2024年春八年級歷史下冊 第13課 民族團結與共同繁榮教學實錄1（pdf） 川教版

2024年春八年級歷史下冊第13課民族團結與共同繁榮教學實錄1（pdf）川教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本課以“民族團結與共同繁榮”為主題，通過回顧新中國成立后民族政策的發(fā)展歷程，分析民族區(qū)域自治制度的重要意義，旨在培養(yǎng)學生對民族團結的認識，增強民族自豪感和國家認同感。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，結合歷史案例，通過圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學生學習興趣，提高教學效果。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生對中華民族多元一體的認識，增強國家認同感和民族自豪感；提升學生分析歷史現(xiàn)象的能力，理解民族區(qū)域自治制度對國家統(tǒng)一和民族發(fā)展的積極作用；培養(yǎng)學生尊重不同民族文化的態(tài)度，增強社會責任感和集體榮譽感。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：新中國成立后民族政策的發(fā)展歷程。例如，重點講解民族區(qū)域自治制度的建立過程，強調(diào)其在國家統(tǒng)一和民族發(fā)展中的重要作用。

-重點二：民族區(qū)域自治制度的內(nèi)容和意義。具體分析自治機關的設置、自治權的行使以及民族地區(qū)與國家的關系，使學生理解這一制度如何促進民族團結和共同繁榮。

2.教學難點

-難點一：理解民族區(qū)域自治制度的復雜性。例如，分析自治權與中央政府的關系，解釋自治制度在實踐中的具體運作方式，幫助學生克服對這一制度的誤解。

-難點二：分析民族團結與共同繁榮的內(nèi)涵。舉例說明民族團結在不同歷史時期的具體表現(xiàn)，引導學生思考如何維護民族團結，實現(xiàn)共同繁榮。教學方法與策略1.采用講授法，結合多媒體展示民族政策發(fā)展歷程和民族區(qū)域自治制度的相關資料，增強學生對歷史背景的理解。

2.運用討論法，引導學生就民族團結與共同繁榮的話題進行小組討論，分享個人觀點，培養(yǎng)批判性思維。

3.通過案例研究，分析民族地區(qū)發(fā)展成功的案例，讓學生從中學習如何處理民族關系。

4.利用角色扮演，讓學生扮演不同角色，體驗民族區(qū)域自治制度在實際生活中的應用，加深對知識的理解。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對民族團結與共同繁榮的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道什么是民族團結嗎？它與我們的國家有什么關系？”

展示一些關于我國各民族和睦共處、共同發(fā)展的圖片或視頻片段，讓學生初步感受民族團結的魅力或特點。

簡短介紹民族團結的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.民族團結基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解民族團結的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解民族團結的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹民族團結的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.民族團結案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解民族團結的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的民族團結案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解民族團結的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用民族團結解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與民族團結相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對民族團結的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)民族團結的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括民族團結的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)民族團結在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用民族團結。

7.布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

過程：

布置作業(yè)：讓學生收集關于民族團結的資料，撰寫一篇關于民族團結的短文或報告。

要求學生結合所學知識，分析民族團結的重要性和現(xiàn)實意義，并提出自己的觀點和建議。

8.結束語（5分鐘）

目標：總結本節(jié)課的學習成果，鼓勵學生繼續(xù)關注民族團結問題。

過程：

教師對學生的學習成果進行簡要評價，肯定學生的努力和進步。

鼓勵學生在日常生活中關注民族團結，積極參與維護民族團結的行動。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生在本節(jié)課的學習后，能夠準確地理解民族團結的定義、原則和重要性，以及民族區(qū)域自治制度的基本內(nèi)容和作用。他們能夠列舉出我國歷史上民族團結的典型案例，并分析這些案例對國家統(tǒng)一和民族發(fā)展的影響。

2.能力提升：通過小組討論和課堂展示，學生的合作能力、溝通能力和表達能力得到了顯著提升。他們在討論中學會了傾聽他人意見、尊重不同觀點，并在展示時能夠清晰、自信地表達自己的觀點。

