27 我的“長(zhǎng)生果”（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

27我的“長(zhǎng)生果”（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《我的“長(zhǎng)生果”》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2024年10月25日，星期三，第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，通過(guò)閱讀《我的“長(zhǎng)生果”》一文，提升學(xué)生對(duì)文章主題和作者情感的理解。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享閱讀感受，鍛煉口頭表達(dá)和邏輯思維能力。

3.激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文章中的描述，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的“長(zhǎng)生果”故事。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《我的“長(zhǎng)生果”》這篇文章的主題思想，通過(guò)分析文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生把握作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的追求。

②學(xué)習(xí)文章中的寫(xiě)作手法，如比喻、擬人等修辭手法，以及作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)增強(qiáng)文章的感染力。

③提升學(xué)生的閱讀速度和理解能力，通過(guò)快速閱讀和深入思考，讓學(xué)生能夠快速把握文章的主旨和細(xì)節(jié)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解作者在文中表達(dá)的情感態(tài)度，特別是在面對(duì)閱讀過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，如何保持熱情和毅力。

②學(xué)會(huì)分析文章中的象征意義，如“長(zhǎng)生果”所代表的深層含義，以及如何將這些象征意義與實(shí)際生活相聯(lián)系。

③引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀和批判性思考，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中提出問(wèn)題，并對(duì)文章進(jìn)行個(gè)人解讀和評(píng)價(jià)。

④培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過(guò)仿寫(xiě)或創(chuàng)作自己的“長(zhǎng)生果”故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的生動(dòng)講解，幫助學(xué)生理解文章的主題和作者的情感表達(dá)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享閱讀感受，激發(fā)思維的碰撞。

3.案例分析法：選取文章中的關(guān)鍵段落，引導(dǎo)學(xué)生分析作者的寫(xiě)作技巧和修辭手法。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示文章內(nèi)容，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力，提高學(xué)生的閱讀興趣。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺(tái)：運(yùn)用在線教學(xué)軟件，開(kāi)展互動(dòng)問(wèn)答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.閱讀材料輔助：提供相關(guān)的課外閱讀材料，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，加深對(duì)文章主題的理解。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇充滿(mǎn)哲理的散文《我的“長(zhǎng)生果”》。在上課之前，請(qǐng)大家先思考一下，你們認(rèn)為什么是“長(zhǎng)生果”？它有什么特別的意義嗎？（停頓片刻，等待學(xué)生回答）

同學(xué)們提出了很多有趣的答案，有的說(shuō)是永恒的智慧，有的說(shuō)是生命的延續(xù)，還有的說(shuō)是無(wú)限的希望。今天，我們就一起來(lái)揭開(kāi)“長(zhǎng)生果”的神秘面紗，探索它背后的故事和哲理。

二、整體感知，導(dǎo)入主題

首先，我們一起快速瀏覽這篇文章，看看作者是如何描述自己的“長(zhǎng)生果”的。（學(xué)生快速閱讀課文）

三、精讀課文，探究主題

1.體會(huì)作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)

同學(xué)們，請(qǐng)你們翻開(kāi)書(shū)，找到文章的開(kāi)頭部分。這里，作者用“我愛(ài)讀書(shū)”這幾個(gè)字直接表達(dá)了對(duì)閱讀的熱愛(ài)。接下來(lái)，讓我們一起閱讀第1-3段，看看作者是如何具體描述他的閱讀生活的。（學(xué)生朗讀并思考）

（教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：作者通過(guò)描述自己在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)閱讀的場(chǎng)景，展現(xiàn)了他對(duì)閱讀的癡迷和熱愛(ài)。）

2.分析作者對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)

（教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：作者認(rèn)為閱讀能夠開(kāi)拓視野，豐富知識(shí)，提升素養(yǎng)，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有著重要的意義。）

3.理解閱讀的重要性

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)到了文章的結(jié)尾。作者在這里總結(jié)了自己對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)，并呼吁大家：“閱讀吧，為了你的明天?！边@句話告訴我們什么？（學(xué)生朗讀并思考）

（教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：這句話強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性，提醒我們要珍惜閱讀時(shí)光，不斷提升自己。）

四、鞏固提升，拓展延伸

1.分享閱讀感悟

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《我的“長(zhǎng)生果”，相信大家對(duì)閱讀有了更深的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)，請(qǐng)你們分享一下自己的閱讀感悟。（學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)）

2.創(chuàng)作自己的“長(zhǎng)生果”

同學(xué)們，你們?cè)谧约旱纳钪校灿凶约旱摹伴L(zhǎng)生果”。請(qǐng)你們以“我的長(zhǎng)生果”為題，寫(xiě)一篇短文，描述自己的“長(zhǎng)生果”是什么，它給你帶來(lái)了怎樣的改變。（學(xué)生寫(xiě)作，教師指導(dǎo)）

五、總結(jié)全課

今天，我們學(xué)習(xí)了《我的“長(zhǎng)生果”，通過(guò)閱讀這篇文章，我們認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性和價(jià)值。希望同學(xué)們能夠熱愛(ài)閱讀，將閱讀作為自己人生的一種追求。在未來(lái)的日子里，愿你們的“長(zhǎng)生果”越來(lái)越豐盛，讓閱讀點(diǎn)亮你們的未來(lái)！

（下課鈴聲響起，師生共同起立，結(jié)束本節(jié)課）六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《名人讀書(shū)故事》：收集整理古今中外名人的讀書(shū)故事，如孔子、李白、蘇軾、魯迅等人的讀書(shū)經(jīng)歷，通過(guò)這些故事讓學(xué)生了解閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-《閱讀的方法與技巧》：介紹不同的閱讀方法，如精讀、略讀、速讀等，以及如何提高閱讀效率和質(zhì)量。

