13 精衛(wèi)填海 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

13精衛(wèi)填海教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《精衛(wèi)填?！?。內(nèi)容包含對(duì)古代神話(huà)傳說(shuō)故事《精衛(wèi)填?！返拈喿x和理解，以及對(duì)其文化內(nèi)涵的挖掘。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一單元“神話(huà)故事”相關(guān)聯(lián)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固對(duì)神話(huà)傳說(shuō)的認(rèn)知，提升閱讀理解能力和文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解力，通過(guò)閱讀《精衛(wèi)填?！愤@一古代神話(huà)故事，讓學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)分析故事中的語(yǔ)言表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古文閱讀技巧，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉主題，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的向往和追求。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)討論故事中的精衛(wèi)精神，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辯證思考，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)在于理解《精衛(wèi)填?！返墓适虑楣?jié)，包括精衛(wèi)鳥(niǎo)填海的原因、過(guò)程以及其象征意義。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠通過(guò)閱讀文本，理解故事中的主要人物和事件，例如精衛(wèi)鳥(niǎo)的堅(jiān)韌不拔和決心。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)在于理解古代神話(huà)故事中的象征意義和文化內(nèi)涵。

-學(xué)生可能難以理解“精衛(wèi)填?！钡南笳饕饬x，如堅(jiān)韌不拔、持之以恒的精神。

-學(xué)生可能對(duì)古文中的某些字詞理解困難，如“溺死”、“填平”等，需要教師引導(dǎo)進(jìn)行解釋和詞義理解。

-在討論精衛(wèi)精神時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生將古代神話(huà)與現(xiàn)代價(jià)值觀相結(jié)合，也是教學(xué)難點(diǎn)之一。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)電子教材平臺(tái)

-信息化資源：與《精衛(wèi)填?！废嚓P(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻、圖片素材、古文朗讀音頻

-教學(xué)手段：多媒體課件、課本、教學(xué)卡片、故事地圖教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)講述中國(guó)古代神話(huà)的有趣故事，如《夸父追日》、《女?huà)z補(bǔ)天》，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)神話(huà)故事產(chǎn)生興趣。

-回顧舊知：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)過(guò)的神話(huà)故事嗎？比如《盤(pán)古開(kāi)天辟地》和《后羿射日》，它們都給我們留下了怎樣的印象？”通過(guò)提問(wèn)，幫助學(xué)生回顧已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《精衛(wèi)填?！返墓适虑楣?jié)，包括精衛(wèi)鳥(niǎo)的來(lái)歷、為什么填海以及填海的過(guò)程。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)故事地圖展示精衛(wèi)填海的路線(xiàn)，幫助學(xué)生形象地理解故事內(nèi)容。

-互動(dòng)探究：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為精衛(wèi)鳥(niǎo)為什么要填海？它在這個(gè)過(guò)程中遇到了哪些困難？”引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的寓意。

3.閱讀理解（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)《精衛(wèi)填?！返奈谋?，讓學(xué)生自主閱讀，并標(biāo)注出不理解的字詞或句子。

-教師指導(dǎo)：教師根據(jù)學(xué)生的標(biāo)注，逐一解釋生字詞，如“溺死”、“填平”等，幫助學(xué)生理解文本。

-交流討論：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)故事的理解和感受，教師巡視指導(dǎo)。

4.文化內(nèi)涵探究（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的象征意義，如精衛(wèi)鳥(niǎo)的堅(jiān)韌不拔、持之以恒的精神。

-教師指導(dǎo)：教師結(jié)合學(xué)生的討論，講解精衛(wèi)填海這一神話(huà)故事所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，如對(duì)自然力量的敬畏、對(duì)生命的尊重等。

5.語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師提出要求，讓學(xué)生用現(xiàn)代漢語(yǔ)復(fù)述《精衛(wèi)填海》的故事，并嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括故事的主題。

-教師指導(dǎo)：教師對(duì)學(xué)生的復(fù)述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生如何用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)故事內(nèi)容。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生在課本上完成，如填空、選擇題、簡(jiǎn)答題等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)《精衛(wèi)填海》所蘊(yùn)含的價(jià)值觀和文化意義。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

8.課后作業(yè)布置（約3分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后閱讀《精衛(wèi)填?！返脑?，并思考故事中的寓意，下節(jié)課分享自己的感悟。知識(shí)點(diǎn)梳理1.故事背景與主題

-中國(guó)古代神話(huà)傳說(shuō)故事

-精衛(wèi)填海的故事背景及意義

-故事所蘊(yùn)含的堅(jiān)韌不拔、持之以恒的精神

2.人物形象

-精衛(wèi)鳥(niǎo)：勇敢、堅(jiān)韌、不屈不撓的形象

-神靈：如天帝、海神等，對(duì)精衛(wèi)鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)與幫助

3.故事情節(jié)

-精衛(wèi)鳥(niǎo)因溺死大海而化為神鳥(niǎo)

-精衛(wèi)鳥(niǎo)決心填平大海，以報(bào)父仇

-精衛(wèi)鳥(niǎo)與海神的對(duì)話(huà)

-精衛(wèi)鳥(niǎo)與海浪的斗爭(zhēng)

-精衛(wèi)鳥(niǎo)的堅(jiān)持與努力

4.語(yǔ)言特點(diǎn)

