2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5 6-10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí) 10的加減法配套教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)56-10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)10的加減法配套教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)56-10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)10的加減法配套教學(xué)實(shí)錄新人教版設(shè)計(jì)思路本課將引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握10的加減法。通過(guò)結(jié)合課本內(nèi)容和一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)，如游戲、小組討論等，幫助學(xué)生建立10的加減法概念，并能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。課程將注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過(guò)10的加減法練習(xí)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)字和運(yùn)算的敏感度。發(fā)展邏輯思維能力，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，提高邏輯推理能力。提升應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)將10的加減法應(yīng)用于日常生活，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。增強(qiáng)符號(hào)意識(shí)，通過(guò)使用加號(hào)、減號(hào)等符號(hào)，加深對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解10的加減法概念，包括加法的交換律和結(jié)合律，以及減法的逆運(yùn)算關(guān)系。

②掌握10的加減法的基本計(jì)算方法，能夠在沒(méi)有進(jìn)位和借位的情況下進(jìn)行正確的計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①將10的加減法應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，理解并解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

②理解和運(yùn)用10的加減法在數(shù)軸上的表示，建立數(shù)感和空間觀念。

③培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，如何合理選擇計(jì)算策略和方法，提高解決問(wèn)題的效率。

④在沒(méi)有直觀教具的情況下，通過(guò)想象和抽象思維，進(jìn)行10的加減法運(yùn)算。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示10的加減法操作步驟的多媒體素材。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、算盤等教具，以便學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)10的加減法。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)一個(gè)很有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)——10的加減法。在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到需要計(jì)算10的加減法的問(wèn)題，比如買蘋果，如果有10個(gè)蘋果，吃了3個(gè)，還剩多少個(gè)呢？接下來(lái)，就讓我們一起來(lái)探索10的加減法吧！

（學(xué)生）老師，我想知道10的加減法是什么意思？

（老師）很好，這是一個(gè)很好的問(wèn)題。10的加減法就是指，當(dāng)我們進(jìn)行加法或者減法運(yùn)算時(shí)，其中一個(gè)或兩個(gè)加數(shù)或減數(shù)是10或者10的倍數(shù)?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出你們的課本，翻到第X頁(yè)，我們開(kāi)始今天的課程。

二、新課講授

1.理解10的加減法概念

（老師）首先，我們來(lái)看一下10的加法。同學(xué)們，你們知道嗎？當(dāng)我們進(jìn)行加法運(yùn)算時(shí)，如果其中一個(gè)加數(shù)是10，那么我們可以通過(guò)把另一個(gè)加數(shù)和10相加，得到和。比如，9+10=19，這個(gè)19就是9和10相加的和。

（學(xué)生）老師，那減法呢？

（老師）對(duì)，減法也是一樣的。當(dāng)我們進(jìn)行減法運(yùn)算時(shí)，如果被減數(shù)是10，那么我們可以通過(guò)從10中減去另一個(gè)數(shù)，得到差。比如，10-5=5，這個(gè)5就是10減去5的差。

2.掌握10的加減法計(jì)算方法

（老師）現(xiàn)在，我們來(lái)練習(xí)一下10的加法和減法。請(qǐng)大家打開(kāi)你們的練習(xí)本，跟著我一起做。

（學(xué)生）9+10=19

（老師）很好，再來(lái)一個(gè)！

（學(xué)生）10-5=5

（老師）非常棒！大家要注意，在計(jì)算過(guò)程中，我們要確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。

3.應(yīng)用10的加減法解決實(shí)際問(wèn)題

（老師）接下來(lái)，我們來(lái)看一下10的加減法在生活中的應(yīng)用。同學(xué)們，你們能找出一些生活中需要用到10的加減法的例子嗎？

（學(xué)生）我家里有10個(gè)蘋果，吃了3個(gè)，還剩7個(gè)。

（老師）很好，這是一個(gè)很好的例子。還有其他同學(xué)嗎？

（學(xué)生）我去書(shū)店買了10本書(shū)，用去35元，還剩65元。

（老師）太棒了，大家都能把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中去。

4.總結(jié)10的加減法的特點(diǎn)

（老師）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了10的加減法的特點(diǎn)。首先，加法和減法的計(jì)算比較簡(jiǎn)單，因?yàn)槲覀冎恍枰涀?0的加法表和減法表。其次，10的加減法在生活中的應(yīng)用非常廣泛，我們可以在很多場(chǎng)合使用它。