-《閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系》：探討閱讀對(duì)于寫(xiě)作的影響，包括詞匯積累、寫(xiě)作思路、文風(fēng)塑造等方面。

-《經(jīng)典名著選讀》：推薦一些適合五年級(jí)學(xué)生閱讀的經(jīng)典名著，如《安徒生童話》、《格林童話》、《小王子》等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館資源，自行查找《名人讀書(shū)故事》等書(shū)籍，了解名人的閱讀經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-組織學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的討論，讓學(xué)生分享自己常用的閱讀技巧，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展“閱讀與寫(xiě)作”的主題活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，如寫(xiě)讀書(shū)筆記、書(shū)評(píng)等。

-定期舉辦“名著分享會(huì)”，讓學(xué)生推薦自己喜歡的經(jīng)典名著，并分享閱讀心得，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野。

-建立班級(jí)閱讀小組，定期組織閱讀活動(dòng)，如讀書(shū)會(huì)、朗讀比賽等，營(yíng)造良好的閱讀氛圍。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的閱讀活動(dòng)，如閱讀馬拉松、親子閱讀等，提升學(xué)生的閱讀能力和社交能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注閱讀相關(guān)的電視節(jié)目、廣播節(jié)目和網(wǎng)絡(luò)資源，如《朗讀者》、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等，拓寬閱讀渠道。

-鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀與日常生活相結(jié)合，如閱讀食譜書(shū)籍學(xué)習(xí)烹飪，閱讀旅行指南規(guī)劃旅行等，讓閱讀成為生活的一部分。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)

①《我的“長(zhǎng)生果”》主題思想

②閱讀的重要性

③作者的閱讀經(jīng)歷和感悟

2.詞

①長(zhǎng)生果

②智慧

③閱讀生活

④視野

⑤素養(yǎng)

⑥開(kāi)拓

⑦豐富

3.句

①我愛(ài)讀書(shū)

②閱讀吧，為了你的明天！

③為了追求知識(shí)，我甘愿作一葉扁舟，飄蕩在書(shū)的海洋上。

④閱讀能夠開(kāi)拓視野，豐富知識(shí)，提升素養(yǎng)，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有著重要的意義。八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的《我的“長(zhǎng)生果”》這節(jié)課中，我有一些收獲，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)“你們認(rèn)為什么是‘長(zhǎng)生果’？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生回答得比較籠統(tǒng)，缺乏深度。這說(shuō)明我在引導(dǎo)學(xué)生思考方面還有待提高。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃采用更加開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

其次，對(duì)于文章主題的把握，我注意到有些學(xué)生對(duì)于作者想要表達(dá)的情感和思想理解不夠深入。在分析文章時(shí)，我可能過(guò)于依賴(lài)自己的解讀，而沒(méi)有充分引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中深化對(duì)文章主題的理解。

再者，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)閱讀的興趣不夠濃厚。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，引入更多與閱讀相關(guān)的活動(dòng)，如閱讀競(jìng)賽、讀書(shū)分享會(huì)等，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。

此外，我在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于一些關(guān)鍵句子的分析不夠細(xì)致，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于文章的細(xì)節(jié)把握不夠準(zhǔn)確。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵句子的解讀，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，讓學(xué)生深入理解文章的內(nèi)涵。

在教學(xué)手段的運(yùn)用上，我發(fā)現(xiàn)多媒體設(shè)備的使用雖然提高了課堂的趣味性，但也存在一些問(wèn)題。比如，有時(shí)候過(guò)度依賴(lài)多媒體，反而忽視了學(xué)生的主體地位。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重平衡傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用，確保教學(xué)效果。

最后，對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作品缺乏創(chuàng)意和深度。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)陂喿x過(guò)程中，沒(méi)有充分吸收和消化所學(xué)知識(shí)。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)閱讀與寫(xiě)作關(guān)系的引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)閱讀的同時(shí)，注重寫(xiě)作技巧的培養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀延伸：選取《我的“長(zhǎng)生果”》中提到的幾部經(jīng)典名著，如《安徒生童話》、《格林童話》等，挑選其中一部進(jìn)行閱讀，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，分享自己的閱讀感悟。

2.創(chuàng)作實(shí)踐：以“我的‘長(zhǎng)生果’”為題，寫(xiě)一篇短文，描述自己在學(xué)習(xí)、生活中遇到的一件小事，以及從中獲得的感悟和啟示。字?jǐn)?shù)要求在300字以上。

3.口頭表達(dá)：準(zhǔn)備一個(gè)小型演講，主題為“閱讀的力量”，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勯喿x對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，演講時(shí)間控制在3分鐘以?xún)?nèi)。

作業(yè)反饋：

1.閱讀筆記：我將仔細(xì)閱讀每位學(xué)生的讀書(shū)筆記，重點(diǎn)關(guān)注他們對(duì)閱讀內(nèi)容的理解、感悟以及是否能夠?qū)㈤喿x與自己的生活實(shí)際相結(jié)合。對(duì)于理解深刻、感悟獨(dú)到的筆記，我會(huì)給予積極的評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享。對(duì)于理解不夠深入、感悟平淡的筆記，我會(huì)提出具體的改進(jìn)建議，如增加細(xì)節(jié)描寫(xiě)、豐富情感表達(dá)等。

2.創(chuàng)作實(shí)踐：在批改作文時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意、表達(dá)能力和文風(fēng)。對(duì)于創(chuàng)意新穎、表達(dá)流暢、文風(fēng)獨(dú)特的作文，我會(huì)給予高度評(píng)價(jià)，并鼓