《人類共同的南極：2 企鵝娃娃》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

《人類共同的南極：2企鵝娃娃》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版主備人備課成員教材分析《人類共同的南極：2企鵝娃娃》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版，本節(jié)課以企鵝為主題，通過圖片、視頻等形式展示南極企鵝的生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生了解南極地區(qū)的氣候特點，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)內(nèi)容與課本《綜合實踐活動》緊密相關(guān)，旨在提升學(xué)生的觀察能力、動手能力和表達能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的觀察力和對生物多樣性的尊重，提升學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力，通過實踐活動發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。增強學(xué)生的環(huán)境責(zé)任感和團隊協(xié)作精神，促進學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀的積極發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：1.南極企鵝生活習(xí)性的認識；2.南極地區(qū)氣候特點的理解。

難點：1.南極企鵝生存環(huán)境的復(fù)雜性；2.學(xué)生對氣候變化的初步認識。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示南極企鵝的生活環(huán)境和氣候特點，幫助學(xué)生理解重點內(nèi)容。2.設(shè)計實踐活動，如模擬南極環(huán)境，讓學(xué)生親身體驗企鵝的生活，增強對難點的理解。3.引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享對氣候變化的看法，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。4.結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，拓展知識面，突破學(xué)習(xí)難點。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：1.講授法，通過教師的講解，引入南極企鵝和氣候特點的基本知識；2.討論法，組織學(xué)生分組討論企鵝的生存環(huán)境和氣候變化的影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力；3.活動法，設(shè)計模擬南極環(huán)境的實踐活動，讓學(xué)生體驗企鵝的生活，提高學(xué)生的實踐操作能力。

教學(xué)手段：1.多媒體展示，利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示南極企鵝的生活和南極地區(qū)的氣候；2.互動軟件，運用教學(xué)軟件進行互動學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣；3.網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示南極企鵝的圖片，提出問題：“同學(xué)們，你們知道這些可愛的生物生活在哪里嗎？它們的生活環(huán)境是怎樣的呢？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地球氣候知識，為學(xué)習(xí)南極企鵝的生存環(huán)境做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解南極企鵝的生活習(xí)性、繁殖特點以及南極地區(qū)的氣候特點。

-舉例說明：通過展示南極企鵝的繁殖過程、覓食方式等具體例子，幫助學(xué)生理解企鵝的生活。

-互動探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考南極企鵝為何能在極端環(huán)境中生存，以及人類活動對南極環(huán)境的影響。

3.活動體驗（約10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選取一位代表，討論南極企鵝的生存環(huán)境、氣候特點以及保護措施。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演南極企鵝，模擬企鵝在寒冷環(huán)境中覓食、繁殖等場景，體會企鵝的生存挑戰(zhàn)。

4.實踐操作（約15分鐘）

-制作南極企鵝模型：教師發(fā)放材料，引導(dǎo)學(xué)生動手制作南極企鵝模型，加深對企鵝的認識。

-拼圖游戲：將南極企鵝的圖片切割成若干部分，讓學(xué)生拼湊完整圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。

5.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，針對學(xué)生的疑問給予個別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握知識點。

6.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)南極企鵝的生存環(huán)境和氣候特點的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，查閱資料，了解南極地區(qū)的生態(tài)環(huán)境和保護措施，為下一節(jié)課做好準備。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：對本節(jié)課的教學(xué)效果進行總結(jié)，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供參考。知識點梳理1.南極企鵝的基本特征

-生活習(xí)性：南極企鵝是適應(yīng)南極嚴寒環(huán)境的鳥類，具有厚實的脂肪層和絨毛豐富的羽毛，能夠抵御極低溫度。

-繁殖特點：南極企鵝實行一夫一妻制，繁殖季節(jié)在每年的春季，產(chǎn)蛋后由雙方共同孵化。

2.南極地區(qū)的氣候特點

-溫度：南極地區(qū)氣溫極低，全年平均氣溫在-25℃至-50℃之間。

-降水：南極地區(qū)降水稀少，主要以雪的形式存在。

-風(fēng)向：南極地區(qū)風(fēng)力強大，常年吹拂著極地東風(fēng)。

3.南極企鵝的生存環(huán)境

-海洋食物鏈：南極企鵝以海洋中的魚類、甲殼類等為食，構(gòu)成南極海洋食物鏈的一部分。

-海冰環(huán)境：南極企鵝的生存環(huán)境以海冰為主，海冰是它們覓食和繁殖的重要場所。

-環(huán)境保護：南極企鵝的生存環(huán)境受到全球氣候變化的影響，海冰減少、環(huán)境污染等問題對它們的生存構(gòu)成威脅。

4.人類活動對南極企鵝的影響

-氣候變化：全球氣候變暖導(dǎo)致南極地區(qū)海冰減少，影響企鵝的覓食和繁殖。

-工業(yè)污染：人類活動產(chǎn)生的污染物對南極企鵝的生活環(huán)境造成影響。

-生態(tài)平衡：人類活動破壞南極企鵝的生存環(huán)境，可能導(dǎo)致生態(tài)平衡被打破。

5.南極企鵝的保護措施

-國際合作：南極企鵝的保護工作需要各國政府、科研機構(gòu)和環(huán)保組織的共同努力。

-生態(tài)保護：加強對南極地區(qū)的生態(tài)環(huán)境保護，減少人類活動對企鵝生存環(huán)境的影響。

-法律法規(guī)：制定相關(guān)法律法規(guī)，對南極企鵝及其棲息地進行保護。

-公眾教育：提高公眾對南極企鵝保護的意識，倡導(dǎo)綠色生活方式。

6.南極企鵝的教育意義

-生態(tài)環(huán)境意識：通過學(xué)習(xí)南極企鵝，讓學(xué)生了解地球生態(tài)環(huán)境的重要性。

-科學(xué)探究精神：引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)方法，探索南極企鵝的生存奧秘。

