2024-2025學(xué)年高中生物 第四章 光合作用和細(xì)胞呼吸 4.2 光合作用 第三課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 蘇教版必修1

2024-2025學(xué)年高中生物第四章光合作用和細(xì)胞呼吸4.2光合作用第三課時(shí)教學(xué)實(shí)錄蘇教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“光合作用”為主題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和理論講解相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解光合作用的過(guò)程和意義。課程設(shè)計(jì)緊密?chē)@蘇教版必修1教材，以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察、數(shù)據(jù)分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中掌握光合作用的基本原理，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任。通過(guò)光合作用的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成對(duì)生命活動(dòng)物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)換的基本認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析的能力，提升提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)探究能力，同時(shí)認(rèn)識(shí)到生物科學(xué)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①光合作用過(guò)程中物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)換過(guò)程，包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)的具體步驟和物質(zhì)變化；

②光合作用與細(xì)胞呼吸之間的關(guān)系，如何通過(guò)光合作用產(chǎn)生的物質(zhì)和能量支持細(xì)胞的生長(zhǎng)和代謝；

③光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，如提高農(nóng)作物產(chǎn)量、改善生態(tài)環(huán)境等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①光反應(yīng)和暗反應(yīng)中的化學(xué)變化和能量轉(zhuǎn)換機(jī)制，特別是光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的過(guò)程；

②光合作用中二氧化碳的固定和三碳化合物的還原過(guò)程，包括卡爾文循環(huán)的具體步驟和參與的酶；

③光合作用效率的影響因素，如光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等，以及如何優(yōu)化這些條件以提高光合作用效率。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版必修1教材《第四章光合作用和細(xì)胞呼吸》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備光合作用過(guò)程圖、光合作用效率影響因素圖等多媒體圖片和視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備光合作用實(shí)驗(yàn)所需的葉綠素提取液、酒精、碘液等試劑，以及顯微鏡、滴管等實(shí)驗(yàn)工具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)安全、整潔，便于學(xué)生進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示光合作用在自然界中的重要作用，如植物生長(zhǎng)、氧氣供應(yīng)等，提問(wèn)學(xué)生光合作用的意義。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧細(xì)胞呼吸的概念和過(guò)程，以及能量在細(xì)胞中的轉(zhuǎn)換。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

1.光合作用的基本概念和原理，包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)。

2.光反應(yīng)的具體步驟：水的光解和ATP的合成。

3.暗反應(yīng)的具體步驟：二氧化碳的固定和三碳化合物的還原。

-舉例說(shuō)明：

1.以玉米光合作用為例，說(shuō)明光合作用過(guò)程中的物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)換。

2.通過(guò)光合作用在不同環(huán)境條件下的表現(xiàn)，如光照強(qiáng)度、溫度等，說(shuō)明光合作用效率的影響因素。

-互動(dòng)探究：

1.學(xué)生分組討論光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系，分享討論成果。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究光合作用在不同光照強(qiáng)度下的效率變化。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

1.完成課后練習(xí)題，鞏固光合作用的基本概念和過(guò)程。

2.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析光合作用效率的影響因素。

-教師指導(dǎo)：

1.對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行巡視，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

2.針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正。

4.實(shí)驗(yàn)操作（約30分鐘）

-實(shí)驗(yàn)一：葉綠素提取實(shí)驗(yàn)，觀察葉綠素在光合作用中的作用。

-實(shí)驗(yàn)二：光合作用效率實(shí)驗(yàn)，通過(guò)改變光照強(qiáng)度，觀察光合作用效率的變化。

-實(shí)驗(yàn)三：光合作用與細(xì)胞呼吸實(shí)驗(yàn)，觀察光合作用和細(xì)胞呼吸的相互關(guān)系。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享實(shí)驗(yàn)心得。

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，總結(jié)光合作用的重要性，強(qiáng)調(diào)光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成光合作用相關(guān)習(xí)題，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-布置思考題，鼓勵(lì)學(xué)生課后思考光合作用與人類(lèi)生活的關(guān)系。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-光合作用的歷史與發(fā)現(xiàn)：介紹光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程，從普利斯特里和希爾到現(xiàn)代科學(xué)對(duì)光合作用機(jī)制的研究。

-光合作用的實(shí)際應(yīng)用：介紹光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、能源利用等方面的應(yīng)用，如植物工廠、生物燃料等。

-光合作用與生態(tài)系統(tǒng)：探討光合作用在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，包括碳循環(huán)、氧氣供應(yīng)、食物鏈等。

-光合作用與生物技術(shù)：介紹生物技術(shù)在光合作用研究中的應(yīng)用，如轉(zhuǎn)基因植物、光合細(xì)菌等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)科普書(shū)籍，了解光合作用的歷史背景和研究進(jìn)展。