3.思維發(fā)展：本節(jié)課的教學活動設計旨在培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。學生在分析民族團結案例時，能夠從多角度思考問題，提出有針對性的解決方案。

4.情感態(tài)度：通過學習民族團結與共同繁榮的相關內(nèi)容，學生的民族自豪感和國家認同感得到增強。他們更加關注民族關系，認識到維護民族團結對于國家穩(wěn)定和民族發(fā)展的意義。

5.行動意識：學生在學習過程中，逐漸形成了關注民族團結、積極參與維護民族團結的行動意識。他們愿意在日常生活中踐行民族團結的理念，與各民族同學友好相處，共同為構建和諧社會貢獻力量。

6.自主學習：課后作業(yè)的布置使學生養(yǎng)成了自主學習的習慣。他們能夠獨立收集資料、撰寫報告，并在撰寫過程中加深對民族團結的理解。

7.社會實踐：本節(jié)課的學習成果可以轉(zhuǎn)化為學生參與社會實踐的動力。他們能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，積極參與民族團結進步創(chuàng)建活動，為促進民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻力量。

8.綜合素質(zhì)：本節(jié)課的學習有助于提升學生的綜合素質(zhì)。他們在學習過程中，不僅掌握了歷史知識，還培養(yǎng)了團隊合作精神、社會責任感和國際視野。課后作業(yè)1.**撰寫短文《民族團結在我身邊》**

要求：以個人經(jīng)歷或觀察為例，撰寫一篇短文，描述在日常生活中如何感受到民族團結的力量，以及它對個人和社會的積極影響。字數(shù)要求：300字以上。

**示例答案：**

《民族團結在我身邊》

我所在的社區(qū)是一個多民族聚居的地區(qū)。每天上學放學，我都會看到不同民族的同學互相幫助，互相尊重。有一次，我看到一位回族同學因為不適應學校的飲食而煩惱，我們班的漢族同學主動提出帶他去嘗試我們的食堂，并幫助他適應新的飲食習慣。這種友好的互動讓我深刻感受到民族團結的力量，它讓我們的社區(qū)更加和諧。

2.**設計民族團結宣傳海報**

要求：設計一張民族團結宣傳海報，內(nèi)容可以包括民族團結的意義、民族區(qū)域自治制度的特點等。要求創(chuàng)意獨特，富有教育意義。

**示例答案：**

（此處描述海報設計的內(nèi)容，如：海報中心是五十六個民族的代表人物手牽手，背景是和平鴿和五星紅旗，標語為“民族團結，共筑中國夢”）

3.**調(diào)研民族地區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀**

要求：選擇一個你感興趣的民族地區(qū)，通過網(wǎng)絡、圖書館等途徑收集資料，調(diào)研該地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀，包括經(jīng)濟、文化、教育等方面。撰寫一份調(diào)研報告。

**示例答案：**

（此處描述調(diào)研報告的內(nèi)容，如：以西藏自治區(qū)為例，介紹其經(jīng)濟發(fā)展、文化保護、教育資源等方面的現(xiàn)狀）

4.**模擬民族區(qū)域自治會議**

要求：分組模擬民族區(qū)域自治會議，討論如何更好地實施民族區(qū)域自治制度，促進民族團結和共同繁榮。每組需要準備會議報告。

**示例答案：**

（此處描述會議報告的內(nèi)容，如：提出加強民族地區(qū)基礎設施建設、推動民族文化傳承與創(chuàng)新、促進民族教育均衡發(fā)展等建議）

5.**創(chuàng)作民族團結主題詩歌**

要求：以“民族團結”為主題，創(chuàng)作一首詩歌，表達對民族團結的理解和贊美。要求詩意優(yōu)美，富有感染力。

**示例答案：**

《團結之花》

五十六個民族，五十六朵花，

五十六個兄弟姐妹，共筑中國