-國際合作精神：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注全球問題，積極參與國際事務(wù)的意識。典型例題講解1.例題：

南極企鵝的體長大約在60-100厘米之間，體重在20-30千克。請計算南極企鵝體重的平均數(shù)。

解答：

南極企鵝的體重數(shù)據(jù)如下：25kg,22kg,28kg,30kg,23kg,26kg,21kg,27kg。

首先，計算體重總和：25+22+28+30+23+26+21+27=204kg。

然后，計算平均體重：204kg÷8=25.5kg。

因此，南極企鵝的平均體重為25.5kg。

2.例題：

南極地區(qū)的平均氣溫在-25℃至-50℃之間。如果南極地區(qū)的氣溫下降了10℃，那么最低氣溫將變?yōu)槎嗌伲?/p>

解答：

南極地區(qū)的最低氣溫為-50℃，如果氣溫下降了10℃，那么新的最低氣溫為：-50℃-10℃=-60℃。

因此，南極地區(qū)的最低氣溫將變?yōu)?60℃。

3.例題：

一組南極企鵝的繁殖數(shù)據(jù)如下：第一年繁殖成功率80%，第二年繁殖成功率70%，第三年繁殖成功率60%。請計算這組數(shù)據(jù)的平均繁殖成功率。

解答：

平均繁殖成功率計算公式為：(第一年成功率+第二年成功率+第三年成功率)÷3。

平均繁殖成功率=(80%+70%+60%)÷3=210%÷3=70%。

因此，這組數(shù)據(jù)的平均繁殖成功率為70%。

4.例題：

南極企鵝的棲息地主要分布在哪些海域？

解答：

南極企鵝的棲息地主要分布在南太平洋、南大西洋和南印度洋的海域。這些海域為南極企鵝提供了豐富的食物資源和適宜的繁殖環(huán)境。

5.例題：

如果南極企鵝的繁殖成功率提高了10%，那么三年內(nèi)平均每只企鵝能繁殖出多少只幼崽？

解答：

假設(shè)原來每只企鵝一年能繁殖出1只幼崽，那么提高10%后，每只企鵝一年能繁殖出1.1只幼崽。

三年內(nèi)，每只企鵝能繁殖出的幼崽總數(shù)為：1.1×1.1×1.1=1.331。

因此，三年內(nèi)平均每只企鵝能繁殖出1.331只幼崽。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我盡量采用了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過展示南極企鵝的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到企鵝的可愛和南極的神秘。同時，我也鼓勵學(xué)生參與到課堂討論中，提出自己的看法和疑問。我發(fā)現(xiàn)，這樣的互動讓學(xué)生的參與度明顯提高了，他們對于企鵝的生活習(xí)性和南極的環(huán)境有了更深的理解。

在教學(xué)策略上，我嘗試將知識點與實踐活動相結(jié)合。比如，讓學(xué)生制作南極企鵝模型，不僅讓他們動手實踐，還加深了對企鵝形態(tài)結(jié)構(gòu)的認識。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在活動設(shè)計上，部分學(xué)生可能因為動手能力不足或者對材料不熟悉，導(dǎo)致活動效果不夠理想。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，需要更加細致地考慮學(xué)生的個體差異，提供更加個性化的指導(dǎo)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)的把控上還不夠嚴謹。比如，在討論環(huán)節(jié)，有的學(xué)生發(fā)言過于積極，而有的學(xué)生則顯得有些沉默。這讓我反思，是否應(yīng)該在討論前設(shè)定明確的規(guī)則，讓學(xué)生都有機會表達自己的觀點。同時，我也需要更加關(guān)注那些不太積極參與的學(xué)生，引導(dǎo)他們更好地融入到課堂活動中。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生在這節(jié)課上收獲了不少。他們在知識上了解了南極企鵝的生活習(xí)性和南極地區(qū)的氣候特點，在技能上提高了觀察能力和動手能力，在情感態(tài)度上增強了環(huán)保意識和責(zé)任感。當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，有些學(xué)生對于南極企鵝的保護措施了解不夠，這需要我在今后的教學(xué)中加強相關(guān)內(nèi)容的講解。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我可以嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.在教學(xué)策略上，我要更加細致地設(shè)計實踐活動，確保每個學(xué)生都能參與其中，同時也要注意活動的難易程度，避免學(xué)生感到挫敗。

3.在課堂管理上，我要更加注重課堂紀律，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來，特別是要關(guān)注那些不太活躍的學(xué)生。

4.在教學(xué)內(nèi)容上，我要加強對南極企鵝保護措施的教育，讓學(xué)生了解如何從自身做起，保護南極的生態(tài)環(huán)境。板書設(shè)計①南極企鵝的基本特征

-體長：60-100厘米

-體重：20-30千克

-生活習(xí)性：適應(yīng)南極嚴寒環(huán)境

-繁殖特點：一夫一妻制，春季繁殖

②南極地區(qū)的氣候特點

-平均氣溫：-25℃至-50℃

-降水：稀少，以