2024秋五年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 我們的國土 我們的家園 6 我們神圣的國土教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024秋五年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元我們的國土我們的家園6我們神圣的國土教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋五年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元我們的國土我們的家園6我們神圣的國土教學(xué)實(shí)錄新人教版教材分析2024秋五年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元“我們的國土我們的家園”中，第六課“我們神圣的國土”旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國國土的遼闊、多樣性和豐富性，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和環(huán)保意識(shí)。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，通過圖片、視頻等多種形式，讓學(xué)生直觀感受國土之美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、保護(hù)家園的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國土的認(rèn)識(shí)與尊重，提升學(xué)生的愛國主義情感和環(huán)保意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解國土的珍貴性，形成正確的國土觀念，具備保護(hù)生態(tài)環(huán)境、維護(hù)國家利益的基本素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解國土的多樣性和豐富性，認(rèn)識(shí)到國土是國家的寶貴財(cái)富。

②掌握我國國土的基本情況，包括地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等。

③培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、尊重和保護(hù)國土的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解國土保護(hù)的重要性，形成正確的國土觀念。

②將國土知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生參與國土保護(hù)活動(dòng)。

③培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使其在日常生活中踐行保護(hù)國土的行動(dòng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《道德與法治》上冊(cè)第三單元的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與國土相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體教學(xué)材料，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)和展示臺(tái)，以促進(jìn)互動(dòng)學(xué)習(xí)和信息交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示我國壯麗山河的圖片，提問學(xué)生：“你們知道我們國家有哪些著名的自然景觀嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提問：“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回顧一下?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

①詳細(xì)講解我國國土的多樣性和豐富性，包括地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等。

②通過地圖展示，讓學(xué)生了解我國國土的分布情況，包括陸地、海洋、島嶼等。

③講解我國國土資源的特點(diǎn)，如土地資源、水資源、礦產(chǎn)資源等。

-舉例說明：

①以黃河為例，講解河流對(duì)國土的影響，以及如何保護(hù)河流資源。

②以森林為例，講解森林在國土中的作用，以及如何保護(hù)森林資源。

-互動(dòng)探究：

①將學(xué)生分成小組，每組選取一種國土資源進(jìn)行討論，探討其重要性及保護(hù)方法。

②小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

①學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制一幅我國國土分布圖。

②學(xué)生以小組為單位，編寫一篇關(guān)于國土保護(hù)的宣傳標(biāo)語。

-教師指導(dǎo)：

①教師巡視各小組，觀察學(xué)生的活動(dòng)情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

②教師針對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)國土保護(hù)的重要性。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國土保護(hù)的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，談?wù)勅绾卧谧约旱纳钪雄`行國土保護(hù)。

5.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

①收集關(guān)于我國國土保護(hù)的新聞或案例，撰寫一篇短文。

②設(shè)計(jì)一項(xiàng)關(guān)于國土保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，并撰寫活動(dòng)方案。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述我國國土的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等基本知識(shí)。

-學(xué)生能夠識(shí)別我國的主要地形區(qū)，如平原、高原、山地、丘陵等，并了解它們的特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠說出我國的主要河流和湖泊，以及它們對(duì)國土的影響。

-學(xué)生能夠了解我國國土資源的分布情況，包括土地資源、水資源、礦產(chǎn)資源等。

2.思維能力方面：

-學(xué)生能夠運(yùn)用地圖等工具，分析我國國土的分布和特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠通過比較分析，理解不同地形對(duì)氣候、農(nóng)業(yè)、交通等方面的影響。

-學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際案例，探討國土保護(hù)的重要性及保護(hù)方法。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)祖國的國土產(chǎn)生了深厚的熱愛之情，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)國土是每個(gè)公民的責(zé)任，形成了環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生能夠從自身做起，踐行國土保護(hù)行動(dòng)，如節(jié)約用水、保護(hù)森林等。

4.實(shí)踐能力方面：

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制我國國土分布圖，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生能夠設(shè)計(jì)關(guān)于國土保護(hù)的宣傳標(biāo)語，提高自己的語言表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.綜合運(yùn)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注國土保護(hù)相關(guān)新聞，提高自己的社會(huì)意識(shí)。

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并實(shí)施一項(xiàng)關(guān)于國土保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己的組織能力和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動(dòng)，了解國土保護(hù)的重要性，為我國國土保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。課后作業(yè)1.創(chuàng)作一篇關(guān)于“我們神圣的國土”的短文，描述你對(duì)我國國土的印象，并談?wù)勀愦蛩闳绾伪Ｗo(hù)我們的家園。

-答案示例：在我國廣袤的國土上，我看到了壯麗的山河、豐富的自然資源和多樣的民族風(fēng)情。我計(jì)劃通過節(jié)約用水、減少污染、植樹造林等方式，為保護(hù)我們的家園貢獻(xiàn)自己的力量。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于國土保護(hù)的宣傳海報(bào)，包括標(biāo)題、圖片和標(biāo)語，并解釋你的設(shè)計(jì)理念。

