2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 4 Things we enjoy Unit 10 My garden第3課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 牛津滬教版（三起）

2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module4ThingsweenjoyUnit10Mygarden第3課時(shí)教學(xué)實(shí)錄牛津滬教版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module4ThingsweenjoyUnit10Mygarden第3課時(shí)教學(xué)實(shí)錄牛津滬教版（三起）教學(xué)內(nèi)容2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module4ThingsweenjoyUnit10Mygarden第3課時(shí)教學(xué)實(shí)錄牛津滬教版（三起）

本節(jié)課主要圍繞Mygarden這一主題展開，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用有關(guān)描述花園的詞匯和句型。內(nèi)容包括：1.復(fù)習(xí)和鞏固有關(guān)花園的詞匯；2.學(xué)習(xí)如何描述自己的花園；3.進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對(duì)話；4.完成小作文，表達(dá)自己的花園。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述自己的興趣和愛好，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美情趣，提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型，如描述物品、顏色、大小等。他們已經(jīng)具備了一定的聽說(shuō)讀寫能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)也樂(lè)于參與小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：一是對(duì)某些英語(yǔ)詞匯的記憶和理解；二是描述自己的花園時(shí)，可能缺乏具體的素材和想象力；三是進(jìn)行角色扮演時(shí)，可能因?yàn)榫o張而出現(xiàn)口語(yǔ)表達(dá)不流暢的情況。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：牛津滬教版英語(yǔ)教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)詞匯卡片、花園圖片集、音頻材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如花園模型）、互動(dòng)白板、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)問(wèn)好，并簡(jiǎn)單介紹今天的課程主題：“Today,wearegoingtolearnabout'MyGarden'inUnit10ofModule4.Let'sstartwithawarm-upactivitytogetintothetopic.”

2.學(xué)生跟隨老師做簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹，為接下來(lái)的課程做好準(zhǔn)備。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張美麗的花園圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribethegardenusingsomeadjectivesandnouns?”

2.學(xué)生觀察圖片，并用英語(yǔ)描述花園的特征，如：“Thegardenisbeautiful.Thereareflowers,trees,andasmallpond.”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過(guò)的有關(guān)花園的詞匯，如：flower,tree,pond,grass等。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示一系列與花園相關(guān)的詞匯卡片，如：sunflower,tulip,rose,cherrytree等。

2.學(xué)生通過(guò)觀察卡片，嘗試用英語(yǔ)說(shuō)出每個(gè)詞匯的意思。

3.老師對(duì)每個(gè)詞匯進(jìn)行解釋和發(fā)音指導(dǎo)，并讓學(xué)生跟讀。

4.學(xué)生分組進(jìn)行詞匯接龍游戲，鞏固所學(xué)詞匯。

四、句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示一些關(guān)于描述花園的句型，如：“Thisisa...”“Itis...”“Thereare...”

2.學(xué)生跟讀句型，并嘗試用句型描述自己想象中的花園。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，一人扮演描述者，另一人扮演聽眾。

五、課文閱讀（20分鐘）

1.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀。

2.學(xué)生分角色朗讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

3.老師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

六、課堂活動(dòng)（20分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己最喜歡的花園。

2.學(xué)生用英語(yǔ)描述自己最喜歡的花園，并嘗試運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.老師請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示自己的描述，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

七、寫作練習(xí)（15分鐘）

1.老師布置寫作任務(wù)：寫一篇關(guān)于自己花園的短文。

2.學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成寫作，注意語(yǔ)法和詞匯的正確使用。

3.老師批改學(xué)生作文，并給予指導(dǎo)。

八、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并完成課后作業(yè)。

3.老師布置作業(yè)：回家后，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的房間或教室，并嘗試用所學(xué)詞匯和句型。

九、下課（1分鐘）

1.老師用英語(yǔ)感謝學(xué)生的參與，并宣布下課。

2.學(xué)生用英語(yǔ)告別，并有序離開教室。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀材料：《MyGarden》主題的英語(yǔ)繪本或故事書，可以讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多關(guān)于花園的詞匯和表達(dá)方式。

-視頻資源：關(guān)于花園設(shè)計(jì)、植物種植的英語(yǔ)教學(xué)視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)的結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解花園的概念和植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

-網(wǎng)絡(luò)資源：可以訪問(wèn)一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，找到與花園相關(guān)的聽力材料，提高學(xué)生的聽力理解能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)花園的英語(yǔ)文章，如園藝雜志或網(wǎng)站上的相關(guān)文章，增加詞匯量和背景知識(shí)。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看與花園相關(guān)的英語(yǔ)紀(jì)錄片或教育視頻，通過(guò)實(shí)際場(chǎng)景的展示，加深對(duì)花園概念的理解。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀社區(qū)花園或?qū)W校內(nèi)的植物角，讓學(xué)生親身體驗(yàn)花園的魅力，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。

