第12課《詩經(jīng)二首》課件 【知識精研】統(tǒng)編版語文八年級下冊

《詩經(jīng)》二首關雎蒹葭課前導入你知道中國古代有哪些著名的愛情故事？牛郎織女白蛇許仙梁?；辖揲L城我國最早的愛情故事出自哪里呢？文學常識《詩經(jīng)》，簡稱《

》，是中國古代詩歌的開端，是我國最早的一部詩歌總集，也是我國詩歌

主義傳統(tǒng)的源頭。它匯集了西周至春秋中葉的詩歌

篇，故又稱“

”，到漢代被奉為經(jīng)典，尊稱為《詩經(jīng)》，列為“

”之一。內(nèi)容：

、

、___手法：

、

、___?詩經(jīng)的“

”詩現(xiàn)實305詩三百五經(jīng)風雅頌賦比興六義三種樂曲類型：文學常識風：各地方的民間歌謠

雅：正統(tǒng)的宮廷樂歌，

用于宴會的典禮

頌：祭祀樂歌，用于宮廷宗廟祭祀305首160篇105篇40篇文學常識賦比興賦：直陳其事比：借物比喻興：托物起興三種創(chuàng)作方法：我只求與你共華發(fā)你發(fā)如雪，凄美了離別天青色等煙雨，而我在等你平鋪直敘地表達情感或事件用一個事物比喻另一個事物或情感先言他物以引起所詠之辭文體知識觀察課文，判斷：《詩經(jīng)》大多數(shù)詩歌屬于

。四言詩（體裁）四言詩是中國傳統(tǒng)詩歌的一種體裁，“四言”指四字組成的詩句，屬于古體詩范疇。四言詩指通首都是或基本是四字句寫成的詩歌。（古體詩）四言詩起源于西周初期，在《詩經(jīng)》中得到了充分發(fā)展每句四個字，節(jié)奏鮮明，簡潔明快題材廣泛，可描述景、人，抒發(fā)情懷思想等代表作品有《觀滄海》《龜雖壽》《關雎》《蒹葭》等關雎部編版語文八年級下冊第三單元《詩經(jīng)·周南》字詞正音雎鳩jūjiū窈窕好逑參差yǎotiǎohǎoqiúcēncī荇菜xìng寤寐芼之wùmèi

mào關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。jū

jiūyǎotiǎohǎoqiúcēn

cīxìngwùmèizhǎnzhuǎnsèmào詩歌誦讀關

雎你覺得這首詩讀起來有什么感覺？朗讀指導：四言詩的朗讀節(jié)奏一般為“二二”節(jié)奏，朗讀的時候注意語氣的停頓。朗朗上口這首詩的節(jié)奏該如何劃分？////////////////////重章疊句④（上下句或上下章基本相同，

只是有幾個字不同）音律研究為什么《關雎》讀起來朗朗上口？關關雎鳩、參差、輾轉窈窕、輾轉參差荇菜，左右流之。參差荇菜，左右采之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，寤寐求之。窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。疊詞①（兩個字一樣的詞）雙聲詞②（兩個字聲母

一樣的詞）疊韻詞③（韻母一樣或相近的詞）上下句或上下章基本相同，只是有幾個字不同，造成回環(huán)往復的效果?！对娊?jīng)》中的很多作品，使用了大量疊詞、雙聲詞、疊韻詞，以及重章疊句的形式，增強了詩歌的節(jié)奏感、音樂感，形成一種回環(huán)往復的美。同時，還能深化意境、強化情感、突出主題，帶給人一種或委婉深長，或激越澎湃的表達效果。音律研究重章疊句參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之?！傲鳌薄安伞薄捌d”都是指淑女采摘荇菜的動作。表明對淑女追求的“升級”。關雎《》理解詩意關關雎鳩，在河之

洲

。窈窕

淑女，君子好

逑

。即“關關”，擬聲詞?！蚌馒F”，一種水鳥。傳說它們雌雄形影不離?！对娊?jīng)》中，詩的標題一般取自該詩的第一句。文靜美好的樣子善良美好的女子配偶關關和鳴的雎鳩，相伴在河中小洲。美麗賢淑的女子，是君子的好配偶。水中的陸地理解詩意參差