-答案示例：標(biāo)題：“愛護(hù)國土，從我做起！”圖片：展示我國美麗山河和生態(tài)環(huán)境遭受破壞的對(duì)比圖。標(biāo)語：“保護(hù)國土，人人有責(zé)！”設(shè)計(jì)理念：通過對(duì)比圖和標(biāo)語，呼吁大家關(guān)注國土保護(hù)，共同維護(hù)我們的家園。

3.以小組為單位，收集關(guān)于我國國土保護(hù)的新聞或案例，整理成一份報(bào)告，并分享給全班同學(xué)。

-答案示例：小組報(bào)告主題：“我國海洋資源的保護(hù)現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)”。內(nèi)容：介紹我國海洋資源的豐富性、保護(hù)現(xiàn)狀以及面臨的主要挑戰(zhàn)。分享方式：通過PPT展示報(bào)告內(nèi)容，并進(jìn)行小組討論。

4.模擬一場(chǎng)關(guān)于國土保護(hù)的辯論賽，正方觀點(diǎn)為“保護(hù)國土是每個(gè)公民的責(zé)任”，反方觀點(diǎn)為“保護(hù)國土與個(gè)人生活無關(guān)”。請(qǐng)準(zhǔn)備好你的辯論稿。

-答案示例：正方辯論稿要點(diǎn)：

①國土保護(hù)關(guān)系到國家利益和民族未來。

②每個(gè)公民都有責(zé)任參與國土保護(hù)。

③國土保護(hù)與個(gè)人生活息息相關(guān)。

5.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于我國某個(gè)特定地區(qū)（如青藏高原、長江流域）的生態(tài)保護(hù)措施和建議。

-答案示例：關(guān)于長江流域生態(tài)保護(hù)的建議：

①加強(qiáng)水資源管理，防止水污染。

②嚴(yán)格控制長江流域的工業(yè)和農(nóng)業(yè)排放。

③保護(hù)和恢復(fù)長江流域的濕地生態(tài)系統(tǒng)。

④提高公眾的環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)綠色生活方式。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和不足。以下是幾種常見的課堂評(píng)價(jià)方法：

-提問與回答：通過提問，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解我國國土的多樣性時(shí)，教師可以提問：“誰知道我們國家有哪些地形類型？”學(xué)生回答后，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)，加深學(xué)生的理解。

-觀察與記錄：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表情、動(dòng)作等，可以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師注意觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-小組合作評(píng)價(jià)：通過小組合作完成任務(wù)，教師可以評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。例如，在討論我國國土保護(hù)措施時(shí)，教師可以評(píng)價(jià)每個(gè)小組的討論質(zhì)量、合作效果和最終成果。

-課堂測(cè)試：通過課堂小測(cè)驗(yàn)，教師可以快速了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，在講解完我國國土的基本情況后，教師可以出幾道選擇題，讓學(xué)生當(dāng)堂作答。

-反饋與指導(dǎo)：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的正確做法，指出錯(cuò)誤并進(jìn)行糾正。例如，在學(xué)生回答問題時(shí)，教師可以用肯定的語言鼓勵(lì)他們，同時(shí)指出答案中的不足。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，它有助于鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。以下是作業(yè)評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面：

-作業(yè)批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，確保每一份作業(yè)都得到關(guān)注。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)耐心指出，并提供正確的解答。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：作業(yè)的反饋應(yīng)盡可能及時(shí)，以便學(xué)生能夠在下一節(jié)課前了解到自己的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

-鼓勵(lì)與支持：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，尤其是對(duì)于那些有進(jìn)步的學(xué)生，要給予更多的關(guān)注和表揚(yáng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“我們神圣的國土”，我覺得整體上還是比較順利的。不過，在回顧和總結(jié)這節(jié)課的時(shí)候，我也有一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一些我國壯麗的山河圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣。學(xué)生們看到這些圖片后，都積極地參與了討論，分享了自己對(duì)國土的理解。這說明，圖片和情境的運(yùn)用確實(shí)能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在講解新知的過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法。比如，我用了地圖展示、案例分析等，讓學(xué)生更加直觀地了解國土的多樣性和豐富性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)這些內(nèi)容比較感興趣，他們能夠積極地參與到課堂討論中，提出很多有見解的問題。這讓我感到很高興，也讓我意識(shí)到，我們的教學(xué)應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們動(dòng)手繪制了我國國土分布圖，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我覺得挺有效的。學(xué)生們通過自己的努力，不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，還提高了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。不過，我也注意到，有些學(xué)生在繪圖過程中遇到了困難，比如對(duì)地圖的閱讀理解不夠，或者對(duì)國土知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體較好，學(xué)生們能夠按照要求參與課堂活動(dòng)。但是，也有個(gè)別學(xué)生注意力不夠集中，有時(shí)會(huì)做小動(dòng)作。對(duì)此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取更有針對(duì)性的教學(xué)策略。

當(dāng)然，也存在一些不足。比