三、鞏固練習(xí)

（老師）現(xiàn)在，我們來(lái)做一些練習(xí)題，鞏固一下今天所學(xué)的知識(shí)。

（學(xué)生）9+10=？

（學(xué)生）10-6=？

（學(xué)生）如果有15個(gè)橘子，吃了5個(gè)，還剩多少個(gè)？

（老師）很好，大家回答得都很正確?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出練習(xí)本，自己做一些練習(xí)題。

四、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了10的加減法。希望大家通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握10的加減法的計(jì)算方法，并在生活中靈活運(yùn)用。最后，我想問(wèn)大家，你們覺(jué)得10的加減法有什么特別的地方嗎？

（學(xué)生）10的加減法很簡(jiǎn)單，計(jì)算起來(lái)很快。

（老師）很好，這就是10的加減法的特別之處。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)努力，不斷探索數(shù)學(xué)的奧秘。好了，今天的課就上到這里，下課！知識(shí)點(diǎn)梳理一、10的加減法概念

1.了解10的加法：10加上另一個(gè)數(shù)，得到和。

2.了解10的減法：10減去另一個(gè)數(shù)，得到差。

二、10的加法

1.加法表：熟記1-9與10的加法組合。

2.加法交換律：a+b=b+a。

3.加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)。

三、10的減法

1.減法表：熟記1-9與10的減法組合。

2.減法的逆運(yùn)算：如果a+b=c，則c-b=a。

四、10的加減法在生活中的應(yīng)用

1.日常生活中計(jì)算商品價(jià)格、食物數(shù)量等。

2.解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如分配物品、計(jì)算剩余數(shù)量等。

五、10的加減法練習(xí)方法

1.通過(guò)實(shí)際操作，如使用計(jì)數(shù)器、算盤等，直觀感受10的加減法。

2.通過(guò)小組討論，共同解決問(wèn)題，提高合作能力。

3.通過(guò)做練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

六、10的加減法在教學(xué)中的重點(diǎn)

1.幫助學(xué)生建立數(shù)感，理解數(shù)字之間的關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

七、10的加減法在教學(xué)中的難點(diǎn)

1.理解和運(yùn)用10的加減法解決實(shí)際問(wèn)題。

2.將10的加減法與數(shù)軸結(jié)合，建立空間觀念。

3.在沒(méi)有直觀教具的情況下，進(jìn)行10的加減法運(yùn)算。

八、10的加減法教學(xué)評(píng)價(jià)

1.評(píng)價(jià)學(xué)生是否掌握10的加減法的計(jì)算方法。

2.評(píng)價(jià)學(xué)生是否能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用10的加減法。

3.評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠通過(guò)小組合作解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上完了，我總覺(jué)得心里有點(diǎn)兒說(shuō)不出的感受?；仡櫼幌抡麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得自己既有收獲也有不足。

收獲方面，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)10的加減法的理解有了很大的提升。從剛開(kāi)始的迷茫，到后來(lái)能夠獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的加減法練習(xí)，孩子們的進(jìn)步是明顯的。我也發(fā)現(xiàn)，通過(guò)一些實(shí)際的生活例子，孩子們對(duì)10的加減法的應(yīng)用能力也有所提高。比如，有個(gè)小朋友就主動(dòng)說(shuō)，他現(xiàn)在能算出家里有多少蘋果，因?yàn)閶寢屨f(shuō)昨天買了10個(gè)，他吃了3個(gè)。

但是，也有一些地方我覺(jué)得不夠理想。比如說(shuō)，在講解加法交換律和結(jié)合律的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太理解。可能是我沒(méi)有用對(duì)方法，或者是因?yàn)槲覜](méi)有給他們足夠的例子來(lái)幫助他們理解。還有，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在做減法的時(shí)候，容易忘記退位，這也是我需要加強(qiáng)指導(dǎo)的地方。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)互相幫助，共同解決問(wèn)題。這種方法我覺(jué)得是有效的，因?yàn)槲以谡n堂觀察中發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谛〗M討論中都很積極，而且能夠互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

至于教學(xué)管理，我覺(jué)得自己在維持課堂紀(jì)律方面做得還可以。不過(guò)，有時(shí)候課堂氣氛過(guò)于活躍，我可能需要更細(xì)致地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我打算采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解抽象的數(shù)學(xué)概念時(shí)，我會(huì)嘗試使用更多的生活實(shí)例和直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解。