荇菜

，左右

流

之。窈窕淑女，寤寐

求之。一種可食的水草求取寤寐：這里指日日夜夜。醒時睡時參差不齊的荇菜，從左到右去求取。美麗賢淑的女子，醒來睡去想追求。理解詩意求之不得，寤寐

思服

。

悠哉悠哉

，

輾轉反側

。思念追求沒能如心愿，日日夜夜在心頭掛牽。思念之情綿綿不盡，翻來覆去難以入眠。形容思念之情綿綿不盡。悠，憂思的樣子。形容心中有事，躺在床上翻來覆去地不能入睡。理解詩意參差荇菜，左右

采

之。窈窕淑女，琴瑟

友

之。采摘參差不齊的荇菜，從左到右去采摘。美麗賢淑的女子，彈琴鼓瑟來親近她。彈琴鼓瑟親近參差荇菜，左右

芼

之。窈窕淑女，鐘鼓

樂

之。參差不齊的荇菜，從左到右去挑選。美麗賢淑的女子，敲鐘擊鼓來取悅她。挑選敲鐘擊鼓使……快樂在古代，鐘鼓是重要的禮樂器具，一般只出現(xiàn)在重大儀式和活動中，尤其是婚禮等吉禮。在貴族階層的婚禮中，“鐘鼓齊鳴”能營造莊重、歡樂的氛圍。詩中的“鐘鼓樂之”可視為男子想象以隆重的婚禮儀式來迎接女子，有幻想與女子結婚的意味。材料鏈接詩譯對照參差不齊的荇菜，從左到右去挑選。美麗賢淑的女子，敲鐘擊鼓來取悅她。關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。關關和鳴的雎鳩，相伴在河中小洲。美麗賢淑的女子，是君子的好配偶。參差不齊的荇菜，從左到右去求取。美麗賢淑的女子，醒來睡去想追求。追求沒能如心愿，日日夜夜在心頭掛牽。思念之情綿綿不盡，翻來覆去難以入眠。參差不齊的荇菜，從左到右去采摘。美麗賢淑的女子，彈琴鼓瑟來親近她。文參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。整體感知這首詩講述了一個怎樣的故事？本詩講述了一位君子對心上人的戀慕、思念、追求的愛情故事。第一部分：起興與戀慕第二部分：思念與追求第三部分：美好的設想通過自然景象與人物情感的結合，展現(xiàn)了男子對淑女的深深愛慕。寫小伙子因求心上人不得，而朝思暮想、輾轉難眠；通過具體的設想和美好的愿景，表現(xiàn)了男子對未來生活的美好期待。概括詩歌每一部分的內(nèi)容。情感研析這位君子在追求心上人的過程中，情感發(fā)生了怎樣的變化？一見鐘情愛慕、期盼窈窕淑女，寤寐求之悠哉悠哉，輾轉反側“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”窈窕淑女，君子好逑朝思暮想相思、追求求而不得焦慮、憂思幻想追求激動、喜悅愛慕相思焦慮喜悅思考探究這是一首愛情詩，為什么開篇要吟詠“關關雎鳩，在河之洲”呢？雎鳩在傳說中是一種情意十分專一的水鳥，其一或死，另一就憂思不食，憔悴而死。朱熹稱之為鷙（摯）鳥，贊其彼此忠誠，保持禮法的距離?！瓣P關雎鳩，在河之洲”描繪了一幅美好的畫面：成雙成對的雎鳩鳥在沙洲上嬉鬧戲逐，發(fā)出悅耳的和鳴。這是運用了比興的手法。既是以雎鳩和鳴比喻男女間和諧恩愛，也是通過寫雎鳩“起興”，引出下文君子對淑女的殷切期盼。這使得詩人的感情與自然景物相契合，渾然一體，達到情景交融的藝術境界。★比興=比喻+起興思考探究這首詩還有哪里也運用了“比興”的手法？參差荇菜，左右流之。參差荇菜，左右采之。參差荇菜，左右芼之。這三句話都運用了“比興”的手法。作者不是為了寫荇菜本身，而是以“采摘荇菜”起興，引出下文敘寫的內(nèi)容。同時也是以時而向左，時而向右采摘荇菜的動作，借此來隱喻君子對淑女鍥而不舍的追求。人物分析結合詩句分析，詩中的“淑女”和“君子”分別是什么形象？窈窕淑女善心為“窈”，美容為“窕”樣貌姣美、品質善良左右流之左右采之左右芼之勤勞能干、理智慎重君子好逑；寤寐求之琴瑟友之、鐘鼓樂之執(zhí)著追求、情趣高雅求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。癡情、尊重對方心理描寫動作描寫郎才女貌趣味探討你覺得這位女子最終答應了男子的追求了嗎？為什么？我認為女子最終答應了男子的追求。因為詩歌中的女子是一位秀外慧中的“窈窕淑女”，而男子也是一個志趣高雅、追求美好品德之人。而且他追求女子很專一、執(zhí)著，女子最終是會被他的高尚的品行和執(zhí)著的追求感動的。我認為女子最終沒有答應男子的追求。因為這首詩是從男子的視角來寫的，只是他的一廂情愿和美好愿望。“求之不得，寤寐思服”，也證明了女子沒有答應他。YESNO延伸探究孔子對《關雎》的評價：《關雎》情感快樂卻不流于放蕩；充滿憂愁卻不至于悲傷。《關雎》樂而不淫，哀而不傷。