-詞匯卡片：制作或使用現(xiàn)成的英語(yǔ)詞匯卡片，專門收集與花園相關(guān)的詞匯，如“butterfly”,“bee”,“herb”,“vegetablegarden”等，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的花園設(shè)計(jì)圖，并用英語(yǔ)描述設(shè)計(jì)理念，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-小組合作：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)花園主題，進(jìn)行研究和討論，最后以小組報(bào)告的形式展示他們的研究成果，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中與家人一起種植一種植物，記錄生長(zhǎng)過(guò)程，并用英語(yǔ)寫一篇日記或報(bào)告，分享種植經(jīng)驗(yàn)。

-課外閱讀推薦：推薦一些適合四年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本，如《TheSecretGarden》或《TheCuriousGarden》，通過(guò)閱讀這些故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于花園和自然的英語(yǔ)表達(dá)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得整體上還是比較順利的。首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上做了一些調(diào)整，比如在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了花園圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，他們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。這個(gè)方法我覺(jué)得挺有效的，因?yàn)樗哪昙?jí)的學(xué)生對(duì)視覺(jué)刺激比較敏感，這樣的導(dǎo)入能夠吸引他們的注意力。

在詞匯學(xué)習(xí)部分，我采用了詞匯卡片和接龍游戲，這樣的互動(dòng)方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新詞匯。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)游戲的方式，學(xué)生們對(duì)詞匯的記憶更加牢固，而且他們參與度很高，這讓我很欣慰。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如在句型學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于句型的運(yùn)用還不夠熟練，他們?cè)诮巧缪輹r(shí)，有時(shí)候會(huì)卡殼。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)句型的理解還不夠深入，或者是缺乏足夠的練習(xí)。所以，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體良好，但有個(gè)別學(xué)生注意力不太集中。我嘗試通過(guò)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)提高他們的參與度，但效果似乎并不明顯。這可能需要我進(jìn)一步研究如何更有效地管理課堂，以及如何更好地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些內(nèi)容不感興趣或者學(xué)習(xí)上有困難。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

為了改進(jìn)教學(xué)，我打算采取以下措施：

-在課前準(zhǔn)備階段，更多地考慮學(xué)生的興趣點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)。

-在課堂上，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，特別是那些不太活躍的學(xué)生。

-對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

題目：MyDreamGarden

要求：學(xué)生用英語(yǔ)描述自己夢(mèng)想中的花園，包括花園的位置、植物種類、顏色搭配等。字?jǐn)?shù)不限，但要確保句子通順，語(yǔ)法正確。

示例答案：

Mydreamgardenisinthecountryside.Itissurroundedbygreentreesandaclearriver.Therearemanyflowers,likeroses,tulips,andsunflowers.Inthecenterofthegarden,thereisasmallpondwithducksswimminginit.Icansitonabenchandenjoythepeacefulnessofnature.

2.角色扮演：

題目：VisitingaFriend'sGarden

要求：學(xué)生扮演游客，訪問(wèn)一個(gè)朋友的花園。他們需要用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答關(guān)于花園的問(wèn)題，如：“Whatflowersdoyouhaveinyourgarden?”“CanItakeapictureofyourroses?”

示例答案：

-Visitor:Whatflowersdoyouhaveinyourgarden?

Friend:Ihaveroses,tulips,andsunflowers.Theyareallbloomingbeautifullyrightnow.

-Visitor:CanItakeapictureofyourroses?

Friend:Ofcourse,youcan.Theyaremyfavoriteflowers.

3.詞匯運(yùn)用：

題目：CompletetheSentences

要求：學(xué)生使用課文中學(xué)到的詞匯完成句子。每個(gè)句子中至少使用一個(gè)新學(xué)的詞匯。

示例答案：

-Thegardenhasalotof(roses).

-Myfavoritefloweristhe(sunflower).

-Thereare(trees)inthecornerofthegarden.

4.語(yǔ)法練習(xí)：

題目：ChoosetheCorrectVerbForm

要求：學(xué)生從給出的動(dòng)詞形式中選擇正確的形式來(lái)完成句子。

示例答案：

-I(like)toplayinthegarden.(do/does)

-She(has)abeautifulgarden.(have/has)

-They(go)tothegardeneveryweekend.(go/goes)

5.創(chuàng)意寫作：

題目：ADayinMyGarden

要求：學(xué)生寫一篇短文，描述他們?cè)诨▓@里度過(guò)的一天。包括他們做了什么，看到了什么，感受到了什么。

示例答案：

ADayinMyGarden

Lastweekend,Ispentadayinmygarden.Iwokeupearlyandwenttothegardentowatertheplants.Thesunwasshining,andtheflowerswereblooming.Iplantedsomenewseedsandwatchedthemgrow.Ialsoplayedwithmydog,wholovedtochasebutterflies.Itwasawonderfulday,andIfeltsohappytobesurroundedbynature.板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-Mygarden

-Describingthegarden

-Vocabulary:flower,tree,pond,grass,butterfly,bee,herb,vegetablegarden

-Sentencestructures:Thisisa...,Itis...,Thereare...

②詞匯

-Flower:rose,tulip,sunflower

-Tree:cher