-通過(guò)觀看紀(jì)錄片或網(wǎng)絡(luò)課程，深入了解光合作用的生物化學(xué)過(guò)程。

-組織學(xué)生參觀農(nóng)業(yè)科技園區(qū)或?qū)嶒?yàn)室，實(shí)地觀察植物光合作用的現(xiàn)象。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如測(cè)定不同植物的光合作用效率，或設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究光合作用的影響因素。

-布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生選擇一個(gè)與光合作用相關(guān)的研究課題，進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)光合作用的理解和看法，促進(jìn)知識(shí)的交流和碰撞。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注與光合作用相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如全球氣候變化對(duì)光合作用的影響，以及如何通過(guò)光合作用技術(shù)緩解環(huán)境問(wèn)題。

-提供一些在線(xiàn)教育資源，如科學(xué)網(wǎng)站、教育論壇等，讓學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)光合作用的相關(guān)知識(shí)。

-通過(guò)社交媒體或教育平臺(tái)，與學(xué)生分享光合作用的最新研究成果和科學(xué)新聞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)與回答：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)光合作用基本概念、過(guò)程和原理的理解程度。觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整，以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，包括實(shí)驗(yàn)操作、小組討論、提問(wèn)等，評(píng)估學(xué)生的積極性和合作能力。

-實(shí)驗(yàn)操作：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，評(píng)估學(xué)生是否能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材，按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并能夠解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，以及是否能夠尊重他人意見(jiàn)，有效溝通。

-課堂測(cè)試：定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)光合作用知識(shí)的掌握情況，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)質(zhì)量。批改內(nèi)容包括作業(yè)的正確性、完整性、創(chuàng)新性等。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)效果，指出作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，并提供改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生：對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和努力給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-作業(yè)分析：定期分析學(xué)生的作業(yè)情況，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

-個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中反映出的個(gè)別問(wèn)題，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.評(píng)價(jià)方式

-形成性評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)、實(shí)驗(yàn)操作、小組討論等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和能力提升。

-總結(jié)性評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂測(cè)試、作業(yè)、期末考試等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，提高自我認(rèn)知和自我管理能力。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，通過(guò)互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.評(píng)價(jià)反饋

-定期反饋：定期向?qū)W生和家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括優(yōu)點(diǎn)和不足，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-非正式反饋：在課堂上，通過(guò)口頭表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等方式，對(duì)學(xué)生的即時(shí)表現(xiàn)給予反饋。

-個(gè)性化反饋：針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求，提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題：

光合作用的光反應(yīng)階段，下列哪個(gè)物質(zhì)是最終產(chǎn)物？

A.葡萄糖

B.氧氣

C.ATP

D.NADPH

答案：B.氧氣

說(shuō)明：光反應(yīng)階段，水分子在光能的作用下分解，產(chǎn)生氧氣、電子和質(zhì)子。氧氣是光反應(yīng)的最終產(chǎn)物之一。

2.例題：

光合作用的暗反應(yīng)階段，下列哪個(gè)物質(zhì)是三碳化合物的還原劑？

A.NADPH

B.ATP

C.CO2

D.H2O

答案：A.NADPH

說(shuō)明：暗反應(yīng)階段，NADPH作為還原劑，將三碳化合物還原成葡萄糖，同時(shí)ATP提供能量。

3.例題：

在光合作用中，下列哪個(gè)因素直接影響光反應(yīng)的速率？

A.光照強(qiáng)度

B.溫度

C.CO2濃度

D.水分

答案：A.光照強(qiáng)度

說(shuō)明：光照強(qiáng)度直接影響光反應(yīng)中光能的吸收和水的光解速率，從而影響整個(gè)光合作用過(guò)程。

4.例題：

下列哪個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明光合作用受CO2濃度影響？

A.光照強(qiáng)度增加，氧氣產(chǎn)量增加

B.溫度升高，氧氣產(chǎn)量增加

C.CO2濃度增加，氧氣產(chǎn)量增加

D.水分增加，氧氣產(chǎn)量增加

答案：C.CO2濃度增加，氧氣產(chǎn)量增加

說(shuō)明：增加CO2濃度會(huì)提高光合作用中二氧化碳的固定速率，從而增加氧氣的產(chǎn)量。

5.例題：

下列哪個(gè)植物在低光照條件下表現(xiàn)出較高的光合作用效率？

A.高山植物

B.海水植物

C.沙漠植物

D.水生植物

答案：A.高山植物

說(shuō)明：高山植物在低光照條件下通過(guò)增加葉面積和葉綠素含量來(lái)提高光合作用效率，適應(yīng)惡劣的環(huán)境條件。板書(shū)設(shè)計(jì)1.光合作用概述

①光合作用的概念

②光合作用的類(lèi)型

③光