——《論語》過分悲傷孔子對《詩經(jīng)》的評價：詩三百，一言以蔽之，曰：“思無邪。”——《論語》《詩經(jīng)》三百首，用一句話概括，那就是：“思想純正，不虛假?！彼枷爰冋嫘郧槌錆M節(jié)制、合乎禮法的愛情《關雎》中愛情的特點：負責的愛情。有明確的婚姻目的，最終又歸于美滿，不是青年男女之問短暫的邂逅、一時的激情。美德的結合。男女雙方，乃是兼有德行的“君子”和有體貌之美和德行之善的“淑女”。節(jié)制的戀愛。詩雖是寫男方對女方的追求、相思，也只是獨自在那里“輾轉反側”，愛得很守規(guī)矩。既有真實的頗為深厚的感情，又表露得平和而有分寸。延伸探究《關雎》是《詩經(jīng)》的第一篇。把它放在開篇，有何用意？《關雎》，后妃之德也，風之始也，所以風天下而正夫婦也。

——《毛詩序》《關雎》，是講后妃美德的詩，是《詩經(jīng)》十五國風的起始，是用它來教化天下而矯正夫婦之道的。課堂贈語“發(fā)乎情，止于禮，藏于心”君子之愛——是克制，是遵循禮法，是合乎道德，是發(fā)乎情止乎禮，是哀樂有度。淑女之愛——是含蓄，是秉持溫婉，是雅正端莊，是萌于情藏于心，是舉止優(yōu)雅。早開的花兒，注定不會結果。喜歡一只蝴蝶，不要去追逐，去種樹栽花，等到春暖花開，蝴蝶自然會飛回來。永遠不要去追一匹馬，用追馬的時間來種草，待春暖花開時，能吸引一批駿馬來供你選擇。詩歌小結《關雎》是《詩經(jīng)》的第一篇，寫了一個男子對愛慕的女子的思念、追求的過程，表現(xiàn)其求之不得的焦慮和幻想求而得之的喜悅。詩歌反映了古代勞動人民對美好愛情的向往和執(zhí)著的追求。板書設計表白愛情愿望求而不得之苦幻想愿望實現(xiàn)窈窕淑女君子好逑寤寐思服輾轉反側琴瑟友之鐘鼓樂之求思樂追求愛情關雎部編版語文八年級下冊第三單元蒹葭《詩經(jīng)·秦風》蒹葭者，蘆葦也，飄零之物，隨風而蕩，卻止于其根，若飄若止，若有若無。思緒無限，恍惚飄搖，而牽掛于根。根者，情也。相思莫不如是。露之為物，瞬息消亡。蒹葭，就是蘆葦，多生于低濕地或淺水中?！遁筝纭烦鲎浴对娊?jīng)·秦風》，屬秦國民歌。“秦風”多言車馬田獵，粗獷質樸，而本詩卻神韻縹緲，引人遐想，是一首優(yōu)美的懷人詩作。字詞正音蒹葭jiānjiā溯洄萋萋未晞sùhuíqīxīchísì水中坻méi水之涘水之湄jī阻且躋zhǐ水中沚詩歌誦讀蒹