2.對(duì)于那些理解上有困難的學(xué)生，我會(huì)個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上大家的步伐。

3.在課堂上，我會(huì)更加注意課堂節(jié)奏的控制，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間去消化吸收新知識(shí)。

4.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。內(nèi)容邏輯關(guān)系①10的加減法概念

①.理解10的加法：10加上另一個(gè)數(shù)，得到和。

②.理解10的減法：10減去另一個(gè)數(shù)，得到差。

②10的加法

①.加法表：熟記1-9與10的加法組合。

②.加法交換律：a+b=b+a。

③.加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)。

③10的減法

①.減法表：熟記1-9與10的減法組合。

②.減法的逆運(yùn)算：如果a+b=c，則c-b=a。

④10的加減法在生活中的應(yīng)用

①.日常生活中計(jì)算商品價(jià)格、食物數(shù)量等。

②.解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如分配物品、計(jì)算剩余數(shù)量等。

⑤10的加減法練習(xí)方法

①.通過(guò)實(shí)際操作，如使用計(jì)數(shù)器、算盤等，直觀感受10的加減法。

②.通過(guò)小組討論，共同解決問(wèn)題，提高合作能力。

③.通過(guò)做練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

⑥教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)

①.重點(diǎn)：掌握10的加減法計(jì)算方法，理解加法交換律和結(jié)合律，以及減法的逆運(yùn)算。

②.難點(diǎn)：將10的加減法應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，理解并解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本第X頁(yè)的練習(xí)題，包括10以內(nèi)的加法和減法練習(xí)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并檢查計(jì)算結(jié)果。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，用10的加減法來(lái)解決問(wèn)題，如“小貓捉老鼠”，其中小貓要捉到老鼠，需要通過(guò)加減法計(jì)算出正確的路徑。

3.家長(zhǎng)協(xié)助，完成一道生活中的實(shí)際問(wèn)題，例如：“家里有10個(gè)蘋果，小明吃了3個(gè)，媽媽又買了5個(gè)，現(xiàn)在家里有多少個(gè)蘋果？”要求學(xué)生記錄解題過(guò)程。

作業(yè)反饋：

1.收到作業(yè)后，我會(huì)首先檢查學(xué)生的獨(dú)立完成情況，確保他們能夠獨(dú)立完成練習(xí)題。

2.對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤，我會(huì)用紅筆標(biāo)出，并在旁邊寫上正確的答案，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

3.對(duì)于游戲設(shè)計(jì)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意和解決問(wèn)題的方法，指出其中可能存在的邏輯錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們改進(jìn)。

4.對(duì)于生活中的實(shí)際問(wèn)題，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的解題思路和計(jì)算過(guò)程，確保他們理解了問(wèn)題的背景和解決方法。

5.在反饋中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)于正確的答案和好的解題方法，我會(huì)用綠色的批語(yǔ)給予肯定；對(duì)于錯(cuò)誤，我會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句指出錯(cuò)誤的原因，并提供改正的方法。

6.對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，我會(huì)特別指出，并鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

7.我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，討論學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

8.對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，我會(huì)在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)進(jìn)行集體講解，幫助學(xué)生理解和掌握。

9.對(duì)于需要個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生，我會(huì)安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，確保他們能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。課后作業(yè)1.加法練習(xí)：

-6+10=______

-8+10=______

-5+10=______

答案：16,18,15

2.減法練習(xí)：

-19-10=______

-18-10=______

-17-10=______

答案：9,8,7

3.應(yīng)用題：

-小紅有10個(gè)糖果，她吃了4個(gè)，還剩下多少個(gè)？

-小剛有10個(gè)球，他給了小明5個(gè)，自己還剩下多少個(gè)？

答案：小紅剩下6個(gè)糖果，小剛剩下5個(gè)球。

4.10的倍數(shù)加法：

-20+10=______

-30+10=______

-40+10=______

答案：30,40,50

5.10的倍數(shù)減法：

-50-10=______

-60-10=______

-70-10=______

答案：40,50,60

6.生活中的加減法：

-如果有10個(gè)鉛筆，小明用去了3個(gè)，還有多少個(gè)？

-學(xué)校有10張桌子，每張桌子需要2把椅子，一共需要多少把椅子？

答案：小明剩下7個(gè)鉛筆，學(xué)校需要20把椅子。

7.連加練習(xí)：

-3+10+