué)故事，其中涉及重量單位的換算問題，能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，同時幫助他們理解計量單位的重要性。

-《計量單位大百科》：這是一本全面的計量單位百科全書，詳細(xì)介紹了各種計量單位的歷史、定義、換算關(guān)系以及在實際生活中的應(yīng)用，適合學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試自己制作一個簡單的重量單位換算表，包括千克、克、噸之間的換算，以及與其他國際單位（如磅、盎司）的換算。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察家中或?qū)W校中的物品，嘗試估算它們的重量，并使用所學(xué)知識進(jìn)行換算。

-鼓勵學(xué)生查找關(guān)于重量單位的歷史資料，了解不同國家和地區(qū)在計量單位使用上的差異。

3.知識點拓展

-探討不同地區(qū)的重量單位系統(tǒng)，如中國的市制單位、英國的英制單位、國際單位制（SI）等，比較它們之間的異同。

-研究重量單位在科學(xué)實驗和工程計算中的應(yīng)用，例如在物理學(xué)中測量物體的質(zhì)量，在化學(xué)中精確稱量試劑等。

-學(xué)習(xí)重量單位在商業(yè)交易中的作用，如批發(fā)市場、超市等地方如何使用重量單位進(jìn)行商品的計價和交易。

4.實踐活動建議

-組織學(xué)生參與“重量單位知識競賽”，通過問答形式鞏固所學(xué)知識。

-設(shè)計一個“重量單位應(yīng)用設(shè)計”活動，讓學(xué)生設(shè)計一個使用重量單位的創(chuàng)意產(chǎn)品或解決方案。

-開展“家庭重量單位調(diào)查”，讓學(xué)生在家中收集不同物品的重量，并記錄下來，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足。以下是本節(jié)課的課堂評價方法：

1.課堂提問

-提問是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在本節(jié)課中，教師將設(shè)計一系列與重量單位換算相關(guān)的問題，如“1噸等于多少千克？”“如何將500克轉(zhuǎn)換為千克？”等。

-通過觀察學(xué)生的回答，教師可以評估學(xué)生對重量單位換算的理解程度和計算能力。對于回答正確的學(xué)生，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵；對于回答錯誤的學(xué)生，教師應(yīng)耐心引導(dǎo)，幫助他們找到錯誤的原因并糾正。

2.觀察學(xué)生參與度

-教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括是否積極參與討論、是否能夠獨(dú)立完成練習(xí)等。

-通過觀察，教師可以了解學(xué)生對課程的興趣和掌握知識的程度。對于參與度低的學(xué)生，教師應(yīng)適時給予關(guān)注，鼓勵他們積極參與課堂活動。

3.小組合作評價

-本節(jié)課將采用小組合作的方式進(jìn)行實踐活動，教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價。

-評價內(nèi)容包括小組分工是否明確、合作是否默契、解決問題的能力等。教師將鼓勵學(xué)生互相幫助，共同完成任務(wù)。

4.實踐活動評價

-教師將設(shè)置一系列實踐活動，如重量單位換算練習(xí)、重量單位估測等，以檢驗學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-評價時，教師將關(guān)注學(xué)生的操作是否規(guī)范、計算是否準(zhǔn)確、解決問題的思路是否清晰等。

5.課堂測試

-為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師將在本節(jié)課結(jié)束時進(jìn)行一次簡短的測試。

-測試內(nèi)容將包括重量單位換算、重量單位應(yīng)用等，旨在檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

6.作業(yè)評價

-學(xué)生將完成課后作業(yè)，教師將對作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評。

-作業(yè)評價將關(guān)注學(xué)生的計算準(zhǔn)確性、解題思路的清晰度以及作業(yè)的完成質(zhì)量。教師將及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

7.反饋與改進(jìn)

-教師將根據(jù)課堂評價的結(jié)果，對教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

-對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，教師將提供個別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。課后作業(yè)1.實物重量換算

題型：將以下物體的重量從克轉(zhuǎn)換為千克。

答案：500克=0.5千克；1500克=1.5千克；2500克=2.5千克。

2.重量單位轉(zhuǎn)換

題型：將以下物體的重量從千克轉(zhuǎn)換為克。

答案：2千克=2000克；3千克=3000克；4千克=4000克。

3.重量比較

題型：比較以下物體的重量，用“>”、“<”或“=”表示。

答案：3千克>2千克；5千克>4千克；2千克=2千克。

4.重量單位估測

題型：根據(jù)生活經(jīng)驗，估測以下物體的重量，并選擇最接近的選項。

答案：一只蘋果的重量大約是200克（選項B）；一輛自行車的重量大約是15千克（選項C）；一桶水的重量大約是20千克（選項D）。

5.重量單位應(yīng)用

題型：小明去超市買水果，買了2千克蘋果和3千克香蕉，一共需要支付多少錢？（假設(shè)蘋果每千克10元，香蕉每千克15元）

答案：蘋果費(fèi)用=2千克×10元/千克=20元；香蕉費(fèi)用=3千克×15元/千克=45元；總費(fèi)用=20元+45元=65元。

6.重量單位組合換算

題型：一個書包的重量是1.5千克，如果用克表示，這個書包的重量是多少克？

答案：1.5千克×1000克/千克=1500克。

7.重量單位應(yīng)用題

題型：小華有一些