葭朗讀要求：讀準難點字音的發(fā)音，注意詩歌的節(jié)奏，為“二二”或“二三”節(jié)奏。蒹葭/蒼蒼，白露/為霜。所謂/伊人，在水/一方。溯洄/從之，道阻/且長。溯游/從之，宛在/水中央。蒹葭/萋萋，白露/未晞。所謂/伊人，在水/之湄。溯洄/從之，道阻/且躋。溯游/從之，宛在/水中坻。蒹葭/采采，白露/未已。所謂/伊人，在水/之涘。溯洄/從之，道阻/且右。溯游/從之，宛在/水中沚。jiānjiāsìzhǐsù

huíqīxīméichíjī音韻研究這首《蒹葭》讀起來朗朗上口，試從押韻、字詞、句式等方面分析。蒼、霜、方、長、央蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。ang蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。萋、晞、躋、坻i蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。已、涘、沚i韻腳①押韻——音韻研究這首《蒹葭》讀起來朗朗上口，試從押韻、字詞、句式等方面分析。蒼蒼、萋萋、采采疊詞②字詞——重章疊句③句式——蒹葭蒼蒼，白露為霜。蒹葭萋萋，白露未晞。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水一方。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且長。溯洄從之，道阻且躋。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中央。溯游從之，宛在水中坻。溯游從之，宛在水中沚。（詩歌的每一節(jié)內(nèi)容相似，只有幾個字不同）一唱三嘆，回環(huán)往復，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，增強了詩歌的節(jié)奏感和音韻美，讀起來極富感染力。蒹葭

蒼蒼

，白露為霜。所謂

伊人

，在水

一方

。茂盛的樣子另一邊，指對岸那人，指所愛的人理解詩意河畔蘆葦長得十分茂盛，深秋的白露凝結成霜。我那日思夜想的人，就在對岸。

溯游

從之，宛在水中央

。理解詩意

溯洄

從

之

，道

阻

且長。逆流而上跟隨，追尋代“伊人”艱險順流而下好像在水的中央，意思是相距不遠，卻無法接近。逆流而上追尋她，道路險阻而又漫長。順流而下尋覓她，（她）仿佛就在水的中央。理解詩意蒹葭

