2024秋四年級英語上冊 Unit 2 My schoolbag Part B 第1課時教學(xué)實錄 人教PEP

2024秋四年級英語上冊Unit2MyschoolbagPartB第1課時教學(xué)實錄人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材：人教PEP2024秋四年級英語上冊Unit2MyschoolbagPartB第1課時

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“我的書包”這一主題展開，通過聽、說、讀、寫等多種教學(xué)活動，讓學(xué)生掌握與書包相關(guān)的詞匯和句型，并能運用所學(xué)知識進行簡單的對話。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)書包里的物品名稱（如：pen,pencil,ruler,eraser等）；掌握描述書包的句型（如：Thisismyschoolbag.It'sblue.）；進行角色扮演，模擬書包整理場景。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過實際操作和互動交流，提升語言能力，學(xué)會運用英語描述物品和進行簡單對話；通過了解書包及其用途，增強文化意識；通過參與課堂活動，鍛煉思維品質(zhì)，培養(yǎng)解決問題的能力；同時，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠正確拼讀和書寫與書包相關(guān)的詞匯，如pen,pencil,ruler,eraser等。

2.句型掌握：學(xué)生能夠運用句型"Thisismyschoolbag.It'sblue."來描述書包的顏色和形狀。

難點：

1.詞匯記憶：對于低年級學(xué)生來說，記憶新的英語詞匯可能存在困難。

2.句型運用：學(xué)生可能難以在實際情境中靈活運用句型進行交流。

解決辦法與突破策略：

1.通過實物展示和圖片輔助，幫助學(xué)生直觀記憶詞匯。

2.設(shè)計游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在語境中練習(xí)句型。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相幫助，共同克服記憶和運用難點。

4.設(shè)計分層練習(xí)，從簡單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的語言運用能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實物教具（書包、文具等）

-課程平臺：人教PEP英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語單詞卡片、圖片庫、在線聽力材料

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)視頻、互動游戲軟件五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一張色彩鮮艷的書包圖片，提問學(xué)生：“Doyouhaveaschoolbag?What'sinyourschoolbag?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的書包。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的物品名稱，如pen,pencil,ruler等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師通過PPT課件展示與書包相關(guān)的詞匯，如eraser,notebook,book,bag等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀和拼寫。

-舉例說明：教師展示實物書包，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述書包的顏色、形狀和用途。

-互動探究：教師提問學(xué)生：“Whatdoyouusuallyputinyourschoolbag?”引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，并鼓勵學(xué)生用英語表達。

3.詞匯練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)單詞卡片，讓學(xué)生分組進行單詞接龍游戲，鞏固所學(xué)詞匯。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時糾正學(xué)生的發(fā)音和拼寫錯誤，并給予鼓勵和指導(dǎo)。

4.句型練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀句型"Thisismyschoolbag.It'sblue."，并讓學(xué)生模仿練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生用句型描述自己的書包，并給予反饋和糾正。

5.角色扮演（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個角色，如“Student”或“Teacher”，進行角色扮演，模擬書包整理場景。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生正確運用句型和詞匯，并鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生完成與書包相關(guān)的填空題和選擇題。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時解答學(xué)生的疑問，并給予鼓勵和指導(dǎo)。

7.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-拓展活動：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的書包，并鼓勵學(xué)生在家里與家人分享。

8.課堂小結(jié)（約2分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高英語水平。六、知識點梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-schoolbag：書包

-pen：鋼筆

-pencil：鉛筆

-ruler：尺子

-eraser：橡皮

-notebook：筆記本

-book：書

-bag：包

2.句型掌握

-Thisismyschoolbag.（這是我的書包。）

-It'sblue.（它是藍色的。）

-What'sinyourschoolbag?（你的書包里有什么？）

-Ihaveapen,apencil,aruler,andaneraserinmyschoolbag.（我的書包里有鋼筆、鉛筆、尺子和橡皮。）

3.日常用語

-CanIseeyourschoolbag?（我可以看看你的書包嗎？）

-Whatcolorisyourschoolbag?（你的書包是什么顏色的？）

-Howbigisyourschoolbag?（你的書包有多大？）

-Ilikemyschoolbagverymuch.（我很喜歡我的書包。）

4.描述物品

-描述書包的顏色、形狀和用途。

-描述書包里的物品，如筆、橡皮、尺子等。

5.角色扮演

-學(xué)生扮演學(xué)生或老師，進行書包整理的場景模擬。

6.語法知識

-簡單的現(xiàn)在時態(tài)和一般疑問句。

7.聽力訓(xùn)練

-聽力材料中包含與書包相關(guān)的詞匯和句型。

8.寫作練習(xí)

-用英語描述自己的書包，包括顏色、形狀和里面的物品。

9.文化知識

-了解不同國家和地區(qū)的書包文化，如書包的款式、功能等。

10.學(xué)習(xí)策略

-通過實物、圖片和游戲等多種方式學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-通過角色扮演和小組活動提高語言運用能力。

-通過聽力和寫作練習(xí)鞏固所學(xué)知識。七、典型例題講解1.例題：

-完成句子：Myschoolbagis_______.