-古文風(fēng)格：簡(jiǎn)練、生動(dòng)、富有韻律

-生字詞解釋?zhuān)耗缢?、填平、飛翔等

-句子結(jié)構(gòu)：主謂賓結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)潔明了

5.文化內(nèi)涵

-對(duì)自然力量的敬畏：大海的廣闊與神秘

-對(duì)生命的尊重：精衛(wèi)鳥(niǎo)對(duì)父仇的執(zhí)著追求

-堅(jiān)韌不拔的精神：精衛(wèi)鳥(niǎo)填海的決心與毅力

6.閱讀理解技巧

-關(guān)注故事情節(jié)：理解故事的發(fā)展脈絡(luò)

-分析人物形象：把握人物性格特點(diǎn)

-提煉主題：挖掘故事背后的寓意

-理解文化內(nèi)涵：感受中華傳統(tǒng)文化的魅力

7.價(jià)值觀教育

-勇敢面對(duì)困難：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)

-堅(jiān)持不懈：培養(yǎng)學(xué)生的毅力和耐心

-尊重生命：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命，珍惜時(shí)光

8.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-故事復(fù)述：讓學(xué)生用現(xiàn)代漢語(yǔ)復(fù)述故事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力

-主題討論：引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的寓意，培養(yǎng)批判性思維

-情景模擬：讓學(xué)生扮演故事中的人物，體驗(yàn)故事情境

-作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后閱讀原文，加深對(duì)故事的理解和感悟課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)反饋：在課堂講解過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《精衛(wèi)填?！饭适虑楣?jié)的理解程度。例如，教師可以提問(wèn)：“精衛(wèi)鳥(niǎo)為什么要填平大海？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)故事主題的把握。

-觀察學(xué)生參與度：教師注意觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括是否積極舉手發(fā)言、是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否能夠跟隨教師的思路進(jìn)行思考。這些觀察可以幫助教師評(píng)估學(xué)生的課堂注意力和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力和對(duì)故事內(nèi)容的理解深度。教師可以記錄下學(xué)生的討論內(nèi)容，并在討論結(jié)束后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與。

-課堂測(cè)試：通過(guò)隨堂小測(cè)驗(yàn)，如填空題、選擇題等，教師可以快速評(píng)估學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、人物形象和文化內(nèi)涵的掌握情況。

2.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)：

-學(xué)生提問(wèn)與回答：鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)反饋。這不僅能提高學(xué)生的參與度，還能幫助教師了解學(xué)生的思維過(guò)程。

-學(xué)生展示與分享：教師可以安排學(xué)生進(jìn)行故事復(fù)述或角色扮演，通過(guò)學(xué)生的展示來(lái)評(píng)價(jià)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)故事的理解。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括閱讀理解題、寫(xiě)作練習(xí)等。在批改過(guò)程中，教師關(guān)注學(xué)生的答題思路、語(yǔ)言表達(dá)和知識(shí)應(yīng)用。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。例如，對(duì)于故事復(fù)述，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言流暢度、情節(jié)把握和情感表達(dá)。

-作業(yè)反饋：教師通過(guò)作業(yè)反饋，及時(shí)與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難。對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，教師可以在下一節(jié)課上進(jìn)行集體講解。

4.評(píng)價(jià)反饋與改進(jìn)：

-教師將評(píng)價(jià)結(jié)果記錄在學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案中，以便跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-教師根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.評(píng)價(jià)工具與方法：

-課堂觀察記錄表：教師記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

-作業(yè)批改記錄表：教師記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況和反饋意見(jiàn)。

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)表：學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)成果和改進(jìn)方向。

-問(wèn)卷調(diào)查：收集學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《山海經(jīng)》中的相關(guān)篇章，如《精衛(wèi)填?！返墓适略谄渌轮械奶峒昂兔枋?。

-視頻資源：與《精衛(wèi)填?！废嚓P(guān)的動(dòng)畫(huà)短片或紀(jì)錄片，旨在通過(guò)視覺(jué)形式加深學(xué)生對(duì)神話(huà)故事的理解。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《山海經(jīng)》中的相關(guān)篇章，了解《精衛(wèi)填?！饭适碌谋尘昂臀幕瘍?nèi)涵。

-觀看動(dòng)畫(huà)短片或紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和人物形象的記憶。

-教師可以推薦一些相關(guān)的書(shū)籍或在線(xiàn)資源，幫助學(xué)生進(jìn)一步探索古代神話(huà)的豐富內(nèi)涵。

-學(xué)生在閱讀或觀看過(guò)程中，可以記錄下自己的感受和思考，準(zhǔn)備在下節(jié)課與同學(xué)們分享。

-教師可以布置一些具體的拓展任務(wù)，例如：

-選擇《山海經(jīng)》中的一個(gè)故事，與《精衛(wèi)填?！愤M(jìn)行對(duì)比分析，探討它們?cè)谥黝}和情節(jié)上的異同。

-設(shè)計(jì)一個(gè)與《精衛(wèi)填?！废嚓P(guān)的角色扮演活動(dòng)，通過(guò)扮演精衛(wèi)鳥(niǎo)或其他角色，加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于《精衛(wèi)填海》故事的讀后感，分享自己從故事中得到的啟示和感悟。

-學(xué)生在