萋萋

，白露未

晞

。所謂伊人，在水之

湄

。茂盛的樣子干岸邊，水和草交接的地方河畔蘆葦一片茂盛，清晨露水尚未干。我那魂牽夢繞的人，就站在河的岸邊。溯洄從之，道阻且

躋

。溯游從之，宛在水中

坻

。高而陡水中的高地逆流而上追尋她，道路坎坷又高險。順流而下尋覓她，（她）仿佛就在水中的高地上。理解詩意蒹葭

采采

，白露

未已

。所謂伊人，在水之

涘

。茂盛鮮明的樣子沒有干水涯，水邊河畔蘆葦繁茂鮮明，清晨的白露還沒有干。我所懷念的心上人，就站在水邊。溯洄從之，道阻且

右

。溯游從之，宛在水中

沚

。向右迂曲水中的小塊陸地逆流而上追尋她，道路險阻又迂回難走。順流而下尋覓她，（她）仿佛就站在水中的沙洲。詩譯對照河畔蘆葦長得很茂盛，清晨的白露還沒有干。我所懷念的心上人，就站在水邊。蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。河畔蘆葦長得很茂盛，深秋的白露凝結成霜。我那日思夜想的人，就在對岸。逆流而上追尋她，道路險阻而又漫長。順流而下尋覓她，（她）仿佛就在水的中央。河畔蘆葦長得很茂盛，清晨露水尚未干。我那魂牽夢繞的人，就站在河的岸邊。逆流而上追尋她，道路坎坷又高險。順流而下尋覓她，（她）仿佛在水中的高地上。文逆流而上追尋她，道路險阻又迂回難走。順流而下尋覓她，（她）仿佛站在水中的沙洲。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。整體感知這首詩講述了一個怎樣的故事？這首詩敘寫了一位男子在深秋的早晨，于長滿蘆葦?shù)暮舆吪腔?，試圖追尋他的心上人的故事。第一部分主人公站在岸邊，深情地呼喚著“伊人”，表示對心上人的思念之情。主人公在晨曦中面對水邊的朦朧景象，依然對“伊人”心存期待。盡管道路充滿挑戰(zhàn)，但主人公依然不放棄，相信“伊人”就在他所能觸及的地方。概括詩歌每一部分的內(nèi)容。第二部分第三部分思考探究《關雎》是以雎鳩鳥起興的，那《蒹葭》呢？試分析其作用。蒹葭蒼蒼，白露為霜。蒹葭萋萋，白露未晞。蒹葭采采，白露未已?！遁筝纭返拿恳徊糠侄际且浴拜筝纭薄鞍茁丁弊鳛橐庀笃鹋d的。這樣寫，描繪出一幅露重霜濃的深秋景象，點明時間和環(huán)境，烘托了凄清、落寞的環(huán)境氛圍，烘托出主人公內(nèi)心的迷茫和惆悵，奠定了全詩的感情基調(diào)。意象探究在追溯“伊人”的過程中，詩中的意象發(fā)生了哪些變化？這說明了什么？蒹葭蒼蒼蒹葭萋萋蒹葭采采蒹葭蘆葦茂盛，但顏色發(fā)生了由青到白的變化，暗示著時間推移，秋意漸濃。白露為霜白露未晞白露未已白露朝露成霜，又融為秋水，逐漸變干，暗示時光流逝，追尋者卻未曾停息。在水一方在水之湄在水之涘伊人“伊人”的位置變化不定，追尋者卻始終無法到達、接近。行動：人物分析詩中的主人公為了見到意中人，做了哪些行動？遇到了哪些困難？由此看出他是一個怎樣的人？溯洄從之溯游從之困難：道阻且長道阻且躋道阻且右主人公為了見到意中人，不顧霜露濃重，路途險阻、漫長而曲折，逆流而上、順流而下執(zhí)著地追求?？梢钥闯鲞@是一個熱烈向往愛情，不畏艱險、百折不撓，執(zhí)著追求，堅貞不渝的人。人物分析詩中的“伊人”是一個怎樣的形象？在水一方所謂伊人——宛在水中央在水之湄宛在水中坻在水之涘宛在水中沚雖然主人公的形象是熱烈的、鮮明的，但詩中的“伊人”卻身份未知，所處的位置飄忽不定，若隱若現(xiàn)；令人神往，卻又可望不可即，充滿著神秘和朦朧之美。宛在：仿佛在……好像在……“言秋水方盛之時，所謂彼人者，乃在水一方，上下求之而皆不可得。然不知其何所指也。”

——朱熹《蒹葭》有著特殊的政治寓意。作者是借尋“伊人”表達對賢明君主的期盼，以“尋而不得”暗喻對當時社會的擔憂。主題探究《蒹葭》是一首純粹的愛情詩，通過寫主人公苦苦尋覓心上人而不得的苦悶，展現(xiàn)了愛情的美好與追求愛情的艱辛。愛情說由于“伊人”形象的神秘、不確定性，自古以來，《蒹葭》的主題便眾說紛紜。你更支持哪種觀點？政治說《蒹葭》全詩以“在水一方”的“伊人”比喻一種難以達到的理想追求，來表達作者實現(xiàn)不了理想的苦悶之情。理想說主題探究主人公所追求的“伊人”，既可以是客觀存在的意中人，也可以是理想的象征，沒有明確的指代性。這也更增添了本詩的朦朧、神秘之美。這首詩最有價值和意義、引起人們共鳴的東西，不是抒情主人公的追求和失落，而是他所創(chuàng)造的“在水一方”可望而不可即這一具有普遍意義的藝術意境。詩中的“伊人”沒有具體所指，可以象征一切美好的事物。而河水的意義又在于阻隔，所以凡世間一切因受阻而難以達到的種種追求，都可以在這里發(fā)生共振和共鳴。我們每個人都需要一個彼岸，無需抵達。即使結果未知，出發(fā)和追尋的過程，便已賦予了意義。鄧稼先在戈壁荒漠的