答案：big

解釋：本題為詞匯填空題，考查學(xué)生對于形容詞big的理解和運用。根據(jù)課文內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)知道big是描述書包大小的形容詞，因此填入big。

2.例題：

-選擇正確的句子：Whichisyourschoolbag?

A.Thisismyschoolbag.

B.Thatismyschoolbag.

答案：A

解釋：本題為選擇題，考查學(xué)生對疑問詞which的理解和運用。根據(jù)句意，需要選擇一個合適的疑問詞來提問書包的所有權(quán)。選項A使用了"Thisis"，表示“這是我的”，符合題意。

3.例題：

-用正確的句型回答問題：What'sinyourschoolbag?

答案：Ihaveapen,aruler,andanotebookinmyschoolbag.

解釋：本題為回答問題的練習(xí)，考查學(xué)生對于句型"What'sinyourschoolbag?"的掌握。學(xué)生需要用英語回答自己書包里有什么物品。

4.例題：

-描述書包：Myschoolbagis_______and_______.Ithasapocketonthefront.

答案：big;blue

解釋：本題為描述物品的練習(xí)，考查學(xué)生對于形容詞和名詞的運用。學(xué)生需要用兩個形容詞來描述書包的大小和顏色，并說明書包前面有一個口袋。

5.例題：

-選擇正確的句子：Myschoolbagis_______.

A.small

B.red

答案：A

解釋：本題為選擇題，考查學(xué)生對形容詞的理解和運用。根據(jù)句意，需要選擇一個合適的形容詞來描述書包的大小。選項A使用了small，表示“小的”，符合題意。

6.例題：

-用正確的句型回答問題：Whereisyourschoolbag?

答案：Myschoolbagisonthedesk.

解釋：本題為回答問題的練習(xí)，考查學(xué)生對于句型"Whereisyourschoolbag?"的掌握。學(xué)生需要用英語回答自己的書包在哪里。

7.例題：

-描述書包的顏色和形狀：Myschoolbagis_______and_______.Itis_______.

答案：red;round;likeaball

解釋：本題為描述物品的練習(xí)，考查學(xué)生對于形容詞和名詞的運用。學(xué)生需要用兩個形容詞來描述書包的顏色和形狀，并使用一個比喻來進一步描述書包的形狀。

8.例題：

-選擇正確的句子：Whichisyourschoolbag?

A.Thisisyourschoolbag.

B.Thatisyourschoolbag.

答案：B

解釋：本題為選擇題，考查學(xué)生對疑問詞which的理解和運用。根據(jù)句意，需要選擇一個合適的疑問詞來提問書包的所有權(quán)。選項B使用了"Thatis"，表示“那是你的”，符合題意。

9.例題：

-用正確的句型回答問題：Howbigisyourschoolbag?

答案：Myschoolbagisbig.

解釋：本題為回答問題的練習(xí)，考查學(xué)生對于句型"Howbigisyourschoolbag?"的掌握。學(xué)生需要用英語回答自己的書包有多大。

10.例題：

-描述書包里的物品：Inmyschoolbag,Ihave_______and_______.

答案：apen;anotebook

解釋：本題為描述物品的練習(xí)，考查學(xué)生對于物品名稱的掌握。學(xué)生需要用英語列舉出書包里的物品，如鋼筆和筆記本。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂活動，發(fā)言積極，能夠正確朗讀和拼寫與書包相關(guān)的詞匯。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)能夠流利地運用所學(xué)句型進行對話，表現(xiàn)出良好的語言表達能力。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠主動分享自己的書包，并用英語描述書包的顏色、形狀和用途。

-小組成員之間互相幫助，共同解決問題，展現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

-學(xué)生能夠正確完成隨堂測試中的填空題和選擇題，顯示出對所學(xué)知識的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運用句型和詞匯描述自己的書包。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)自己的優(yōu)點和不足。

-學(xué)生之間進行互評，互相鼓勵，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予肯定和鼓勵，指出學(xué)生的優(yōu)點，如積極參與、發(fā)音準確等。

-對于學(xué)生的不足，教師提出具體建議，如加強詞匯記憶、提高句型運用能力等。

-教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進步，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中取得進步。教學(xué)反思與改進嗯，這節(jié)課下來，我覺得自己還是有不少收獲的，但也有一些地方需要改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過更多樣化的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣。比如說，我可以用一些有趣的故事或者游戲來引入新課，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然地接觸到英語詞匯和句型。比如，我可以用“猜猜看”的游戲，讓學(xué)生猜測書包里可能裝有什么物品，這樣既能復(fù)習(xí)舊知，又能引入新詞匯。

然后，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述書包的時候，詞匯量還不夠豐富，有些句子也比較簡單。我覺得在今后的教學(xué)中，我可以在詞匯教學(xué)上下更大的功夫，比如通過圖片、故事或者實物來擴展學(xué)生的詞匯量，同時也可以設(shè)計一些更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步提高。

再來說說課堂互動，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者是我沒有很好地調(diào)動學(xué)生的積極性。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多設(shè)計一些小組活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這樣既能提高他們的語言運用能力，也能增強他們的團隊協(xié)作能力。

還有一點，就是在隨堂測試中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對一些基本詞匯和句型的掌握還不夠牢固。這可能